收获的作文【热门】
无论在学习、工作或是生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的收获的作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
收获的作文 篇1
上周，我们学校召开了高一年级20xx年恩随联考的颁奖大会。这次颁奖大会上，我虽然没有获得任何奖项，但对于我来说也算是“收获满满”。因为我认清了自己在年级乃至同阶层的人之间的差距。
对于上台领奖的人来说，我是十分羡慕的。在全年级近1450人的注目下，获得奖项，这是一个无比高兴的'事情。我当时就心想：下一次，我一定要努力学习，把自己的弱课补起来，然后站在领奖台上，手里举起奖状，让别人也仰望我，体验一波这种美妙的感觉。
上台领奖的人，一个个都面带笑容，毕竟，这奖项是他们通过这4个月的努力换来的，也是对他们这4个月来，所收获知识以及学习的肯定。他们站在台上，就像一个个闪闪发光的太阳，是那么的耀眼，是那么的光彩夺目。他们是同学眼中的“巨人”，也是老师眼中的“小可爱”。虽然我距离他们有着遥远的距离，但我相信功夫不负有心人，只要我从现在开始有“咬定青山不放松”般的精神，一心扎根于学习当中，努力完成老师布置的每项任务。落实每一个知识点，做到一步一个脚印，我就一定会有所进步，达到我所期待的高度。
当你鼓起勇气决定去做某件事时，不要给自己犹豫的时间，马上行动起来。
你做过的题，熬过的夜，付出的努力，这一切都会化作一个令你满意的分数来拥抱你。加油鸭！Fighting！
收获的作文 篇2
礼物代表一份祝福，也代表一分收获。有的礼物可能包含动人的故事，有的经历也可能是自己成长的礼物。而我收到最收获颇丰的礼物，那就是七岁那年生日妈妈送给我的`礼物了。
等了许久，我的生日终于到来了。那一天早上，我早早地起了床，开始了对于我来说很漫长的等待。早上九点，中午十二点，下午三点，终于，我的生日晚宴到了。妈妈为我精心打扮了一番，活脱脱的一个小公主。很快，我们就到达了那家大酒店。只见妈妈背后藏了一个东西，我问妈妈，那是什么?妈妈回答：“这是我送给你的生日礼物。”说完，妈妈从背后拿出了：一本书！那是，我非常讨厌看书，一见妈妈送我的是一本书，我便立刻没了兴致。妈妈看我这幅样子，说：“你现在也要学会看书了。看书，能让你明白许多道理，获取更多知识。”在妈妈的再三说服下，我终究还是很不情愿地答应了。一回到家，妈妈让我去看书，我只好去了。刚开始，我只是随便翻翻，看着看着，突然，我被其中的故事吸引了，精彩的内容，惊险的经历，美好的结局，真是太好看了！过了一会儿，妈妈走了进来，问我：“这本书好看吗?”我高兴地说：“太好看了！妈妈，你以后多买书给我看，我想我爱上它了！”
打那次起，我就对书有着特别的情感，现在，我家里的书已经有两百多本了！这，也使我得到了许多知识。就像高尔基说的：书籍，是人类进步的阶梯。妈妈，我要感谢你送给我的这个礼物，真是令我收获颇丰！
收获的作文 篇3
今天，我过了一个难忘的收获节。
事情是这样的：
今天早上我值日，做完了兔笼清洁，我顺便去开心农场看了一下，惊奇的发现我们种的黄瓜长得很大了。我兴冲冲地回到教室，把这个消息告诉了肖老师。肖老师问我：“你怎么没摘呢？”我高兴的说：“我这就去摘。”转身就跑，身后肖老师叮嘱我说：“好吧，记住，黄瓜要洗喔。”没想到我可以亲手去采摘我们劳动的果实了！
到了开心农场，我看见藤蔓上结了好多的黄瓜啊，绿色的，有一点偏黑，有的大，有的小，有的长，有的短，有的'粗，有的细，形状各异。有一个黄瓜最好笑，它上半身很细，下半身很粗，呈球状，还有刺，像极了传说中的狼牙棒。我摘了一条又一条，直到两只手都抱不下了才罢手。
还没跑到教室门口，远远张望的同学们就迫不及待的冲了过来，你一条我一条的拿着黄瓜，开心的议论纷纷。班上最胖最能吃的唐子昊盯着黄瓜直咽口水，终于没忍住，咬了一口，美滋滋的一边嚼，一般含糊不清的说: “好吃！太好吃了！”那模样逗得大家哈哈大笑。拿回去以后同学们开始分享美味的黄瓜，嗯，自己种的味道是特别香甜。肖老师还把把黄瓜切成一片一片的做面膜。
今天真开心呀，我希望开心农场里的蔬菜都能快点长大，让我们又可以过下一个快乐的收获。
收获的作文 篇4
在厕所凸凹不平的水泥地面上，有一只蚂蚁，笨拙地拖着一个很大的猎物。
这里不适合蚂蚁的生存，它为了寻找食物，一定跋涉了很长的路，费了很大的劲。可一个非常现实的问题是，它要把这个庞然大物拖走，拖到一个很远的地方，这简直就是一个不可思议的工程。
正如我预料的那样，一不留神，那只蚂蚁连同那个庞然大物，一下子滚落到凹坑的底部，假如是人，一定摔个粉碎性骨折。可蚂蚁似乎安然无恙，只是在巨大的冲击力面前，它不得不松开可口的猎物。
蚂蚁有些伤悲，它围着猎物转了几圈，似乎无计可施;它接着爬上坑的上部，似乎在寻找帮助，但它还是绝望了，别说蚂蚁看不到，就是在我目之所及的范围内，也没有它一个同伴。
它知道该怎么做了，它拖着庞然大物，一点一点在凹坑处蠕动，缓缓离开坑的底部;它失败了，随着一个趔趄，那个庞然大物带着它滚了下去。它没有放弃，执拗地又一次拖着猎物，一点点地挪动;所有的努力似乎白费，好不容易到了坑沿处，一个不留神，猎物又滚落下去，唯一庆幸的.是这次蚂蚁没有滑下去。
我想蚂蚁这次一定彻底放弃了，可我想也没想到，它很快地爬下去，又一次拖动了这庞然大物。功夫不负有心人，这次，它取得了成功。蚂蚁高兴极了，围着猎物转了一圈又一圈，高兴得欢呼雀跃。
可它的好运并没有维持多久，刚挪动了一段路，就掉进了一个新的坑里，于是蚂蚁又开始了周而复始的努力……
那一刻，我的眼睛湿润了，蚂蚁之所以成就庞大的家族，就这点精神，就让我们多少人汗颜。
在单位，我们面对的是太多的怨天尤人，缺少脚踏实地干事创业的精神;对我们自身而言，“三天打鱼，两天晒网”的举动，是我们踌躇满志最好的诠释;很多时候，随遇而安、得过且过是一种普遍的意识。所以，生活带给我们太多的无奈和失落，甚至是歇斯底里地绝望和放弃。
看着永不言弃的蚂蚁，我终于明白：坚持，就是最好的收获！
收获的作文 篇5
上周日早上，十一学校第二十届学生代表大会如约而至。学生代表大会这一名词对我来说是陌生的，同时也是新鲜的。
早上九点，学代会准时开始。经过一些开幕式、工作报告，大家最期待的部分来了——校学生会主席、副主席、常委的竞选。随着候选人的精彩演讲，大家雷鸣般的掌声。这九位常委的发言给了我启发。“所有竞选的人都在自己的岗位上尽职尽责，努力做得更好，给学生们提供方便的生活，精彩的活动，他们做的一切都是为了一个更好的校园。”这九位候选人中有一个人谈到了权益，听了他的演讲，我不禁又想到了自己。这个学期，我在年级学生会上担任了权益部部部长，年级学生会虽然没有校学生会那么正规，规模没有那么大，但工作起来，也都大同小异。
最近，我们常规初一学生会也有一个活动——我和老师有个约会。就在周日下午，我作为第一期负责人之一，需要写一下海报的文案。我快速地写完准备赶快去写作业，当时心里也没有在意要求，只想快点写完。后来，老师给我修改了一下，让我再修改一下。在背负着许多作业的我刚刚看到这个消息的时候，心中只有不情愿和无奈。不过这是我想到今天早上有一位候选人的演讲，“学生会是为了给学生服务，而权益部更是为了学生的.利益而工作的。”想到这句话，我吸了一口气，重新看了一遍老师的要求，打开第一次写的初稿，又修改、补充、完善了一下。
这次学生代表大会不单是为校学生会竞选主席，我还在这一上午学会了如何能在自己的岗位上做的更好，如何更好的为同学服务。这一天真是意义非凡啊。
收获的作文 篇6
每天清晨，奶奶都会在这个房间的桌子旁看书，奶奶大概一个月会看完一本名著。我也受奶奶的影响，与奶奶一起读这些书。我们两个坐在一起读书的样子可以说是全世界最为宁静的画面。
一天，我忍不住去问奶奶：“奶奶，读的这些书我根本不能理解它，花这么多时间来读这些书有什么用呢？”接着，奶奶拿起了一个装煤炭的竹篮，让我去打一盆水回来，于是我便乖乖去打水了。回来时，我觉得篮子里的水越来越轻。当我来到奶奶身边时，竹子里的水所剩无几了。奶奶微笑着对我说：“不要气馁，你一定能行的，只是你尝试的机会不多，加油！下次跑快点儿就是了。”我又相信了奶奶的话，这次，我装了一大篮子水快速向家里跑回来。但是结果仍然和前一次一样。我对奶奶说：“竹篮打水根本不可能。”说着，我去换了一个桶来。可是奶奶却说：“我不需要一桶水，我只需要一篮子水。”
我知道无论尝试多少次，结果都是这样的，但是我想证明给奶奶看，让她相信这个事实。我很快地来到奶奶面前，但篮子里的'水空空如也。奶奶说：“继续去吧。”我又一次去打水，但结果和之前一样。我对奶奶说：“奶奶，无论我走多快，蓝子里的水仍然会漏光。这样做有什么收获吗？”奶奶回答道：“难道你没有发现什么东西吗？”我仔细打量了一下，觉得好像是有一些改变。以前脏兮兮，黑乎乎的篮子不见了取而代之的是一个洁净如新的篮子。
“孩子，你在不经意间收获了一个洁净如新的篮子，阅读好书也是这样，当你认真阅读它，但以为不能理解它的时候，其实你已经在无意中收获不少知识。”奶奶语重心长地说。于是，我便开始反复去读奶奶的那些书……
收获的作文 篇7
从古至今，人们总是离不开书，由此可见，书是多么的重要，有了书，我们的生活将变得丰富多彩;有了书，我们将变得博学多才，有了书，我们的祖国将走向繁荣富强!
书的类型也是多样的，有故事书、图鉴、科学书、科普书、历史书等，各种领域的知识通过读书都可以了如指掌。
书可以把我们带入另外一个世界，在那个世界，我们会饱览祖国的风光，会见证历史的奇迹，会探索植物的奥秘，会躲过野兽的袭击，会在历史与未来间自由穿越，会与秦始皇商议国家大事……读故事书时，我们会和主人公一起去探险，一起去玩耍，一起去伤心，一起去高兴;在看有关自然风光的图鉴时，我们会感叹大自然的鬼斧神工，感叹祖国的大好山河;在看科学书时，我们会佩服，佩服雪莲花的.毅力，我们会惊讶，惊讶种子的传播，我们会疑惑，疑惑恐龙是怎样灭绝;在看历史书时，我们会赞叹中华人民共和国辉煌的历史，赞叹中华人民智慧的结晶。
我很喜欢读书，因为一个优秀的人，是应该亲近文学的，亲近文学最好的方式就是阅读。我很喜欢阿斯特丽德·林格伦写的《长袜子皮皮》。皮皮是我们小孩子的偶像，她可以一个人住在一栋小房子里，生活自由自在，富的像一位财神，壮的像一匹马。她的所作所为几乎都违背了成年人的意志：她不去上学，还满嘴的瞎话，与警察开玩笑，戏弄流浪汉，她还花钱买了一大堆糖果，分发给所有孩子。她的爸爸有点不可思议，是南海一个岛上的国王。对全世界的儿童来说，皮皮是一个令人喜爱的小女孩。
除了《长袜子皮皮》这本书以外，我还很喜欢小尼古拉这一套书，这本书的绘者是法国人让-雅克·桑贝，作者是法国人勒内·戈西尼。这本书和其他书不同，其他书是先写，之后在绘制插图，可这本书不同，这本书是先绘制插图，之后再写内容，就像看图写话一样。读这本书时，我仿佛融入到了书中，好像在和小尼古拉一起玩耍，一起打闹。
在成长的过程中，无数本书滋润着我，伴我走过漫漫长途，我对书就想鱼儿喜爱水，鸟儿喜爱天空，种子喜爱泥土，我们喜爱地球。臧克家曾说过“读过一本好书，就像交了一个益友”可见，书是多么的重要，有了书人们才能拥有知识，有了知识，人们才能创造更辉煌的未来!
收获的作文 篇8
在首都北京“全国艺术小人才”的赛场上，评委们满意的欣赏着我们激情的演奏。
经过2天的等待，成绩终于出来，就好象等了两年一样。我终于忐忑不安的站在领奖台前，屏住呼吸，竭力地安抚自己狂跳的心脏，让急切的目光在获奖名单上游戈。忽然，我眼前一亮，比我低好几分的人居然得的是银奖，那么自己一定是金奖，这绝对没错了！我恨不得看穿那张白纸，反反复复搜索我的名字……还是没有在金奖获得者里找到我的名字，我有些失落，但我仍然提醒自己，还有一丝希望。我不安的把目光移至银奖获得者的名单上……刹那间，我犹如掉进深渊一般，又感觉天旋地转。眼前的现实似一把无情的大剪刀，把我犹存的希望撕得粉碎。
那一夜，我并没有闭上眼睛去睡觉，也没有去思考什么，而是和朋友一起玩了个通宵，把所有不快乐的事情通通扔在了脑后，因为我们同是天涯沦落人。
第二天，我们都坐在回家的火车上，眼前不禁浮现出在家拼命练习准备比赛的情形。白天，到老师家一遍一遍没完没了的弹，老师一遍一遍的给你挑缺点；晚上，不顾是凌晨几点钟了，还在拼命的'练习着。只要能获得金奖，这一切的一切我都可以忍受。如今，努力的结果让我灰心意冷，连自己的小小目标都不能实现，我哪还有勇气去面对以后更大的比赛呢？
第二天，我到家了，妈妈对我说：“不用介意这一次的得奖情况，这一次比赛只是你人生旅途中的一个小小的驿站。有人住的是平房，不代表他一辈子住不起贵宾房。只有放下眼前的不快，努力往前赶，才能日行千里。”
几天了，我沉思妈妈说的话，最后我终于笑着对妈妈说：“银奖也没什么不好的呀！你看银奖的笔画比金奖的笔画多多了，我会继续努力的！”
今天，我放弃了对金奖的失落，收获了满满的信心和坚强的斗志。相信人生的金奖正在等着我。
收获的作文 篇9
原来认为给小孩子讲绘本很简单，图占的篇幅大，文字很少，内容比较简单，蕴含的道理也不难理解。而听完名家讲完的课后，确觉得绘本蕴含的道理很深，拓展的面是多角度的，有时比一本文字书还难。它考察的是学生的想象力，观察力和大胆的猜测，多种感官动起来，才能读好绘本，它是综合性较强的图画书。
讲绘本的老师开篇紧紧抓封面，从封面就让生去发现。让生大胆去猜测，激发学生的求知欲望。说到切入主题的内容便让学生上黑板上去写或去画。为增强表达效果，教学方式多样化，把学生的智慧也调动起来了，还节省了不少教师的时间。
有效分配好时间。根据教学目标大胆取舍，有扶有放，读得有详有略，师生互动，有老师带着讲，也有学生的朗读，不必老师在前一味地去讲。
在讲的过程中重视角色转换。根据所讲内容准备道具，让生快速进入角色，重视情境表演，训练学生说话，把学生置身在故事的情境中，与作品形成共鸣。像讲《驴小弟变石头》，让生摸着红石子去说自己的愿望，实现了角色的转换，不单纯是在听故事。
教师特别会讲，设计的问题好，由故事升华出来的内容很多，如《大脚丫跳芭蕾》中，在贝琳达心情极度悲伤时，他跳起舞来，你来给配乐，你会配什么音乐，学生竟然能说出配四小天鹅中的天鹅之死，教师多么会引导呀！把学生智慧的火花都碰撞出来了，教师要善于点燃学生智慧的.火花。
为学生留白，留给学生一些时间，让孩子们读读停停，再读，再让生交流。让生有足够的时间去回顾，去发现，前后画面进行对比，在相同中发现不同，在不同中发现相同，引导学生从头至尾翻绘本。给学生发现的空间，然后再去交流，我还发现了什么？此时学生一汇报，竟然有那么多我们当时没有关注到的内容，惊异于学生的发现，此时你会觉得绘本真是魅力无穷啊！如果讲完不回顾不咀嚼我们是发现不了这些可贵的知识的。
书名为啥叫大脚丫跳芭蕾，而不是贝琳达跳芭蕾呢！像讲语文课似的，抛出问题让生思考，传授给学生的知识真是太多了。边听边讲中，巧用学生上前去板书，结尾结合板书串联故事带给人们的启示，绘本有的是童话，有的是现实中的故事。无论何种形式，在生活中都能找到它的原形，也许故事中的人物就是不谙世事的自己，也许是你身边的人，给人启迪，让人深思。
教师要学会推荐相关绘本。连封底的内容都要解读，关注作者。作者写了大脚丫跳芭蕾，他还可能写什么？学生猜了一顿后，出示作者的书，大脚丫和玻璃鞋，大脚丫学芭蕾，大脚丫游巴黎等。推荐作者的其它书一气呵成，不留痕迹，把学生的胃口调动起来，学生自然读作者出版的其它书了。
同一本绘本，适合不同年龄段的人去读，是有层次性的。低段理解会浅显一些，到了高段，挖掘绘本的教育意义会更深一些，拓展角度会更多元一些。
总之，收获颇多，绘本真是不简单的一类书，需要我们像品茶一样慢慢去品，越品越有滋味。
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