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成功的作文

时间：2023-08-12 18:44:41 成功我要投稿

【通用】成功的作文5篇

　　在生活、工作和学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的成功的作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【通用】成功的作文5篇

成功的作文篇1

　　在金色的童年里,有苦也有甜.有时候,我们会为了悔恨而落泪,也会为了感激而落泪.但最可贵的,是一滴滴眼泪.

　　记得上二年级的时候,我的数学成绩总是那么不理想.妈妈三番两次、苦口婆心的`教育我要认真学习,但我总把妈妈的话当做“耳边风”,左耳进,右耳出.所以我每次领回家的仍是一张张令她十分失望的试卷.又一次数学考试,我又考了一个极不理想的成绩,当我把试卷递给妈妈看的时候,妈妈狠狠地把我骂了一顿,还把试卷揉成一团扔在地上.当时,我的鼻子一酸,泪珠在眼睛里打转,但我一直忍住,不让它流下来.

　　经历了那次以后,我认识到：只要我肯努力,多花些心思在学习上,我也可以取得好成绩.打从那次以后,电视机前少了我专注地身影,而书桌前却多了我努力的身影；小区里少了我嘻戏的笑声,而书房里却多了我抑扬顿挫的读书声.几乎每一天,我都在争分夺秒的学习.有时候爸爸妈妈叫我,我都装作没听见,继续看我的书.渐渐地,我喜欢上了学习.又一次考试临近了,我没有白费,我居然考了一个一百分.让同学和老师都很惊讶.那时候,老师的夸奖,同学的羡慕,家长的表扬让我十分快乐.那次,我流下了眼泪,我留下了眼泪,我终于体会到滋味了.

　　通过这件事,我懂得了：只有付出努力的汗水,才会有眼泪。

成功的作文篇2

　　成功，多么美好的字眼啊！成功的感觉大家一定也品尝过。当你击败对手时，你成功了；当你有辉煌的成绩时，你成功了；当你学会某项值得骄傲的技术时，你成功了。这种成功的感觉是无比甜美的，就像一颗棉花糖，软软的，甜甜的。

　　那一年，看着小伙伴们骑着自行车在道路上飞驰，心里顿生羡慕之意。我本来就是个不甘落后的孩子，岂能在骑车方面输给同龄人？我鼓起勇气，也和妈妈推着自行车到体育馆学起了骑车。我先是伏在自行车上，两脚像双桨一样“划”着地面慢慢地走。这样子走了几圈后，我改让妈妈扶住车后座，自己在前面熟悉车把和方向。啊！原来骑车这么简单啊。我从心底有点蔑视骑车了，也有点心急了，殊不知是妈妈在帮我把持平衡。趁妈妈歇息之际，我自己跨上车，试着想蹬一蹬，骑一骑。可我还掌握不住方向，保持不住平衡，车子歪歪斜斜地像不会跳舞的人在扭秧歌。没几步，车子就向左扭去，宛如一匹脱缰的野马，直接把我甩到了地上。我的胳膊也被擦破了皮，丝丝的血丝渗出来，疼痛感也随之袭来。我想到了放弃。哼！骑车有什么好的，这么危险！但转念一想又要在同龄人面前“矮”一截，又要看到同学们饱含嘲笑的目光，心里就多了一份勇气。我爬起来，重新向车子走去。这一次，我握紧了车把，脚蹬在脚蹬上，深呼一口气，各部位准备———呵！我骑起来了，骑出去了。虽然只骑了几步，但这是一个好的征兆哇！终于，在我不懈的努力下，我成功了！收获了成功过后的喜悦！

　　太好了，我成功了！人人都说，失败是成功之母，看来，成功也是成功之母。只有有了第一次的成功、经历与感受，才会有更多的.努力以及第二次、第三次甚至更多的成功，不是吗？成功了，才能体会到喜悦。我成功了，这个感觉真爽！作文

　　【篇七：我成功了】

　　在成长的过程中，我们身边存在着许许多多的真理，就像这时。

　　在八年前，一个阳光明媚的早晨，我说：“妈妈我想学自行车。”妈妈说：“可以啊，可是你要好好学，不可以半途而废哦。”我说：“好的。”

　　第二天，我开始学了，我先学的是四个轮的，当然，哪个不用学就会了。妈妈回到家说：“我学的很快。”可我很不满的说：“我还想学，那四个轮麻烦了。”我又说：“明天让爸爸拆掉。”妈妈说：“做什么事都要循序渐进，不能得寸进尺的。”我说：“可哪个实在太简单了。”没办法妈妈答应了我。

　　于是，妈妈第二天把后轮拆了，我推着车开始练习了。

　　妈妈先教我骑在自行车上掌握平衡。妈妈把我扶上自行车，等我坐稳了，就扶着我想前行。可是，这自行车头偏不听我的使唤，没几下我就从自行车上摔下来，摔得人仰车翻。就这样上上下下，我不知摔了多少次，摔得我脚青手肿，我真不想受这份苦罪了。我怎么能受一点儿轻伤就泄气呢？一定要紧咬牙关坚持下去。

　　接着，妈妈又教我上车。妈妈叫我先把自行车推到斜坡上。人坐在上面，抓住刹车，右脚踏右踏板，然后放刹车，车就会滑一段时间，我学着妈妈说的话去做，可没想到摔了个大马哈。妈妈连忙跑过来把我扶起来。我本来想放弃，但又想到一句话：“失败乃成功之母，没有失败就没有成功。”我慢慢爬起来又继续学了起来。不一会儿我不但学会掌握了平衡，还学会了上车。

　　为了学骑车，我不知摔了多少跤，吃了多少苦。现在我才知道，学习时如果胆小，怕苦怕累，没有信心，那就永远也学不会。也应了那句话，失败乃成功之母，没有失败就没有成功。

　　【篇八：我成功了】

　　星期天，爸爸给我和弟弟每人买了一双滑冰鞋。

　　我和弟弟看到滑冰鞋，很想去滑冰，心想：反正作业也写完了，干脆去学滑冰吧。我们就对爸爸说：“爸爸，你带我们去滑冰吧！”爸爸答应了。

　　我们先找了一块地，作为“滑冰场”爸爸说：“你们把滑冰鞋穿上。”我和弟弟就穿上了滑冰鞋，开始了，没几下就“啪”的摔倒了。我们又站起来。我说：“滑冰怎么这么难啊，不学了。”爸爸说：“不是你们说滑冰的吗，怎么又不滑了。应该坚持下去。遇到一点困难就退缩了，这怎么行呢？来继续努力！你们一定能学会的。“我们听了，增加了信心，心想：“一定能学会的！”于是又开始滑起来。可是这滑冰鞋就是不听使唤，总是让我们摔倒。

　　我们正滑着，爸爸突然说：“停，来休息一下！”我听到爸爸说：“停”的时候，都差一点儿摔倒。我和弟弟就听话地停了下来。休息时，爸爸对我们说：“你们要先学“走”。要先易后难，不能急于求成。”休息了三分钟，我和弟弟就急不可耐地开始滑了。这次，我们按照爸爸说的，先练走，不一会，我们就把走练会了。爸爸又下令说：“开始跑”我们就开始练跑。经过努力练习，我们滑得明显有了进步。

　　以后，我们每周有空闲，就开始练滑冰，练习的时间长了，技术也提高了不少。

　　现在我滑得像轻盈的燕子一样。噢，对了，你看我糊涂不糊涂，都没说弟弟滑得怎么样了。他呀，滑得也很好，还会上小坡呢。

　　朋友们，在这里我要告诉你们一句话：只要勤学苦练，就一定会成功。

成功的作文篇3

　　放起风筝是我的向往，每当我看到别人放起风筝时，总想：我怎么这么笨，连风筝都放不起来，我一定要放起来！所以我决定星期天去放风筝。

　　那一天，我和妈妈带着外公送我的老鹰风筝，到公园的足球场去放。到了那里，我和妈妈一起把风筝拼装好，准备开始放。我把风筝只放了不到１０米，然后一手拿着线，一边向妈妈喊道：“妈妈，３，２,１，放！”妈妈把风筝一放，我就飞快地向后跑，一放一收，一放一收，最后把风筝的线都收完了也没有放起来。我和妈妈来回做了好几次也没有成功。最后我的心乱糟糟的'，好几次想放弃但是被妈妈拒绝了。

　　最后妈妈眼睛一亮说：“这里有这么多的放风筝的高手，我们为什么不去问问他们呢？”我一拍大脑说：“这真是一个好主意，我怎么没有想到呢？”说完我就飞快地跑向一个正在放风筝的老爷爷请教。老爷爷就说：“我早就看见你们的风筝了，它是个又大又轻的风筝，只要放足够长的线，然后让你妈妈轻轻向上托一托，这个风筝就飞起来了。”我立马跑到妈妈那里给妈妈一说，然后把线放得很长很长，妈妈一托。奇了！风筝飞起来了，我恨不得一蹦三尺高，我手舞足蹈得大喊大叫，心里有说不出的快活！

　　经过这件事使我明白了：不懂就要问。这也是走向成功的好方法。

成功的作文篇4

　　“坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。”是的，那天，我在经过多次的“失败”和“磨练”以后，也得到了成功的体验。

　　那天，我让妈妈带我去学溜冰。来到溜冰场，只见冰场上十分热闹，好多小朋友就像一只只小鸟在欢快地飞翔。看着他们，我真是羡慕极了。于是，我让妈妈陪我进入溜冰场，赶紧穿上了溜冰鞋。谁知我穿好鞋刚一站起来，就“咚”的一下，摔倒在了地上，我连忙用手撑着爬起来，可脚刚一着地，就滑了出去，就又一次摔了下去。又爬，脚又滑了出去。这时的脚底下，就像是涂了一层油，怎么也用不上劲。我那窘样，惹得周围的人哈哈大笑，妈妈见状，赶紧上前把我抱着扶起来，让我坐在场外边的凳子上，我摸着摔痛的手臂，小心地不敢再随便站起来。

　　妈妈见我那样，笑着说：“怎样?怕了?还学不学”我看看妈妈，再看看场上小朋友自由自在的.身影，一种不服油然而生，我就不信我学不会。于是，我摔开妈妈的手，倔强地再次走进场地，紧紧地抓住场边的扶栏，小心地控制着自己的脚，努力不让它滑出去……就这样，慢慢地，我终于找到一点感觉，渐渐地学会了站立，虽然还不稳，但也总算可以站住了。接下来开始学滑行，我让妈妈抓住我的手，慢慢地向前移，谁知脚刚一移动，竟又控制不住，重重地摔了下去，但我不放弃，爬起来再学。就这样，边学边摔，屡败屡战，别人的笑声、摔跟头的痛楚，都没有阻挡我学习溜冰的决心，经过不断地练习，我终于可以一个人慢慢地向前滑动了。

　　历经风雨，终能见太阳!

　　从学溜冰这件事我深深地体会到，只要持之以恒、坚持不懈、挑战自我、顽强拼搏，成功就一定会和你握手。

成功的作文篇5

　　一、一级评价：教师精批引领

　　作文教学，如果没有教师的批改引领，学生的作文就会走入信马由缰、原地踏步的困境，作文写的再多也很难达到稳步提升的理想境界。所以，教师对学生的作文不但要精批、精改、精讲，还要进行必要的、有层次的理论指导。但是，众所周知，作文批改是作文教学的一大难题，如何做到既能减轻教师负担，又能收到事半功倍的效果呢？

　　1.分层指导，以点带面

　　学期开始，新接手一批学生，他们的作文水平是良莠不齐的，但是瓜里挑瓜，总有一些学生的作文是相对优秀的。教师从身边学生中树立写作榜样是最有实效的。教师一定先用本班学生的作文，最好加上老师自己的下水文，解开学生作文的迷团。用优秀作者的思维模式和成功经验作指导后，被表扬的学生信心倍增，未表扬的学生迎头赶上，学生很快就会看到作文黎明的曙光。如果让作文好的学生结对帮扶，效果会更加明显。

　　作文指导不能光看优秀学生的，一个月后，指导的重点对象应该转向中游学生，对这部分学生的教学重点应落在如何发扬优点，或者如何抓住优点进行升格创作上。两个月后，指导的重点就应该落在作文下游水平的学生身上了，对这部分学生的作文要求可以适当放低，既让他们看到不足，更要看到闪关点，以激发他们对作文的信心和信念。

　　值得一提的是，这个过程中，教师采用分层分批指导，必须先跟学生讲明白，免得部分学生产生受冷落的感觉。只要学生理解了老师，很多问题也就迎刃而解。

　　2.范文引领，对比提升

　　当优秀学生的作文和学生的整体水平到达一定程度，要想在短期内有很大提高是很难的。这时，就应该让中考满分作文登场了。历年中考后，总会有一些满分作文十分抢眼。无论是文体结构、选材立意，还是语言技巧，都有独特的出彩之处。这些作文，正是快速提升学生作文水平的很好教材。

　　教师运用这些作文指导学生往往有四两拨千斤之效，因为无论是网上还是作文指导书籍中，这样的文章比比皆是。有了“写作材料…‘审题指导…‘满分作文”和“满分揭秘”，教师用起来得心应手，还省去了作文备课和下水作文的劳顿之苦，何乐而不为呢？

　　3.技巧示范，循序渐进

　　当然，针对学生作文中出现的`实际问题，进行必要的理论指导是非常关键的。每篇作文下来，我总是分批发现一些共性的或比对性的问题，对这些实际问题，教师一定不要放过，否则，学生就看不到自己的不足。我们除了结合自己的经验进行针对性指导外，还要准备一些必要的专家指导理论，这样才会把学生作文提升到一定的高度。

　　教师的一级评价，采用百分计分方式，教师和学生要明确作文得分点，以便看到分数后自行查找，有针对性讲评。

　　二、二级评价：小组互批提升

　　期中检测后，教师的作文批改权就应该放给学生了，因为一段时间下来，班级中已经出现了一批作文优秀的学生，他们已经具备了批阅修改同学作文的水平。教师要根据学生的写作水平进行分组，也可以使用原先的学习小组，这段时间，教师的角色还是很重要的。

　　1.教会学生批改的方法

　　学生一下子拿到同学的作文，一般不会批改。教师可以从总批、旁批、眉批等方面由浅入深地进行指导，如：开始可以看两遍写总批，一看书写、卷面、篇幅这三方面，看完后可以写总批：书写认真（潦草），卷面整洁（脏乱），内容充实（空洞）。二看内容质量，可以从创新形式、内容结构、语言技巧方面进行评价。总批写完后，可以再读作文写旁批，根据自己的理解在右侧写局部作文的评价，同时进行错别字的修改。对于具体的词句、表达等，可以进行字里行间的眉批，眉批很能看出批阅者的真实功夫。

　　作文批完后，批阅者要写上自己的姓名和作文等级，便于作者咨询，也便于教师把握批阅者的态度水平。

　　2.留给学生反省的空间

　　教师指导学生改完作文后，要进行二次批阅，记录写作中的得与失，明确批阅者的优缺点，对批阅情况进行分类指导备课，然后下发作文。

　　作文放到作者本人手中，作者要仔细阅读批阅记录，认真反思作文得失，互相讨论写作经验。针对部分可以升格的学生，教师可以指导学生进行二次作文的创作。

　　这样的作文，一个学期真正落实八次，甚至五次，学生的作文水平一定会有较大的提高。

　　小组的二级评价，采用等级计分方式，教师和学生要明确作文升格点，以便再接再厉，激发作文创作的激情。

　　三、三级评价：美文刊登激励

　　班级出现了优秀作文后，尤其出现了部分接近满分的作文后，教师就将学生的优秀作文以班级或者以年级，甚至在学校的范围内进行打印集结，有条件的可以办班刊、校刊，印刷刊登质量因条件而定。不管采用怎样的形式，学生是非常注重自己的成果的。如果把这些作文投到某些刊物发表了，激励的效果更是可想而知了。

　　作文被选中、被印刷、被刊登，这本身就是一种很好的评价。

　　作文的第三级评价，采用刊登、学习、颁发荣誉的方式，教师、学生、家长要注意因势利导，以便以点带面，营造作文创作气候，大面积提升语文素养。

　　作文教学中的这三级评价，如同运动员的三级跳远，不但稳步提升了作文水平，而且还实现了学生作文能力的大飞跃。

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