童话的作文通用7篇
在日常的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的童话的作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
童话的作文 篇1
我渴望永远也都不要长大，永远幸福在那个童话世界里，永远做我的快乐公主。
——题记
传说，每一个女孩都是一个公主，如果她是快乐的，她一定很美丽，如果她是忧伤的她一定冰清玉洁。
传说，每一个公主追逐的尽头，都有一个守候着她的王子，她追逐的一路，都有七个善良的小矮人帮助着她。
传说，每一个尽头的等待，都回荡着任凭海枯石烂的守候，孤苦无依之后总是涌动着笑靥如花的结局。
我相信，曾经我是一个美丽的公主，因为真得很快乐。师长的宠爱，父母的关怀，姐妹的笑语，挚友的体贴入怀，像是柳絮和风溢在睫毛上，飘零地若颗颗瑰丽的流星。集万千宠爱于一身，那种感觉很奇妙。
因为年龄小的缘故罢，周围的人都很迁就我，容得我放肆胡来，直到我理解之后才是潸然泪下。他们真得把我捧成了一个公主，快乐，骄傲的公主。游离于幽蓝的大海之间，我卷着诱人的黄发，穿着美丽的公主裙，捧着一颗透明的水晶球，任意周围惊羡的目光向我洒来，然后心满意足的默默祈祷，祈祷着我的王子。
为什么，为什么要长大呢？
长大，意味着再也不能做童年的美梦了。这个样子，每一个孩子都成了一个独立的个体有着自己的奇异想法与意气风发。诚如上了中学一样，依旧倍受宠爱，依旧意外出色，但是不再是所有的人都把你当作公主了，不再是所有的人都细心地照顾你了，那种感觉很失望。
仿佛一下子把你从天堂拉到了地狱，在千丈之高的`悬崖上被人推了一把般的样子。但曾经，我是那么耀眼，那么快乐，没有理由不受人喜欢。于是，依旧心安理得的过我的日子，依旧心安理得的任性骄傲，我以为幸福的日子还会再现，我以为公主的童话还会继续，可惜我又错了，逝去的就不会再来了。
难道，我的童话将要灰飞烟灭了吗？
我决对不会相信。
只要还有一丝丝的希望，我就不会轻言放弃，哪怕只有万分之一的可能也要尽百分之百的努力。于是，我就会告诉自己：第一，不放弃；第二，决不放弃；第三，决不决不放弃。因为我是公主，所以我有着出众的聪慧，我努力追求着。
但生命绝对不会就这样轻易放过你，走出了象牙塔就应料到如此。流言蜚语中，我有一次孤独。戴着有魔力的尖草帽，随意早已疲惫不堪的丝发轻搭于肩，吹着一个个单调的气泡泡，满眼的无助彷徨。我一次又一次地追问，我的王子在哪？我的小矮人在哪？
这样，万般皆是命，半点不由人哪！我只是让命运玩弄于股掌之间而已，公主也没有任何值得骄傲的资本。王子在彼岸，那么近，可他却看不见公主，只是守候着早已被遗忘的誓言，任是天荒地老，沧海桑田。我忆起了快乐要笑得灿烂，令世间黯淡，就算忧伤，也要无比鲜艳，只要追求过，只要灿烂过，无论多么荒芜，也不会遗憾。
公主戴着星光璀璨的坠子，任是秀发随风而舞，单纯地嘻笑着，围在她身边的是最美的鱼。尽管路途坎坷，但我已经找到了我的小矮人，澍，文，名，弘，欣，菲，阳，他(她)们一路上扶持我，帮助我，总有一天公主会找到童话中的王子。我也明白了，公主只在她的王子和小矮人面前才是公主，骄傲的公主。
我的名字是亦文。亦所放逐追求的一切，都只是为了生命的灿烂，如果有可能，亦还是憧憬不要长大，亦还是憧憬在那个童话世界里做亦的快乐公主，亦还是憧憬能牵着小矮人的手轻轻倚在王子的怀里。
童话的作文 篇2
有一天，小猴弟弟碰见了梅花鹿姐姐。他们都说自己的本领大，谁都不服输。最后他们决定用比赛来分出胜负。
他们看见了松鼠妹妹在树上吃果子，就请松鼠妹妹当裁判员。松鼠妹妹说：“好哇，你们谁先拿到我的果子，就是谁的本领大。”
小猴弟弟听到了，连忙爬上树，拿起果子乱蹦乱跳，高兴地喊到：“胜利了，胜利了！”
梅花鹿姐姐不服气地说：“咱们再比一次。”
他们看见马大哥在草地上吃草，就请马大哥当裁判员。马大哥说：“好哇，你们谁先跑到那边山脚下，就是谁的本领大。”
梅花鹿姐姐听到了撒开四腿就跑，一会儿就跑到了终点。小猴弟弟在后面一蹦一跳，却怎么也赶不上。
这回猴子弟弟又不服气了，他们就吵起来了。
这时候熊伯伯来了，他想了想说：“你们还是再比一次吧，我来当裁判员。你们瞧，小河对面有棵桃树，谁先摘到桃子，就是谁的`本领大。”梅花鹿姐姐和小猴弟弟都同意了。
一开始梅花鹿姐姐可快了，轻轻一跳，就跳过了小河，向着桃树跑去。小猴弟弟在后面连蹦带跳，好不容易才跑到小河边，可是他怎么也跳不过去，心里很着急。 梅花鹿姐姐呢，早就站在桃树底下了，可是桃树长得很高，他使劲伸长脖子就是摘不到桃子，也很着急。
小猴弟弟自己过不了河，梅花鹿过了河，可是摘不到桃子。这时候小猴弟弟若有所悟，他喊向梅花鹿姐姐喊道：“梅花鹿姐姐，你快点过来。你背我过河，我替你爬树，咱们一起摘桃子。”梅花鹿姐姐听了觉得有道理，她赶紧往回跑，驮着小猴弟弟跳过了河，飞快地向桃树跑去。他们来到桃树下，小猴弟弟轻轻一跳就从梅花鹿姐姐的背上跳上了桃树，他攀爬着树枝，很快就摘到了桃子。
小猴弟弟和梅花鹿姐姐把摘来的桃子交给了熊伯伯。熊伯伯笑眯眯地说“现在你们明白了吧，你们两个都有自己的本领，可是合作起来本领就会更大。”
小猴弟弟和梅花鹿姐姐听了熊伯伯的话都羞红了脸。后来，他们成了互相帮助的好朋友。
童话的作文 篇3
我想讲一个童话，很安静，睡前也能听到。
首先，时间回到很久以前。姐姐只能用笑哭来表达自己。她想要妈妈，想要玩具，想要瓶子，却不想要孤独，不想要黑暗，不想要危机前。之后姐姐会学说话，眼睛看得更远，脚会触地，开始想跑，开始想窗外的世界。我姐会想，我一天看一点点，什么时候能看完？不，你应该慢慢看，就像一点一点吃巧克力一样。吃得太快，世界就完了。所以，让我们从附近的公园开始。
姐姐说要去玩滑梯，她就抱着期待或者担心的心情，双手张开爬上滑下。于是那一刻，她征服了孩子的滑梯，那是她姐姐踏入整个世界的雏形，懵懂无畏。姐姐一直认为自己可以在这个世界上顺利战斗。但用不了多久，姐姐就会发现，漂亮的玫瑰都有锋利的刺，喜欢的'东西往往不像你喜欢的那样。她想去的远方总是残忍地要求你放弃很多东西。
姐姐发现自己害怕痛苦，害怕失望，害怕离别，所以经常要咬着牙，收回想伸出的手。
她就这样学会了恐惧。如果我想让姐姐的童话多一点色彩，我大概是想让她不要害怕，不要怀疑。世界很复杂，似乎总有人在指指点点。
但你要知道，没有人有资格评价你。我希望你会像在顺境中爱自己一样，爱在逆境中努力工作的自己。
童话的作文 篇4
在一条河里，生活着许多鱼儿，它们生活在这条河里，成了这条河的“寄生虫”。这些鱼唯一的天敌，就是鹤。鹤经常飞来啄食他们，成批地啄食，可又成批的繁殖，这一切，都在无声无息中进行。
一天，一只经常飞来这条河啄食的鹤突发奇想，希望在啄食之前，找一条口才好的鱼儿对话，它想，飞来二话不说，就把人家吃掉，怪不好意思的，况且，据说现在是一个对话的时代，对话的风气，非常之好。
那只鹤立在河边，一会儿工夫，就找到了一条比较聪明的鱼。脆弱而坦然的`鱼，本来已经闭上眼睛，甚至已经感受到了鹤胃的温暖，谁知这只鹤竟然与众不同，在吃它之前，还要来这一套。讲道理的鹤，它从来没有听说过，这么一来，反而让那条鱼不知所措了。
鹤说：“亲爱的鱼，我们非常有缘份，你就要成为我身体的一部分，将与我融为一体，成为我的血液，在我体内流淌，要知道我是多么爱你啊。”
聪明的鱼儿说：“尊敬的鹤，我也非常爱您，虽然爱你没商量，但我还是非常的爱你，不信，你听听我的心跳吧。我一直依附在这条河里，过得也有些厌倦了。如果我能与你融为一体，不就可以和你一起飞翔了。飞翔，是我永远的理想。”
鹤说：“很好，很好，过去我还以为成批地吃你们有些残忍，原来我错了。”
鹤刚说完，已经伸出鹤嘴，去成全鱼儿飞翔的梦想。聪明的鱼儿惊呆了：它原本以为抓住时机歌颂一番，鹤就会放开一条生路，可是……
鱼儿的思维来不及结束，生命却终止了。
童话的作文 篇5
我们都知道标点符号的作用非常大，但是有一次语言王国里的词语、成语、问候语、歇后语这些的大臣们，在所有人的面前批评标点符号家族，说：“标点符号家族对语言王国毫无作用。”这引来了标点符号家族的不满。
标点符号所有的成员都来到了语言王国，去找那些大臣们，到了大臣们的面前逗号说：“如果没有我的话，那语言王国的句子的意思就会大大地改变，这样想表达的意思就表达不出来。”感叹号说：“如果没有我的话，语言王国的句子，将会没有情感，没有情感的句子，难道真的好吗？”句号说道：“如果没有我句号，句子将会没有停顿，句子就会永远不停下地写。”省略号说：“句子也要有详有略，如果什么都写得非常详细的话，文中就会非常的乱，需要省略号的'地方，我就可以帮到忙了，因为在最后省略的地方，加上省略号就可以省略掉后面想省略的地方。”问号说：“只要文中里面有疑问句的话，我就可以起到作用了，我的作用也是非常简单，把疑问句写完后，把我加在句子的最后就可以了。”
大臣们听到了它们说的话，感到很有道理就郑重的像标点符号道了歉，从此他们快乐的生活在语言王国。
童话的作文 篇6
有一天，我在回家的路上，看见了一只漂亮的小猫，我刚刚见到它，就觉着它的眼睛与众不同，它的眼睛里充满着愤怒和可怜。于是，我就想把它带回家收养它。可是，爱干净的妈妈决对不让我养它。所以我只好拿了个大纸盒子来做它的家，每天给它送食物，又给它起了一个好听的名字“白雪”。
第二天，我叫上王程、庐进和宝玉一起来看白雪，都说，这是一只不同寻常的猫，它不仅眼睛充满着愤怒和可怜，还全身雪白，两只耳朵都是往上方扇的，牙齿还很像人类的牙齿。经过了一番激烈的争讨，又为它起了一个更好听的名子叫“珂珂”，并且决定以后每天都来看它。
晚上，我做了一个奇怪的梦，梦见一只很高大，又很威武的超大型猫，手里拿着一个用红宝石、猫眼、钻石、白金等多种珍贵物资合造而成的，觜里还念念有词说：“勇敢的小勇士呀!来吧!来吧!来探寻宝藏吧!”
第二天，我们四人聚在一起都说也做了那个奇怪的'梦。忽然珂珂来了，指着那个盒子，我们四人来到盒子边，突然间，似乎有一陈强大吸力，把我们都吸了进去，落在了一块巨大的草地上，到处都是猫和狗，这时，神奇出现了，珂珂竟然说话了，她说：“我本是猫国的公主，因为受到了旁国狗国的入侵，去求救的，却误入了地球，猫国生活在离地球2000000000000000000000000光年的地方，因为她坐了光速船才能很快到达地球。”她又说道：“你们能不能帮我们打退可恶的狗国。”我们四人异口同声地说：“没问题。”然后我们带领军队过五关，斩六将的神奇的把狗国打退了。猫国国王知道后立刻把我们四人传召进宫，进行封赏。谁知，它们立刻把王宫围了个水泄不通。它们奸笑道：“哈哈!你们中计了，其实是我们猫国去攻打狗国，结果打不过，所以去求救的。”只听我们笑道：“哈哈哈!你们也中了我们的计了，一开始，我们就觉得你们不太对劲，所以我们只不过是假装攻打狗国，现在狗王已经把你们的王宫团团围住了，你们全完了。”当猫王听了我们的话，与身边的人嘀咕了几句，露出了柔和的表情说：“高贵的人类呀，我们本来不想战争，你们来给我们平息这场战争吧!”
今天的黑板上的评比栏，在2组的底下有一个惊人的数字：43!而我，也就有幸地成为这个组的一员。扳扳手指一算，我们一周的成绩已经达到了65分!而这分数当然不是我一个人得来的，而是我们整个组的共同努力。
配合，回顾这一周，组员们只要对视一下，就可以明白他(她)的意思，这配合与默契是我们赢得第一名的第一块基石。
坚持，在分数落后于他组的情况下，我们从没有放弃过，从来都没有气馁过，我们坚信：坚持到最后，无论分数高低，我们都是胜利者。这样，我们坚持到了最后。
团结，大家可能都听过这样一句话：团结永远比个人的力量大。团结，也是我们能够获胜的一大要素之一。也许，如果没有“团结”，我们组可能早就成了一滩散沙;如果没有“团结”，你干你的，我干我的。那我们就根本不可能成功!所以，我总结出了这条公式，我也会将它永远记在心。
童话的作文 篇7
内容摘要： 童话源于民间，最初与神话.传说几乎处于同生共体的状态。他们之间有着密切的联系 童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。童话具有幻想性、夸张性、社会性。儿童心理发展的特点。童话故事对孩子发展的影响 关键词：童话故事 幻想性 夸张性 社会性
童话源于民间，最初与神话.传说几乎处于同生共体的状态。他们之间有着密切的联系，神话和传说都曾是孕育童话的摇篮，很多民间童话都是从古老的神话传说基础上演变而来得。所以说童话中角色大都是神魔妖怪.动植物及公主王子们等等，充满了幻想，这就使童话蒙上了一层神秘的面纱。而当孩子们来到这个世界上，来到这个有花草树木.鸟兽虫鱼的世界时，这个充满生机.充满希望的世界会令他们惊喜，会令他们留恋往返，他们和一切生命体一样总是在寻找自己的同伴.同类，于是，在孩子的心灵深处小小的动物植物或石头都可以和他们交朋友，好像他们会相互交谈相互动作像自己一样。所以有句话特别贴切——幻想是幼儿的天性，他们具有与生俱来得灵性。恰恰童话最基本的特征就是丰富多彩的幻想，广义的讲，幻想是童话的灵魂。童话中的幻想“打开了通向另一种生活的窗子，那里有一种自由的无畏的力量存在着和行动着幻想着更美好的生活。因此，童话倍受孩子们青睐。
童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。（《辞海》童话是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。此外，它也常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括现实中的人事关系。（《儿童文学辞典））从表现方法来看，童话大致分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话三种。但这三者并非截然分开的，有时互有联系。也就是说，在一篇童话中，可能既有常人体表现方法，也有拟人体表现方法。以此类推，其它也是如此。从表现题材上看，童话（大概念的“童话”）又分为科学童话 （又称“知识童话”）和文学童话（又称“品德童话”）两类。而平时所说的“童话”则默认为“文学童话”。
首先，童话具有幻想性。幻想是童话的基本特点，是童话的核心，也是童话反映生活的特殊艺术手段。幻想是对生活的象征反映，幼儿童话是一门幻想艺术，它借助幻想这种独特的方式来反映生活。也就是说，它塑造的形象都是生活中并不存在的，但这些形象揭示了一定的现实意义，具有一定的象征性。童话主要描绘虚拟的事物和憧憬，出现于其中的人物，是假想的形象，所讲的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都是根植于现实，是生活的一种折射。童
话创作一般运用夸张和拟人化手段，并遵循一定的事理逻辑去展开离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。
其次，童话具有夸张性。童话的创作一般运用拟人化和夸张的手段，遵循一点的事理逻辑展开离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约的虚幻境界。虽然文学作品都有不同程度的夸张，但童话的夸张而深刻。夸张使童话中的人和物变得异乎寻常。
第三，童话具有社会性
虽然童话中事物千奇百怪、情节离奇，但童话中的人、物、花草树木、鸟兽虫鱼都是幼儿所熟悉的，都可以在现实中找到它们的原型。童话把现实和想象巧妙的结合在一起，给幼儿呈现一个色彩斑斓的世界。
处于幼儿阶段之前的婴儿阶段(0-3岁)的个体来说，他们是以感知运动的`方式认识周围的客观环境，由于语言的发展水平的限制和直觉行动思维的特点，婴儿对外界的认识主要是依靠感知和行动进行的。即他们的思维还没有内化，不能在头脑内部进行，受当前直接感知和直接操作物体的影响，不能在头脑中形成表象。这也决定了婴儿时期的个体还不能完全通过以语言叙述和图画象征的童话作为认识外界的方式和途径。因此，婴儿的认识范围是十分狭窄的。到了幼儿时期，在他们反复接触外界事物的基础上，在头脑中积累了大量关于事物的形象，认识过程开始内化为表象的加工形式，对事物的抽象和概括能力也有了一定的发展。我们把这一时期个体的思维称之为具体形象思维，其特点是儿童的思维主要是凭借事物的具体形象或表象，即凭借具体形象的联想来进行的。这一时期儿童的思维借助于表象而超越了眼前的局限，从而扩大了主体对环境适应的时间和空间范畴。当心理映象产生时，可以把它与内部每次出现的图画相比较，这就大大地加深了对事物的认识，同时对事物的认识也具有了概括的特点。又由于思维和语言的发展，他们对周围事物有强烈的兴趣，渴望了解、参与成人的社会活动。但是幼儿年龄小，受知识、经验、能力等的限制，不能真正同成人一样参加社会活动。这样，幼儿的主观愿望与客观实际之间便发生了矛盾。儿童心理学的研究表明，解决这一矛盾的主要途径是游戏。因为只有在游戏活动中，才可以用虚构的操作去代替实际的操作，用假象的物品代替现实的物品，而且内容不变。在一定意义上，童话也具有游戏的特点，在童话欣赏中，幼儿能在假想的情境里自由地幻想着自己向往的各种活动，不受真实生活中许多条件的限制，从而使其主观愿望与实际行动统一起来，是解决幼儿心理矛盾的途径之一。
童话故事对孩子发展的影响
童话所独有的夸张、拟人等特性，有助于孩子学习各种知识。
心理学家皮亚杰认知发展阶段理论把儿童的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。其中2—7岁的儿童正处于前运算阶段。在这一阶段，儿童思维出现片面性和我向思维。尽管他们已经能够运用符号表征事物，但只能用它从事简单的思考活动，还不能进行逻辑的推理活动。童话本身内容简单，而且具有夸张、拟人等特性，能够吸引儿童的注意力，不需要儿童进行很多的逻辑活动，正好适合这一时期儿童的思维特性。儿童的许多知识是从童话中获得的,例如他们从童话中认识自然界的特点，知道了森林中的各种动物以及他们的生活习性，知道了植物怎么样发芽，开花、结果，知道了季节的交替和风云的变化，知道了许多民族的历史和风俗习惯。
童话能帮助孩子形成高尚的道德感
童年时期道德品质的养成对整个人生有着深远的影响，尤其是对不良品德若不注意，长大了就会越陷越深，而童话故事涵摄着丰富的道德自律和利他精神，如善良无私、重义轻利、宽以待人、必要时舍己为人等。这在童话故事中表现得最为丰富也最为动人，集中体现了劳动人民的传统美德，能陶冶、启发、引导、鼓舞孩子摆脱不良品德的有害影响，朝着健康的道德人格发展。
童话有利于孩子积极情感的发展、消极情感的疏导
童年时期是情感培养的最佳时期，童话在儿童情感培养过程中具有优势。但在这一时期的儿童情感并非都是积极向上的。在现实生活中，儿童由于年龄、心理等因素，使他们的愿望、想法得不到实现，产生痛苦、抑郁、焦虑等情绪。这样的情绪一旦得不到宣泄，将会对儿童的身心健康产生不良的影响，严重的甚至会导致生理、心理疾病。儿童的消极情绪可以通过童话的形式宣泄出去，生动曲折的情节、逼真的人物角色等都让儿童陶醉其中，产生愉悦感。儿童情感愉悦了，内心得到了满足，从而产生积极的情绪而使自己神采飞扬、心情开朗。
童话作为一种教育工具，在儿童的发展中是重要的。它为孩子树立了做人从事的榜样，交给孩子各种行为规范，使幼儿富有个性的发展，让童话故事发挥积极的作用，引导孩子健康快乐的成长。
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