活动的作文3篇【精选】
在现实生活或工作学习中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的活动的作文3篇，希望能够帮助到大家。
活动的作文 篇1
1月4日，我们上周五的课。最后一节上课铃声响起，同学们期待已久的班队课拉开帷幕。
今天由我与陈齐文一起主持主题为”玩转绕口令“的班队活动!虽然排练了很多遍，但心里很是紧张。我们是在掌声中走上讲台的。当PPT出现时，我们发现大家对这个全新的主题充满了好奇与期待。我深吸了一口气，走上了讲台。
读完前言，进入第一个游戏：轮流绕口令。这个游戏要每一个小组派出一名同学朗读一小段绕口令，时间最短的获胜。第一组的邵卓玥流利地读完，用时较短。二组的金佳翌，选段段有点难，用时较多。三组的郑子桉读时还加上动作，口齿又不太清晰，引得大家哄堂大笑。最后一组的向宝锐，平时话多，关键时刻还真能派上用场，读得非常顺溜。听着他们一边笑一边着急地读完，全班都笑了。最后时间最短的竟然是郑子桉!真是厉害!
第二个游戏是接力绕口令。因为人数不齐，我们就从第一个往后轮虽然简短，但绕口令很难，也是笑料不断。一个误音，就会变得很有趣。
自编绕口令环节最吸引人。分别给四个组韵母，编6——7句。我们的'任务刚落，大家就按小组聚在一起，立即讨论起来。我和陈齐文跑下去巡视。有的对我叫苦，想换一个韵母;有的在我面前吹嘘，自己组的一定是第一名;有的认认真真在讨论，说到什么，又捧腹大笑;还有的偷偷笑着，当我把头探过去，又不让我看。终于，大家都写好了，我投影给大家看。看一幅，笑一幅。最有趣的是3组的，竟然把郑子桉的名字拿来押韵，不过大有奚落同学的意思，所以只得了最后一名。2组想了好久，勉强憋出几句，拿了个第三。1组的想象可丰富了，当居第二。第一名是4组，内容完整，颇有绕口令段子的范儿!
活动虽然结束了，但一想到这节课上大家的表现，我就忍不住笑出来。是啊，多么有趣的绕口令，多么令人回味无穷的一次活动!
活动的作文 篇2
这学期第五单元，我们遨游了汉字王国。在汉字王国里，我们与字谜玩起了“躲猫猫”；与谐音一起体验了谐音的有趣之处；与仓颉一起去造字；与甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书一起去了解了汉字的演变过程；有与汪竹柏一起去了解各种汉字的形态特征；与刘湛秋一起去赞美汉字，一起去夸奖汉字；最后于书法家一起欣赏他们的作品。但是，在这次活动中，我最难忘的就是活动实践中那有趣的过程。
起先，老师让我们分组，一组有四五人，但是我哪一组都不想去，于是，自己一个人在一组，**也不想在老师安排的那一组，我邀请他到我这一组来，**很爽快地答应了我的要求。我们这一组他为组长，但表面他是组长，在内部基本就没有一点用，我们这一组都由我管。我们分好了工，我负责查资料、制作课件，**负责整理汇报。但是这位负责整理汇报的人到关键时刻却什么也没做，这当然也是后话。
回到家，我写完作业后，经过父母的同意，我打开了这位全国各地，无所不知的电脑。我家这位“百事通”刚被修过，我打开电脑，从网上下载演示文稿，下载完后，我又从网上查了十大书法家的名字，又把他们的`书法作品从网上查了出来，我边做课件边欣赏他们的作品。他们的作品有些龙飞凤舞；有些流畅；有些端正端庄……我查完后，吧作品弄在了ppt课件上，有在课件上“做了些手脚”，就完工了。
到了学校，我把U盘拿了出来（我把课件存在了U盘里），把它放在了口袋里。到了语文课，我们每一组都拿出了作品，他们大多数都是手抄报，有些是复印出来的，只有我们这一组是用ppt汇报的。等其他组都汇报了，老师也没有立刻“展示”我们这一小组的作品，而是先“展示”了五（2）班的一个叫“梦之队”的ppt课件，看了他们的课件后，同学们都纷纷赞扬。最后，我们的课件也汇报了。
经过这次综合实践，我们学到了很多东西。
活动的作文 篇3
上个星期四，我们的.心理老师给我们上了一堂非常有趣的活动课。一进门，心理老师就讲：“同学们，今天我们来上一堂活动课。请你们每人拿出一张A4纸，然后用二十分钟，想想怎样可以不使他破掉 ，可以使用剪刀。”老师这一说，我们立刻炸开了锅。有人说可以这样：把他的中间像撕罐头一样撕开。有人认为这是不可能的事。直到最后，老师才告诉了我们，应该这样做： 先对折，然后把他一边 剪三分之二条，另一边减三分之二条然后把它们的连接处剪短，就可以了，这样，这张纸没有缺失，真是有魔力啊！
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