【必备】想象力的作文八篇
在生活、工作和学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的想象力的作文8篇，希望能够帮助到大家。
想象力的作文 篇1
在我心中的未来是高科技的，每个村、每个小区都是丰富多样的小康社会。
如今的我以是赫赫有名的儿童文学家，不管是谁，都爱自己的祖国，爱自己的家乡。今天，我回到了离开15年后的湖北。
坐在刚刚起飞的飞机上俯视中国，每家屋后都种植了各种各样的鲜花绿树，一眼望去，真像大画家林媛的一幅新作品，让人惊叹不已呀！不知不觉间，特速飞机已到达湖北机场。呀！科学家冯铭霞正在跟我打招呼呢！我兴奋的跑过去，逗笑地说：“没跟男生玩了？”
“哪有！走，到我家坐坐去！”她热情地说。
“早就想去你家坐坐了！”
来到她家，我的目光便被荷花池与果园吸引住了。那荷花池里五颜六色的荷花，像一个个娇艳欲滴的少女亭亭玉立。黄的，绿的，粉的，白的，红的，紫的……
那片果园面积很大，有各种各样我没见过的稀奇古怪的树，花，我走进看了看，啊！还有热带水果与西瓜，樱桃……真是太神奇了！
“这些都是宇航员从太空中带回来的安全太空种子，很神奇的，不管什么季节，哪一年，它们都会长出来，供人们食用。来，尝尝这个樱桃好不好吃？”说着，她摘下一串樱桃递给我，我抱着试试看的态度尝了尝，啊！真好吃！
“这樱桃摘了什么时候能长出来？”我好奇地问道。
“这里的水果都是五小时后长出来，不过用了我的提速剂，只要两小时后就长出来了。”她娓娓而谈的`为我详细讲到道。
我心中不禁想道：现在的祖国真强大，真美丽，我相信在我们全国人民的努力下，生活一定会更加好的，中国一定会发展的更好，成为世界之强国。
“吃饭了！”我被喊声惊醒。咦？怎么只有一盘菜呢？还都是我爱吃的家常小菜，我的疑问冯铭霞早就知道了，你进门时，我发明的高级扫描仪早就知道你喜欢吃什么，吃多少了，还知道你的爱好，身高，以及饥饿度了。这样就不会浪费了！”我再一次惊叹祖国的强大了。
啊！我的祖国，我的家乡，我爱你们！
想象力的作文 篇2
如果我的想象力能够实现，我希望做很多事情。
如果我的想象力能够实现，我希望有某种东西可以通过脑波传递信息，因为有些人无法理解他们所想象的，因此科学技术的发展将会大大提高。
如果我的想象力能够实现，我希望人类能够有无形的`功能，这将减少一些伤害，如车祸。
如果我的想象力能够实现，我也希望人类能有位置转换器。现在，许多人花很多时间走路，但如果有一个位置转换器，它不会浪费时间。
如果我的想象成真，我希望未来的电脑将是一台掌上电脑。掌上电脑不是平板电脑，而是mp5那么大的掌上电脑。这种电脑可以放在手上，不用时自动隐形。这种电脑一点重量都没有，所以不需要太大的力气，可以随身携带。
如果我的想象成真，我希望......
想象力的作文 篇3
给想象力加上涡轮增压动力机
无论古今中外，名人大家无不强调读书的重要性，读书可以丰富阅历，提升思想境界。古人读书为金榜题名，今人读书为以后成家立业谋资本，读书已经成为人们通向所欲所求的踏板，但其中之乐趣、意境却鲜少有人耐下心去理解、想象。
要使读书富有意趣，断不能离开想象。想象，并非异想天开随意曲解作者本意，而是要将书中所写事物的基本特征抓牢，在脑海中有大致的轮廓，之后就可以发想象力，为画面添彩润色了。
我对《红楼梦》第十一回有关宁国府会芳园的`景物描写印象颇深，其中有一段：“黄花满地，白柳横坡，小桥通若耶之溪，曲径接天台之路，石中清流急湍，篱落飘香，树头红叶翩翩。”
如果单看文字，未免会觉繁冗，不胜其烦，可我们若静下心来，抓住景物特点，就是另一番情境了：在脑海中先铺一张白画布，画一座桥，桥下淌着小溪，曲折的小路，几棵枫树，景物画好了。接着上色，地面的花是金黄色，溪水清澈见底，因此需要描绘出水下卵石，让枫树打下的阴影遮住小路的尽头，营造一种幽深神秘的色彩，引人想一探究竟。再画几片飘落半空的红枫叶，动静结合，就这样，一副显尽会芳园秋景的大作便竣工了。这画不占空间，不占内存。它永远存在于你的脑海中，无论何时何地，都可以拿出来添添改改，欣赏一番。如此别有意趣的读书方式我们何乐而不为？
赏画或听歌与读书有异曲同工之妙，只不过先要了解其历史背景，作者生平，再想办法将其作品内容与其结合起来，组成一段完整的故事，从而揣测作者作曲与作画的真实目的。
人们自古以来都有追求自由的理想，殊不知自己的脑海便是最自由的地方，那里就像一个平行世界。在其中，你丝毫不受拘束，什么上天入海、呼风唤雨、撒豆成兵易如反掌。因此让想象力任意奔腾吧，去建设自己丰富的精神宫殿。
想象力的作文 篇4
我一直梦想着长大后能成为像爱迪生一样伟大的科学家，但20年后我会是什么样子呢？我会从事什么工作？想着想着，我忽然觉得自己长高了。抬头一看，日历上写着20xx年10月3日。
早晨，我开着跑车来到宇宙基地。一打开车门，就看见许多记者已经等候在基地门外。他们看见我过来了，蜂拥而至，争先恐后地问我：“王慧慧女士，您设计的宇宙飞船即将升空，请问您此时的心情怎样？”“请问您对这次飞船升空有几成把握？”“您对未来有什么想法？”……我摆摆手，示意他们停下来，自豪地说：“我将在宇宙进行为期30天的空间实验，希望能满载而归。”
说完，我走进飞船，对着电脑里显示的正在基地指挥塔等候的领导说：“准备完毕，请求起飞。”指挥塔那边马上回应：“同意！
”随着倒计时的`结束，我一按电钮，对超级电脑说：“起飞，启动自动航行系统。”飞船就离开了地面，仅用了1小时30分零7秒，飞船就到达了第一目的的——火星。
接着，我又乘坐飞船去了木星、金星、海王星……
30天以后，我坐着飞船返回了地球，将研究成果写成了论文，还获得了诺贝尔奖呢！
想着想着，我突然惊醒了，原来这只是一场梦。
我要加倍努力学习，把我的梦变成现实！
想象力的作文 篇5
其实在我的印象当中，很多书不一定第一印象好看，它就是一本好书。当然也不是第一印象不行你的，他就是一本坏书，很多时候我们要评判一个东西并不一定要靠第一印象，有时候要进行全面而系统的分析。
以前我总是喜欢在甄选那些好看的书的时候，只是看看开头能否吸引我的注意。其实这种做法是比较片面而且不理智的，有时候很多人善于把片头打造的非常精美，以至于后面的内容可能是粗制滥造。但是在这样的过程当中，我们也逐渐的开始让自己学习到更多的东西，那些其实并不是所想的那样简单，也不会太复杂。
生活总是给我们无穷无尽的能量和想象力，也许你看着天空的色彩会想到糖果味道，也许你觉得那种自由自在的风，让你感受到自由自在的`自己，骑着单车在马路上行走，也许偶尔会邂逅一个同龄人，你们一起微笑着奔赴，亦同样一个远方，那就是很美好的象征。
我们不需要让自己走过这么漫长的旅程，就能够发现原来这一条路上的风景早就已经超脱了自己原本的想象，甚至你也不会知道，在你身边一直陪伴你一路同行的人，在什么时候可能就会走到了其他的岔路口。在这一天里边闷的所有风景，所有情绪，也许突然有一天就会向别人互诉衷肠倾诉出来。
也许没有谁会一直能够坚持下去，在一个地方。
也许这些漫长的旅途从一开始就是我们的想法，但是他们在漫长的过程当中也逐渐的学会与环境同化。因为从一开始他们就知道，如果不适应环境的话，可能就会被环境所抛弃。
后来渐渐的很多事情都在往我们已知的方向去发展了。
想象力的作文 篇6
想象力是灵魂的创造力，是每个人自己的财富，是你在这个世界上唯一能够自己绝对控制的东西。
一、拿破仑·希尔对想象力的定义
就好象橡树从橡实发展成长，小鸟从卵中沉睡的胚细胞逐渐成长，你的物质成就也将从你在想象中创造的组合计划中成长。首先出现的是思想，然后再把这个思想和观念与计划组织起来。最后，就是把这些计划变成事实。
你将会注意到，一切是从你的想象开始。
在加州海岸的一个城市中，所有适合建筑的土地都已被开发出来，并予以利用。在城市的另一边是一些陡峭的小山，无法作为建筑用地，而另外一边的土地也不适合盖房子，因为地势太低，每天海水倒流时，总会被淹没一次。
一位具有想象力的人来到了这座城市。具有想象力的人，往往具有敏锐的观察力，这个人也不例外。在到达的第一天，他立刻看出了这些土地赚钱的可能性。他先预购了那些因为山势太陡而无法使用的山坡地。他也预购了那些每天都要被海水淹没一次而无法使用的低地。他预购的价格很低，因为这些土地被认为并没有什么太大的价值。
他用了几吨炸药，把那些陡峭的小山炸成松土。再利用几架推土机把泥土推平，原来的山坡地就成了很漂亮的建筑用地。另外，他又雇用了一些车子，把多余的泥土倒在那些低地上，使其超过水平面，因此，也使它们变成了漂亮的建筑用地。
他赚了不少钱，是怎么赚来的呢？
只不过是把某些泥土从不需要它们的地方运到需要这些泥土的地方罢了，只不过把某些没有用的泥土和想象力混合使用罢了。
那个小城市的居民把这人视为天才；而他确实也是天才——任何人只要能象这个人这样地运用他的想象力，那么，他也同样可以成为一位天才。
灵魂的创造力，是每个人自己的财富，是你在这个世界上唯一能够绝对控制的东西。
二、想象能创造奇迹
如果你正确使用你的想象力，它将协助你把你的失败与错误改变成价值非凡的资产，也将引导你去发现一项只有使用想象力的人才能知道的真理，那就是，生活中的最大逆境和不幸，通常反而会带来美好的机会。
查理。B。罗思在《每年如何推销两万五》一书中，讲到底特律的一伙推销员利用一种新方法使推销额增加了100%，纽约的另一伙推销员增加了150%，其他一些推销员使用同样的方法则使他们的`推销额增加了400%。推销员们使用的魔法其实就是所谓的扮演角色。其具体作法是：想象自己处于各种不同的销售情况，然后再找出方法，直至在出现各种实际销售情况时自己知道该说些什么、该做些什么为止。取得好成就，就不足为奇了。
这样，他们越来越善于处理各种不同的情况。一些卓有成效的推销员，通过想象力象和实际操作深刻地得出以下的体会：
“每次你同顾客谈话时，他说的话、提的问题或反对意见，都是一种特定的情况。如果你总是能估计他要说些什么，并能迅速回答他的问题、妥善处理他的反对意见，你就能把货物推销出去。”
“一个成功的推销员晚间一人独处时，也会制造这种情境。他会想象出客户对他最刁难的情况，然后想出相应的对策。“不管是什么情况，你都可以预先有所准备，你想象自己和顾客面对面地站着，他提出反对意见，给你出各种难题，而你却能迅速而圆满地加以解决。”
自古以来，许多成功者都曾自觉或不自觉地运用了“正确想象”和“排练实践”来完善自我，获得成功。拿破仑在带兵横扫欧洲之前，曾经在内心想象中“演习”了多年的军事，韦伯和摩尔根在《充分利用人生》一书中告诉我们，“拿破仑在上学的时候所做的阅读笔记，在付印时竟达满满400页之多。他把自己想象成一个司令，画出科西嘉岛的地图，经过精确的数学计算后，标出他可能布防的各种情况。”
世界旅馆业巨头康拉德·希尔顿在拥有一家旅馆之前，很早就想象自己在经营旅馆。当他还是一个孩子的时候，就常常“扮演”旅馆经理的角色。
成功后的希尔顿，便将他的连锁店发展到世界各地。成为享誉全球的旅馆大王。
亨利·凯瑟尔说过，事业上的每一个成就实现之前，他都在想象中预先实现过了。这真是奇妙之极！
难怪人们过去总是“想象”与“魔术”联系起来，“想象力”在成功学中，确实具有难以抗拒的魔力。
三、想象力原理
科学控制论向我们解释了想象产生这种惊人后果的原因，并且证明，这些后果并非“魔术”，而是我们的心理和大脑自然而正常的功能。控制论把人的大脑、神经系统和肌肉组织看作一套高度复杂的“伺服机制”（一部自动寻求目标的机器，运用自动反馈和信息储存为手段），通过这套机制指导自己通向既定的目标，并在必要时自动纠正指向的方向。
但“伺服机制”并不意味着“人”是一部机器，而是指人的大脑和身体由人操纵着像机器那样发挥作用。人身上这套自动化的“创造性机制”只有一种运行方法，即它必须有一个既定的目标。心理学家指出，你必须首先在内心认识一个事物，然后才着手去完成它。当你在内心里“看到”一个事物时，你的内在“创造性机制”就会自动把任务承担起来，其完成这项工作要远远胜过你有意识的努力或者“意志力”（可称为“超意志力”）。
因此，在做一件事情时，不要过份地用有意识的努力或钢铁般的意志去施加影响，也不要过份担心、总是疑心自己所作的一切的正确性。应当放松神经，不要用紧张的力量来“干这件事”，而是在心里想着你真正要达到的目标，然后让你的创造性成功机制来承担任务。这样，心理想着你达到的目的，最终将迫使你运用PMA（积极心态）。但你并不能因此就不作努力或停止工作，你的努力要用来驱使你向目标前进，而不是要纠缠在无谓的心理冲突之中。这种心理冲突的结果是“想要”或者“尝试着”作某件事时，内心想象的却是其他事情。
想象力的作文 篇7
百年大计，教育为本，教育对一个国家、一个民族来说都是举足轻重的，教育方法的选择是决定教育质量的重要一环，它关系着学生的知识、各种能力的发展、以及人才能否适应未来社会的需要等。
教育是一门科学，科学的价值在于求真；教育是一门艺术，艺术的价值在于创新。创新的前提则是敢于想象，想象的结果才有可能创新。
综观人类科学领域每一项重大的科技发明，无不与想象密切相关。试想：如果没有想象做基，哪来今天的飞机上天；如果没有想象，哪有望远镜的发明；如果没有想象，哪来的载人航天飞行，怎能够实现几千年来人类飞天的梦想？只有想象，才能摆脱现实桎梏；只有想象，才能在原有基础上改进和创新。
想象力的培养和开拓，急需的是创新型的教师。在此，笔者在小语教学实践中，对低年级段学生想象力的培养进行初探。
联系生活 注重观察 激发想象 积累素材
第四节语文课,我领着小学二年级学生到学校院外的树林里观察其间的景象,尤其是顷刻之间在风的起哄下,那片片飘零的黄叶犹如翩翩蝴蝶似的飘然而下，回归大地的情形很令我们为之震动。这大自然的景象真的是美丽变幻莫测啊！学生也被其迷住了。回班级后，学生没有再说话，他们急于把自己的发现告诉大家，都迫不及待地拿笔开始了工作。此时，我想：他们的思维在随着自己观察到的东西的形象而跳跃，表现在他们的字体的迅速和轰轰烈烈的交流上。有的说：秋天到了，树叶落到地面，小河水面上飘飘悠悠像漫天金色的蝴蝶。有的说：我看到秋天到，树的头发快掉秃了，树公和树婆婆都伤心了……
在这些学生真切的观察和想象里，这些鲜明的形象分明都是有一定的生命力的。
一天，我们学习的任务到田野里观察农作物的变化，而后再联系身边的天气，穿衣等的变化,进行一次体验生活小练笔。
下午，我们在感知到秋天来了，天气变凉了，树叶落了，苹果红了等这些书本上已有的内容后，就引导学生将观察到、感受到的秋天来到后的景物变化，将其表达出来。“秋天来了，梨变黄了”“秋天一来，葡萄也紫红紫红的了”“秋天一到，地里的玉米黄了，大豆也黄了，落生也熟了可以吃了”“秋天一来，石榴也变红了”“秋天到了，棉花也开了，可以做棉袄了”“秋天到了，桂花开放了”“秋天到，我家门前黄色的菊花也随着秋风绽开了笑脸”......学生们的`发言真是百花齐放,字字珠玑，我想这些都得益于他们生活真切的观察和生活体验，使学生感觉写作来源于生活，增加其写作内容，对学生想象力的初步培养也打下了基础。
发挥想象 拓宽思维 挖掘新意 激发创作
在学完《坐井观天》，学生明白了这则寓言讲述的道理。之后，为了使学生跳出对本课的认识，以课本知识作基，先激发学生展开想象，而后续写青蛙跳出井口后与小鸟的精彩对话。有的学生写道：青蛙在小鸟的提议下，真的跳出了井口，来到地上一看，天哪！这天还真是无边无际啊，有朵朵白云，有许多小鸟在天空自由自在地飞翔。下面有红的花，绿的草，小溪村庄等，青蛙舍不得再回到井底，与小鸟成了一对好朋友，对小鸟更加信任了。另一学生则这样写的：青蛙不再与小鸟争辩，他跳出井口后看到了无边无际的天空和丰富多采的事物，对小鸟说，朋友，看来我的确错了，我之所以这样认为，是因为我从来就没有跳出过井口呀！再说，先前我没有亲眼看到天是什么样的，所以就不能轻易地相信你啊。小鸟轻轻地点点头说，你知道就好，我没有吹牛吧，一些学生把题目命名为《跳井观天》、《青蛙跳出井口》等题目，都很有创意。
诸如此类活动是学生最感兴趣的活动之一，通过想象，可以激发学生的兴趣，灵感和创造欲望。学生思维的火花在此时被点燃，创作的激情一触即发，课堂上分享学生创造的成果是我们享受语文课堂的乐趣之一。
整合资源 拓宽视野 发展想象 提升素养
《看浪花》一文所在的单元有许多是适合儿童阅读的诗歌，从不同方面体现出编者、作者的一些意图：本单元诗歌主题大都是有关于为了保护环境的，启发号召人们为建设我们的可爱家园，植树种草绿化环境的“绿色环保文章”。
其中，《看浪花》一文不但有让学生学习三个小主公勇敢、探索未知领域、实现美好愿望的意愿，而且还蕴涵着人文情怀，对大自然的热爱，为人民服务（我想把还水变淡水）精神的渗透，对大海自然风光的领略。
在领略完大海的风光后，围绕想象，我抛出一系列引语：你想知道大海睡觉时的样子吗？你想知道是谁把浪花掀起的吗？想不想多了解大海的其他的特点和变化吗？想！想！一石激起千层浪，学生们一阵沸腾表现出了强烈的求知欲。为了成全学生，我先与他们一起闭眼想象大海的其他样子，接着领着学生把《看浪花》的姊妹篇、诗歌《浪花》诵读几遍，而后迅速地板书在黑板上，只见学生迫不及待地找到本子，顷刻之间笔尖在纸上“沙沙”作响，与此同时口中还念念有词呢！其实我并没让他们抄，此番情形，令我惊诧于学生由兴趣所致而带来这巨大的 “求知连锁”反应。接着有学生提议用一问一答的方式来朗读诗歌，看！刚刚抄好，他们就已经发现规律，原来这首诗歌是一问一答的结构，怪不得他们如此地“眼疾手快”。学生自己能发现问题，而且能自己动手解决问题，对于老师，还有会什么能比这更欣慰的呢。然后我们又尝试了男女两组互换式一问一答，老师与学生之间互换式一问一答，效果竟然出奇地好。另外一首姊妹篇是描写大海夜间沉睡的小诗歌《大海睡了》，也同样受到了学生们的青睐，诗歌中可爱的大海，月夜优美的自然景象，无不深深地吸引着这些可爱至极的孩子们。
此时，大海的神秘感在召唤着孩子们的心灵，迫使他们赶快去解读、揭示，想象。你看，他们时而沉思，时而诵读，抛掉了平时对老师的依赖。也许他们此时正徜徉在大海那宽广的怀抱中，他们此时正感受到大海的波澜壮阔，也许他们此时会明白把浪花掀起来的，正是这一阵阵的疾风吧。此时的我也在想，一千个学生心中一定会有一千个大海的形象，想象使学生对学习与大海有关的内容产生强烈的兴趣；想象，使学生超越了现实，思想飞到很远很远的大海边；想象，使学生敢于向现实中的知识学习进行挑战，进一步理解大海的特点，扩展了知识面和知识深度；想象，使老师和学生体会到学习语文的幸福。接着我又向学生推荐了歌曲《大海啊，故乡》，让学生从不同方面领略和欣赏大海的神韵。
另外，在学完诗歌《种树》时，我们也采取了课文整合的方法，增加学习了它的姊妹篇《爷爷和小树》这首诗歌。后来经过反馈，我发现学生记得很牢，绝大多数学生能够声情并茂地背诵出来。为此，我也惊诧于学生的“青出于蓝而胜于蓝”。这样，不但巩固了旧有知识，还增加了新知，一节课学会了一首或两首诗歌。当然，学生的想象也无时不在地插上翅膀，随内容情节的波动起伏而展翅飞翔，遨游。
大胆想象 创新教法 拓展想象 培养能力
在学习白居易的古诗《草》时，我大胆想象一些方法，上课伊始，我特意以故事开头，吸引学生的注意力，为学习古诗打下基础。在学生初读感知古诗大致内容后，我故意把残缺的古诗板书于黑板，借以让学生找错纠错，巧妙地无痕地加深他们学古诗的印象，为进一步学习设置悬念。
在诗歌教学中，我创设一定的条件，一改往日教法，使学生学得有效又有趣。诗与歌本是一家，具有歌唱功能。我事先自制了带有表示音长的三角形挂图，将古诗按照一定的节奏感，以唱读相结合的方式，与学生一起领略古诗的节奏韵律美。轻轻吟唱，能帮助学生寻找记忆诗歌的最佳方法。以此推广开来引导学生把其他一些古诗，也当作歌来唱，我把它叫做“唱读记忆法”。而后，将古诗《草》划分节奏、标示重音以不同形式训练，并与学生一起从不同角度、不同形式来享受和体验诗歌的节奏韵律美，使学生走进古诗博大精深的文化底蕴之中，品味和感受古诗的独特魅力，增进民族自豪感。
为了巩固学习效果，我还依据诗歌独有的特点，引导同学们边拍手边诵读诗歌，这种方法我叫它“拍手诵读法”。诗歌只要读熟练，就能读得朗朗上口、读出美感来。这应该是对古诗的一种品味，一种体验、一种享受。究竟是达到哪一种享受的程度，这只有靠学生自己了，而我们只是一个领路人，引导者。在这首古诗歌里，我没有一句句讲授，大都靠学生去吟诵，领悟，歌唱的方式来领悟古诗里作者所要赞扬的“小草顽强的生命力”这一主题。我还自制了两幅挂图，一幅“春草图”，另一幅“秋草图”，目的使学生诵读唱读后，诗画结合走进古诗的意境，更深刻地理解诗意。接着便留空白激发学生进一步想象，夏与冬季两季节小草的样子，让学生先充分发挥想象，再把想象结果表达写作，留给学生想象空间和表达余地，达到“诗中有画画中有诗、诗画一体”的优美境界，给人以美的享受。学生以独有的感知体验说写出诗意后，又引导其抄写自己喜欢的诗句，这一环节旨在培养学生说写、思维、想象力加深其独特体验，进入想象的境界，体味想象的妙处，领略表达的畅快，感受书写的快乐等的培养。
我还引领学生边背诵诗歌边在脑子里想象，而且再现本首诗歌所体现的内容，以至画面，这种方法我叫它“诵读联想一体法”。边读边想象，这对学生理解诗歌内容是一个不错的帮助。因为“诗画同体，诗画同源”诗中有画画中有诗，意蕴深远。
最后让学生回家编写小草生长遇到的困难作结，继续拓展其想象空间，培养他们的想象力，激发表达欲望，逐渐提高想象和作文表达能力。整个过程是一次愉快的精神旅游，体现了知识与能力并重，情感态度价值观，过程与方法的有机统一，也体现了语文的工具性、人文关怀及十足的语文味儿，有效地发挥了学生的想象力，使学生的综合能力无形中得到了提升。
我认为，教师不必要用自己的所谓面面俱到的讲授去限制学生的想象、思维。后来学习的一首古诗《鸟》恰巧也是白居易的诗歌，于是我启发学生从这些以草、鸟为对象的古诗中看出白居易是一个热爱花鸟树木的人，由此生发开来联想到在学生中开展一节节以“怎样热爱我们身边的小生命”“怎样来保护我们身边的环境”等为主题的口语交际活动，在一定程度上提高学生口语交际方面的素养。我想，这些做法对于学生了解古代文化、掌握古诗之特点、欣赏感受古诗之美、了解古人的生活情趣、以及学习古诗的兴趣，都会带来“润物细无声”“潜移默化”的影响，从而成为学生的文化积淀。
新课程标准提倡教学课堂教学要体现知识与能力并重，过程与方法、情感态度价值观多维的统一。我们的课堂之上体现着学生们在学习知识的同时，也在用自己的眼睛去主动发现新知识，主动建构新知识，他们的思维能力在进一步提高、增强；一些新教法的运用，使学生的学习兴趣逐渐增强。学生积极的学习态度、审美情感于课堂之上渐渐彰显出来，无形中学生的人生价值观随着一些积极体验体验的加深而得以确立起来，一篇篇富有情趣的、具有神奇想象作文的诞生，说明学生想象力创造力也在不断地开发和拓展。
教育不是神秘的，而是蕴含在平凡的“原生态”的教育生活之中；教育方法是教育者可以大胆想象并创新的，它就在每个教育者一点点的探索和一步步的躬身实践里。
想象，成就了奇妙的课堂效果和美妙的语文课堂意境，放飞了学生想象的翅膀，点燃了学生的创造激情，既创新了课堂，丰富了学习成果，又增加了师生学习语文的幸福指数。一个懂得想象的教师，他的课堂之上必定充满活力和激情；一个懂得利用想象的教师，他本身就是个适应时代发展要求的新型教师；一个在学习中能够充分发挥并利用自己丰富想象力的学生，在将来必定会是一个能够适应社会、懂得改进和创新的真正人才；一个会利用人类特有想象力的民族，必定是一个能够屹立于世界民族之林的强盛民族。
想象力的作文 篇8
想像力是一种幻想，一点不寻常的联想力，近于"怪"。一个想像力够高而又懂得利用的人，在创作思想的过程中，彷佛频频脱离正轨，胡乱地东闯西闯，想着些什么，每有所获就回到正轨去衡量了。科学要讲逻辑规格，艺术要讲内心共鸣。想像力是脱离了传统的幻想尝试，多多少少要有点好奇心。奇怪那么多的聪明才智之士不作这种尝试，只是在传统的范围内钻研，可以想得深入，技术之高令人拜服，缺少了的就是一点令人惊喜的新意。
儿子是我亲自教的。两岁时认为他的想像力可以，担心的是他的智力。今天我的看法倒转过来，认为他的智力没有问题，而从他的.智力水平看，想像力应该高一点。怎会有这样的转变呢?是读书读坏了吗?还是当年我教错了?衡量我们家族的几代的发展，也从为人师表与研究工作数十年的经验看，我认为主要是我教错了。当年我不应该因为自己工作太忙而多买玩具来安抚儿子，更不应该没有向他解释电子游戏是极为不利想像力发展的玩意。
我不是儿童教育专家，但用不着专家也知道，儿童玩什么对思想的发展重要。市场提供的玩具不少有想像力，而我当年选购是考虑到鼓励儿子思考那方面。然而，市场的玩具毕竟是由他人想出来，不是儿子自己的发明。十岁出头儿子的国际象棋下得好，更研习棋书。我又算错了。象棋教的是分析与推理的能力，而这些是求学时是必有的训练。迷上了象棋有害：这玩意太深，过于认真可以想坏脑子。再后来电子游戏盛行，好玩的。教孩子什么呢?教眼明手快，教记忆。蠢到死，难道儿子长大后要参加拳击比赛吗?电子游戏的方程式记得多有用场吗?
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