合作的作文(常用5篇)
在我们平凡的日常里，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的合作的作文5篇，欢迎阅读与收藏。
合作的作文 篇1
这一天，是体育课的合作比赛。我们大家都找到了自己的小伙伴，我的小伙伴就是我们班的班长。
比赛的内容是“小推车”，在这场比赛中，我和班长的合作十分愉快。我双手撑地，班长把我的脚抬起，我除了手掌碰到地面，身体的其它部分都是悬空的。当老师说开始，我的双手就奋力向前爬，班长也用力抬我的脚向前走。中途爬到一半，我的双手快没有力气了，趴了下来，班长还是站在那，然后他对我说：“就快到了，我们要加油呀！”说完这句话，班长就用坚定的眼神看着我。
我被班长深深地感动了，于是准备最后的.冲刺。班长这样鼓励我，我也不能让他失望。我以“豹子”的速度向前冲，班长也使足全力抬起我得脚向前跑，就在这时，其他同学也赶上来了，班长说：“我们一定要胜利”。我气喘吁吁的回答：“一定的。”
我们抱着必胜的信心冲向终点，超过了所以得同学，取得了胜利。真是太棒了。
当我站起来的时候，发现手磨破了，但是我一点也不觉得疼，反而很快乐。要不是班长的鼓励，我们就不会赢，同学们都说我们是“无敌组合”。
合作的作文 篇2
俗话说，小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。的确，现在社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会。
在我们的日常生活中，合作无处不在，只是很容易地被我们忽视了。你听，那交响乐团的演奏是多么悦耳、多么动听，这都是谁的功劳？是合作。你看，那位外国教育家，在很多国家做“瓶子中拉彩球”的实验都未成功，在中国几个小学生成功的完成了实验，这是谁的功劳？是合作。
对于合作的`重要性，我是有切身体会的。记得那次“两人三足”比赛，刚开始，队员由于没有统一的口令，步调不一致，有快有慢，刚出发几步就摔倒了，并彼此埋怨，我在后边暗自着急，只听得队友小李说：“一会儿，我喊一，咱们就出右脚，我喊二，就出左脚，OK？”“好的”话音刚落，哨声响起，只听小李说“一”，我们的右脚一起迈了出去，“二”我们统一迈出了左脚，步调一致后，小李加快了口令的速度，队友们也随着口令加快了脚步。
“一”、“二”、“一”、“二”、在口令的指挥下，在队友默契配合下，到后来我们十个人的小队竟整齐地跑了起来……在欢呼声中我们成功的到达了终点。老师微笑着说：“你们合作的真棒”！
“单者易断，众则难摧”。学会合作是我们走向成功的关键。让我们每个人都增强合作意识，学会合作，让合作之花常艳，让我们的生活更加美好。
合作的作文 篇3
从初二开始，我们就在课堂上实行“小组合作“的学习模式。小组合作学习究竟有没有提高我们的成绩，对我们有没有帮助？这一直是老师和家长所关心的问题。我要说小组合作学习对我们有极大的利，当然，也有弊，但我确信利大于弊。
小组合作学习最重要的核心就是合作。所以在谈论小组合作学习带来的利弊问题前，要先说一说合作的重要性。
在以前有一个外国大教育家邀请几个学生做了一个实验。就是把几个小球吊在瓶子里，一人拿一根绳子，绳子末端就是小球，一吹哨，大家就要用最快的速度把它提出来。一听到吹哨，大家就一个接一个，有条不絮的把小球提了出来。他们成功的秘诀就是他们之间的合作。古人云：“二人同心，其利断金。”“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。可见古人也知道合作的重要性。把大家的力量集合起来，完成个人无法完成的.任务，战胜个人无法战胜的困难。合作可以使我们完成目标。
言归小组合作学习带给我们的“利弊问题”。
在没有实行小组合作之前，我的总分只有七百多一点，但实行小组合作学习之后，通过不断讨论，攻克难题，给组员讲题，巩固自己的所学，是我的成绩有了明显的提高。还有我们组的B1，他原来的数学成绩只有八十多分的水平，实行小组合作学习后，在课上，我们给他讲题，把展示的机会让给他，他也不负众望，经过一段时间的努力，数学成绩稳定在了九十多分，有时还突破了百分。
小组合作学习还可以提高我们的语言表达能力和积极性。我以前组的C1最不爱说话，整天一“淑女”样子，每次被老师叫起来答题，他都支支吾吾的，组织不起语言。我们都戏称她为“羞答答的玫瑰”。在实行了小组合作学习后，我们组的成员都鼓励她，帮助她，使她变得更活泼，更勇敢了，起来说话也流畅了。
小组合作学习还促进了我们组员之间的团结。上课一起研究、讨论，使我们间的距离着实拉近了不少，关系更好了。以前的恩怨、矛盾也在快乐的学习中化解了。
当然，开头也说了，小组合作学习不仅有利，它也有弊。同组之间，邻组之间，谈话的机会也变多了。老师也曾说过，这种学习模式加重了两极分化现象，老师讲的少了，学生讨论的多了，这就使有些同学开始浑水摸鱼，滥竽充数起来。使好的同学更好了，差的同学更差了。
既然发现了问题，那我们就要去解决问题。首先自身要提高自制力，记住课堂是学习的战场，不是玩的天堂。其次需要组长的管理，发现有不好的现象，要及时制止，警告，并帮他改正，以防再犯。还有就是同组或异组之间的相互监督。这样，在合作、竞争中学习，才能使我们不断进步。
小组合作学习把同学们联系起来，让我们互相帮助，共同提高，是培养我们良好素质，提高学习成绩的好方法。我们要取其精华，去其糟粕，使学习更上一层楼。
合作的作文 篇4
最记得那一次我们五年级的接力跑比赛。那时候同每个同学都卯足了劲往前冲。因为有同学们的团结合作，才有了那次的成功。
很快就到我们五年级了比赛了，裁判员举起手，做好准备的姿势，“滴”的一声令下，第一位选手就像利箭一样冲了出去，特别是我们班的小彭，他的反应最快，所以他的速度也就最快，一个急转弯过去了，第一个选手，很快就返了回来，把接力棒传给了小卢。虽然小卢是女生，但她也不是吃素的，速度一点也不亚于男生。场外的欢呼声，一浪高过一浪。
论到小日上场，场上顿时紧张起来。小日是我们班的体育委员，可一班和三班的同学都是猛将啊，小日用尽全力冲了出去，一班的同学很快就赶了上来。我们都在场外给小日加油：“加油！加油！”小日好像听到了同学们的加油声，用力甩掉了一班和三班的同学，第一个冲回起点，我们都开心地欢呼起来。
马上就到我啦，我想：“这一次我一定要好好地跑，不能辜负老师和同学们的'期望！”我突然变得紧张起来，暗暗给自己打气。突然我在接棒时，手一不小心滑了一下，接力棒掉在了地上，我马上捡起棒子往前冲，只感觉耳边的风呼呼的刮了起来，在急转弯的时候，我顺利把接力棒传给了下一位同学。我弯着腰，手撑着膝盖，大声地喘着气。我抬头看了一眼，还好，和其他班的差距不是很大。
转眼间各班的队伍就只剩下一个人了，他们都是各个班最后的冲锋手。我们班的冲锋手是小谢，我焦急地抬头望向比赛场地，希望小谢能跑出个好成绩。我们努力的大声地喊着：“加油！加油！”我们紧张地看在小谢，最后他不负众望，为我们争夺了第一名。
那次比赛，如果没有我们大家的团结合作，就不会取得那么好的成绩，这让我懂得了团结就是力量的道理。
合作的作文 篇5
巧合，往往是对人一件最不利的东西；巧合，往往是让人难过、悲伤的“泪花”。巧合，有一次便从我身边走过。
记得有一次，我买了一个十元的'羽毛球。在我回家的路上，我捡了一个信封，信封上写着：困难补助一百元，信里装的全是十元一张的。正在这时，我想：拿回家吧，可我又觉得不应该这样做，最后我决定留下来归还失主。过了一会，我望见有位老爷爷在找东西。这时我才恍然大悟。于是，我走上去，边拿信封边对老爷爷说：“老爷爷，您是找这个吗？”老爷爷微笑地点点头。我又接着说：“老爷爷，还给您，看少了吗？”老爷爷仔细地数，哎！还真少了，就少十元。于是，老爷爷的目光“呼啦”转向羽毛球，怒视着对我说：“孩子，你的羽毛球买了多少元？”我吓得说不出口，手比划着十元。老爷爷冷笑道：“哈！巧了！我丢了十元，而你的羽毛球又买了十元，一定是你拿了十元。”我无法辩解，也不敢辩解。老爷爷接着说：“好，算了，你也不承认，我就当给我孙子了。”其实，老爷爷发自内心恨我。我感觉心里非常难过和委屈，不禁泪如雨下。伤心之时，小明来了，我便把这件事一五一十地告诉他。说完，小明愤怒地说：“这个老头，人家好心还你钱，嘿，他倒好怨你了！岂有此理，我们找那个老头申冤去。”我便带小明来到老爷爷家。小明对老爷爷说：“老头，你的心咋那么黑呢？人好心，还你钱，你还冤枉人家。”老爷爷诚恳地解释道：“小朋友，对不起。这不，刚才我媳妇说她拿了十元买馒头了，我才知道冤枉了你。”我答道：“没事，明白就好。”说完，老爷爷笑了，笑得阳光般灿烂。我再也不觉得委屈了，心里舒服极了。
巧合，这两个普普通通的字，但它许会让人永远觉得委屈，也会让人永远快乐。所以，巧合是重要的“秘密文件”。
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