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童话的作文

时间：2023-08-12 18:45:51 [第三单元]写童话我要投稿

童话的作文9篇(集合)

　　在现实生活或工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的童话的作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

童话的作文9篇(集合)

童话的作文篇1

　　螳螂国有一只力气很大的螳螂，他的名字叫阿强。

　　小时候，阿强因为身材高大，力气也大。大家在一起玩时，往往一不小心就打伤了别的小螳螂。所以，大家都不太敢和阿强一起玩。

　　阿强长大以后，却靠着力气大，在搬家公司找到了工作。一张要两三只螳螂才搬得动的大桌子，阿强自己一个就能轻松的抬起来。

　　由于他力气大，工作又卖力，许多客户都指明要阿强搬家。搬家公司的工作应接不暇，老板笑得合不拢嘴，立刻帮阿强加薪。

　　螳螂国王有一位聪明美丽的女儿——可莉公主，她已经到了该结婚的年纪，可是却一直没有喜欢的对象。

　　于是螳螂国王决定举办一场“大力士比赛”，赢得第一名的大力士，不但可以得到纯金的大力士王冠和一百万的奖金，还可以娶可莉公主为妻。

　　消息一传出，许多单身的公螳螂都报名参加比赛，阿强当然也不例外。

　　比赛当天，体育场挤满了许多来加油的螳螂。参加比赛的选手，一个个摩拳擦掌，准备大显身手。

　　第一关“举重比赛”，哪一位选手能举起最重的沙包，就是第一名。比赛结果：阿强得到第一名。

　　第二关“背沙包比赛”，选手要将五十个沙包，由体育场的东边背到西边，在最短的时间内完成的获胜。比赛结果：阿强获胜。

　　第三关“拖车比赛”，请观众站在拖车上，哪一位选手能拖动最多只螳螂的，就是冠军。结果又是阿强赢得冠军。

　　国王帮阿强戴上了“大力士”王冠，全场观众响起热烈的掌声。可莉公主则是娇羞的站在一旁，看着她未来的先生。

　　突然，有一个不服气的声音，由落选的螳螂中传出：“虽然你是螳螂国里的大力士，可是跟人模拟起来，你根本算不了什么。”。

　　“哼！胡说，我可是全国力气最大的大力士，人类怎么能跟我比。”阿强不服的说。

　　“既然你这么说，那么你敢不敢向人类挑战呢？”失败的选手阿智说。

　　“哼！比就比，谁怕谁！”

　　阿智带阿强来到一条马路旁。爱看热闹的螳螂早已经把马路两旁挤得水泄不通，国王和可莉公主也关心的在一旁帮阿强加油。

　　阿强问：“人类在哪里？快叫他出来和我比一比，看看谁的力气大？”

　　“咻——”一辆绿色的车子呼啸着从马路上飞驰而过，扬起一片尘土，差点儿把在路旁看热闹的螳螂都给吹跑了。

　　“别着急！人类就坐在刚刚那辆车子里。”阿智说。

　　远远的，又有一辆黄色的车子开了过来。阿强挥舞着两只大镰刀，神气的.对着车子大喊：“喂！，快下来和我比赛。”

　　“咻——”黄色的车子不但没有停下来，反而呼啸的从马路上飞驰而过，卷起一阵狂风，差点儿把螳螂都给吹跑了。

　　“车子跑得太快了，你得先把车子挡下来，人类自然就会下车，和你比赛了。”阿智说。

　　“把车子挡下来，那有什么问题？看我的厉害！”。远远的，又有一辆红色的车子开了过来。阿强挺起胸膛，挥舞着手上的镰刀，使出全身的力气，准备把车子挡下来。

　　“咻——”红色的车子不但没有停下来，却“喀啦！”一声，把大力士阿强压成一摊肉饼。

　　大家都十分难过，尤其可莉公主更是伤心。

　　国王叹了一口气说：“唉——只能怪阿强没有认清自己的能力啊！”

童话的作文篇2

　　脚是很神奇的，没了脚，我们人就不能正常行走。

　　脚、手、嘴巴还有眼睛在星期天出来玩耍、说话，手提议讲谁重要。

　　脚说：“我最重要，我能扛住一个人的重量，没有了脚就不能走路，不能去玩耍，不能走出家门，不能看到外面的世界了。”（排比，说话要有动作、神态）

　　手骄傲自大地说：“哈哈，我才最重要，没有我，你怎么能吃饭、握手，写作业的.。”

　　嘴巴站得高高的，讲：“你们都没有我重要，你看我长得多帅呀，我不但能吃饭，而且可以说话。”

　　眼睛自信地说：“我最重要，我能看清楚前方，如果没我，脚你就是个没用的东西，没有我，你会到处乱撞。”

　　第二天，脚晚上想了很久很久，他终于想出了一个既完美，又可以让大家相信自己都很重要的答案。

　　脚急忙把大家叫到小广场，说：“手、脚、嘴巴和眼睛等，都是很重要。”

　　众人听了这句话，齐声说道：“脚，你是神奇的，你让大家明白了。”

　　脚就这样，被大家称为“神奇的脚”。脚也因此得到了这个称号。

童话的作文篇3

　　内容摘要：童话源于民间，最初与神话.传说几乎处于同生共体的状态。他们之间有着密切的联系童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。童话具有幻想性、夸张性、社会性。儿童心理发展的特点。童话故事对孩子发展的影响关键词：童话故事幻想性夸张性社会性

　　童话源于民间，最初与神话.传说几乎处于同生共体的状态。他们之间有着密切的联系，神话和传说都曾是孕育童话的摇篮，很多民间童话都是从古老的神话传说基础上演变而来得。所以说童话中角色大都是神魔妖怪.动植物及公主王子们等等，充满了幻想，这就使童话蒙上了一层神秘的面纱。而当孩子们来到这个世界上，来到这个有花草树木.鸟兽虫鱼的世界时，这个充满生机.充满希望的世界会令他们惊喜，会令他们留恋往返，他们和一切生命体一样总是在寻找自己的同伴.同类，于是，在孩子的心灵深处小小的动物植物或石头都可以和他们交朋友，好像他们会相互交谈相互动作像自己一样。所以有句话特别贴切——幻想是幼儿的天性，他们具有与生俱来得灵性。恰恰童话最基本的特征就是丰富多彩的幻想，广义的讲，幻想是童话的灵魂。童话中的幻想“打开了通向另一种生活的窗子，那里有一种自由的无畏的力量存在着和行动着幻想着更美好的生活。因此，童话倍受孩子们青睐。

　　童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。（《辞海》童话是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。此外，它也常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括现实中的人事关系。（《儿童文学辞典））从表现方法来看，童话大致分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话三种。但这三者并非截然分开的，有时互有联系。也就是说，在一篇童话中，可能既有常人体表现方法，也有拟人体表现方法。以此类推，其它也是如此。从表现题材上看，童话（大概念的“童话”）又分为科学童话（又称“知识童话”）和文学童话（又称“品德童话”）两类。而平时所说的“童话”则默认为“文学童话”。

　　首先，童话具有幻想性。幻想是童话的.基本特点，是童话的核心，也是童话反映生活的特殊艺术手段。幻想是对生活的象征反映，幼儿童话是一门幻想艺术，它借助幻想这种独特的方式来反映生活。也就是说，它塑造的形象都是生活中并不存在的，但这些形象揭示了一定的现实意义，具有一定的象征性。童话主要描绘虚拟的事物和憧憬，出现于其中的人物，是假想的形象，所讲的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都是根植于现实，是生活的一种折射。童

　　话创作一般运用夸张和拟人化手段，并遵循一定的事理逻辑去展开离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。

　　其次，童话具有夸张性。童话的创作一般运用拟人化和夸张的手段，遵循一点的事理逻辑展开离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约的虚幻境界。虽然文学作品都有不同程度的夸张，但童话的夸张而深刻。夸张使童话中的人和物变得异乎寻常。

　　第三，童话具有社会性

　　虽然童话中事物千奇百怪、情节离奇，但童话中的人、物、花草树木、鸟兽虫鱼都是幼儿所熟悉的，都可以在现实中找到它们的原型。童话把现实和想象巧妙的结合在一起，给幼儿呈现一个色彩斑斓的世界。

　　处于幼儿阶段之前的婴儿阶段(0-3岁)的个体来说，他们是以感知运动的方式认识周围的客观环境，由于语言的发展水平的限制和直觉行动思维的特点，婴儿对外界的认识主要是依靠感知和行动进行的。即他们的思维还没有内化，不能在头脑内部进行，受当前直接感知和直接操作物体的影响，不能在头脑中形成表象。这也决定了婴儿时期的个体还不能完全通过以语言叙述和图画象征的童话作为认识外界的方式和途径。因此，婴儿的认识范围是十分狭窄的。到了幼儿时期，在他们反复接触外界事物的基础上，在头脑中积累了大量关于事物的形象，认识过程开始内化为表象的加工形式，对事物的抽象和概括能力也有了一定的发展。我们把这一时期个体的思维称之为具体形象思维，其特点是儿童的思维主要是凭借事物的具体形象或表象，即凭借具体形象的联想来进行的。这一时期儿童的思维借助于表象而超越了眼前的局限，从而扩大了主体对环境适应的时间和空间范畴。当心理映象产生时，可以把它与内部每次出现的图画相比较，这就大大地加深了对事物的认识，同时对事物的认识也具有了概括的特点。又由于思维和语言的发展，他们对周围事物有强烈的兴趣，渴望了解、参与成人的社会活动。但是幼儿年龄小，受知识、经验、能力等的限制，不能真正同成人一样参加社会活动。这样，幼儿的主观愿望与客观实际之间便发生了矛盾。儿童心理学的研究表明，解决这一矛盾的主要途径是游戏。因为只有在游戏活动中，才可以用虚构的操作去代替实际的操作，用假象的物品代替现实的物品，而且内容不变。在一定意义上，童话也具有游戏的特点，在童话欣赏中，幼儿能在假想的情境里自由地幻想着自己向往的各种活动，不受真实生活中许多条件的限制，从而使其主观愿望与实际行动统一起来，是解决幼儿心理矛盾的途径之一。

　　童话故事对孩子发展的影响

　　童话所独有的夸张、拟人等特性，有助于孩子学习各种知识。

　　心理学家皮亚杰认知发展阶段理论把儿童的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。其中2—7岁的儿童正处于前运算阶段。在这一阶段，儿童思维出现片面性和我向思维。尽管他们已经能够运用符号表征事物，但只能用它从事简单的思考活动，还不能进行逻辑的推理活动。童话本身内容简单，而且具有夸张、拟人等特性，能够吸引儿童的注意力，不需要儿童进行很多的逻辑活动，正好适合这一时期儿童的思维特性。儿童的许多知识是从童话中获得的,例如他们从童话中认识自然界的特点，知道了森林中的各种动物以及他们的生活习性，知道了植物怎么样发芽，开花、结果，知道了季节的交替和风云的变化，知道了许多民族的历史和风俗习惯。

　　童话能帮助孩子形成高尚的道德感

　　童年时期道德品质的养成对整个人生有着深远的影响，尤其是对不良品德若不注意，长大了就会越陷越深，而童话故事涵摄着丰富的道德自律和利他精神，如善良无私、重义轻利、宽以待人、必要时舍己为人等。这在童话故事中表现得最为丰富也最为动人，集中体现了劳动人民的传统美德，能陶冶、启发、引导、鼓舞孩子摆脱不良品德的有害影响，朝着健康的道德人格发展。

　　童话有利于孩子积极情感的发展、消极情感的疏导

　　童年时期是情感培养的最佳时期，童话在儿童情感培养过程中具有优势。但在这一时期的儿童情感并非都是积极向上的。在现实生活中，儿童由于年龄、心理等因素，使他们的愿望、想法得不到实现，产生痛苦、抑郁、焦虑等情绪。这样的情绪一旦得不到宣泄，将会对儿童的身心健康产生不良的影响，严重的甚至会导致生理、心理疾病。儿童的消极情绪可以通过童话的形式宣泄出去，生动曲折的情节、逼真的人物角色等都让儿童陶醉其中，产生愉悦感。儿童情感愉悦了，内心得到了满足，从而产生积极的情绪而使自己神采飞扬、心情开朗。

　　童话作为一种教育工具，在儿童的发展中是重要的。它为孩子树立了做人从事的榜样，交给孩子各种行为规范，使幼儿富有个性的发展，让童话故事发挥积极的作用，引导孩子健康快乐的成长。

童话的作文篇4

　　童年是一首忧郁的诗，赤诚而又不明媚，美丽而又不美好。有时甚至是羞于见人，却让每个人流连忘返。

　　曾几何时，我们不再像以前那样天天待在父母身边；曾几何时，我们不再为了一根小小的棒棒糖而开怀大笑；曾几何时，我们不再······

　　在成长的这段道路上，我们得到了很多，但同时我们也失去了很多。那些快乐不再，那些纯真不再。包括那些对我们好的人，也将会一一不再。

　　岁月无情，它带走了一些生命，同时也带来了一些生命。这个世界上无论少了谁都不会有什么改变，时光依旧流逝着，淡化了那些回忆，带走了那些思念。

　　有的时候，我真的希望时间能够停止下来，又或者回到过去。将那些被时光带走的人找回来，加倍珍惜。

　　我现在仍不相信你就这样从我生命中消失了，你的一颦一笑，至今还在我的脑海中。一遍遍地回想你的样貌、你的话语、你的一切一切······我怕自己一不小心就会将你淡忘。我不舍得将你忘却。

　　最后一次见面的时候是分别，你对我说：“现在要好好学习啊。唉，不知道你长大之后还会不会记得我的`好，好好孝敬我······”

　　“当然会啊。”我笑着揽过你的手，将头靠在你的肩上，“舅妈是这个世界上最好的人了，我长大后一定对你好。”

　　“嗯。”你摸了摸我的头，也笑了。

　　妈妈站在一旁，酸溜溜地说：“她啊，心里就想着你这个舅妈了。天天说舅妈这里好那里好，都快忘了我这个亲妈了。”

　　我撇了撇嘴，转过头，说：“才没有呢。”

　　再然后，便是你下楼的身影，看着那个背影，我的眼睛微微发酸。

　　却不知，这一别便是永别，我再也见不到你了。在我被哥哥姐姐逼着洗碗的时候，你再也不会出来帮我，替我洗碗；在我闹着要买新衣服的时候，你也不会牵着我的手走在大街上；当我闯祸的时候，你也不会再哄着我说：“没关系。”你就这样丢下了我，独自跑到那个陌生的国度去了。我也后悔过，后悔自己没能见你最后一面；后悔自己没能快点长大，让你过上好的生活······当我站在您的灵前，看着您那张放大的面孔，我觉得有些陌生；当我跟着队伍送您入葬的时候，我的眼睛干干的，不像其他人那样哭得撕心裂肺，我甚至连一滴眼泪都挤不出来。真的对不起，这不是因为我不爱你，只是因为我不能接受这个事实。我不敢相信您就这样离开了我，悄无声息。那几天我的脑袋一片空白，直到回到家中，看到家里熟悉的一切，脑海中浮现出我们一起的点点滴滴，我的眼泪再也控制不住地落下来。这一刻，我才真正意识到您已经不再了，我以后的生活再无您的参与了。

　　我对您的承诺再也无法实现了，您没能等到我长大，但您现在一定在另一个世界中注视着我，看着我长大。

　　我不想再去想太多，我只是希望，过去我没有来得及珍惜的人，请你们珍惜自己。过去没有来得及珍惜我的人，请珍惜现在或将来的人吧！

　　点评：童话本应美好，可读来却如此忧伤，不忍卒读，所幸结尾积极明朗。

　　如果我们无法挽回一些逝去的美好，那么我们应该更好地活，不仅为自己，更为那些深爱着我们和我们深爱的人！

童话的作文篇5

　　我想讲一个童话，很安静，睡前也能听到。

　　首先，时间回到很久以前。姐姐只能用笑哭来表达自己。她想要妈妈，想要玩具，想要瓶子，却不想要孤独，不想要黑暗，不想要危机前。之后姐姐会学说话，眼睛看得更远，脚会触地，开始想跑，开始想窗外的世界。我姐会想，我一天看一点点，什么时候能看完？不，你应该慢慢看，就像一点一点吃巧克力一样。吃得太快，世界就完了。所以，让我们从附近的公园开始。

　　姐姐说要去玩滑梯，她就抱着期待或者担心的心情，双手张开爬上滑下。于是那一刻，她征服了孩子的.滑梯，那是她姐姐踏入整个世界的雏形，懵懂无畏。姐姐一直认为自己可以在这个世界上顺利战斗。但用不了多久，姐姐就会发现，漂亮的玫瑰都有锋利的刺，喜欢的东西往往不像你喜欢的那样。她想去的远方总是残忍地要求你放弃很多东西。

　　姐姐发现自己害怕痛苦，害怕失望，害怕离别，所以经常要咬着牙，收回想伸出的手。

　　她就这样学会了恐惧。如果我想让姐姐的童话多一点色彩，我大概是想让她不要害怕，不要怀疑。世界很复杂，似乎总有人在指指点点。

　　但你要知道，没有人有资格评价你。我希望你会像在顺境中爱自己一样，爱在逆境中努力工作的自己。

童话的作文篇6

　　在一片树木茂盛，鲜花盛开的森林里，住着一只爱美的刺猬姑娘，她每一天都要做面膜化妆，出门前都要照半晌镜子。

　　有一天，刺猬姑娘去森林里散步，一只美丽的凤凰从身后走来，她披着一件色彩斑斓长长的衣服，十分亮丽神气，后面还跟着几十个侍卫，画眉姑娘骄傲地对刺猬姑娘说：“你有能力和我们伟大、美丽的女王陛下相比吗?"看你这个样子，黑黑的，就别说容颜了，看你这遍身都是刺，多难看吓人啊。”侍卫们听了哈哈大笑，刺猬姑娘却被气得哭着跑回了自己的家中。

　　到了家中，刺猬姑娘照着镜子，回想起今天不幸的事情发生，下定决心，要超过凤凰，她为了自己的美丽，放弃了自己的保护服----“刺”，于是就用一把大钳子，把自己的每一根刺，都给拔掉。浑身都是血丝之后，她皮肤变得光滑、白里透红。第二天，她自信十足地出去玩，一路上欢歌笑语，这时，山羊先生准备向她打招呼，却发现她刺没有了，感到奇怪，刺猬姑娘就问：“我这样不美吗？”“刺是你的保护武器，如果没有它，就失去了自我保护能力。”“那又怎样，只要能把我变美丽，我什么都不在乎。”山羊先生听了十分无奈，摇摇头，转身就走了。

　　就在刺猬姑娘得意洋洋的.时候，突然，从不远的地方传来了一声尖叫，她惊慌失措，刺猬姑娘想把身子一缩，躲藏起来，可是还是软绵绵的，不可以像以前那样可以变成一个刺球，更不可以滚动了，她后悔莫及，猎人轻而易举抓到了她，嘲笑她说；“是你的爱美心和虚荣心出卖了自己。”

童话的作文篇7

　　冬天过去了，春天来了。水井里的，河里的冰雪都融化了。一个村子的一口井和一条河在对话。河看不起井水的水量，常常鄙视他。

　　有一天，河对井水说：”你区区一口井，井水的量还不到我的一半呢，过不了几个星期，你就会枯竭，我的水一年四季永远这么多。“河水自大地说。

　　井水说：”虽然你的水比我多，单并不能代表我会枯竭。“

　　河水又说：”那你算什么东西！“

　　井水说：”我们生来就是人类不可缺少的资源。“

　　”住嘴，“河水恼怒了，说：”你这口井竟然敢和我相提并论，你等着吧，总有一天你会干枯的'。“

　　井水说：”我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！“

　　河水说：”和你在一起我感到羞耻。“

　　过了一两个月，河水变臭了，工人们用一个大管子把水抽干了。

　　结果没过几天，河水就干枯了！

童话的作文篇8

　　一本作业端端正正有摆在我桌上，一个大大的A+显得格外耀眼。

　　夜深了，房间的灯已经熄了，文具发出了“啦啦”的声音。我凝神一听，原来是文具们在吵架。

　　我悄悄地打开文具盒，看见身材苗条的铅笔第一个发言，它大声说：“今天小主人的作业得A+，全都是我的.功劳。如果没有我给她写字，谁也发挥不了作用。”

　　“才不是呢！我的功劳才大。如果没有我，你写错字谁帮小主人擦，老师还表扬小主人的作业本整洁呢！”橡皮擦气呼呼地说。

　　旁边的小尺子见了急忙抢着说：“我才是头等功呢，如果没有我，字才没有那么整齐，线也不会连的那么好看！”

　　正当它们吵得不可开交的时候，评判员文具盒语重心长地说：“诸位，请听我说几句话，为什么你们只看见了自己的长处，没看到别人的优点呢？”说着，它停了下来，就像给我们提供一个反思机会一样。接着又说：“小主人这次得A+都是大家的功劳，要是没有大家合作，也不会也那么有那么好的结果！因此，我宣布：铅笔、像皮擦和尺子都荣获头等功！”

　　话音刚落，就响起了一片热烈的掌声。