2017高考英语作文写作指导
导语：高考英语是一门非常重要的科目。在英语试卷中，作文又是特别的重要。很多同学都不知道怎样能够写好一篇好的作文。下面是小编为大家整理的英语作文，希望对大家有所帮助。更多相关的知识，请关注CNFLA学习网!
一、《高考大纲—英语》对书面表达的要求
考生根据题示进行书面表达。考生应能：(1)准确使用语法和词汇;(2)使用一定的句型、词汇， 清楚、连贯地表达自己的意思。另外在《高考大纲》中，关于书面表达的评分原则中又指出：评分时，应注意的主要内容为：内容要点，应用词汇和语法的数量和准确性及上下文的连贯性。在第五档(最高档)的给分要求中又进一步细化为：完全完成了试题规定的任务。•覆盖所有的内容要点;•应用了较多的语法结构和词汇;•语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇致;•具备较强的语言运用能力;•有效地使用了语句间的连接成份，使全文结构紧凑。完全达到了预期的`写作目的。
综上所述，我们可知高考对学生英语书面表达的要求主要体现在三个方面：第一是内容要点;第二是语言形式(词汇和语法结构);第三是行文连贯。
二、高考书面表达提供的参考答案对《高考大纲—英语》书面表达要求的具体表现
这里我们以2005年的湖北卷书面表达为例。其题目为：你堂兄建华在国外学习你们经常用英文通信。他即将完成学业，不久前来信就是否回国工作征求你的意见。请根据下列提示回信：1.建议他回国;2. 理由是：1)学有所用，就业容易;2)照顾父母。
提供的参考答案为：
Dear Jianhua,
I’ m very glad to have received the letter you sent me two weeks ago. I’ve been thinking about the question you asked me. In my opinion, you should come back after you finish your studies abroad. For one reason, what you are studying is badly needed nowadays in China. It will be quite easy for you to find a good job. In fact, I know a few big companies in our city are hoping to hire people like you. For another, I think it will be much more convenient for you to look after your parents as they are getting old. Therefore, I think it’s a good idea for you to return. So what are you waiting for?
Best wishes,
Minghua
分析这封回信，可以说它完全完成了试题规定的任务，完全达到了预期的写作目的。具体表现在：
其一，内容要点齐全。试题规定的要点通过第3，4，5，6，7句全部进行了交代。
其二， 语言形式丰富。具体表现在：①使用了较多的从句：定语从句两处(第1，2句);状语从句两处(第3，7句);主语从句一处(第4句);宾语从句三处(第6，7，8句);②三处用不定式复合结构作主语(第5，7，8句);③根据内容需要，运用了较多的时态：一般现在时(如首句的主句);一般过去时(文中的两个定语从句);现在完成进行时(第2句);现在进行时(如第4句中的主语);一般将来时(第5句);不定式的完成式(首句中的不定式结构)。
其三， 行文连贯紧凑。如通过In my opinion 衔接，来表达自己的.观点;通过For one reason和For another reason来陈述自己的理由;用In fact补充找好工作容易的观点;再通过Therefore 和So来得出结论:完成学业，回国就业。
师指导学生进行对比，使学生明白教师的表达同他们自己的表达相比的不同之处。这里的不同一般有两方面：一是词汇的选择不同。如第13组，to 和toward.前者是单音节词，而后者是双音节词，故而黑体句子读起来，使得动词are swimming 的动作方向在语感上更强。又如第15组黑体句子较之非黑体句子多了一个小词pretty,该词的运用强化了时间间隔之短。二是句子结构的运用不同。如第3组句子，非黑体句子是简单句，而黑体句子运用了强调句型，强调了求妹妹的是Ah Fu.
三、指导学生写作并进行评阅
对于高考英语书面表达要求的的三个方面：“第一，内容要点”，学生一般不会遗漏，而对于“第二，语言形式”和“第三，行文连贯”则需要教师认真指导。
关于“语言形式”，应要求基础较好的学生“使用较复杂结构或较高级词汇”。其指导的方法有教师举例对比或教师修改学生的书面表达。假定下面的各组句子中的第一句是学生的'表达，而第二句黑体是教师的表达。
(1)I’m wanting for you to come.
I’m looking forward to your arrival.
(2)Now I am going to introduce the room to you carefully.
Now I am going to give you a detailed description of the room.
(3)Our brave Ah Fu had saved my little sister.
It was our brave Ah Fu who had saved my little sister.
(4)My brother was riding the bike and I sat on the seat behind him.
My brother was riding the bike with me sitting on the seat behind.
(5)We had the meeting for two hours.
The meeting lasted two hours.
(6)Jack thanked me a lot.
Jack was very thankful to me.
(7)Women are more important before in society.
Women are playing a more important part.
(8)My hometown is in the south of China.
My hometown is located in the south of China.
(9)In our school, there are twenty six classrooms.
Our school is made up of 26 classrooms.
(10)I like swimming best.
My favorite sport is swimming.
(11)You can find my house easily.
You’ll have no trouble finding my house.
(12)That boy doesn’t want to clean his room.
That boy is unwilling to clean his room.
(13)They are swimming to the bank of the river
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