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变不利为有利作文900字
变不利为有利作文900字【1】
这张照片是班长抓拍的，两个学生在打扫卫生，这么爱劳动的学生就该好好表扬。可是，他们这次劳动却不是主动的，是我对他们的“惩罚”，而这样的“惩罚”对他们来说却是最大的荣誉，想知道怎么回事吗?
那天学生上操回来，接着就有学生向我汇报，昌和龙在队伍里打架，而当我把两个孩子叫过来时，两个人还都振振有词，谁都不服谁。我就有点烦，按照以前的惯例，先罚站，想好了，我再处理。而这次我却改变了主意。“你两个拿笤帚把班里的卫生打扫一下。”本来我想以这种方式惩罚他们，总比傻站在那里有作用。干完了，我才发现两个调皮的孩子扫起地来却是很认真，一丝不苟。算了，借这个事表扬一下他们吧，我也别冲孩子发火了，自己生一肚子气不说，孩子还认识不到，划不来啊。全班都坐好了，我说：“同学们，昌和龙把我们的教室扫的这么干净，我们是不是该好好感谢他们?”“是。”全班不由自主的鼓起掌来，我发现这两个孩子还挺不好意思，结果把垃圾都给主动倒了，收拾的还真干净。我就再也没提要批评他们的事，让他们自己悟去吧。
后来的几天里，我发现这两个孩子开始有了小小的变化，昌有几次课间主动拿着扫帚扫地，我见了甚是高兴啊，这孩子还是挺有觉悟的啊，我摸着他的小头说：“是你主动要干的吗?”他点点头，“为什么?”“我没事干。”哈，回答是简单的，但看出来他记住了那次同学们送给他的掌声。有时他还主动摆桌子，比以前是积极主动多了，为此我发给他一张劳动成长卡以示奖励。那个叫龙的孩子也得到了一张这样的成长卡，因为听同学和劳动委员反映他也主动干卫生好多次。
没想到一次小小的阴差阳错，把坏事变成了好事，让两个孩子因打架体会到了劳动的快乐。是的，因为他们为班级做好事，得到了同学的认可和老师的表扬，他们还有时间打架吗?啊，善意的表扬要比批评好的多啊。
这说明我们在现实生活中要把不利慢慢转化为对我们有利，世界什么东西都是相对的，互相转化。
变不利为有利作文900字【2】
“呸!这个实心球啊,我是再也不练了!”说着我就把手里的实心球狠狠地扔在地上,愤愤地看着它.我越看越气,又气恼地冲它跩了一脚,实心球无辜的滚到一边去了.
问我为什么生气?您可不知道,自从上学期学了投掷实心球,在假期里老爸就开始让我练习.可我练习了多少次,总是刚刚扔过及格线.开学就要测试了,这成绩离我理想中的优秀差得太远了,能不着急?是我的动作不标准?老师每次看过后都点头呀.是我的力气小?单杠我能拉好多个呀.是我的个头有问题?这绝不可能,我可是女生中的高个子呀!!我纳闷儿.
“喝!踢实心球!不含糊,你一定是在练少林铁脚功!”老爸从篮球场走过来.“我老是扔不远,又找不出原因,气死我了!”我见爸爸过来,气劲儿更大了.“你呀,凡事就不会动动脑筋.我老远就看见你扔球的动作,就像一头小笨牛只会使蛮劲儿.有什么好气的?!”爸爸批评我道：“你那小胳膊能有多大劲儿啊,这是要有技巧的.说是掷实心球,其实是抛实心球.就像打篮球时投篮儿一样,不能只使用胳膊上的力量.抛的时候,要把腿、腰、大臂的劲儿都用上.两脚前后站稳,向后屈体,腰部用力,然后蹬腿,全身的力量都集中到了胳膊上,最后随着身体前倾用力抛出去.”爸爸说完还给我做了示范.
“嚯!爸爸扔的好远!我试试,我试试!”我有些兴奋地捡回实心球.按照爸爸刚才说的一试,耶!真的远了些.接下来我又连掷了几次,一次比一次远,心里就甭提多高兴了.
成绩提高了,心情也就愉快了.躺在草坪上,看着遥远的天空,想想爸爸刚才说的话.“嗯,我就是没动脑筋的小笨牛.仅凭胳膊上的力气怎能比过全身的力量呢.看来凡事都要多动动脑筋!想一想为什么?不能像蠢牛那样,一味的埋头瞎撞.这样才能达到好的效果.”
由此及彼,学习中不也是这样吗?我的一位好朋友,在课堂上听讲很认真,很专心.作业也完成的不错.每天在家都要学到很晚.有时在家里猛攻难题,搞得疲惫不堪.可是成绩却一直在中流起伏,有时甚至还会下降.一段时间她苦恼极了.后来老师和我们几个好友都帮她找原因,不能只勤奋呀勤奋!而且要有一个正确的方法.譬如说背书吧,就要把整篇文章分成段,再把每一段分层,每层再分小节,然后就按分好的步骤熟读,熟背,由一句句到一节或一层,由一层层到一段,由段连成一篇文章.背诵时加上联想、理解,边动脑子思考,边记忆.这样背的效果比起死记硬背来,记得又快,记得又牢.
这说明我们在现实生活中要把不利慢慢转化为对我们有利，就像塞翁失马一样，什么事情都不一定，相对的。
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