合作作文

时间:2023-08-05 08:54:54 合作 我要投稿

合作作文

  在日常的学习、工作、生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。写起作文来就毫无头绪?下面是小编精心整理的合作作文5篇,希望能够帮助到大家。

合作作文

合作作文 篇1

  “二人同心,其利断金”,这是《易经》中的一句话。只要人人有同一个目标,那么合作起来的力量,就可以打败任何坚不可摧的事物。

  六年级的读书节,全体六年级学生都要参加团体送别诗表演。为了取得优异的成果,我自己组建了一个组。当时十分激动,因为这是我第一次独立组队,并且要上台表演进行比赛。

  在与组员的讨论中,表演稿的各个部分已大致完善,分为排比开头、中间诗诵读、结尾高潮三个部分。开头与结尾已定了下来,可中间部分该选哪些诗呢?我们一起上网查询,并将自己找到的送别诗发到聊天群里。经过与组员的激烈讨论,我们终于选出了四首深刻表达送别的诗词。最难的还是加动作。需要查询各种动作,接着要绞尽脑汁思考应该选哪些动作?应该在哪些位置加上?这些都离不开组员的积极配合。我们插入,删除,接着再插入新动作。这样一次次的'修改,又一次次的完善,使我们的信心越来越充足。

  在学校表演的前两天,老师让每个组先在教室里排练一遍。我们信心十足,跃跃欲试。可排练后才发现,中间这种排布压根行不通!因为当艺人在读诗时,别人就得站在旁边,什么也不如一动也不动。经老师的建议后,我们决定先由一人读一首诗,再由其他人一起诵读现代送别诗。

  经过一番苦苦搜寻和不断修改动作之后,我们再一次准备就绪。

  比赛那天,我们再一次信心满满地走上演讲台,声情并茂地诵读送别诗。退场时,台下是一片掌声,观众都称赞我们的诵读能力,但是我觉得,是合作让我们拥有了这一片掌声。

  合作,是一股力量,一股万众一心的力量,只有合作,才能战胜的困难。

合作作文 篇2

  例文:《合作》

  星期一的语文课上,老师让我们以《张衡传》为题,四人合作出一套古文题,三天后交稿。

  星期二距交稿三天

  合作,合作,老师每次布置都说“合作”,但每个成功的范例都在考场上。这次合作不在“天时地利”,恐难成功。我们小组的四人一“相聚”,肖便嚷了起来:“哎呀,这么艰巨的工作还是吴来干。”我在一边做“指导”:“不不不,让马干,她语文好,字写得又漂亮,我嘛在后面指导肖,并给予你们以精神上的支持。”“我更不行了,还是你来。”“不不,你来!”“你来,你来!”“啊——”我头都快炸了。“每次都推三阻四的,不如这样,这次我们每人都出,谁也别偷懒,然后,我们选一份最好的交上去。”大家点头默许了。

  星期三距交稿还有两天

  一大早,大家又集合起来,拿出各自的题,互相传阅、讨论。“哦,肖,看不出来,这些题竟出自你的笔下。”“哈,当然,昨天我可花了一整晚,查《古汉语辞典》,紧跟高考形势,这套题可以说是专家级的。来来,让我看一下吴的。呦,不错嘛,最后一道文意理解题更是绝了。”看样子,每人都在这套题上下了工夫,题目各有千秋,难分仲伯。“我们把各自的'题合在一起吧。”“有道理,肖第一道题出得很好,但A项得改一下。”“最后一道题就用吴的。”“好。”

  星期四仅剩一天

  试卷的雏形已经形成,马自告奋勇地担起了誊写工作。“太棒了,署上大名就大功告成了。”“但……谁来当组长呢?”大家都沉默了。没想到我们竟遇上了比出题还困难的时刻。当上小组长好啊,不但可以坐在那儿什么事都不干,还可以理直气壮地指挥人,事做成了,还有老师表扬,这等好事谁不想?当上组长的不负责任,当不上组长的更不想负责。“我不当,还是你们三个中选一个吧。”“干吗?”“这次我觉得我们真正合作了一次,我做的工作与你们比起来真是微不足道。我只想做好自己该做的事,可不想最后的时候闹出不愉快来。”“是啊,这事不说我都忘了,算了,我也不争了。”马也退了下来。“就是嘛,组长有什么好争的。”我与肖都笑了起来。“合作就是合作,大家各负其责,各尽其职。我们要的是默契,而不是组长。”

  “哗——”一支圆珠笔飞快地在纸上划过。署谁的名,已经无关紧要。

  [评语]

  这篇记叙文以近乎日记体的形式,叙述了一次四人合作命题的过程。文中的对话是典型的中学生的语言,很真实,很亲切。“我们要的是默契,而不是组长”,以及文末的一句话,使全文的主旨得到了升华。

合作作文 篇3

  合作是一次在小组讨论方法;合作是一起动手做一做;合作是一次有益的发言;合作还是在一起工作,互相帮助在日常生活中,我们需要合作,因为只有合作才能使特别复杂的事情变得极其简单。我就有几个这样的例子。

  记得今年刚学正方体和长方体的时候,陈老师让我们学着做几个正方体和长方体。正方体比较简单,所以我就做正方体。

  我便拿起日历纸,按照书上的步骤画了起来,画来画去就是画得不好,不是这边多出一条线,就是那边画线画歪了,总得重画,不知画了多少次,才觉得稍微好一点,这时我的头上已满是汗水。开始粘贴了,这边刚粘好,那边又恢复了原样。这样又重复了好几遍还是没有把它弄好,这个小小的东西好像在和我作对,让它往东它却往西,就是不听你 的话,使你对它一点办法也没用。最后只能把它给扔了。

  这时,我那好朋友——陈师晗来了,我像遇见了救星一般,向她跑去,对她说:‘和我一起做吧!’’她本来就很喜欢做这样的纸工,便高兴地点了点头说:“好的”。

  她的手很巧,做细活更合适。于是我便帮她分配了“工作”——剪和粘。我们开始合作了,我把示意图拿了过来,好好的画了起来,这边一条,那边一条,画得还蛮好的。画好后,她开始认真地剪了起来,因为是她的拿手活,她一边剪一边哼着小曲很快就剪好了。我便按照自己画得线折了起来,本来就 好折,再加上前面做过了,折起来就更容易了。折好了,要粘了,粘是这里边最难的'一点。她漫不经心的粘了起来,粘了一边,她对我说;“这边粘好了,拿住。我每做一边,都捏一捏,这样可以使它更完美一些。”经过五分钟的合作,一个方方正正的小正方体便从我们手中做好了。从这次合作中,别人问我怎么会做得这么好,我便会说;”合作,使小正方体更加完美!“从此,我就更喜欢合作了。同学们让我们从点点滴滴开始合作起来吧!

合作作文 篇4

  说我朋友,那很多。但我的“蛋”是独一无二的。

  她小巧玲珑,所以叫她小。她留着蓬松的短发,飘起来很帅。最可爱的是她的大眼睛,没有一点杀气,但是眼神温柔,就像两颗水晶珠子。然后就是她红润的小嘴,薄薄的,好像咬一口就破了。越接近越迷人。呵呵,最能代表“蛋”特点的.就是圈!她的脸真的很圆,那是传说中的鹅蛋脸。最后是她小米的痣大,还是圆的。最有趣的是它喜欢呆在圆眼睛旁边。

  刚刚介绍了她的“可爱蛋”,但是她的另一半是个“小傻瓜”!我记得有一次,她那愚蠢的脑袋又想不出话题了,就咨询了我师父。我定睛一看,问题很简单,就认真教她。我说完,她点点头,开始写。我自信地走开了。回来不久,我发现她一个字都没写,白纸还是白纸。当她看到我回来时,她用她水汪汪的大眼睛看着我。她让我再教她一遍,我勉强答应了。之后她疑惑的盯着我。我生气了,问她:“你认真听了吗?”她回过神来,说:“啊?什么意思?”我差点晕过去,只好细说了。最后她懂了,骄傲的对我说:“其实这个问题很简单!”

  哎,这个“蛋”真的让我又爱又恨,但她还是我最好的女朋友!

合作作文 篇5

  今天我们上品生课,老师让我们每2个人一起做一个东西。

  我和尹菲要一起做东西,我们打算做一个烤箱。烤箱的身子是一个纸箱做的,烤箱的`一面有一个门,门的旁边还有2个用瓶盖做的按钮,一个是定时,一个是开关。烤箱的里面有一个盘子,直接把做好的点心放进去就好了。我们做了小蜻蜓饼干、小樱桃饼干、冰淇淋饼干,爱心饼干……和一个草莓蛋糕,这一切都是用我们的双手造出来的,我们真高兴啊!

  我们还得到了老师的表扬呢,一起合作真好!

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