蝴蝶作文

蝴蝶作文[热]

　　在平平淡淡的日常中，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的蝴蝶作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

蝴蝶作文 篇1

　　前几天妈妈买回来一盆蝴蝶兰，它非常漂亮。蝴蝶兰的茎是黑黑的，叶子是勺子形的`，碧绿的。

　　美丽的花朵长在茎的顶端，穿着紫色的衣服，两三片花瓣展开，露出了花蕊。你看，那朵朵花儿不就是一只只紫色的蝴蝶吗？哦！我明白了，蝴蝶兰不就是因此而得名的吗？

蝴蝶作文 篇2

　　一个星期天，太阳照在马路上，还照在小安的身上，照在小安那束“马尾巴”的蝴蝶结上。小安一边走一边哼着歌，走着走着，忽然她觉得脚下踩着什么东西，低头一看，小小的`颗粒，白晶晶的，是米！再仔细一看，地上铺了一条“米路”。是谁撒在地上的呢？莫非有人的米袋漏了，我得告诉他。

　　小安忙着往前跑，看见了一个男孩，她大声叫那个男孩，“哥哥、哥哥，你的米袋破了”，那个男孩听到声音，他以为那个小妹妹开玩笑，他亲眼一看，傻眼了，那个哥哥说：“这是我帮隔壁大婶买的，撒完了怎么办呢？”那个小妹妹追上他，帮他想办法，小安突然想到了一个好办法，用我的蝴蝶结扎在破的地方，米袋就不会漏了，太阳照在蝴蝶结上，发出灿烂的光芒。

蝴蝶作文 篇3

　　一天，一只小蝴蝶的卵在树上出生了。她一点点地长大，变成了一条幼虫，又从幼虫慢慢变成了一只健壮的小毛毛虫。

　　小毛毛虫想：我要找到我的妈妈，让她教我飞行，这样我就可以飞起来，去寻找我自己的人生了。于是，小毛毛虫开始了寻找妈妈的旅程。

　　由于她不会飞，只能在树上艰难地蠕动。这时，她用她的火眼金睛瞄到了树叶后面的从远处飞来的小鸟女士。她爬上前问道：“请问，您是我的妈妈吗？”小鸟女士回答：“我不是你的妈妈，但我能告诉你，你的妈妈长什么样。”

　　小毛毛虫听了连忙说：“那您快告诉我吧！”“你的妈妈有一双美丽的翅膀，是我们这一带最漂亮的模特！不过，她不在树上飞行，她爱在低处飞行。”凭着想象，小毛毛虫大约知道了妈妈的模样，她急切地说：“那您能带我飞下去吗？我要去找我的妈妈！”小鸟女士说：“当然可以啦！”于是，小鸟女士驮着小毛毛虫飞到了地上。

　　和小鸟女士告别后，小毛毛虫继续往前走。这时，她看见了浮在水面上的.一只美丽的白鹅。于是，她怯生生地走上去问：“请问，您是我的妈妈吗？”天鹅一听，哈哈大笑起来，说：“虽然我长得高大，可我还是不到一岁的天鹅小宝宝啊，你却问我是不是你的妈妈？”

　　小毛毛虫羞红了脸，说：“我出生后没有见过我的妈妈，对妈妈的情况一点儿也不知道，所以只好按小鸟阿姨的提示去找她了。”听完小毛毛虫的话，天鹅宝宝说：“我也能告诉你你的妈妈长什么样子。”毛毛虫着急地说：“那您快告诉我吧！”天鹅宝宝说：“你的妈妈身子小小的，翅膀是五颜六色的，不是像我这样纯白色的！”

　　于是，毛毛虫又艰难地往前走。这时候，她看见了和小鸟女士和天鹅宝宝说的差不多的动物。她走上前问道：“请问，您是我的妈妈吗？”

　　“孩子，我不是你的妈妈，我是你的蝴蝶阿姨啊！你看，我们长得差不多，是一个家族的。不过，我可以带你去见你的妈妈！”毛毛虫听了，开心得跳了起来。

　　这时，毛毛虫看了看自己。她发现，不知不觉中自己已经拥有了一双美丽的翅膀，已经变成一只美丽的小蝴蝶了！于是，在蝴蝶阿姨的带领下，小蝴蝶找到了自己的妈妈。

　　找到妈妈后，小蝴蝶天天和妈妈一起练习飞行，因为她没有忘记自己的理想，她要去寻找属于自己的人生。

蝴蝶作文 篇4

　　星期五，科学老师让大家在周末做一个蝴蝶的标本。

　　第二天，阳光明媚，空气新鲜，是个捉蝴蝶250字作文的好日子。上午，我背着网兜兴致勃勃地来到花园。一走进花园一阵清香迎面扑来，五彩斑斓的.鲜花朵朵开放，蝴蝶在花丛中飞来飞去，好想在跳舞呢！让我 看了入神。

　　这时，我拿起网兜悄悄地走过去向蝴碟发起进攻。但是蝴碟很狡猾，一下子飞走了，这样我三番五次地捉不到它。后来，我眼睛一亮看见一只蝴碟停在草丛中，我轻轻地走过去连忙用网兜扑下去，蝴碟 在网兜里拼命挣扎，我把它放进事前准备好的瓶子里，我兴高采烈地回家了。

蝴蝶作文 篇5

　　前几天，老师给我们上了一节《保护生态环境》的课， 使我们深深地懂得了保护环境的重要性，一只黑蝴蝶标本。于是， 我们班的李梅、“小胖子”杨帆和我三个好伙伴便成立了“保护环境”小组，我们打着“保护环境， 爱我家园”的旗号利用双休日时间开始了保护生态环境的活动。

　　这天， 我们三个好伙伴拿着捕捉昆虫的工具想捉几只蝴蝶制成标本研究研究。于是我们就在学校后面的树林里捕捉蝴蝶。我们都正在寻找漂亮的蝴蝶时。“快来看!”杨帆忽然大叫一声，我和李梅跑过去一看，“哇!好漂亮的黑蝴蝶呀! ”我们不约而同地发出了惊叹声。李梅慢慢地举起网， 狠狠朝地下“啪”地一声扣住了这只黑蝴蝶， 我们兴奋地带着这只黑蝴蝶去学校不久才创办的标本室里制作这只蝴蝶标本。

　　刚来到标本室的门口， 正好看见向我们走来的'自然老师师老师，他问我们到这来干什么， 杨帆拿出黑蝴蝶说：“制做标本，小”老师愣住了，说“你从哪捉来的， 这可是国家二级保护动物── 黑粉蝶呀!”我们三个惊讶极了， 李梅说：“是从学校后边的树林里捉来的，老师，它既然是国家保护动物， 我们还是放了它吧!”老师想了一会说：“不行，为了使黑蝴蝶能更好的生存，使同学更好地认识它，保护它， 我们只有把这只黑粉蝶制成标本了，你们看怎么样?”我们三个点了点头，坚定地说：“好!”说完，我们便师生合作，一起开始制作标本了……

　　两个多小时过去了， 我们师生四人终于完成了这项艰巨的任务，一只崭新的黑蝴蝶标本出现在了标本盒上， 它象征了千千万万只即将被受到保护的黑粉蝶， 象征着新一代保护环境小卫士的再现。

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