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童话的作文

时间：2023-08-02 08:43:35 童话我要投稿

童话的作文9篇【通用】

　　无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都会接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家整理的童话的作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

童话的作文9篇【通用】

童话的作文篇1

　　随着新时代的到来，人们的生活水平都大大提高了。汽车走进千家万户，自行车也逐渐“下岗”了。

　　一个车库里，停着一辆汽车和一辆自行车。主人每天开着被擦得发亮的汽车出去又回来，因此，汽车非常骄傲，他轻蔑地看了一眼被冷落在一旁的自行车，说：“现在主人最喜欢我，你们这些家伙早就该变废铁啦！”“还不一定呢……”自行车不慌不忙地答道。

　　正当汽车想大声地反驳的时候，突然，对面马路有一辆后面喷着黑乎乎浓烟的`车开过来，到路口的时候，前面又迎面开来一辆卡车，喷着黑烟的车因为开得太快，刹不住车，于是和那辆卡车“砰”地一下撞上了，两位车主都受了重伤，两辆车也变成了一堆破铜烂铁。车库里的汽车透过窗户看到了这一幕，若有所思，过了好一会儿，对自行车说“你说得还真对啊！自从我们来到这里，一不小心就会发生车祸，唉……”

　　自行车点点头，说：“你们大量地排放温室汽体，导致全球气候变暖，南北极有许多冰块都融化了，融化的水导致海平面上升，很多农作物被淹没，有些地区还发生了洪涝、干旱、地震、飓风、海啸等各种自然灾害。”

　　汽车听了，惭愧地低下了头，说“看来，我们汽车也真不是万能的啊！自身也有不少的缺点，对不起！我不应该嘲笑你，尺有所短，寸有所长，我们应该是互补的。”

　　后来，人们把自行车踩踏板所产生的动力来发电，用电作为汽车的能源，比以前更加经济环保。面对这些惊喜的变化，自行车和汽车都笑了。

童话的作文篇2

　　我的理想是长大当一个发明家，我想发明的东西有未来的冰箱、未来的空调、未来的电视、未来的风扇……当然也有未来的书本。

　　未来的书本是由纳米最新技术造成的，小巧玲珑，便于携带。书本的左右两边各有一个按钮，上边有一个滑轮。如果手里忙不开，就按左边的一个按钮，它便会出来一对耳机，一个麦克风，你如果想听什么歌或听什么故事，就对着麦克风说：“我要听xxx！”然后它就会播放出你要听的内容。

　　有了这本书，盲孩子们就仿佛看到了一个绚丽多彩的'世界；有了这本书，老人们再也不会因为花眼无法阅读自己感兴趣的书；有了这本书，工作者再也不会为公务繁忙无时间读书而烦恼。

　　看，幼儿园天真可爱的孩子们，他们来到新的生活环境，多么不熟悉啊！只要有了这本书，孩子们就像吃了定心丸一样，再不哭着喊着叫妈妈了．可省了幼儿园阿姨的心了！

　　怎么样，未来的书本神奇吧？可惜现在还不存在．我们必须好好学习，我相信这一定能成为现实！

童话的作文篇3

　　一条与中山路平行的、悠长的小巷（从孺子路口拐入，或从中山路南边的梢瓜池巷进入），直通百花洲横街，宛若一根粗细不一的琴弦，在城市的岁月里拨弄出古朴而不单调的江南民曲。

　　久违了，羊子巷。

　　儿时喜欢推着铁环从空旷的广场滚入古老的小巷。巷两旁的住家多为冬暖夏凉的板壁房，人们都在为了生计而忙碌、吆喝。小饭馆门前的蒸笼永远冒着热气、油锅里炸着油饼、韭菜盒子、春卷和白糖糕、油香；铺子里卖米面油盐酱醋茶，针头线脑小文具；收破烂的与卖主在斤斤计较，争得牙齿滴血；老妇人坐在屋檐下，用几根棉线熟练地给脸上扑满痱子粉的小女子“绞脸” ……

　　铁环从乾隆年的“羊子巷”，滚进光绪年的羊子巷。那年月，这里是回民聚居之地，以专门交易羊之市场而得名。铁环滚在铁轱辘独轮车的车辙里，将“吱哑吱纽”的车声顺利地推进记忆深处。

　　小巷的早晨总是罩在淡淡的烟云中。早起的老人生好炉子、坐上水后，就上菜场去亲近新鲜蔬菜。在巷中行行复行行的人们，见面点个头，“早啊！”“吃了吧？”亲热得一家人样的。

　　最令人怀念的是羊子巷洪恩桥的凉拌粉，可谓民间早餐极品！一芦碗冷米粉，舀一瓢新鲜辣椒酱，一瓢酱油，一撮葱花，淋几滴麻油，拌一下，啧啧，吞掉舌根！那辣而鲜又略酸的香味，让人想起来就舌下生津，吃起来就舍不得放碗，嘿嘿，令人回味，好吃得不要谈心！

　　岁月流逝，小巷的土路铺成了柏油路，矮屋建成高楼房，羊子巷也成了羊子街了。路旁的小店鳞次栉比，一些风雨飘摇的.老屋仿佛还想向路人重复昨日的故事；可人来人往的，谁也不想停下匆匆脚步。

　　城市的发展，是否就是以遗忘为标志？小巷的风韵，谁说不是城市的内涵呢？我今天骑着自行车重游羊子巷，总觉得有点巷不巷、街不街的味道；路是宽敝了，楼也高大了，小巷的韵味却是淡得几近一减一了。

　　在羊子巷的尽头：西湖横街，我能感受到创建城市花园的味道——几十米长的步行街非常漂亮，通往孺子亭公园。毕竟，那里借徐孺子搭起了戏台么。

童话的作文篇4

　　秋天到了,天气越来越冷了,蚂蚁奶奶的房子因为太阳的直射角变小,再也晒不到阳光了。蚂蚁奶奶变得忧心忡忡的，她感到自己的日子越来越难熬了。

　　有一天，蚂蚁奶奶拄着拐杖颤颤巍巍地走出家门，准备到山那边去晒晒太阳。她愁眉苦脸地走在路上，迎面碰到了一只小蚂蚁——“黑豆”。“黑豆”见蚂蚁奶奶愁眉紧锁的样子，觉得她好象有什么心事，就关切地问：“奶奶，您今天怎么不开心呀？”蚂蚁奶奶叹了口气说：“秋天来了，天气变冷了，我的房子在小山坡的北面，晒不到太阳了，我冷得受不了，正准备到前面去晒晒太阳呢！唉，人老了，就不中用了！”小蚂蚁看了看她的房子说：“您别急，我来帮您想想办法吧！”小蚂蚁用食指点着脑门，使劲地想呀想，终于想出了一条妙计——搬家。

　　小蚂蚁找来自己的小伙伴“胖胖”来帮忙。它们到蚂蚁奶奶的老家把房子从山丘下搬到了向日葵的葵干下，只休息了片刻，它们又沿着高高的葵干“哼唷哼唷”地往上爬。小蚂蚁们费了九牛二虎之力，终于把房子搬到了向日葵的花盘上。

　　“黑豆”擦了把汗对蚂蚁奶奶说：“奶奶，我们为您选的.这个新家的位置怎么样？”蚂蚁奶奶高兴得合不拢嘴，她眉开眼笑地说：“你真聪明！向日葵整天跟着太阳转，这下，我一天到晚都能晒到太阳了。太谢谢你了！”说完，她高兴地走进这温暖而又明亮的新家，躺在一把椅子上晒起太阳来。

童话的作文篇5

　　从前，在一个美丽的小湖边，有一个“乌龟村”，里面住着各种各样的乌龟。

　　其中有一只小乌龟名叫乐乐，他的家里有一面哈哈镜，乐乐每天早上都要照一下镜子，里面倒映出身材高大的他。因此，他很看不起他的.同伴们。

　　一天，上大学的哥哥来看乐乐。他看见乐乐那么骄傲自大，就说：“乐乐，你不能瞧不起你的同伴们。有本事你去和世界上最大的动物大象比赛，他准会给你点儿颜色看看！”

　　“谁？谁是大象？！我要和他去比赛！”乐乐说着，就像风似的奔出家门，寻找大象和他比赛去了。

　　乐乐走着走着，遇见了蟋蟀，乐乐骄傲地问：“你是大象吗？”

　　蟋蟀吓了一跳，被石头绊了一下。“我……”，他语无伦次地说，“我不是大象。”

　　“幸亏你不是大象否则我一脚把你踩出血来不可。”乐乐比以前更骄傲了。

　　他继续往前走。过了一会儿，他遇见了小鹿，他问道：“你是大象吗？”

　　小鹿瞟了乐乐一眼，不去理他。乐乐生气了，他忽然觉得鼻子有点痒，结果打了一个大喷嚏。正好，远处传来一声枪响，小鹿害怕了，连忙说：“我不是大象。”说完，就飞快地逃走了。乐乐越来越骄傲，他继续往前走。

　　过了一会儿，他忽然看见像山一样大的影子。他抬头看了一下，这个怪物有两条尾巴，一条长一条短；还有四根像柱子一样的腿。乐乐站在石头上问这个怪物：“你是大象吗？”

　　那个怪物低头看了看乐乐，说：“我是大象。”

　　“我们来比赛吧！”乐乐自豪地说。

　　大象慢悠悠地走到池塘边，吸了一鼻子的水，向乐乐喷去。乐乐没站稳，掉到了池塘里。乐乐一下子就掉到了池底，他费了九牛二虎之力，终于爬到了岸上。乐乐这才明白，世界上比他厉害的动物还有很多，他们的力气不知道比自己大多少倍呢！

　　从此，他不再骄傲自大了，和朋友们友好相处。

童话的作文篇6

　　大家好!我是一条可爱机灵的小鲤鱼，叫彩小鲤。虽然我十分普通，但我的经历可一点儿也不平凡。

　　记得有一次，我正在一条清澈见底的小溪里和小伙伴们一起玩。突然，一个奇丑无比的怪物(卡车)慢慢地向我们走来，几条小鱼目不转睛地看着怪物，以为又有食物，急匆匆地游过去。可还没等我们反应过来，“轰隆”一声，一大团又脏又臭又恶心的东西掉下来，压住了等待食物的.鱼儿。我冲过去想救出伙伴们，可一不小心，被脏东西绊了一下，失去了知觉。

　　等我醒来时，发现我已经在一片干净的大湖里了。爸爸妈妈心疼地望着我痛苦地说：“小鲤，也许我们不能再回小溪了……”“什么?”我几乎是一声尖叫!不能回到小溪，就等于找不到朋友了，我不想这样!我脑海中忽然想起了大怪物，想起人类，想起小溪……以前的生活多好呀!上天为什么要把这美好的生活给……我哭了。

　　每天，我都希望能回到小溪。虽然现在的大湖比以前的小溪美，可小溪却比大湖温暖、舒适。我多想回到小溪，去见见可怜的朋友，他们还好吗?我多想回到小溪，去尝尝可口的饭菜，我多想回到小溪，感受那独特的水流。

　　不过后来，人们提出了“五水共治”，让我们回到了家。

　　小溪，我赖以生存的小溪，我终于回来啦!

童话的作文篇7

　　在一个漆黑的夜晚，教室里开始热闹起来，桌子、椅子、粉笔和黑板在议论“谁的作用大”。

　　椅子最先说：“我的`作用是最大的，要是没有我，同学们就要站着上课了。”粉笔不同意地说：“我比你更加有用，如果没了我，老师就不能写字给同学们看了。”桌子生气地说：“如果没有我，同学们就没地方放作业了。”黑板反驳道：“你算老几？要是没了我，同学们就不能记我身上的知识了。”

　　这时一只路过的猫头鹰听见了说：“你们不要吵了，你们都非常有用，这里少了谁也不行！”它们听完后，你看看我，我看看你觉得很有道理，后来它们和好了，教室里又回了原来的宁静。

童话的作文篇8

　　从前，有一只小兔叫逃逃。他一心想要离家出走，可总是被兔妈妈发现，最后只能灰溜溜地回家了。

　　一天，小兔逃逃又想走出家门，可兔妈妈坚决不让。小兔逃逃气鼓鼓地说：“我要变成水里面的小鳟鱼，游得远远的，让你找不到我。”兔妈妈不慌不忙地说：“那我要变成捕鱼的人，然后用钓鱼竿把你钓起来，你不是又回来了？”

　　“如果你变成捕鱼的人，”小兔逃逃不服气地说，“我……我就变成山上的石头，让你看不到我。”兔妈妈笑着说：“如果你变成山上的石头，我就变成爬山的人，一眼就能看见你。”“天哪，你怎么还可以找到我呀！”小兔逃逃惊呆了。

　　小兔逃逃想了想，说：“如果你变成爬山的人，我就变成花园里的花儿，这样你就看不见我了。”兔妈妈笑眯眯地回应：“如果你变成花园里的.花呀，我就变成园丁来给花儿浇水，马上就会看见你的。”

　　小兔逃逃很不甘心，又说：“如果你变成园丁的话，我就变成小鸟，飞得远远的，让你找不到我了。”兔妈妈说：“如果你变成小鸟，我就变成大树。你飞累了也得休息吧。”

　　小兔逃逃嘟着嘴说：“如果你变成大树，我就变成一条小帆船，游得很远很远，远到让你都看不到我。”兔妈妈又露出了微笑，说：“如果你变成一条小帆船，我就变成一丝风，把你吹到我想让你去的地方。”

　　“要是你变成了风，我就变成空中飞人，飞过来，飞过去。你是捉不到我的。”兔妈妈说：“如果你是空中飞人的话，我就变成走钢索的人，然后我就可以见到你了。”

　　小兔逃逃无可奈何，只好说：“那我变成小男孩跑回家吧。”“我正好是你的妈妈，就在家里等你。”兔妈妈一把将小兔逃逃抱在了怀里。

　　其实，每个妈妈都很爱自己的宝宝。无论我们变成什么样，她们都会无条件地包容我们。

童话的作文篇9

　　习作内容

　　小麻雀麻雀妈妈大拇指汤姆乌鸦喜鹊鸟王孔雀

　　国王补锅匠锡兵纸做的姑娘没头脑不高兴

　　上面这些角色大家都很熟悉吧！他们都是本单元课文中出现的“人物

　　”。在作家笔下，他们的故事多有意思啊！请你挑选其中的三个（要求不是同一课出现的）作为主要“人物”，展开想象，重新编一个童话，然后写下来。写好以后，跟同学互相交流，看谁编的童话生动有趣。

　　习作要求

　　⒈先确定故事中的三个主要“人物”以及这些“人物”之间的关系。想象一下，他们会在什么时间、什么地方发生什么事情？结果又会怎样？

　　⒉你打算通过这个童话故事表达怎样的思想感情，或者说明一个什么道理？⒊动笔之前，可以先想一想故事的大意，再根据大意编写完整的故事。⒋将自己编的童话故事读给别人听，与他人一起分享你的收获和快乐。

　　习作指导

　　童话以离奇的故事，丰富的想象，生动的语言，给我们遐思，给我们启迪，是我们成长路上的好伙伴。

　　同学们都爱听童话故事，爱读童话故事，心里也装了不少童话故事。在你的童年世界里，不仅会有聪明的小花鹿，还会有狡猾的狐狸；既有美丽的白雪公主的故事，又有英俊的青蛙王子的传奇??这些离奇有趣的故事，都把你们带到一个有趣的世界。

　　为了训练大家想象的翅膀，本单元要求大家试着学习编写童话故事。老师认为，要编写好这次的童话故事，首先需要同学们了解童话故事的特点和规律，这样对我们编写好童话故事很有帮助。

　　说到童话故事，它其实是通过想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育和陶冶情操的一种文学体裁。它大体可以分为四类：一类是“人物童话”，例如安徒生的《卖火柴的小女孩》《皇帝的新衣》；一类是“拟人童话”，例如《稻草人》(叶圣陶)、《会摇尾巴的狼》（严文井），还有我们本单元学过的课文《小麻雀》《金奖章》；一类是“神怪童话”，例如我们本单元学

　　过的课文《“没头脑”和“不高兴”》《大拇指汤姆》《坚定的锡兵》，还有我们熟悉的《渔夫和金鱼的故事》等；一类是“知识童话”，例如高士其爷爷的科普童话故事《我的土壤妈妈》，以及我们在本单元阅读平台中读过的文章《蚂蚁和蛛蛛》都是以介绍科普知识为重点的童话故事。

　　了解了童话故事的特点和规律后，我们在学写童话故事时应当注意哪些问题，掌握哪些方面呢？

　　一般来说，编写童话故事应注意这些方面的要求：

　　首先，童话故事要有一个完整的故事，一个明确的主题。

　　童话故事可长可短，但每一个童话故事都应该是一个完整的故事，即在一篇童话故事中，应该有开头、经过和结尾。同时，一个好的童话故事还应该有一个明确的主题，即这个童话故事究竟要表达怎样的思想感情，或者说明一个什么道理？??都应在故事里让读者领悟出来。

　　就拿我们本单元刚刚学过的《小麻雀》来说吧，这篇童话给我们讲了这样一个故事：一只名叫普季克的小麻雀和妈妈一起住在别人的屋檐下。普季克还不会飞，就在窝里向外东张西望，想快点儿知道外面的世界是什么样。小麻雀妈妈多次提醒普季克：“孩子，小心，一摔下去，猫就会把你吃了！”普季克不相信妈妈的话。一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈起来。一不留神，普季克掉到窝下面了。一只大花猫正好蹲在那里。普季克危在旦夕，拼命地扇动着翅膀。正在这时，麻雀妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛都竖了起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。普季克又急又怕，一下子竟从地上飞了起来，落到窗台上。紧跟着，妈妈也趁机飞了起来，可尾巴却让扑上来的大花猫咬掉了。后来普季克终于会飞了，可看到妈妈那光秃秃的尾巴，觉得鼻子酸酸的。

　　这篇童话虽然故事内容不长，故事情节也不复杂，但给读者讲述了一个完整的故事。在这篇童话故事中，有开头，有经过，有高潮，有结尾，情节完整，生动有趣，引人入胜。我们读者一般都能从中领悟出作者要表达的意图：一个人不要自作聪明，不听劝告是要吃亏的。这篇童话故事同时也歌颂了母爱是伟大的，是不可抗拒的，是可以战胜一切的。

　　因此，童话故事主要以形象感人，以情节吸引作者，一般不直接发表议论。童话故事表现的'思想是由读者去理解、去体会、去掌握。我们初学编写童话，故事情节不要太复杂了，只要有一定的情节，有一个完整的故事，有一个明确的主题，给读者一个清晰的印象即可。写的时候，要带着自己的感情写，或喜、或怒、或哀、或乐，要让别人一看就明白。

　　其次，编写童话故事，要自由、大胆地想象，要善于运用人格化的写法。

　　我们知道，童话有两大特征：一是富有想象和夸张，二是把万事万物人格化。童话多采用拟人、夸张、比喻的手法，把故事写得生动形象，以合乎情理的想象把形象“人格化”，对其语言、行为、心理等进行细致描写，写得十分鲜明，十分生动，让人爱不释卷。

　　我们所说的“人格化”手法，简单地说，就是把动物、植物、学习用具等一切事物当人来写。世间万事万物只要赋以其喜怒哀乐之情，原本是“死”的东西，立马就“活”了起来。你说神奇不神奇？在童话里的老虎、小白兔、小老鼠以及花鸟虫鱼等等都能像人一样的说话、做事，能动能静，有喜有悲，还有了好人、坏人、大人、小人之分呢。有意思吧，幻想和夸张给童话增添了许多神秘的色彩，孙悟空一个筋斗就能跳一万八千里，阿凡提一个咒语能化难为易、起死回生??

　　下面就让我们一起欣赏一则童话故事，看看小作者是怎样展开大胆的想象，成功地运用人格化写法的。

　　在一个花的王国里，住着一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。小蜜蜂整天勤勤恳恳地劳动，花蝴蝶却从早到晚地在外面玩耍。

　　有一天，爱美的花蝴蝶穿着漂亮的衣裙在花丛中飞来飞去，在一朵花上看见小蜜蜂穿着黄色的工作服在采蜜，就讥笑说：“瞧瞧你，从早到晚地采蜜，可结果呢，把蜂蜜都给了别人，你自己又得到了什么好处呢？你瞧我，整天无忧无虑，穿着美丽的花衣，多自在呀！”可是，小蜜蜂没有回答她。花蝴蝶嘻嘻地笑了笑，便去玩了，她总是不明白小蜜蜂是为了什么。

　　一次，花蝴蝶到公园去玩，看见小蜜蜂又在采蜜，刚要开口，一群孩子跑过来追逐花蝴蝶，花蝴蝶见了赶紧往高空中飞去，孩子们又回到小蜜蜂采蜜的那朵花周围，围着小蜜蜂发出啧啧的赞美声。花蝴蝶愣在那儿，想：“人们为什么只捕捉我，而不去捕捉小蜜蜂呢？”这时候，一只喜鹊飞过来对她说：“你看人家小蜜蜂，给人类酿出甜美的蜜汁，而你，只知道在外面玩耍，因而人们当然不要你这样没有用的人。”花蝴蝶听了，羞红了脸，不吱声了。喜鹊又说：“你要像小蜜蜂那样，勤劳地工作，人们才不会讨厌你。”

　　以后，花蝴蝶也学着小蜜蜂的样子，每天飞到花里，给花儿传播花粉，人们就不再那么讨厌她了。

　　这是篇童话最大的特点是成功地运用了“拟人化”的写法。在故事中，小作者把花蝴蝶、小蜜蜂都当作“人”来描写，并赋予“人”的思想感情和行为动作。她们像人一样“会说话”、“会做事”。文中热情地歌颂了小蜜蜂默默无闻、辛勤采蜜的奉献精神，同时也反映了好美贪玩的花蝴蝶在思想感情上的变化。全文叙事完整、层次清楚；寓意深刻，发人深省。

　　从这是篇童话故事中，我们不难看出，小作者既能大胆地想象，又会运用“人格化”的写法进行具体而生动地描写。这也是写好童话故事的秘诀之所在。

　　另外，编写童话故事，必须根据事物的特点来写。

　　也就是说，童话故事不能违背事物的特点。例如可以写小鸭子游泳，大白鹅游泳，就不能写小猫游泳等。我们学写童话可以从世上一切事物中去寻找形象，要注意童话表现的思想内容，与物体本身的特征保持一致。童话中的形象最好写人们常见的，但也希望同学们创造出新的故事形象。在语言表达上，童话故事的要有儿童气息，天真、自然，最好不要用大人的话。

　　明白了童话故事的一般写法，同学们在编写本次的童话故事时就会有规律可循，有方法可依了。

　　对于本次要编写的童话故事，我们可以先确定故事中的三个主要“人物”以及这些“人物”之间的关系。再想象一下，他们会在什么时间、什么地方发生什么事情？结果又会怎样？同时自己心里还要有一个明确的主题，即你自己通过这个童话故事想要表达怎样的思想感情，或者说明一个什么道理？也就是说得有个中心。这样，读者才能明白你究竟要表达什么，说明什么。动笔之前，这些都要构思好再下笔。写的时候，要展开想象的翅膀，自由、大胆地想象，更要善于运用人格化的写法，把这些“人物”写活，写像，写得栩栩如生，写得妙趣横生。

　　故事编好后，请你自己给编的故事再拟个题目。可以以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题，以事情结果为题，以人物为题，只要恰当、新颖就可以。

　　“分享是快乐的。”因此，把自己编好的童话故事读给同学、同桌、同伴听，跟大家互相交流，与他们一起分享彼此的收获，尽情享受童话给我们带来的快乐吧！

　　在一片似乎没有尽头的森林里，住着许多聪明伶俐的小动物，但他们经常为一点儿鸡毛蒜皮的事争吵，森林里很少有笑声。

　　有一天，国王决心从动物中选举“快乐大使”，让“快乐大使”教大家快乐。听了这个消息，乌鸦、麻雀、猴子、小狗??都参赛了，他们都想让“快乐大使”的皇冠戴在自己的头上。

　　评选开始了。国王坐在那高高的宝座上，台下是成前上万的观众。大家都想亲眼看一看，究竟谁能拿到这顶皇冠。

　　乌鸦第一个上台了，他粗声粗气地说：“国王，我很快乐！我要做快乐大使！”猴子一听，“噌——”地蹿到台上，指着乌鸦说：“听听你那粗嗓门，一开口就把大家吓跑了，你，你，你怎么能做快乐大使呢？”

　　乌鸦叉着腰嚷道：“你猴头猴脑、尖嘴猴腮的，形象不好，做快乐大使——没门儿??”

　　国王听了，摇了摇头。乌鸦失望地走了。

　　小猴子冲着国王大喊：“喂——，国王，我幽默滑稽，我做快乐大使最合适！”台下的观众一听，大声说道：“这毛猴真没礼貌，不能让他做快乐大使！”国王听了大家的建议，摇了摇头。小猴子只好灰溜溜地下去了。

　　大家都在下面交头接耳，不知谁能当选“快乐大使”。

　　这时，小麻雀轻盈地飞到台上，先向国王和大家鞠了一躬，面带着微笑，用那轻柔的声音说：“国王，您好，我愿意和大家快乐地生活。如果我有快乐，我想与大家分享；如果您有痛苦，我愿意与大家分担。我想大家只要和睦相处，就一定过的快乐。我的话说完了，谢谢国王！谢谢大家！”说完，她又向大家鞠了一个90°的躬。

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