(热门)一件令我感动的事作文5篇
在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的一件令我感动的事作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
一件令我感动的事作文 篇1
在我的童年里，有一件令我感动的事，直到现在，我还历历在目。我永远也忘不了，在公车上的那件事……
那一天，我站在车站等公交车。过了一会儿，一辆公交车开过来了，公交车就像一个挤满了火腿、奶油、鸡肉的超大芝士汉堡包！我“幸运”地被一群要上车的人挤上了公交车。我跌跌撞撞地走到后门，背对着车门。公车开着开着，突然来了一个急刹车。哎呀！我脚下一个踉跄，撞在了旁边一个人身上。我艰难地站稳，却发现刚才那个人用鄙夷、厌恶的眼神盯着我。我拉了拉肩上的书包，原本沉重的书包，现在更重了。
这时，前面一个阿姨向我伸出手，她让我拉住她的胳膊。我拉住了她的胳膊，一路上多次撞到那个阿姨，可她只是笑笑。终于要到学校了。车上的人也越来越少，当广播里传来“某某站已到，请要下车的'乘客从后门下车。”“吱”一声，后门开了，阿姨迅速地拉了我一把。我回头一看，好险啊！要不是刚才阿姨拉住我，现在说不准我已经被夹成肉泥了！阿姨和蔼地对我说：“以后上车可不能站在车门后的第一级台阶，很危险的！”我微笑地答了一声：“好的，谢谢您。”
直到现在，我依然记得这件既平凡又让我感动的事。我只能说一句：“好人一生平安！”
一件令我感动的事作文 篇2
下面我给大家说说令我感动的一件事。
一天，我早花园散步，走到一棵大树下，突然发现一只受伤测小鸟，正在痛苦的挣扎着。我快步走过去，小心翼翼的捧起来，朝着家的方向走去。
回到家后，我急忙把小鸟放在一块干净的绒布上，打开房间门，翻箱倒柜的找急救箱。急救箱里摆放着各种各样的药品。我飞快的找出药粉、酒精、棉棒和纱布。我用温暖的眼光让它那惊恐万分的.心平静下来，接着用棉棒蘸酒精为它消毒，然后把药粉涂抹在它的伤口上，再用纱布在它的伤口上包了一圈够一圈。
我带着包扎好的小鸟又来到大树下，发现鸟妈妈在那飞来飞去，在急切的寻找着小鸟。我轻轻的把小鸟放飞，让它回到大自然，回到鸟妈妈的怀抱。
我看到小鸟那可爱的笑脸，我也欣慰的笑了。
一件令我感动的事作文 篇3
我曾经在报纸上看到一篇报导，这篇报导让我的心暖了许久。
这篇报导是这样写的，一位六旬的老人回老家扫墓结束后，乘出租车去车站时弄丢了钱包，身无分文。老人在路边看到一位交警并告诉了事情的经过，希望交警能帮助他。交警听后立马帮助他寻找，但没有找到。这位老人叹了一口气说“唉，我只能走回家了!”这时交警说“大伯，您不用担心，我出钱让您回家。”这位老人感动地老泪纵横，并向交警表示感谢。
这位交警的这种举动很让我感动，他完全可以不出钱，不帮助老人，因为帮助人不是他的工作，他只负责维持交通。他也可以完全不搭理这位大伯，就当没发生这件事，让这位大伯徒步回家。但是，他却伸出了援助之手。
想一想，如果所有人都能像这位交警一样爱帮助别人，世界上受到困难的人就都能及时受到帮助。比如没钱看病的人能去看病，流浪的'人有专门的归宿，丢失物品的人能及时找回自己的物品……
这位交警的举动也让我想到了一句话“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”
一件令我感动的事作文 篇4
时光如流水，转眼我就上六年级了，可是小时候发生的一件事，却令我久久不能忘怀。想知道是什么是事吗？那就请认真的阅读下面的短文吧。
记得小时候的'我总是不听话，有一天早上，我正准备去上学，却被妈妈叫住了：“冰冰，快把雨衣带上，天气预报说今天有雨，”我抬头看了看天，晴空万里的，根本就没有下雨的意思。就不想带雨衣 ，所以我趁妈妈不在意的时候，偷偷的溜出家门，一溜烟的跑了。
走在路上我还庆幸呢，哪里会下雨呀，幸亏我没有带雨衣，不然的话，又多一样麻烦，唉，妈妈怎么也开始骗人了，以前她不是还叫我不要撒谎吗，自己倒先开始撒谎了。
放学后，我刚刚收拾好东西，外面就雷电大作，一会儿工夫，就下起雨来了。看到这一幕，我一下子愣住了，心想，这下可糟了，不是冒雨回家，就是该在学校睡觉了。妈妈发着烧，也不可能来接我呀 。就在我追悔莫及的时候，一个身影闪现在我眼前，我定睛一看，原来是妈妈。看到妈妈，我心里的石头终于落地了，妈妈见了我，连忙把雨衣披在我的身上，我激动得流下了眼泪。
一件令我感动的事作文 篇5
作文讲评课教案:一件感动的事
教学反思：作文讲评课是作文教学过程的重要一环，是作文批改的延伸和发展，是教师组织学生对作文进行评价的主要途径。良好的评价对于学生作文兴趣的激发和写作水平的提高起着重要作用。本节课一开始，我就以读后感的方式，用诗一般的语言，把学生的.作文总结了一下，并让开头好和整篇好的学生在班上展示，学生尝到了成功的喜悦。接下来学生又在与课文内容对比和帮助同学些具体中真正做到了课堂中的主人。特别是在帮助同学些具体过程中，我感到，在指导习作时，可以借鉴上课时学生的办法，就是提问。多向自己题写问题,那么就解决了没的写的问题。但切忌不要提没有价值的问题。另外，如果设计同学互改的环节，要引导学生不随意改变作者的初衷，要讲求方式方法。
此外，作文讲评课的时间安排上要注意，一般情况下用20分钟，最多不超过30分钟，要留给学生修改自己作文的时间。
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