我们的作文500字

时间:2023-09-25 12:45:08 500字 我要投稿
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(集合)我们的作文500字

  在平日的学习、工作和生活里,大家或多或少都会接触过作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样才能写的好吗?下面是小编为大家整理的我们的作文500字7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

(集合)我们的作文500字

我们的作文500字 篇1

  我家在西平县大庙陈村,村子北面有一条小河——洪河。要是以前,我一定会翘起大拇指夸她,可是现在我对她却提之有亏。

  听爷爷说,从前这条小河清澈晶莹,水中的鱼儿成群结队、追逐嬉戏。沿河两岸草木丛生,鸟儿喜欢在树上搭巢,这里成了“鸟的天堂”。每天一早,当树上闪着露珠,鸟儿就歌唱了蕲艾,每逢夏日晚上,而你们搬出长椅,躺在河沿上,揣着搭扇子,谈古说金。好不惬意。每到端午节,各家各户还会到河里去捉一罐水来煮鸡蛋和蒜瓣,据说,还可以败火毒,那个时候,在人们心中,小洪河就是一块回报地面,一片乐园。

  可是,如今的小洪河失去了昔日的风采,已是面目全非了,只见浑浊的河水又脏又臭,蹲下身子仔细往河里瞧,也看不见一条小鱼的踪影,夏天人们再不敢到河边纳凉,那成群结队的蚊子虫子搅得你无法安坐。是什么原因造成小洪河如今的.面目呢?原来,近几年一些人为了一己的私利,在上游建了不少的造纸厂,纸厂的废水没有经过处理就直接排进了河里。致使河水被污染,造成了今天的局面。家乡的小河呀,你何时才能恢复你那本来的美丽面貌呀!

  无知的人们呀,我们曾享受宫小洪河,我们曾索取过的小洪河,我们曾糟践过小洪河,我们就必须还给子孙后代一条干干净净的河!只要我们行动起来,人人自觉地保护环境,小洪河就一定能变清。人们啊!救救我们的小洪河吧!

我们的作文500字 篇2

  打开窗户看风景的时候,那高出其他建筑物的烟囱冒着烟,马路上各种各样的车来来往往,人行道旁矮小的长势不良的树干上写满悲哀。

  想起走在路上时偶然听到一段对话。“妈妈,为什么要有植树节啊?”“因为保护环境啊。”“为什么要保护环境啊?”“因为环境不好了呀?”“为什么听电视里说保护环境,环境还是不好啊?”小女孩又仰起头,年轻的母亲一时竟无法回答。

  人类已经活了那么久了,地球活了更久了。那么那么久过去了,我们还剩下多少时间?

  在各种各样的书上看到数不清的悲剧、

  玛雅灿烂的文明让我一度觉得,如果这样的民族还存在并发展着,那么现在的先进文明也不过是小儿科。因为环境的问题,也还是说毁灭毁灭了。

  唐朝强大的军队都不能奈何的`楼兰,却因为楼兰人大量、过度地使用水源也毁灭了。到现在还流传着“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”的诗句,想到楼兰人民代替唐军消灭了楼兰,还是有一丝悲哀。

  罗布泊的水干了也不是一两天了。斯文赫定精彩的描写早就是历史了。;罗布泊本来应该是一个美丽的词语,是让人想把任何美好的词语都用上去的地方。现在呢?唔。是彭家木、余纯顺遇难的地方,是“恐怖”、“神秘”之类的代名词。

  看撒哈拉沙漠图片的时候,就会觉得如果人类没有任何拯救行动的话,世界的未来是可以预见的。

  其实,我也就是想到在街上飘来飘去的垃圾,随便说说而已,我们又能改变什么呢?

我们的作文500字 篇3

  那美丽的鲜花,因为有了绿叶的依偎,才显得清纯和鲜润;那蓝蓝的天空,因为有了白云的打扫,才显得静穆和安祥,那宽广的大地,因为有了万物的拥吻,才显得和平和馨香,而一个人,一个家庭,一个社会,甚至一个国家,不也因为互相依存,互相映衬,互相促进,一起共同发展,才呈现出那五彩斑斓的和谐吗?和谐犹如一幅画,好似一首歌曲。和谐产身美丽,和谐发生了力量。

  人与自然的和谐

  “和谐”是对大自然的珍惜呵护,是没有被污染的土地,是郁郁葱葱的森林,也是所有自由栖身成长的`生命。例如:在可可西里,在那里,有一个人叫索南达杰,他为了保护藏羚羊,而不幸地被偷猎者给杀了。

  索南达杰离开了他热爱的可可西里,离开了他热爱的藏羚羊,但我们永远不会忘记他是中国第一位为保护藏羚羊,在鲜为人知的可可西里献出生命的政府官员。

  人与社会的和谐

  一般来说,我们所讲到的和谐,社会包括三个方面,既人与自然的和谐、人与社会的和谐、人与人的和谐。其中人与社会的和谐是构建和谐社会的核心,这是因为人不但有自然属性,还具有社会性,既有独立的自我,但同时又是社会的一分子。例如:孟祥斌,一个年仅28岁的青年的军官,为了救一名素不相识的轻生女子;在寒风凛凛的冬日,毫不犹豫地跳进了冰冷的婺江。他用尽了全身的力气,将女子托出水面,挽救了女子的生命,自己却因体力不支而沉入水底,献出了年轻的生命。

  和谐不是强行的,而是顺其自然的。不和谐的是不会产生共鸣,不法演奏的生活美好的乐章!和谐不是停滞,也不是凝固的,而是一种积极的前进的状态,在一个地方,今天和谐了,明天又会被新的矛盾所打破,我们又要做新的努力去争取达到新的更高的和谐

我们的作文500字 篇4

  清晨,一阵阵悦耳动听的鸟叫声把我从睡梦中惊醒。是谁家的鸟儿唱出这样婉转动听的歌呢?哦!原来是居住在我们楼下的舒伯伯家,他家有种类颇多的鸟儿。

  舒伯伯近五十岁了,弯弯的眉毛下有两只黑黑的大眼睛。他待人挺和善,这也许和他喜欢养鸟的.习性有关。舒伯伯嗜好养鸟,为此,他还花了许多心血给鸟儿们做了一个大笼子,并在周围的空闲之处摆放上了许多花草,院子里只留下了一条窄窄的小道。每天清晨,他都给鸟儿们喂食,真像是个护鸟使者。

  他家的鸟儿颜色各异,形象不一:红的、绿的、黄的,有的像雄姿英发的边疆卫士,有的像精神饱满的歌唱家,还有的像俏皮可爱的孩子。哦!对了!我听妈妈说,他家还有一只鹰呢!

  时间一久,鸟儿们便和舒伯伯产生了一种难舍难分之情意。有时,鸟儿们一见舒伯伯来啦,便呼呼的齐齐飞到舒伯伯身上,而舒伯伯则像是关爱婴孩一样,任意让它们踩来踩去。

  这不,今天,舒伯伯的一些好友来他家看鸟。我忽然听到一阵阵爽朗的笑声,便忍不住往下望了望。原来,一只淘气的鸟儿趁舒伯伯不注意,悄悄地落在了舒伯伯的头上。

  每天清晨,只要我从舒伯伯家门口经过时,总会忍不住地望上几眼,听上几声婉转动听的鸟鸣,艳羡着他的生活,也默默地祝愿着这位养鸟人。

我们的作文500字 篇5

  记得小学六年级的时候,我们班转来了一个插班生。老师让我们班坐在一起,一开始我还很高兴。因为他学习成绩比我好,还可以请教他。可是没过几天,我们这间不断地发生矛盾。我怒气冲冲的就在桌子中间画了一条界线,还警告他不准超过界线。我为了此事,还专有根木棒在书桌里。他怀做完做业就把东西迁居 我的地盘里,害得我会场什么都不方便。有一天自习课上,他的胳膊又超过了界线。我就大声喊道:“又要挨木棒了”没有想到他竟然大声嚷道:“我又不是故意大利超过界线。”这时,全班同学都盯着我们,真丢脸。我还多次警告他,如果再把东西放在我的“地盘”里,我就给你扔在地上。结果有一天,我们做午间操回到教室。我看见在我地盘时乱七八糟地放着的钢笔,书和其它的东西就心烦。我拿起他的钢笔狠狠地摔在地上打坏了。此事发生以后,我们好多天没说话。

  有一次数学考试,我们需要三角尺。监考的老师非常严,不敢乱动。我找来找去,怎么也找不到我的三角心,我正在心急如焚的'时候。我忽然发现他的胳膊慢慢地移到了我的地盘里。我不知道该怎么办?可是说出去的话又不可收回。难道扔在地上?不行,我很需要三角尺。我瞟了他一眼,见他不害专心致志地做题。根本没有发现,我就偷偷抓起他的三角尺。画完之后,又给他悄悄放回去。

  我们交完卷子回到了座位上,他温不经心地说:“ 这次怎么不说又要挨木棒了?”啊!原来他是故意的,我被这事感动,便悄悄擦了界线。从这以后,我人们互相帮助。成为了好朋友,我们的友谊更深了。

我们的作文500字 篇6

  要说我们最爱玩的,那可要数“抓人”游戏了。

  我们先分出捉的人和逃的人。捉的人要先闭上眼等10秒后才能去捉,而逃的人则要在这段时间里逃到“天涯海角”,让捉的人捉不到。

  下面请看我们是怎么玩的吧!

  星期五,我和乔宇豪、周礼童一起玩捉人。是我捉。于是我等了十秒钟,听脚步声,他们应该是往地下室逃的。我立即飞也似的冲进地下室。可是我又想:“像地下室这种这么空旷的地方,”老鼠“们怎么会在光天化日之下等我呢?他们绝对不会藏在这儿,应该会藏在偏僻、狭窄、不引人注意的地方。如果我是”老鼠“,我会藏哪儿呢?让我好好想想……对了!是哪里!他们一定在那里!GO!”想完,我立马向“老鼠”的“藏身之处”-——五年级的“死角林”奔去。

  再看看周礼童这边,他确实在五年级那边,只听他轻轻地说:“土豆,土豆,你在哪儿?”“我在这儿,F2-I南区域。”是乔宇豪的声音!周礼童如同灵敏的老鼠一般,迅速地窜了过去。F2是2楼的意思,I指的是南楼和北楼中间的长廊,南是指南楼。那儿是个不错的瞭望台,亏他想得出来!可是瞭望台虽然是最安全的,但也是最致命的`。

  我的如同热量探测器一般的眼睛没有辜负我,准确地告诉了我“土豆”和“地瓜”的位置传输给了我的大脑。我立即从北楼盘曲而上,竟然没人!该死,跟我玩躲猫猫,好,我就陪你们玩一玩。“铛—啪嗒啪嗒啪嗒啪嗒”什么声音?是乔宇豪的纽扣!我追!别想逃!哦耶,总算抓到这两条“泥鳅”了。

  愿这么好玩的游戏别失传。

我们的作文500字 篇7

  “丁零零……”清脆的上课另声响了,我们飞快的进入教室。这时,我们的盛老师拿着这一个大袋子,里面放着铁丝、电池和铁钉。我们大家丈二和尚摸不着头脑地拿出老师课前要我们准备的材料。

  老师在黑板上写了一个字“电”。接着就叫了一位女生和一位男生上讲台。让女生拿一支钢笔,男生拿一把尺,然后使劲往头发上摩擦,再让他们把各自所拿的东西伸向一堆细细的碎纸屑。霎时间,奇迹出现了:许多纸屑都自动粘在了尺上。正当我们看得目瞪口呆时,盛老师问道:“同学们,你们说是什么力量使纸屑粘上去了?”

  “是电,电!”同学们立即争先恐后地回答。教室里像油锅里落进了盐似地炸开了锅。她紧接着问:“哪来的电呢?”多数同学陷入了沉思,只有几个小机灵试探性地小声回答:“摩擦呗。”

  “对,是的,”老师高兴地接过话茬,一字一板地说,“物体摩擦后能够吸引小的东西,我们就说这物体的带了电。”

  “电池就是带电的'物体。”盛老师说着,便让我们把课前准备的电池拿出来,并且用两根铁丝的一头分别靠在电池的头部和尾部,用手捏紧,并且把余下的铁丝绕在一起,然后试试吸小铁钉。令同学们大吃一惊的是:电竟然能吸小铁钉。我突然间明白了,电能产生磁力。接下来老师又为我们讲解了什么叫正电,什么叫负电……

  下课铃响了,大家一个个不由自主地埋怨道:“嗨,这课也太快了。”

  这种能够亲自实践的课,我们喜欢。

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