写景的作文（优选8篇）
无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的写景的作文8篇，欢迎阅读与收藏。
写景的作文 篇1
从什么时候开始，我养成了一种习惯，我总是喜欢向窗外看，去发现身边的美……
记得六年级时，教室里总是弥漫着紧张而又压抑的气氛。那时候，我们为了小升初的考试，每天分秒必争，每天都在绞尽脑汁的做题。学习成绩，老师、父母的期望压得我们喘不过气来。
一天下午，我思考着数学题，脑袋中全是解题的思路。乱七八糟的，仿佛要爆炸一样，让我十分烦躁。我抬起头，想要放空大脑。不经意间，我瞥见了窗外的美景：正是初春的季节，吹拂过绿叶的风，变的格外温柔，太阳也变得暖洋洋的，树上的小鸟也在迎风歌唱，绿叶们则托出了一个个娇嫩浴滴的花骨朵。微风中，它们轻轻摇曳着，害羞地露出了笑脸。
到处都是一片生机勃勃的样子，回想起来：春天，万物复苏，生机勃勃；夏天，绿树成荫，骄阳似火；秋天，金菊芬芳，硕果累累；冬天，白雪纷纷，银装素裹……而我却从来都没有发现，窗外的世界是如此美丽。
每天的我，好像都是在忙碌的：忙着写作业，忙着考试，忙着写题……我却忽略了好多身边的东西：每天早上，妈妈都会早起帮我做早餐，为我操心一切。这几天学业紧张，妈妈也一直陪着我，有时候不会的题目还会耐心的'教我。而我呢，慢慢的开始烦躁，开始抱怨了。我们累，妈妈老师比我们更累，那我还在抱怨什么呢？收回视线，我垂下眼眸，看着书桌上的卷子，低下头，我开始认认真真的写作业，心中多了丝宁静，没有之前的烦躁与不安了。
后来，我就养成了一种习惯。不论多么烦躁、伤心或是难过，我总会往窗外看看，想想身边默默无闻的在为我们做着一切的人。看着窗外的世界，一草一木，一花一树。心就会沉静下来，紧绷着的情绪也就放松下来。它告诉我，身边的美原来有那么多。
写景的作文 篇2
每当我走入校园，总是被那迷人的秋色给深深吸引住了。
你瞧！远出那一棵棵银杏树，坚定不移地立在操场的两侧。那叶子有的长在上面，整天沐浴着柔和的阳光，所以已经变成了金黄色的，它仿佛在想：我要快快长大，早点儿进入美丽的秋天，好多享受会儿那无忧无虑地生活。有的被大树妈妈安排在下面，沐浴的阳光少，自然也没有那样黄了。可它虽然在下面，但长得也很美丽。看！那绿色的叶子的边上还镶嵌着一圈黄色，瞧那模样别提多漂亮了！
一说起黄树叶，我就禁不住想起了一个游戏：拔根。每到课间，我们几个小伙伴就在一堆树叶下翻找叶柄柔软、粗长、有韧性的叶子。每人拿一片树叶，然后把叶子撕掉，只留叶柄。两个人对阵时把叶柄交叉到一起，使劲向各自的怀里拉。如果谁的叶柄被拉断了的话，那冠军可要归别人了！
抬头看看天空，那蓝蓝的天，白白的云，再配上温暖的.阳光，我心里美滋滋的。随着天气的渐凉，同学们也穿上了带衬的夹衣，有的还穿上了羊绒衫呢！
听我这么一说，你是不是也喜欢上秋天了呢？
写景的作文 篇3
重庆的秋天，既普通又特别，她饱经了春之蓬勃与夏之繁茂，时常散发出一种清香，使重庆充满了成熟的秋的气息。
早晨，透明的露水闪耀着，秋风阵阵，带着些凉意，朦胧的雾像位魔术师，时常变化着。渐渐地，雾散开了，有种清新而明净的感觉。太阳出来了，露水消逝了，树叶闪烁着阳光，一片明丽的景象。
下午，大地披上了金甲，阳光也跳跃着。这时，代表秋天之美的枫树给大地铺上了地毯，秋风一吹，枫叶发出哗啦啦的欢笑声，好像在鼓掌欢庆着丰收的景象。看，那成片的菊花开的多么热烈!金黄金黄的花朵争先恐后地绽开了笑脸，一团团，一簇簇，迎着秋风，披着寒霜，争芳斗艳、喷芳吐香，开得到处都是，简直成了一个花团锦簇的世界。到了深秋，许多花都凋谢了，只有菊花依然开得如此绚丽，黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。菊花那斑斓的色彩、秀丽的身姿、清幽的芳香，令人陶醉，令人向往。
傍晚，太阳快落山了，最动人的是那落日，酡红如醉，衬托天边加深的.暮色，晚风带着清爽的凉意，随着暮色，十分艳丽与凄楚。
夜，终于来了。路上有正漫步的人，有运动的人，一切是那么祥和，衬托出一片安静而又平和的夜……
秋是成熟的季节，是收获的季节，也是充实的季节。秋天的美，美在一分收获，美在一份明澈。我爱美丽的渝之秋!
写景的作文 篇4
风，轻轻的，柔柔的；风，走过四季，给人们送来不同的礼物。四时之风真好！
春风
春风来了，她从田野走过，小草纷纷探出头来，大地铺上了绿毯；她从花园掠过，花丛中神奇地缀满了含苞欲放的花蕾，没过几天，绿叶间绽放出朵朵鲜花，大地变得姹紫嫣红；她停留在树枝上，树枝立刻冒出小芽，大地笼罩在鲜绿色的世界里……春风真好！
夏风
夏风来了，你看她在窗外的大树上，大树的`枝干耸入云天，枝叶遮天蔽日；她又来探望草地，草地一碧千里，芳草萋萋；当她在荷塘的水面荡秋千时，荷叶婷婷，荷香阵阵，那清新的气息，让人神清气爽……夏风真好！
秋风
秋风来了，她轻轻拂过枫树林，枫叶变了，有的红、有的黄，十分漂亮；她在果园里游玩，苹果变得又红又大，石榴咧开了嘴，梨换上了鲜黄的衣服，柿子变成了红色的小灯笼……秋风真好！
冬风
冬风来了，你看她在田野上，你看她迎来了洁白的雪花，她给大地披上了雪白的外衣，让孩子们乐不可支……冬风真好！
四时之风真好啊！
写景的作文 篇5
“春天在哪里呀！春天在哪里？”哼着欢快的歌曲，我和爸爸妈妈一起到公园寻找春天。
瞧，春姑娘来到公园。很多的迎春花在大门前迎接来往的游客，一朵有一朵的姿势，我看看这一朵很美，看看那一朵也很美，大一簇簇迎春花，有的密密麻麻的挨在一起，像在一起聊天，有的三三两两的挨在一起，像在说悄悄话，有的枝丫上只有一朵花，让我想起“一枝独秀”这个成语。
公园里的池塘边，一排排的柳树吐出了绿色的柳丝，一阵春风拂过，柳树的“长头发”随风舞动。柳树下的'小草从松软的泥土里探出了尖尖的小脑袋，远看就像为大地铺上一层碧绿的地毯。旁边的桃花也不甘示弱，有的才展开两三片稚嫩的花瓣，有的竞相开放，有的含苞待放，一丝红色的花蕊顶着嫩黄色的小脑袋，正偷偷地露出了头。美丽的景色吸引了许许多多的蜜蜂，在欢快地采蜜。大大小小的蝴蝶也翩翩起舞，跳着绚丽的华尔兹。还有玉兰花、杜鹃花、茶花都开着竞相开放，五彩缤纷，美丽极了，让我想起了朱熹写的诗句：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”
春天不光是让植物复苏，也让小动物们从冬眠中醒来，树上的小鸟叽叽喳喳地叫个不停，好像在唱一首春天的赞歌。小鸭子们一个接着一个跳进池塘里欢快地游着泳。
春天真美，它给公园增添了许多新景色，我爱春天！
写景的作文 篇6
暑假里，我们全家领略了我家乡十八里长峡的美。那里的景色真是美不胜收！
那天，蒙蒙细雨无声的飘着，我正哼着小曲儿时，只只听见，“哗哗”的河水声，这河流声在寂静的山中响起，给原本安静至极的山里增添了几分欢乐。
下了车，我们看着美丽的景色，听着哗哗的河流声，闻着那一股股清香的味道，感觉美极了！我在往下一看有奇形怪状的石头，还有一棵无根树……其中最让我感兴趣的是那些石头，别看它们只是石头，但是有趣的很呢！有的`像一匹马，有的像爱心，还有的像一座小桥连在一起，像是海峡对面的同胞和我们的心连在一起。
车子又拐了几个弯，突然，只听见“哗啦啦”的流水声，眼前一亮，看见了一条瀑布飞流而下，像是银链似的，打在下面水潭形成一层一层的水雾。这流水声让我想起了李白的诗句《望庐山瀑布》：
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
瀑布的旁边还有一个滴水岩呢！我用手捧了一些甘泉凉丝丝的，甜甜的真好喝，正是无与伦比！
雨慢慢停了，乳白色的云雾像轻纱一样的笼罩着一座座山峰，我刚刚站定，人群里发出了喊声：“起雾了，起雾了。”我向远方望去，只见云雾从山底悄悄地漫了上来，一朵朵如云似絮，织成了一层薄薄的云纱，遮住了天，铺满了地，围绕着山，盖住了水，眼前的一切都只是显露出一片灰蒙蒙的轮廓。云雾还在一层层积累着，越积越厚，汇成一片云海，长峡成了茫茫云海中的一座浮山。云雾忽聚忽散，形态万千，时而像奔腾的骏马，时而似放牧的羊群，时而却犹如，腾飞的蛟龙，时而像蠕动的蛇…。仿佛我们骑着它们在天空飞来飞去。云雾里山岭显得那样诡秘时隐时现像观音住的地方美极了！好一幅完整的变化中的水墨画，真可谓“空山晴滴翠，远水绿生烟。”
十八里长峡真是让人流连忘返啊！欢迎你们来我的家乡十八里长峡来游玩。
写景的作文 篇7
一、教学内容：
本文选自九年义务教育六年制小学教科书语文第五册“积累、运用六”写景色作文课。这是一堂写景色作文课。作文课不难教，关键在于教师的设计能否体现学生的主动性及创作的。是否以学生为主体。
二、案例描述
随着优美悦耳的音乐，几幅风景美丽的图片清晰地展现在孩子们的面前。碧蓝的海水、凉爽的海风、一片碧绿的椰子林、多么美妙的一幅画。这是一幅风情秀丽的海南图片。孩子们的赞叹声一阵又一阵。
“同学们，看到这么美的一幅画！有什么感想呢，大家来谈一谈，好吗？”我笑着不失时机地把出一个话题，慢慢地期待着同学们的回答。……
“孩子们积极举手，踊跃发言，课堂气氛顿时活跃起来。”
“我喜欢这迷人的海南风光，尤其是那一片柔软的沙滩。”
“要是我能天天生活这么美的环境中，那该多么美好啦！”
“是啊。大自然就是这么美丽的神奇，只要用心观察，用心去体会。这处处都是很美 的。日月星辰，风雷云电，花草树木等等，同学们面对如此的美景，你如何用笔去描绘它呢？”……
今天，老师和同学们一起来体会吧！紧接下来的.气氛有点紧张，因为说写作，孩子们有点头疼。所以我生示一篇范文，又启示大家，要学好文章，注意这几点：
1、善于观察，抓住特征。
2、发挥想象，注重写法。
3、好词好句、描写有序。
自己研究的东西是珍贵的，研究的收获让孩子们感到快乐。一种成就感，满足感洋溢在他们的脸上。
可是，你们为什么一定要写现成画的写，你们能不能选出自己最喜欢的景物来说说呢？
孩子们根据自己生活的经历，兴趣爱好分别进行选择，他们三个一群，两个一伙开始练说。教室里热闹非凡，再也看不到沉闷与紧张。让学生自己发挥吧。
三、案例反思
写景色片段作文是三年级第五册第六单元的作文练习。按照教学要求，这次作文要求孩子们先看再写，去学校的周围郊外走走，看一看，选一处喜欢的景物，仔细观察，把发现写下来，注意用上平时积累的好词佳句。
在作文设计中，我首先考虑的是如何是学生带入一个美妙的境界。从而给他们一种美的享受，激发创作的兴趣。于是，我采用了音乐与图文相结合的方式，声响的交织，立体的展现，让孩子们很快进了一个如诗似画的境界。
“画画”这一环节是整堂作文教学课的主要环节。这一环节的设计有效地发挥了学生的想象和创作力，丰富了写作内容，激活了学生表达的欲望。
轻松，快乐是这堂课教学的基调，示例，模仿，创作是这 堂课教学的主要步骤，牵牵引引，说说画画，努力创设一个愉快轻松的环境，营造一个诗情画意的境界，重在情感激发。
写景的作文 篇8
下午三时，天边飘来一朵暗红色的云。正当我仔细地观察这朵云的时候，一道闪电划破了天际长空，一阵雷声惊醒了我——要下暴雨了。
安静了一天的学校，也被雷公公给惊醒了——开始热闹起来了。顿时，豆大的雨点纷纷从天际长空飘落下来，一滴滴小水珠像一个个顽皮的孩子似的在空中跳动，不肯投入大地伯伯的怀抱。雨越下越大，我的心情也越来越不安，心里总想着“‘放学了，我怎么回家呀‘这类的问题要知道，妈妈在上班；爸爸昨天有事出去了。哎，不知道表哥会不会来接我呀！哎，我镇是异想天开，表哥可能今天已经回家了！再说，就算他在，也不会来接我的，因为他那么爱看电视，那么爱玩电脑，怎么会放弃那么多精力和时间来接我呢……”
放学了，虽然我知道他们（爸爸，妈妈包括表哥在内的所有人）不会来接我，但是我还是心存侥幸地望了一眼门口，不出我所料——我失望地低下了头。正当我打算回教室的时候，一个熟悉的身影在我的眼前浮现。那不是爸爸，也不是妈妈，而是表哥。我吃惊地望着他，正当我惊讶的`时候，表哥对我说：“快来呀！还愣着干吗！”我和表哥慢慢走在雨中，一路上，表哥一直把他的伞往我这儿撑，我到家了，表哥也撑着伞回家了。
雨，还在飘飘洒洒。我突然感到：这初夏的雨点——是那么清凉；这雨中的世界——是那么清新。
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