小学四年级作文(精选4篇)
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的小学四年级作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学四年级作文 篇1
今天，我早早地写完了作业，正准备出去玩，可惜天公不作美，实在是太闷了，估计一会儿就要下雨了。
在这个天气闷热的一天中，大地显得很是憔悴，小草，小花和大树都垂着脑袋，就连人们都禁不住这闷热的`“考验”，这能听从“天令”。
过了一会儿，天空显得阴沉沉的，天上乌云密布，狂风大作，就好像一只恶魔在咆哮着，仿佛要撕裂整个世界。过了许久，一声“轰隆隆”打破了寂静，怎么回事，只见天空电闪雷鸣，豆大的雨点“哗啦啦”地打在我身上，我只好跑进房子里去避雨。我站在窗户前静静地欣赏着这美丽又抽象的“雨点舞”，心中不禁升起一种愉悦之情。这些雨点就像一串又一串的珍珠，可是这些珍珠太调皮了，一会小河中“游泳”一会去房顶上“看风景”，一会儿又落在汽车上“免费旅游”，实在是太调皮了。
突然，一道闪电从天空中划过，我赶紧退了几步，生怕伤到自己，虽然我没事，但那些小花小草可要遭殃喽！小草和小花终究没有闪电厉害，只好“败下阵来”。此时街上的行人纷纷跑进家中，不久，便空空如也。
不知不觉，雨停了，这时空气清新，阳光明媚，太阳公公终于露出了久违的笑脸，小花，小草也挺直了腰，人们又开始工作了，小孩子们当然又出去玩了，一切又太平了。
小学四年级作文 篇2
抓住人物的特点来写
一、 教学目标
1 通过指导、练写让学生掌握抓住人物特点来写及以事表人的方法，激发习作的成功感。
2 通过回忆、描述、赞美爸爸的优秀品质，懂得欣赏爸爸、感受亲情。
二、 教学准备
课件
三、 教学过程
一、激发情感。
1、播放《爸爸去哪儿》，引发学生对爸爸情感的热爱。
2、读歌词感受父亲在孩子心中的高大形象。
二、绘本引路，明确要求。
（一）1、出示安东尼·布朗的绘本《我爸爸》第一页。 学生简单观察，谈对“我爸爸”的印象。（师板书：普通） 出示文字“这是我爸爸，他真的很棒！”（师板书：棒） 我的爸爸看起来这样普通，他为什么在我心里是最棒的人呢？ 出示绘本第二页到第六页。明确“我爸爸真的很棒！”
2、总结写作要求：明确中心
3、你能用一个词说说你心目中的爸爸吗？
(二)安东尼的爸爸在他的心里很棒，我们继续来看一看。
出示绘本第七页到第十四页。你能记住他爸爸给你留下的印象吗？ （吃得多、游得快、强壮……）这些都是爸爸的（板书：特点） 这样一写爸爸的'形象就生动多了。
所以我们在写作的时候要想使一个人物活灵活现就必须抓住人物的特点。总结写作要求：抓住特点
（三）出示绘本最后两页，感受父子真情。
为什么安东尼的爸爸在他的心里这么棒呢？因为（他爱他的爸爸） 板书：爱
我们要想打动人心，就必须把自己的真情实感表达出来。 总结写作要求：真情实感
三、名篇鉴赏，范文引路。
出示朱自清《背影》片段：
我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
1、 认真默读这段文字找出最能体现爸爸特点的字或词。
2、 在这段描写中你体会到了爸爸什么样的情感？
四、实践体验，说评结合。
说说自己的爸爸
小学四年级作文 篇3
是太爱了，所以有时会溺爱子女，是太爱了，所以有时会冷酷得让你绝望，母亲就好比一枚硬币，总会有两面性，而到底是一枚硬币。
温柔时，母亲好像一朵玫瑰花，总给我们带来芬芳，又似一条厚实的棉被，把我们包裹得严丝合缝，还好似那不落的太阳，始终光芒日照大地，这种溺爱般的温柔给人带来的感动和影响远不及那种冷酷般，“无情”d的爱。描写温柔爱的母爱诗篇像那柔和修长的美人的秀发那样多，冷酷爱才是我要描写的重点。
我们会不理解母亲生气时那颜色，当我们习惯于开着灯时，我们已经经不住黑暗的炼狱，当我们习惯于吃果冻时，我们已经不能体会吃核桃的辛酸，当我们习惯于顺风远航时，我们已经受不了讨厌的逆流。母亲如果疼爱我们，我们乐于接受，但如果她批评我们，我们会生气，我们往往是一些长在山顶的小草，是哪山把我们抬高，让我们接触云端，我们会骄傲，可我们这些小草却是长在山顶上的`啊!母亲和我们一起成长，是她多少次教育批评我们，我们才得以成长，她含着泪说“今天你不许吃饭了，你做错事要受到惩罚”，可她多少次把汤勺往我们嘴里送。
当我们和母亲顶嘴，她没有生气。
当我们在学校打架，她也没有生气。
当我们偷别人钱去网吧，她只轻声轻气地说“饭凉了，快吃吧”。……
终于有一天，我犯了说谎的禁忌。母亲变了以往的柔和，神色恍惚，呼吸很艰难，额头上的青筋凸起来，面如土灰，眼睛不像眼睛，倒更像嘴巴，传递一种危险的信号，她多次用力举手，又突然放下，嘴巴微动，“你反省自己，说谎对不对?”母亲把头抬起，“nI应该道歉，向老师赔罪”她越说越大声，大声喊叫，声嘶力竭，她这样好像杀人的刽子手，时刻把刀挥舞过来，而她的头发就像一捆乱了的麻绳，又像一张渔网把她罩住，“谁说我疼爱你，我可不会饶你的，”她的脸颊就像两条沟渠，预备着什么滴下，她哭得好厉害。
她把手往桌旁一扫，像是要拿藤条打我，可她眼睛已经湿润，似乎因看不见而把手缩回了，她摘下眼镜，用仅存的气息用手擦了擦眼泪，她硬挺着说“我不会饶你的，这样下去，你会越来越坏了，”眼镜的泪水闪闪发光，那亮光就像一盏节能灯，把什么都给照亮了，母亲顿了一下，调整声音，此时已经不哭了，她看了我一眼，又专注地看了看藤条……我恨透她了，随着藤条的一起一落，我已不知我是谁。
但后来我明白了，她的方式是《高老头》中高里奥爱女儿的另一种诠释，是上官鲁氏在得知溺爱终将害人，赶儿子出去的神的重演。
是太爱了，太爱了。
小学四年级作文 篇4
小学四年级作文：难忘的一次活动难忘的一次活动
星期天的上午，老师准备让我们做次“户外亲子活动”。
老师把我们会集到大门去，把我们分成五个队，分别是：红队、蓝队、粉队、绿队、黄队，这五个队。老师让五个队之中的队长来抽照片。开始登山了，队长带着我们，来到了第一个照片上的地点，照完了像，就到下一个目的地，很快我抄过了其地的队伍，我们看到，风景十分优美有湖、有菜田、有果实、还有十分美丽的`梅树，这里的风景，真是太美了！
很快我就到达终点了，终点前有好几张桌椅，又看到桌上的美食，有米饭、鸡肉、青菜、烧鱼、牛排......同学们迫不及待地向美食冲去，大口大口的吃，把饭盘吃的一点也不剩。
吃完饭后，老师让我们家庭介绍，一个一个的来，终于到我了，我容易的介绍了我的家庭，最后，老师为我们发了两个奖品，我们很喜欢。
这次活动很开心，很顺利，期待下一次的活动。
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