(热门)小学童话作文
在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编整理的小学童话作文10篇，欢迎阅读与收藏。
小学童话作文 篇1
在一个茂密美丽的森林里，有蓝湛湛的河水，有绿绿的小树，蓝蓝的天空小鱼在河水里游泳，小鸟在树上唱歌，白云在天空中随风飘荡。
茂密美丽的森林里还住着六只小羊和羊妈妈还有一只凶恶的大灰狼。
一天，羊妈妈要出去采蘑菇，羊妈妈在走之前告诉六只小羊如果有人来敲门的话你们问它是谁那个人回答的时候他的嗓子沙哑的话他就是大灰狼或者你看到它有黑爪子的话它就是大灰狼。
羊妈妈一走出门口大灰狼已经到了六只小羊的家门口说：六只小羊我是你的妈妈，快开门。六只小羊说:我的妈妈不沙哑，你不是我妈妈，你是大灰狼。大灰狼立刻吃了点甘蔗嗓子好了点。大灰狼又跑到六只小羊的家里又说:我是你的妈妈快开门。六只小羊看见窗口外有黑爪子又说：我妈妈没有黑爪子，你不是我妈妈你是大灰狼。大灰狼立刻跑到买面粉的商店里的老板洒一些面粉到我的黑爪子上你不洒我就杀了你。后来那老板洒了一些面粉倒大灰狼的黑爪子上了。大灰狼的黑爪子就变成的'白色了。大灰狼又跑去六只小羊的家门口说：六只小羊我是你的妈妈，快开门。六只小羊说:你给我看看你的爪子，大灰狼把爪子伸到窗口。六只小羊看到是白爪子就大喊妈妈回来了！妈妈回来了！六只小羊立刻把门开了看见大灰狼就藏了起来。有一只藏在床底，有只藏在厨房，有只藏在门后面，有只藏在衣柜里，最小的那只藏在闹钟里。大灰狼只找到了五只小羊，还有一只没有找到就是最小的那只。大灰狼把五只小羊吃进了肚子里就走到了草地上睡着了。
羊妈妈回来了开见家里这么乱肯定大灰狼来了就很伤心的哭了，羊妈妈一边哭一边叫六只小羊的名字，叫到最后的小羊的名字，最后的那只从闹钟里跳了出来，羊妈妈看见了很开心立刻抱着第六只小羊。小羊把刚刚的事情告诉了羊妈妈听。
羊妈妈找到了大灰狼拿起剪刀把刀把大灰狼的肚子剪开其中的五只小羊从大灰狼的肚子里跳了出来，接着羊妈妈叫六只小羊找一石头放进大灰狼的肚子里。跟着羊妈妈有线把大灰狼的肚子逢好了。
大灰狼醒来了的时候很口渴走到了河边弯下腰扑通的掉下了河，结果被淹死了。
从此，小羊们过上了幸福的生活。
小学童话作文 篇2
中午，夏日炎炎，太阳高挂在天空中。知了不停地叫着，仿佛也在大喊：“热死啦！”
在一栋小房子里，窗帘遮住了窗户，仿佛也遮住了烈日。房子里静悄悄的，所有人都在午睡。在孩子的房间里，电风扇摇头晃脑，为睡梦中的孩子带去一片凉爽。
看着呼呼酣睡的小孩，电风扇不禁感慨起来：“唉，累死了！我还要这样摇头多久啊？感觉头都要掉了。”闻言，窗帘也唠叨起来：“是啊！外面好热啊，太阳快把我晒化了。可我必须站在这里为人们遮挡阳光，真的辛苦！”
说完，窗帘又疲惫地笑了笑：“还好有你，老哥，摇头晃脑的，也给我了一阵风！”
柜子里的蜡烛探出头来：“闷死啦闷死啦！同是天涯沦落人，你想，你们也不轻松，我还要在天黑又停电时奉献生命！每一次看到火苗来袭，我都吓得瑟瑟发抖。”
它顿了顿，继续说：“那火苗窜到我身上，我的身体就开始慢慢的.融化。刻骨铭心的疼痛，我永远忘不了！”
书本也喊了起来，他说：“每一次那个小孩看完书，从来不爱惜我！他在我身上乱涂乱画，还拿我当出气筒。每当他一不高兴，就会把我狠狠地往地上砸！”说着，书竟然呜呜地哭了起来。
“是呀！他们从来不爱惜我们，随意损坏我们，身上伤痕累累，真的好疼好疼啊！”所有物品都大喊。“唉，这样的日子什么时候才能结束啊！”所有的物品一起痛苦的大喊道。
看完故事的你，保护好身边的物品了吗？别忘了，物品也会疼。
小学童话作文 篇3
一、我们在写之前要弄清什么是童话?
童话：是通过丰富的想象丶幻想和夸张，来塑造形象丶反映生活，对儿童进行思想丶道德教育的一种文学样式。童话，讲述的是虚拟的故事，并不是真实的。其中的"人物"，也是假想形象，并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理，却是现实生活的反映。
二、童话都有哪些特点呢?
第一：写童话需要幻想和夸张
幻想和夸张，是童话的两只"翅膀"。 幻想，是我们对未来生活的想象。童话离不开幻想，幻想离不开夸张。夸张，是对所要表现的对象或某种特征，故意夸大或缩小的一种修辞手法。没有夸张，幻想的内容就会失去光彩;没有夸张童话中的形象就会暗淡无光;没有夸张，童话的讽刺性就会失去锋芒;没有夸张，童话的语言就会缺乏感染力。如《皇帝的新装》中，那个爱慕虚荣、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在现实生活中可能是不存在的，但我们却相信这个故事，因为现实中就有大量爱慕虚荣、愚蠢的人存在，同时也就应运而产生了那种骗子，他们利用一些人的爱慕虚荣、愚蠢，导演着一幕幕荒延的闹剧。这种幻想，源于生活又高于生活，具有相当高的艺术价值。
一、我们在写之前要弄清什么是童话?
童话：是通过丰富的想象丶幻想和夸张，来塑造形象丶反映生活，对儿童进行思想丶道德教育的一种文学样式。童话，讲述的是虚拟的故事，并不是真实的。其中的"人物"，也是假想形象，并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理，却是现实生活的反映。
二、童话都有哪些特点呢?
第一：写童话需要幻想和夸张
幻想和夸张，是童话的两只"翅膀"。 幻想，是我们对未来生活的想象。童话离不开幻想，幻想离不开夸张。夸张，是对所要表现的对象或某种特征，故意夸大或缩小的一种修辞手法。没有夸张，幻想的内容就会失去光彩;没有夸张童话中的形象就会暗淡无光;没有夸张，童话的讽刺性就会失去锋芒;没有夸张，童话的语言就会缺乏感染力。如《皇帝的新装》中，那个爱慕虚荣、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在现实生活中可能是不存在的，但我们却相信这个故事，因为现实中就有大量爱慕虚荣、愚蠢的人存在，同时也就应运而产生了那种骗子，他们利用一些人的爱慕虚荣、愚蠢，导演着一幕幕荒延的闹剧。这种幻想，源于生活又高于生活，具有相当高的艺术价值。
第二：写童话需要有拟人化的形象
童话里的形象，大多是拟人化的。童话中，无论是动物、植物，其他东西，都可以像人一样会思考、会说话、会做事、会生活。列宁说过:"儿童的本性是爱听童话的。你给儿童讲故事时，如果其中的鸡儿、狗儿都不会说人话，儿童便没有兴趣。"
第三：写童话需要有奇妙、曲折丶动人丶完整的故事情节。
由于童话创作的'主要手法是想象、幻想、夸张和拟人，因此，童话的情节都非常奇妙，洋溢着浓烈的浪漫主义色彩。如《神笔马良》的故事，说的是穷孩子马良，凭顽强刻苦的精神，得到了一支神笔。他拿着这支神笔帮助贫苦大众，智斗财主、皇帝，让人读后无不称快。
三、 童话的写作和要求：
优秀的童话都不是凭空产生的，都是作者细心观察现实生活中的人、事、物后，通过"幻想处理"，创作出来的。写童话不仅需要细心观察，还要经过一个"幻想处理"，也就是"生活幻想化"的过程。只有经过这个过程，生活才能成为童话。在创作童话时，还要注意五点要求：
第一：童话中的幻想是生活的反映，因此要植根于现实。
第二：童话中的夸张一定要突出事物的本质。脱离事物本质的夸张，只能让人感到荒诞、不可信，也就失去了童话的教育意义。
第三：童话中的拟人，一定要抓住事物的特征，符合动植物的特征。
第四：在一篇童话中，表现手法要多样，这样会使你的童话故事显得生动感人。
第五：语言简洁活泼，符合儿童的语言特点。
四、怎样创编童话故事
1、利用"假设"进行想象
假设某一具体情况，让学生根据这种情况，结合自己的生活经验进行想象、联想。想象可以超越时空、超越自我，甚至想象出世界上不存在的事物。例如，阿凡提来到我们当中，会飞的猴子，鳄鱼拿着一支玫瑰花来敲我的门这些都是合理的想象。这样坚持下来，久而久之，就会想、敢想，就能大胆创新。
2、利用"绘画"展示故事内容，发展想象能力
在"创编童话"过程中，不要以"写故事"的形式把故事内容展示出来，而是打开绘画纸，展开想象，自由作画，把想到的东西画出来。"画好故事"以后，再给画面配上文字，就成为一篇简单的童话故事了。
3、利用"表演"展现故事情节
例如《小红帽》，可以五人一组，分别扮演"小红帽"、"妈妈"、"外婆"、"猎人"、"狼"，将故事表演出来，表演时可以加以创造，不要完全按照原文表演。表演后，几个人凑在一起，研究一下怎样给故事欢歌结尾。
4、利用"续编"延续故事内容
如《狼和小羊》一文的结尾是："狼不想再争辩了，龇着牙，向小羊扑去"可以大胆想象并续编故事：小羊最终的结局如何呢?如，小羊想了一个好办法战胜了狼，从此过着幸福的生活。这些与众不同的办法，就是你的想象力;把这些想象写下来，就是一篇很好的童话故事了。
童话里的形象，大多是拟人化的。童话中，无论是动物、植物，其他东西，都可以像人一样会思考、会说话、会做事、会生活。列宁说过:"儿童的本性是爱听童话的。你给儿童讲故事时，如果其中的鸡儿、狗儿都不会说人话，儿童便没有兴趣。"
第三：写童话需要有奇妙、曲折丶动人丶完整的故事情节。
由于童话创作的主要手法是想象、幻想、夸张和拟人，因此，童话的情节都非常奇妙，洋溢着浓烈的浪漫主义色彩。如《神笔马良》的故事，说的是穷孩子马良，凭顽强刻苦的精神，得到了一支神笔。他拿着这支神笔帮助贫苦大众，智斗财主、皇帝，让人读后无不称快。
三、 童话的写作和要求：
优秀的童话都不是凭空产生的，都是作者细心观察现实生活中的人、事、物后，通过"幻想处理"，创作出来的。写童话不仅需要细心观察，还要经过一个"幻想处理"，也就是"生活幻想化"的过程。只有经过这个过程，生活才能成为童话。在创作童话时，还要注意五点要求：
第一：童话中的幻想是生活的反映，因此要植根于现实。
第二：童话中的夸张一定要突出事物的本质。脱离事物本质的夸张，只能让人感到荒诞、不可信，也就失去了童话的教育意义。
第三：童话中的拟人，一定要抓住事物的特征，符合动植物的特征。
第四：在一篇童话中，表现手法要多样，这样会使你的童话故事显得生动感人。
第五：语言简洁活泼，符合儿童的语言特点。
四、怎样创编童话故事
1、利用"假设"进行想象
假设某一具体情况，让学生根据这种情况，结合自己的生活经验进行想象、联想。想象可以超越时空、超越自我，甚至想象出世界上不存在的事物。例如，阿凡提来到我们当中，会飞的猴子，鳄鱼拿着一支玫瑰花来敲我的门这些都是合理的想象。这样坚持下来，久而久之，就会想、敢想，就能大胆创新。
2、利用"绘画"展示故事内容，发展想象能力
在"创编童话"过程中，不要以"写故事"的形式把故事内容展示出来，而是打开绘画纸，展开想象，自由作画，把想到的东西画出来。"画好故事"以后，再给画面配上文字，就成为一篇简单的童话故事了。
3、利用"表演"展现故事情节
例如《小红帽》，可以五人一组，分别扮演"小红帽"、"妈妈"、"外婆"、"猎人"、"狼"，将故事表演出来，表演时可以加以创造，不要完全按照原文表演。表演后，几个人凑在一起，研究一下怎样给故事欢歌结尾。
4、利用"续编"延续故事内容
如《狼和小羊》一文的结尾是："狼不想再争辩了，龇着牙，向小羊扑去"可以大胆想象并续编故事：小羊最终的结局如何呢?如，小羊想了一个好办法战胜了狼，从此过着幸福的生活。这些与众不同的办法，就是你的想象力;把这些想象写下来，就是一篇很好的童话故事了。
小学童话作文 篇4
在一个充满魔法的大陆中，有一个王国的皇子，由于经常被国王灌输要爱护人民的思想，以致于他经常帮助人们。
一次，皇子普利救了一位老人，那位老人是一个拥有强大魔力的大法师，为了答谢皇子普利，他把一种叫权力魔法的强大魔法给了普利。拥有了这种魔法就可以拥有强大的力量，但如果维持不了本心的话，就会被魔法给控制。
皇子普利拥有了这种魔法后帮助了许许多多的人，老国王把王位传给了普利。
得到王位的'普利做了许多对国民有益的事情，并且利用权力魔法消灭了许多对王国有害的魔兽和盗贼团，他也因此得到了国民的支持。
但是好景不长，得到强大魔法的普利虽然做了许多好事，但是魔法也在慢慢改变他自身，他开始变得随心所欲。他发起了战争，用权力魔法消灭了其它王国。他还建造许多供他游乐的场所。
几年过去了，普利更加变本加厉，人们叫苦连天，但却不敢有任何的不满。
给了普利魔法的大法师见普利变成了这个样子，便叫徒弟希普去把魔法收回。
希普来到了皇宫和普利大战了一场，最后希普看准了时机终于把普利的魔法收回了。失去魔法的普利又变回了以前那个善良的普利了。
这个故事告诉我们：不要被权力所诱惑。
小学童话作文 篇5
在森林中，生活着一群小动物，大家互相帮助，互相照顾，过着和平的生活。
可是，好景不长，有一天，一只野蛮的狼来到了这里，从此打破了这个森林的宁静。这只狼经常欺负森林里的小动物，抢他们的食物，有时还会拆小动物们的家。这样下去不是办法，于是，小动物们凑在一起开了个会议。
小鸟说：“我们可以把他的家给拆了，就像他拆我们的家一样，这样一来，他可能就会离开这里了。”“但是他还会继续建房子呀，没准，他还会变本加厉地报复我们呢。”小松鼠反驳道。于是，大家纷纷说出了自己的想法，但都遭到了一一的否定。
最后，大家把目光转向了森林中最聪明的动物——兔子格尼先生的`身上，格尼先生想了想，说道：“对方是一只凶残的狼，我们不能跟他硬拼，只能想一些点子才行。”经过一番讨论，动物们制定了一个计划：先由小松鼠对那只狼做鬼脸，等他被激怒了，就赶紧跑到我们预先挖好的陷阱旁边，等大灰狼一来到松鼠旁边，向松鼠扑来的时候，就往旁边一闪，狼就会掉进坑里。这时候，隐藏好的动物们就趁着狼晕过去的时侯，把他拖到森林中的那棵歪脖子树上，把固定那棵树的绳子一解，森林就会少一个坏蛋了。
说干就干，大家伙分工合作，很快就布置好了一切。这下，就等狼上钩了，大家都为小松鼠捏了一把汗，把所有希望都放在他的身上了。
终于，狼上钩了，往陷阱的方向追去。只听一声响，狼掉进陷阱里了。大家手脚利落的把他放到了树上，兔子先生用牙齿把绳子咬断。于是，森林终于少了一个恶霸。
没有狼的骚扰，从此以后，森林又恢复往日的太平。通过这件事情，森林里的动物们明白了：团结，可以让你更强大。作文
小学童话作文 篇6
春天的一个清晨，小草碧绿，鲜花盛开。老羊带着小羊去森林里参加演唱会，机会非常难得。小羊说：“我们可以参加吗？”老羊说：“只要认真练习的都可以参加的。”
到了那里，小羊在美声美乐的伴奏下，唱了美妙的'歌曲。大伙听了很高兴，小羊拿了一等奖。在回家的路上，小羊真高兴啊！
小学童话作文 篇7
七年前，我从北京北郊双榆树迁居至南郊南方庄。
不久之后一个寒风呼啸的冬日，幼军骑一辆新购的小摩托来看我的新居。
一通欢谈后他便起身告辞。
他要我参观停在楼下的他新买的宝贝爱车。
啊，那确是一辆款式新颖、崭新小巧的漂亮摩托！
听着朋友的.由衷称许，幼军像孩子一样脸露得意喜色。
临走时，这车竟怎么也发动不起来！
他拼命踩呀、蹬呀，车子纹丝不动。
如此折腾了十来分钟。迎着刺骨的朔风，幼军累得满头大汗，但他仍不死心，继续踩啊蹬的，一面骂骂咧咧：“妈的，真是邪了门了，见了鬼了！”
我本是十足的车盲。这时竟脱口冒出一句：
“是不是没开油门啊？”
幼军猛拍大腿，随着他大嚷一声“发稼你真行！”摩托立即“突突突突”欢叫起来！
转瞬间，英雄般的幼军呼啸而去，消失在茫茫夜幕中……
小学童话作文 篇8
在一个辽阔的大草原上，土地肥沃，草碧绿碧绿的'，小动物们都喜欢在这片草原上居住，他们和睦相处，快乐地在这片草原上生活着，直到有一天，从天空中飞来了一片“乌云”，蝗虫从天而降，他们肆意地啃食着大地，转眼间，草原变成了荒原，显得没有一丝生机，大草原上出现了前所未有的粮食危机。
食草动物们展开了会议，最终他们决定迁移，去寻找传说中的大峡谷――那里草木丰盛，四季如春，食物充足。就这样兔子、羚羊、斑马等等家族共同踏上了旅程。
过了几天，他们走到了一片小水洼，兔王目光短浅，笑着裂开三瓣嘴对羚羊、斑马们说：“我们在这住下了吧，瞧，这里有刚长出的嫩草，怎么样？”羚羊转头看了看这一小片新绿摇摇头说：“这片草地是不够我们大家吃的。”
兔王却不以为然，它轻蔑地说：“哼，我看你们是嫉妒我找到了这片草地，你们不留我留！”羚羊知道无论怎么劝说，固执的兔王都不会改变主意，所以它带领着自己的子民和斑马们又踏上了征途。
小学童话作文 篇9
住在森林里的乌鸦，常常受到鸟类的嘲弄。
众鸟说他长得丑——因为他有一身纯黑的羽毛；众鸟说他的.叫声难听——因为他只会哇哇叫个不停；众鸟说他贪婪霸道——因为他常常争抢别的鸟儿的食物。
乌鸦对此，不以为然，也从不辩解。
一天，乌鸦与八哥、喜鹊、苍鹰在一棵大树上相遇，当他们也学着众鸟的口气嘲弄乌鸦时，乌鸦勃然大怒了。
“你们嘲弄我，就是嘲弄你们自己！”乌鸦说。
“为什么？”八哥、喜鹊、苍鹰同声问。
“要说羽毛黑是丑，那八哥是森林中最丑的鸟儿；要说叫声单调难听，喜鹊的叫并不比我强；要说贪婪霸道，苍鹰比我要凶猛百倍！’’乌鸦说，“难道我说的不是事实？”
“不对！”八哥反驳，“我羽毛虽黑，可我的叫声好听呀！”
“八哥说得对。”喜鹊说，“至于我，我的叫声虽然单调，而我的羽毛比你的漂亮！”
“八哥和喜鹊说得对。”苍鹰说，“我虽然凶猛，可我有雄健的翅膀和锐利的双爪，这你比得了吗？”
“你们只说对了一半，依我看，你们的长处并不能掩盖你们的短处，短处总归是短处。”乌鸦说，“我承认我的短处，从不掩掩盖盖，更不以己之长比人之短而嘲弄别人。在这一点上，我比你们强！”
八哥、喜鹊、苍鹰无话可答，只好悻悻地飞走了。
小学童话作文 篇10
鲜花和泥土
在一个美丽的花园里，有一朵十分普通的鲜花，她自以为是，傲慢过人，经常数落别人。还有一片谦虚的泥土。
“你敢碰我吗?肮脏的东西!”鲜花傲慢地说。
“当然不敢!”泥土谦虚地回答。
“你果然不敢，谁叫你这么低贱!”
“不!我并不低贱!”泥土争论说，“我们还是和睦相处吧!做好朋友不行吗?”
鲜花连忙说：“不!我和你在一起感到羞辱!你快走吧!”
泥土听了鲜花的.话很伤心，于是，泥土就远远地离开了鲜花。
开了泥土的鲜花很开心，整天载歌载舞。
不知过了多少天，鲜花生病了。被病魔控制的鲜花痛苦地慢慢死去。
临死前，她想起了泥土，她后悔当初自己没有留下泥土。可是，已经来不及了。
善良的小兔子
一天，小兔子去上学。突然，天上下起了倾盆大雨。小兔子带了一把蓝色的小雨伞，它急急忙忙撑开雨伞。
上学路上它看见一只小狗，在树下东躲西藏的。小兔子说：“你怎么了呀?”小狗抱着头，伤心地说：“下雨了，我忘记了带雨伞，可是快上课了，怎么办呢?”“那我让你钻到我的雨伞下面吧!我们一起去上学。”
小兔子微笑地向小狗招招手。
然后它们肩并着肩，不一会就到学校了。小狗说：“谢谢你，小兔子!”
可爱的小兔子帮了小狗一个大忙!真是个善良的小兔子啊!
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