想象的作文【范例10篇】
在学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的想象的作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
想象的作文 篇1
我从小就喜欢看《西游记》，里面有很多本领很大的人物，有孙悟空、猪八戒、沙和尚、白龙马……，但其中我最喜欢的就是孙悟空，因为他会“七十二变”。如果我能变，我就要变成孙悟空，那么我的'本领就很大啦。
我要变出一阵大风，把地上的垃圾全部吹走，再把森林里被砍过的大树全都变出来，让世界更加美丽。还要告诉人们：请不要乱扔垃圾、乱砍树木，要保护我们这美丽的环境。
我要让地震远离世界，再把以前在地震中死去的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹们都变回来，让他们过上幸福的生活。 我要上天宫，到太上老君那儿，把他的仙丹都偷出来，送给世界上有病痛的人们，让残疾人都健康起来，缺胳膊的长出胳膊，缺腿的长出腿……，让所有人都没有病痛。
我还要去寻找“善良树”，摘下善良果，取出它的种子种到全世界每一个地方，等善良树长大后结出许许多多的善良果，让每个人都吃一个，这样大家就都会变得很善良，世界上也就不会有坏人，不会有战争了。
如果我能把世界变成这样，该有多么好呀！
想象的作文 篇2
今天是一个特别的日子，我作为全国教育代表团成员之一，去参观阔别二十年的母校——中牟县直一小。
走在宽阔干净的道路上，望着街道两边林立的高楼大厦，我有一种陌生的感觉。那时的小县城已经变成了一个现代大都市。
啊，那不是母校的牌子吗！校长在校门口迎接我们，原来现在的朱校长就是我五年级的语文老师。看到朱老师，我不由得想起了那时的情景：她有光滑的披肩发，她整天要求我们背这背那，当时我真是烦透了。如今回想起来，那时背的东西可真是我一生的财富。我的成功真的饱含了朱老师的许多心血！如今岁月的秋霜染白了她的双鬃……“梦娜，想什么呢？”朱老师的.叫声拉回了我的思绪。
校长带领我们参观校园，正对大门的是一条宽阔的林荫大道，道两旁种的是长青树。一排排现代化的教学大楼座落在路的两侧，每个教室都装有空调，电视，饮水机。看孩子们聚精会神的听课，我非常激动。五一班在上英语课，外教正在和孩子们口语交流呢；四三班在上多媒体课，同学们像看电影一样开心地学习课文《钓鱼的启示》；六一班在上电脑课，一人一机在练习……
学校在变化，故乡在变化，整个伟大的祖国都在变化。我爱你，故乡——中牟！我爱你，伟大的祖国！
想象的作文 篇3
或许他永远不及我的洒脱，我的漂泊，他有着太多的牵绊和无法冷漠。
许下了他奋斗终点。
“会当凌绝顶，一览众山小。”
几十个年头后，我们之间似乎隔着太平洋，唯一忘不掉他无可奈何的脊梁。
多年前，他终于如他的偶像，放弃了政治理想，寄身于那个名不见经传的小剧团，经营的是现在红的发紫的二人转。是有些大材小用了，那时却是他生活的全部寄托。
然而即使放弃了这么多，他的前途依然迷茫，道路的荆棘也仍旧旺盛。
不知他是得罪了谁，剧团的执照被滞留了。整个剧团十几口人眼巴巴的无所事事，心也涣散的不行。最急的是他，饭菜亦索然无味。
有人递给他“金点子”。
“文化局长的儿子今天结婚，你给上点贡，保证能行。”
“上贡？”
那人以为他在装，可他真的涉世未深。
“就是送礼，钱？！”
“这样不好吧，我们本就是清白的，送礼岂不是玷污了自己？”
“不要文邹邹的了，酸的要命，清高有什么用，你自己不活，也要想想剧团的演员吧。”
他似乎点点头，若有所思，该不该就这样沉沦，甚至硕说是“堕落”？他惊异着强笑着告诉我：“你看得到，我也明白，我已经离我的理想背道而驰了。可是，我真的尽力了。”他脸上抑郁而生的纹落已证明了一切。
最终，他把红包投进了捐款箱。
之后呢，也许他是放弃了事业。但永不会放弃理想。五斗米，不值得他去折腰，他的气概，他的胸怀。
一千多年前，他的名字叫“子美”。
、从你的一句“会当凌绝顶，一览众山小”中，我读出了你的心胸之开阔，襟怀之豁达，志向之高远，我读懂了站在山顶上的身姿才是潇洒，把众山饱览于眼底的感觉才是快乐。于是从此我便有了凌云的志向，于是在我自己的心中，便有了一种充满了自信的豪爽。
2、当一句“忧端齐终南，澒洞不可掇”，一次又一次地浮现在眼底，我的眼前仿佛出现了一个身着用怨恨织成的衣衫，用愁苦覆盖脸面的你、你的脚步里透着沉重，你的举止中饱含压抑，你的每一个表情都充满了对世道的无奈与不满、令你愁苦的不是自己的窘迫，而是百姓生活的艰难;令你担忧的不是自家的一日三餐，而是整个国家的危难、于是，在我心目中，“无私”与“伟大”两词已悄悄的跟定了你。我为你的才高八斗却不得重用感到惋惜，我因你的凌云壮志得不到施展而感叹；既然上帝塑造了一个才华横溢的你，又为什么让你在悲哀无奈中死去？既然你带着不凡的气质来到世间，却又为什么只因贫困就匆匆离开人世？皆大悲哀！
3、他的一生都被流亡，被生活放逐，又被苦难追赶。他甚至还不曾抓住盛唐的最后一缕余光，就被离乱的秋风，吹往落木萧萧的江畔。
皇帝和宫城已在侧身时渐次远去。十年客居，连同迟开的牡丹，一起被经年的雨水冲淡。当百姓的血泪最终融汇于战火，天地间只剩下踉跄的步履，辗转于破碎的山河。辗转于饥饿和病痛，展转于旅途的满目疮痍的忧愁。异乡的屋顶洒满月光和露水，露从今夜白，白发连着秋草。而秋草，秋草瑟缩于一个人的消瘦。
只有草堂在蜀中等他，这世间唯一的栖息地，将在宿命中迎来一个漂泊者的孤独灵魂。他不再是一个诗人，他只是一个丈夫，一个父亲，在妻子无助的泪眼里，承受着稚子新亡的巨大哀伤。
并承受着命运，或被命运摆弄的结局。一个用身躯支撑着王朝的人，却被堂上坠落的瓦片击伤，一个一生热爱祖国的人，始终被祖国遗弃．没有什么再能够拯救，包括笔端的.千万间广厦，也将注定坍倒。所有的泪水朝向一个褴褛者滂，但他已无法看见一个时代的辉煌。最终依赖于歌吟，也最终于湮没于歌吟。
4、当读罢你的《春夜喜雨》，我发现，原来在你的人生中还有愉悦欢乐，是啊，你是热爱生命的，热爱自然中的一点一滴，但黑暗的社会世道偏偏摧毁了你平静的心，世道不允许你有快乐，战争不同意你活得洒脱，一切的一切切断了你与快乐之间的绳索，更是悲哀至极。
你是如此遥远又是如此逼近，你是如此神秘又是如此平凡，你用悲苦结束了自己的一生，却在用诗章延续着自己的生命、在你的人生之路上，忧愁、痛苦把你的人生道路弄得坎坷荆棘，但你留在文学史上的印迹却是处处充满了鲜花与赞语。无奈，愤恨磨灭了你生活的信念，但你的不朽的灵魂因你的诗而永远有青春活力。
想象的作文 篇4
有一天，一滴来自河塘的小水珠愁眉苦脸地跑去法院告状。
小水珠声泪俱下地说道：“人类太自私了，他们为了自己，竟把有毒害的工业废水、生活污水等倒入水中，使得水不再像原来那么纯净了。人类经常推着一大堆垃圾跑到我们的家园，毫无顾忌地把那臭气熏天的垃圾倒在我们身上，把我们弄得又脏又臭。想想从前，我们的家园是多么的美丽啊！水静得像一面明亮的镜子，映衬着碧蓝的天空、洁白的'云朵和两岸婀娜的柳丝；水底的鱼虾、水草及形态各异的石头清晰可见。微风拂过，河面上泛起丝丝涟漪。我们供人类使用、鱼儿居住、鸭鹅戏耍……我们滋润着干渴的庄稼、滋养着花草树木，要是没有了我们，地球上的一切将会消失得无影无踪。法官大人，您看，我们这样无私地奉献，可人类却还是这样对待我们，请您一定要替我们做主啊！”
法官大人转过头问人类：“那么，对于这件事，你还有什么可说的？”
人类使者也不甘示弱，蛮横地说道：“你们水家族还给我们人类带来了水灾，造成了人员伤亡，这你怎么就一字不提呀！”
小水珠面有愠色地说；“水灾是一种自然灾害，这是天意，谁叫你们人类那么狂妄自大，不好好保护环境，这是你们应有的惩罚！”
这一回，人类使者没什么可说的了，他惭愧地低下了头。
想象的作文 篇5
原创任珈乐小小蜗牛大梦想昨天
一天晚上我正准备睡觉，关了灯，忽然发现书架上有一本奇怪的书正在发光，我好奇地打开看，忽然一阵天旋地转，我来到了一个奇妙世界。
哇，这可真是我梦想中的世界啊！巧克力砖建成的城堡非常古朴，道路两旁一株一株的棒棒糖树，正在唱歌的'是软糖小鸟，一个孩子怀里抱着一只狗，那狗竟然是一只奶糖狗！整个城堡都弥漫着浓浓的香味，我决定在这个美妙又香甜的世界走一走，逛一逛。
远处走过来一位优雅的公主，她的头发是用棉花糖编成的辫子，身后跟着一只可爱的可乐糖猫咪，突然一位士兵匆忙跑过来报告：“公主殿下，不好了，有一支蚂蚁大军入侵糖果城！”果然门口黑压压的全是蚂蚁大军，糖果士兵根本抵挡不住，只能慌忙逃跑。
我不慌不忙地走上去前去，几下就把蚂蚁部队踩得溃不成军。我对着蚂蚁首领大声呵斥道：“以后再也不许入侵糖果城了，不然就要了你们的小命！”蚂蚁士兵吓得落荒而逃。公主为了感谢我救了糖果城，请我吃糖果大餐，只见桌上有各种糖果应有尽有，有小熊软糖，花生糖，玉米糖，水果糖……平时妈妈都不让我吃糖，这一次我可是痛痛快快地享用了一顿。
没过多久，我的牙忽然疼起来了，我捂着脸颊直打滚，大声喊着：“妈妈，妈妈快来救我！我的牙好疼啊！”妈妈来了，一直在叫疼晕过去的我：“乐乐，乐乐！”我睁开眼睛，原来是一场梦啊！
每个小朋友都喜欢甜甜的糖果，但是吃多了就会长很多蛀牙，在梦里的糖果城吃吃就好啦，这样神奇的魔法书，你们也想拥有吗？
想象的作文 篇6
这是一个农场，在这个阳光明媚的中午，一个孩子在阳光下吹泡泡。
“看我的。”他鼓足了劲吹了一个大泡泡。肥皂泡泡飞到半空中，在阳光的照射下披上了七彩的外套。孩子看着他吹的泡泡，得意洋洋地说：“看呐，我的泡泡和我一样光彩照人！”一阵微风吹过时看见了半空中的肥皂泡泡
它惊讶地说：“多漂亮的泡泡啊！”肥皂泡泡乐得嘴都歪了，它对微风说：“是的，我是一位漂亮的诗人。”微风兴奋得连连拍手：“太好了，你愿意和我一起去见见我的朋友们吗？”肥皂泡泡坐上微风的背：“当然可以，我们走吧。”
于是肥皂泡泡跟着微风来到森林里，微风一边吹过森林一边大喊：“朋友们，我这里有一位美丽的泡泡小姐。”小动物们纷纷来到它身旁，前来认识这位美丽的泡泡小姐。松鼠抱着它的大松果说：“你好美丽的小姐，这是我一直舍不得吃的松果，送给你。”
肥皂泡泡连连后退，它厌恶地说：“这么丑的东西还是你自己留着吧！”松鼠伤心的低下了头。小猴子对肥皂泡泡说：“微风告诉我们你是一个诗人，你会作诗吗？”“当然会。”肥皂泡泡指高气昂地说，“我现在就可以作一首诗。听好了，啊！多么美丽的森林，多么美丽的我，但是为什么会有家伙光着屁股！
你真是一只丑陋的猴子！”动物们生气了，百灵鸟说：“你根本不是一个诗人！”肥皂泡泡满不在乎地说：“因为我很漂亮，不是诗人又怎么样呢？不像你们，一群丑陋的动物。”动物们十分生气，它们都说：“你可真是一个没有礼貌的肥皂泡泡！”肥皂泡泡才不在乎别人怎么说
它又坐上微风的背，骄傲地说：“我们去天上吧，去看看那些和我一样美丽的生物。
再见了，丑陋的地上生物们……”动物们又说：“我们现在一点儿也不觉得你美丽了！真希望你不要再回来了！” 肥皂泡泡在天上转悠着，它来到一朵白云身旁。白云问：“你从哪里来，肥皂泡泡小姐？”肥皂泡泡对这个称呼非常不满意，它纠正说：“是美丽的天使。”
白云笑了，它指着太阳告诉肥皂泡泡：“你只是一个透明的肥皂泡泡，而你美丽的外套是因为阳光照在你身上。”肥皂泡泡气急败坏地说：“你胡说！我的外套怎么会是这个发光的丑陋的大火球给我的！”白云不再与它争辩，微风也不再想和它待在一起，只剩下肥皂泡泡和它美丽的'外套。
孩子伤心地坐在房间里，他的爸爸推开门走了进来。孩子伤心地问：“为什么小朋友们都不和我一起玩了？”爸爸反问他：“你是不是对他们不礼貌呢？”孩子想了想，点点头说：“是的。”这时，肥皂泡泡从窗外飞过，落在地上的一瞬间消失了。
爸爸语重心长地说：亲爱的孩子，无论你有多么美丽优秀，都不要狂妄自大地对待你的朋友和所以的人，因为他们是你的太阳，你和他们是平等的。不然就会像这个肥皂泡泡一样，在幻想中灭亡……”
想象的作文 篇7
一、精心引导学生感知情境，丰富表象积累
人对事物的认识总是从感知开始的。要让学生作文时能够写出具体的情境和氛围，必须引导他们经历从感知情境到描绘情境这样一个复杂的心理过程。这里所言的情境，前一个指的是实境，即人、自然与社会；后一个则是虚境，是经过艺术的加工和感情过滤创造出的情形与境界。
描绘情境有赖于丰富的想象，而想象又是在记忆表象的基础上进行的。心理学研究表明：一个人的记忆表象储备越多，他所展开的想象内容越丰富。由此可见，要描绘情境必须从感知情境、丰富表象积累开始。
（一）引导学生有目的地感知情境。
多姿多彩的大千世界是中学生感知的直接对象。我训练学生感知事物务求做到两点：
1、感知事物前蓄情于臆，即要求学生在感知事物之前要有一定的情绪准备。无论感知的`客体是日月星晨、风雨雷电，还是山河田野、花木鸟兽，抑或是亭台水榭，在感知前要广泛搜集与之相关的名人诗赋、民间传说、神话故事以及景点介绍。并在反复阅读中受到感染，生发激情。
2、感知事物中融情于物，即要求学生能够调动视、听、味、嗅、触等感官去感知客观事物的色彩、声响、芬芳等各种属性，由此而生览物之情或触景生情等。与此同时，还要学会把自己的情感与意念自然地融入山、水、日、月、花、草、树木之中，让客观事物都染上主观色彩。要善于展开丰富的想象，从而创造出情境美。
（二）引导学生注重表象积累。
表象是人脑中所保持的关于客观事物的印迹所表现出来的形象（画面）。
为了有助于这些画面积累，我向学生推荐了几种方法。
1、画面描述法。
要求学生经常对自己感知或体验到的印象最深的画面进行回忆、记忆，然后将画面用文字记下来。这种记不是机械地说明，
而是描述，是能够融会深层之意的描述。
2、绘画或照相法。
要求学生将自己观察到的最有特色的场景、人物勾画出来，然后旁注文字说明。说明要尽可能的详细，要将当时令人惊呼感叹，让人怦然心动的情景和心理感受记下来。储备有大量的诸如此类的记忆表象，一旦在与某种需要有关的强有力的兴奋中心出现时，这些解体了的暂时神经联系就会按新的体系重新组合，从而形成新的形象。（注：《职业技术教育》1998年第12期第18页。）表象积累的内容可以是某次活动最感兴趣的画面，也可以是印象最深的人物的音容笑貌。
二、精心策划小练笔，训练想象能力
（一）进行再造性想象训练。
这种训练，要求学生调动已有知识和表象积累，对所供材料进行想象，从而创造出一种源于材料而又不同于原材料的意念形象。训练举例：反复诵读唐诗《送元二使安西》后，驰骋想象，用短文再现当年王维为挚友饯行的情景。学生受到课文插图启发，又从古装影（视）片上获得了表象积累，因此，基本能够完成。有学生写道：古老的渭城坐落在渭河南岸，有一条驿道穿城而过，大道的两旁客栈与酒馆一间挨着一间。于是这里便成了由长安西行或自西而来长安的人歇脚的好去处。这是一个微雨蒙蒙的早晨，街上空气湿润、柳枝染绿。诗人王维正在此为好友元二送行。王维边为元二斟酒边说：再干一杯吧！过了阳关就没有老朋友陪你饮酒了。微醉的元二接过酒一饮而尽，抱拳说了声：保重！便拍马而去。王维依依不舍地目送着好友渐渐西去。
（二）进行扩展性想象训练。
此举是让学生根据原文的某一段或某一点，在体会原文所创设的情境中展开想象，从而使不具体变为具体，无声变为有声，形象更具体，更色彩鲜明。训练举例：赫耳墨斯笑着问明宙斯和赫拉的雕像值多少钱后，看到自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：这个值多少钱？雕像者回答说：假如你买了那两个，这个算添头，白送。要求学生刻画出赫耳墨斯得知自己的雕像一文不值时的尴尬神情。由于受到原材料中笑着问和爱慕虚荣的启示，学生们大都能够想像出赫耳墨斯的神情。有学生写道：只听赫耳墨斯啊了一声，便目瞪口呆，刚才还在矜持地笑，现在他的脸上比哭还难看，脖子和耳根全红了，他活像一只斗败了的公鸡。这样以原材料中关键情节为基础而生发想象，传神而又准确地勾画出人物的外貌、神情。
（三）进行延伸性想象的训练
要求学生根据原文的叙述、情节的发展，展开创造想象，合理推测故事的发展趋向。训练举例：卖炭翁的炭被抢，他悲愤交加，离开宫市后将向何处去？请续写结尾。这项训练是以原材料中言犹未尽的情节为起点，要求学生依情定势，合理想象，延伸情节。有的学生接着写：卖炭翁离开宫市后，一路上老泪纵横，他原想卖掉这一车炭，让一家人度过年关，可现在只换回半匹红绡。他不敢再见卧病在床的老母和一群饿得皮包骨头的娃娃。到了村口，他让老牛自个儿拖着空车回家，自己将半匹红绡系在村头干枯的老槐树上，他含恨上吊自尽了。有的写卖炭翁早就恨透了腐朽的朝廷。炭被抢后，他愤然离开宫市，走上了杀富济贫、与朝廷为敌的道路。两种结果截然不同，但从情节定势看都有发生和发展的可能。因而符合延伸性想象的要求。训练学生的想象能力还可从对比想象、假设想象、逆反想象等方面进行。
三、精心设计命题，指导情境作文
所谓情境作文，就是根据学生生活实际、思想实际以及作文教学目标，为学生创设一种特定的情境和氛围，要求言、行、情融为一体，同步展开进行的作文。要让学生能够写出具体的情境与氛围，教师在命题时应能够为他们创设一个说话的氛围和情境；能够触及到他们写作的动情点、兴奋点，使他们很快入情入境；能够唤醒他们沉淀的记忆，迅速搜索头脑中储备的相关内容的信息，引出表象，启发想象。
想象的作文 篇8
那是一个阳光明媚的下午，我兴冲冲的打开刚刚买来的《鲁宾逊漂流记》在书房里看了起来。
看完后，我还回味无穷。我回想着书中鲁宾逊漂流荒岛，独自生活，收服野人……突然我一阵恍惚，眼前似乎变了一个景色：葱绿的树林，手工粗糙却精巧的小木屋，低矮的栅栏圈着的'一群山羊……
天啊！这不完全是鲁宾逊在荒岛上的情景吗？我难不成到书里了？
容不得我多想，木屋里已经走出一位男子，他身着羊皮短袄，背上背的是一个竹篓，腰间别着的是一把有些锈的斧头。他看到我，惊奇的睁大了眼睛，有些结巴地问道：“小朋友你叫什么名字？”我使劲眨了眨眼睛，拉了拉耳朵，确信这不是幻觉！他被我的奇怪模样都笑了。
我呆呆的问：“您的名字是鲁宾逊吗？”
“是啊！”
哇塞!机不可失，失不再来。抓紧机会啊！居然能见到鲁宾逊，一分钟前我还在为他大发感慨呢！
“叔叔，您来到这个岛上几年了？”
“已经有十年了吧！”
我暗想：那还有十几年呀！
“叔叔，那您现在生活的还不错么？”
……
我和鲁宾逊又谈了好多好多，我告诉他我是未来的人，另一个世界的人，我告诉他现代的种种高科技设备，现在的中国，等等。不过我完全被鲁宾逊的野外生存技巧折服了，他教我怎样辨认成熟和未成熟的果实，怎样打猎，怎样隐藏，怎样制作陶土罐……这都比我在书中看到的要详细多了！我不停的问这问那，想要弄懂一切。
突然，一个声音在我的耳边响起“该回去了！”我愣了愣，立即向鲁宾逊告别。
“如果有机会，我还会来看您的！”我冲着海边的鲁宾逊喊道，“再见！”
再次睁开眼，我还是坐在书房里，但桌上的那本《鲁宾逊漂流记》已经不知去了哪里。
想象的作文 篇9
“我是一片小叶子，快乐的生活在世界上……”瞧！我又忍不住唱起歌来了。因为啊，我是一片幸运的小叶子。这两天，我的兄弟姐妹们都被风吹到了世界的四面八方，唯独我和几个姐姐还留在妈妈的母体上。我知道，虽然我现在还没被风吹走，但我的一生终究会在这个冬季结束。正因为这样，我才要在这生命的最后几天让自己快乐起来。
好景不长，就在那个夜黑风高的晚上，一场大雪是我的.生命就此结束：当雪花来到世界上，使所有建筑物都裹上了一层银装，我便被厚厚的雪压住了，我弱小的身躯顶不住这个“庞然大物”，重重的摔到地上，离开了母体。
此后，我随风四处飘零。一天，我被一阵大风刮到了一个居民小区，在一个花盆中停了下来，花盆中盛开着一朵鲜艳的梅花，她傲慢的昂着头。我躺在泥土中，觉得她是那么高大，她不怕凛冽刺骨的寒风，傲然挺立在风中。忽然间她看到了我，“小叶子，这点儿困难都坚持不住？瞧我，我可以点儿困难也不怕，你怎么就那么弱呢？不过你也怪可怜，干脆和我在这里一起生活吧。”我刚想点点头，可一使劲，一阵大风就把我刮走了。
漫长的冬季过去了，我的一生又重新开始，我又回到了树妈妈的怀抱，又重新和兄弟姐妹们生活在一起了。
妈妈经过一个冬季，显得更加苍老，树干上的纹痕也相对变多了。妈妈安慰我们：“孩子们，看到你们在风雪中的表现，妈妈真为你们自豪！孩子们，记住，遇到困难要尽全力去战胜它，千万不要退缩，妈妈用远支持你们的做法！”
听到这亲切的话语，我们对世界恐惧的心理渐渐消失的无影无踪。几天后，世界不再是一片茫茫的白色，冰雪融化了，小河解冻了，世间万物恢复了无限的生机，我的心情变好了，给妈妈讲起了笑话，妈妈笑逐颜开，喜上眉梢……
绿草从大地上探出头来。“春天来了~~”我欢呼道，花朵们听到了我的声音，苏醒过来，伸了伸懒腰；柳树听到了我的声音，叫孩子们赶快钻破树皮，看看这生机盎然的世界……
想象的作文 篇10
有一天上午，一个叫孙悟空的猴子来到了菜市场上。
他来到了一个卖桃子的摊上，老板长着一张红脸，还很胖，一个大大的啤酒肚，一双斗鸡眼，还有一个酒糟鼻……老板看见来了一只猴子，那猴子长着一张毛脸儿，一个雷公嘴，还有火眼金睛。手里拿着金箍棒。这个“猴精”来了转着金箍棒就说：“老板，来个桃儿！”“你真是来对地儿了，我这里都是上好的蜜糖，不甜不要钱！”孙悟空拿起桃子，凑到鼻子上使劲儿闻了闻，接着三下两下擦了擦皮卡嚓咬下一口。老板看了一下，一把夺过桃子。指着孙悟空大嚷：“没付钱你就吃上啦！就那么猴儿急！给钱！给钱！”孙悟空把桃吐到地上，说道：“你这个骗子，这桃儿一点儿都不好吃。跟俺花果山的相比差远了……”“唉！你这人怎么这样啊！吃了桃不给钱还埋汰人”老板吐了孙悟空一脸口水。孙悟空嘴里嚼着那么难吃的桃子，不禁想起自己在花果山、在潘桃园狂吃蜜桃的情景……
“一上午都没有抓到一只羊。”灰太狼心里特别急，眼前浮现了红太狼拿平底锅拍向自己的情景……“算了，我还是去菜场碰碰运气吧……”老板还沉浸在上午的怒气中时。眼前出现了一只狼，双眼炯炯有神，脸上一道又黑又长的刀疤，看起来确傻乎乎的……老板打量着站在面前的灰太狼，看着他傻乎乎的'模样，觉得赚钱的机会来了。仿佛看见一大包钞票在冲自己微笑。灰太狼急匆匆的跑过来问：“老板，我老婆要吃喜羊羊，你这里卖吗？”“羊肉小店倒是有羊，不过可没有什么喜羊羊！”说着，就向对面的羊肉小店指了指。灰太狼说：“就是有！”“没有！”“肯定有！”“没有――”……老板气急了，随手抄起一根木棒往会太狼头上砸去！灰太狼嗷嗷大叫着逃跑了！临走时还喊道：“我一定会回来的……”
晚上，老板说：“得了，这天光陪这俩活宝玩儿了！他无奈的摇摇头，转身走了。”
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