爱心的作文锦集【5篇】
在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的爱心的作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
爱心的作文 篇1
12月27日上午，抚顺市东洲区东方德才小学六年四班学生黄思钰的父母冒着刺骨的寒风，在抚顺萧瑟的冬天义无反顾的为学校送去了感谢信，表达他们对学校师生的.感激之情。黄思钰一家本和所有的家庭一样，都是无比幸福，其乐融融的。然而，四年前的一张病情诊断书，却犹如一道晴天霹雳，命运，在黄思钰的身上迎来了180°的大转弯。她暂时含泪离开了心爱的校园。踏上了艰难的求医路。然而，在这条路上，黄思钰并不是一个人!首先，黄思钰一家人都时刻保持希望，一直陪伴着思钰，无比坚强。思钰的班主任，吴老师更是对思钰百般照顾!第一个向他们伸出援助之手，悄悄给黄思钰家长的手机充电话费。尽自己的所能提供物质和精神上的支持。吴老师和全班同学还每天给住院的思钰打电话，陪着聊天说笑。陪伴她度过难关。德才小学的校领导得知后更是特别重视。派班子人员定期带着水果和学习用品前去探望。在东洲区人大代表会议中，人们更是慷慨解囊相助，一位派出所所长更当场掏出500元。献上一份爱心!
思钰现在已经重返校园，我们怀着满怀的好心情和欣慰迎来的不仅是思钰，更是那温暖内心的爱。
爱心的作文 篇2
“只要人人都献出一点爱，世界将美好的人间……”每次听到这首动听的歌，我总是不禁想起那位有爱心的小女孩。
记得有一次，我和同学去买东西，在路上，看到了一位极为可爱的小女孩。她长着圆圆的头，一双水汪汪的大眼睛，高高的鼻子，红彤彤的脸蛋，像个红苹果。只见这位可爱的小女孩弯下腰，轻轻地把地上的垃圾捡起，向路边的垃圾桶走去。我觉得很奇怪，她在干什么呢？为什么要特意捡路上那脏兮兮的'垃圾？可不一会儿，这位小女孩又走到一位叔叔身旁，对他说：“叔叔，请您不要乱扔垃圾，可以吗？”
“关你什么事？”那位叔叔生气的答道。
小女孩诚恳地解释：“保护环境，人人有责，所以你不能这样做。”
“那你什么时候看见我扔了？懒得理你。”叔叔不屑的瞟了一眼小女孩。
两个人的争论声吸引了过往的行人，围观的人越来越多，大家都七嘴八舌地议论起来，人群中的一位阿姨大声喊：“你不承认就算了，还欺负一个小女孩，太不应该了…”“就是，就是……”一旁的人们都点头称道。那位叔叔看到这情景羞愧地低下了头，把自己扔在地上的纸屑捡起来，向附近的垃圾桶走去，把纸屑进垃圾桶里，快速地消失在人群中……
大家都在夸这位可爱又有爱心的小女孩：“你真不错，真了不起……”
“这没什么，都是我们应该做的，难道不是吗？”小女孩谦虚地回答。
看到这里，我想到了自己经常也会乱扔垃圾，但现在我每次扔的时候都会想起这位令我佩服的小女孩，便会控制自己的行为。
只要人人都能和这位小女孩一样，世界将会变成美好的人间。
爱心的作文 篇3
一日，翻开一位学生的素质教育报告单，我被其中的班主任寄语吸引住了。
“你的画画得棒极了！教师节时，你送给老师的那份礼物，我至尽还挂在书桌前，每当看到它，我就想起了你，想起了你的天真活泼和多才多艺。
每天我总是默默地观察你分饭时那不太熟练的动作，那认真的表情，和那穿梭于食堂与班级之间忙碌的身影，你总是最后一个吃饭。就这样，一个学期过去了，孩子，你辛苦了！老师多么盼望你学语文也能像画画那么专心，像分饭一样认真，成绩也像画画一样出色，那样你远在外地的父母将会多么高兴啊！”
我被这则评语感动了，于是我不由得想起儿时的“八股式”评语：“该生在校团结同学，遵守纪律，学习刻苦，希望今后克服懦弱性格”等等，年年如此，大同小异，真的，让人感到乏味极了，想来家长和学生读了也会味同嚼蜡，不把它当回事。
评语作为一种定性评价的方法，在我们对学生进行学业成绩和道德行为评价等方面正发挥出愈来愈重要的作用，评语的形式也越来越多样化。尤其是一种全新的评价方式已被广大教师运用，也倍受学生和家长的欢迎，那就是——爱心评语，笔者在此想探讨的是，爱心评语的内容构成及特点问题。
众所周知，对孩子们来说，每个学期末，都会从班主任手里接过素质教育报告单，他们最迫不及待要做的事，就是阅读老师给他的评语，要知道，这可意味着他一个学期以来的表现，在老师心中的地位啊！对家长来说，自己孩子的优缺点，老师对他孩子的印象，也永远是他们最关心的话题。因此，什么样的评语最能触摸到孩子的心灵，让孩子们在享受成功的喜悦的同时，去自觉克服自身的弱点，让评语真正发挥作用呢？笔者认为，爱心评语应有以下几方面的内容：
一、 以肯定学生的兴趣爱好、特长为评语的切入点。
苏霍姆林斯基曾说：“最主要的是，要在每个孩子身上发现他最强的一面，找出他作为个人发展根源的‘闪光点’，做到使孩子在他最能充分显示和发挥天赋素质的事情上，达到他的年龄所能达到的卓越成绩。”我们的素质教育，既要促进学生的全面发展，又要使学生的个性潜能得到充分的发挥。二、以肯定学生的主要行为表现和进步为评语的主体
我们发现，不少教师在撰写激励性评语的过程中虽然使用了大量诗一般的语言来赞美学生，但实际上并未取得预期的效果，其原因就在于他们并没有弄清楚“赞扬”与“激励” 的区别。
“激励”特别关注学生做的事情本身，关注学生为成功所做的种种积极的努力及他们成功后所获得的成就感；而“赞扬”则把学生做的事情本身与师生之间的情感联系起来。“赞扬”的结果是，一方面学习可以通过评语感觉到自己在教师心目中的位置，另一方面他们也不得不承受着只有继续做好事情才能保持这种“位置”的压力，这使得学生难以放松地去学习和生活。另外，对于小学生来讲，这种结论性的赞美语言也不利于他们正确地认识自己。所以，在评估中过多地使用赞美性的语言，会对学生的长远发展产生负面影响。
我们主张，尽量使用激励性的语言，以肯定学生的主要行为表现和进步作为评语的主体。
首先，要肯定学生在本学期的主要行为表现。这里有两方面的含义：一是要体现综合性，突出重点；二是要体现激励性，就事论事。例如：
▲你酷爱学习英语，获得了区英语比赛的优胜奖；每天一次班会，你都要付出很多，从找材料、帮助同学练习到写串词和当主持人等，你都那样尽心尽力……
其次，要肯定学生在本学期的明显进步。班主任要对学生所付出的努力及学生因这种努力而获得的点滴进步与成功，都予以特别的关注。实践证明，这是最有效的教育方法之一。班主任在评语中也可以顺便提及上学期在评语中对该生的希望。如下面一则评语：
▲还记得上学期奢武功对你的希望吗？这学期你的确变了，不仅上课爱举手发言了，而且作业比以前更清楚、更整齐了。更可贵的是，你克服了住处离学校远的困难，一个学期没迟到过一次……
三、以肯定学生良好的心理素质为评语的高潮
近几年，小学生的心理健康问题日渐突出，引起了社会各界愈来愈深切的关注。班主任对学生心理健康状况的正确评价，可以促进学生良好心理素质的形成。
笔者认为，用等级制评价学生的心理健康状况有很多弊端；用激励性、谈心式的语言评价学生的行为表现虽然是必要的可行的，但它很难涉及学生更深层次的内心世界。
针对上述问题，在运用综合性评语对学生的心理健康状况进行评价时，我们应以正面肯定学生良好的心理素质为主，做到内外结合，具体与抽象相结合，即在肯定学生良好的行为表现的基础上，进一步从心理素质的角度对学生予以积极的评价。
我们在评语中要特别注意肯定学生以下几方面的心理素质：
1、有坚定的自信心。自信心是一个人学习和事业成功的基石。坚定的自信心有助于良好行为的形成；学生良好的外在行为又会使自信心更加坚定，从而形成良性循环。下面的评语就是对学生自信心的一种肯定：
▲你的名字告诉人们，你是一个不怕困难，坚信自己一定能成功的.孩子，事实也证明了这一点。
2、有顽强的毅力，能持之以恒。下面的评语对学生良好的心理素质起到了较好的正强化作用：
▲在病中，你仍没有放弃学习，利用课余时间很快补上课，作业本上那一个个“优”展现出你顽强的毅力。
3、善于交往和与他人合作。合作精神被公认为当代成功者必备的素质。教师在评语中应鼓励学生学会与他人正确交往，并在交往中学会宽容与合作。请看下面的一则评语：
▲你关心同学，在与同学的交往中是那么大度与宽容；为了做好老师的小助手，你无私地付出辛勤的劳动，老师感谢你。
四、以指出今后应努力的方向为评语的结束
在评语的末尾，教师用诚恳的语言指出学生今后应努力的方向，不仅能使评语的内容更加充实，结构更加合理，而且有助于学生一分为二地认识自己，促使自己更快地进步。
需要特别注意的是，教师在指出学生今后应努力的方向和应达到的目标时，一定要切合学生的实际，不要让他们觉得那是一个遥远的理想，否则学生可能会怀疑自己的能力，丧失自信心。教师在写这部分评语时需要有较强的艺术性，对不同性格和不同心理承受能力的学生可采用不同的方式。
方式之一：指出今后应发扬的长处
▲我真为你高兴！因为你交上了“书”这个好朋友，愿你永远在书的海洋里畅游。
方式之二：
▲如果今后你能在性格上变得再开朗些，再活泼些，那你就会成为一名更优秀的小干部。
方式之三：运用比喻，形象地指出努力方向
▲一棵小树苗，只要经得住风雨的考验才能成为栋梁之才。
方式之四：巧妙地运用名言、警句
▲虽然你在学习上遇到了困难，但老师相信你会努力克服它。“功夫不负有心人”，你一定能赶上大家！
爱心的作文 篇4
去年暑假，为了锻炼，每天我都会出去跑步，也因此知道许多新马路。一天，我像往常一样拿一瓶矿泉水，肩上背着一条毛巾出门跑步去了。
那一天热得出奇，我走在不久新开通的马路上看见了这样一个景观，一棵与我身高差不多的树枝，光秃秃的只有几个寥寥无几的细枝干与左边的一棵树比起来，真是天壤之别。树根下，一边是平淡无奇的泥土，一边是被遮挡住根的垃圾，垃圾里的臭水与树的汗泪滴下留下了一个绿色的水潭。我不由得把身子挪了挪，不想让这棵树脏了我的兴致。
我要到马路对面而必须经过腐树，我在静静地等待红灯的变换，又瞅瞅那棵树，对面的行人都捏着鼻子，其中有一个年轻人叼着烟，随手一丢丢进废纸，有几个行人也随手一丢丢到垃圾中，易燃的纸、未燃灭的烟头放肆地在那燃着，终于点燃了小树。我一边看一边走过马路，到了马路对岸这小树在拼命挣扎着，垃圾袋变成又黑又粘的死亡药剂，沾满了小树的身体，树根边的馊水蒸发后发出令人作呕的气味，我一时心起了怜悯之心，可又帮不了，我又纠结在这里。
这时在小区堪称养花高手的.王大爷急急忙忙地大步走来，用手中的水向树上浇了一点水，又用脚颤颤巍巍地踩灭了火苗，又慢慢弯下腰撕开了易燃物，把一箱营养土盖在根上垒起一个小丘，用枝子松松土，嘴里自言自语地说：“谁这么没公德，委屈你咯。”最后用拾来的木棍支撑着它，我看见了这一幕心里竟有一些别扭，王爷爷不嫌弃这树又救了这一棵树。以前自认为有爱心的我，在这里深深忏悔。
爱心不是在表面，在一时体现出来的；而是在内心，在一世体现的。我让自心忏悔没去救它也只是放了个马后炮，在我看来王爷爷可能出于职业不得不去救，可现在我认为这与一切没有一点关系，唯一的就是——他一双手的爱心。
再看看小树，心中充满了后悔，为那时的思想、犹豫深深地忏悔，无论何时我都会记住王爷爷的爱心，小树的坚强，他是我的榜样，怎么说我也要向他学习，学习无意中释放一双手的爱心。
爱心的作文 篇5
七天可以改变一切，七天可以创造一切，而七天又可以奉献一切！七天中所包含的不只是时间的概念，它所承载的而是世间最无私的爱和一颗颗感恩的心。情义、善良、友爱都在这七天中完全的绽放，毫无保留的绽放，使世间充满了爱的气息，使人人感受到了人间真爱!书中的主人公“淘气包”欧皮皮是一个机灵聪明而又十分顽皮的孩子。正是因为他的顽皮，所以时常惹父母生气。但自从他参加了爱心交换活动后，他像是忽然懂事了，不再惹父母生气了。它参加的活动是与新疆的一户贫困家庭交换生活环境。当他来到那里时，眼前的一切都与他心中所想的高山碧水截然不同，而他眼前的是一望无际的沙漠，时不时的还从远处刮来沙尘暴。虽然欧皮皮有些失望，但他还是在那里坚持了下来。同时，他发现了很多乐趣。在这七天中令他最难忘的就是他和关永川的.故事了。关永川因为家里穷，没钱上学，所以恨那些上学的人，因此他没有朋友。欧皮皮知道后一心想帮助他，便将自己的自动铅笔送给了他，还教他写名字。这样，欧皮皮和关永川成为了好朋友，从此改变了他。而在欧皮皮家的蛋蛋也通过自己卖报纸，来回报他的“父母”。在活动的最后欧皮皮收获了很多，知道了怎样做个好孩子。这本书仿佛是面神奇的镜子，从中我看到了自己，也看到了人间的真、善、美。最后欧皮皮的父母也愿意供养蛋蛋上大学。在现实生活中，同样有很多贫困的孩子，我们也应该像欧皮皮一家一样，献出我们的爱心，用每颗爱心创造奇迹。让爱撒向那需要光明的地方吧！未来将会更美丽，七天终将成为永恒的奇迹。
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