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童话作文

时间：2023-10-18 18:13:08 童话我要投稿

【热】实用的童话作文7篇

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你有了解过作文吗？下面是小编整理的童话作文7篇，希望对大家有所帮助。

【热】实用的童话作文7篇

童话作文篇1

　　一个阳光明媚的早晨，小兔吃完早点跟妈妈说想去外面玩。妈妈点头同意了。

　　小兔一蹦一跳地跑出去了。它走到了一片南瓜地，那里长满了金黄的大南瓜。它摘了一个大南瓜，可是怎么运走呢？小兔想啊想，终于想出了好办法。它用力把南瓜竖起来。这样，轻轻一推，南瓜就像轮子一样滚起来。小兔子轻轻松松就把南瓜运回了家。

　　妈妈看见了很吃惊，好奇地问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小兔一五一十的.把事情的经过告诉了妈妈。妈妈高兴地夸小兔：“你真聪明！”小兔很高兴。

童话作文篇2

　　猫大妈和狗大妈本来是好朋友。可是，这几天它们谁也不理谁了。这是为什么呢？它们为什么发生争吵呢？事情是这样的。

　　一天，猫大妈正想给它的小儿子做鸡蛋饼，可是，鸡蛋没了。猫大妈就去找狗大妈借鸡蛋。狗大妈热情的说：“好。”狗大妈边说边拿出鸡蛋给猫妈妈。猫大妈拿着鸡蛋对狗大妈说：“谢谢你，过几天一定还你。”狗大妈点点头。

　　时间过了十几天了，猫大妈还没有还鸡蛋。狗大妈就去找猫大妈，狗大妈对猫大妈说：“你怎么这么不守信用呀！说好了过几天还我鸡蛋，怎么还不还我呀？”猫大妈说：“我把鸡蛋放在你家窗台上了，你想赖账呀！”这时，一只小松鼠走过来，问怎么回事。狗大妈将事情经过告诉了小松鼠，让它来评理。“猫大妈，这就是你的不对了，你怎么不守信用呀！小松鼠对猫大妈说：”我明明还给你了，它还想赖账。“猫大妈说。”“狗大妈，这就是你的不对了，你不能冤枉人家呀！”小松鼠一会儿站在这边，一会儿站在那边。这时，狗大妈的'小儿子来了。它对着狗大妈说：“妈妈，猫大妈放在窗台上的鸡蛋被我吃了。”“对不起，猫大妈。”狗大妈向猫大妈道了欠。“没关系，只要你以后不冤枉我，就行了。”猫大妈说道。狗大妈点点头。

　　从此，它们俩成了形影不离的好朋友。而小松鼠呢，两头不落好，别人也都不理它了。

童话作文篇3

　　教学目标：

　　知识与能力目标：

　　1．认识童话的特点，提高欣赏童话的能力。

　　2．通过知童话、画童话、讲童话、写童话，训练学生想象表达能力。

　　过程与方法：引导归纳、知童话→激发兴趣、画童话→确定中心、讲童话→展开想象、写童话

　　情感态度与价值观：进一步让学生体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。教学过程：

　　一、引导归纳，知童话

　　师：同学们，今天我们坐在这“梦幻屋”里，老师希望你们女生变得更漂亮，男生变得更帅，老师希望你们所有的同学变得更聪明。

　　师：老师想提一个问题考考你们是不是变聪明了：这个单元我们学习了哪些童话故事？生1：《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》、《小木偶的故事》。

　　师：你们还看过或知道有哪些童话故事吗？

　　生1：《丑小鸭》、《红蜡烛和小人鱼》。

　　生2：《七个小矮人》、《三颗纽扣的房子》。

　　生3：《水晶球》。

　　生4：《小农民》、《三片蛇叶》。

　　生5：《皇帝的新衣》。

　　师：真不错，原来同学们还知道那么多童话，你们说的好多童话老师都没看过。老师应该向你们学习──多看课外书。

　　师：你们喜欢童话吗？

　　生（齐声）：喜欢。

　　师：美妙的童话为我们的生活增添了许多色彩。其实，童话故事的编写都是有一定规律的，你们知道那么多童话，你们了解和发现了童话故事的哪些规律和特点？请用“我发现了”来告诉我。

　　生1：我发现了童话故事很适合儿童阅读。

　　生2：我发现了童话故事里的一些动植物都会说话。

　　生3：我发现了童话都是作者想象出来的，里面有凶恶的巫婆，有好心的小精灵，它们都会魔法。

　　生4：我发现了童话对我们都有教育意义，让我们都受启发。

　　生5：我发现作者主要用对话的方式写的。

　　（教师根据学生的回答板书关键字：适合儿童、能说话、想象、幻想、夸张、有魔力、对话、拟人化、思想教育）

　　二、激发兴趣，画童话

　　师：同学们说得多好啊。其实，童话离我们很近，我们的身边、生活中都存在。只要我们张开想象的翅膀，就能用童话来表达我们美好的心愿，可不可能？

　　生：可能。

　　师：下面就请同学们拿起笔来，把自己心中的童话画到纸上，好吗？看谁画得生动、形象。（学生画童话，师巡视指导，帮助有困难的同学。）

　　师：你画的是我的眼睛和眼镜吗？

　　一女生：不是的。

　　师：我多么希望你画得就是我的眼睛和眼镜啊！老师也很想知道我的眼睛和眼镜之间发生了一个什么故事。

　　（生很高兴。）

　　师：同学们快看啊，吴英同学画的两棵树都长了嘴巴，它们肯定在说话，它们之间一定发生了一个动人的`故事，是不是？

　　（生2点头。）

　　师：你画的桌子把凳子举得高高的，他们之间是不是在吵架啊？

　　（生3得意的点头。）

　　师：他们后来又和好了吗？

　　生3通过老师的启发，赶紧点头。

　　师：有的同学画得真快，一会儿就画起了。画起的同学请给自己的童话命一个可爱的题目，然后同学之间可以互相交换欣赏。

　　三、确定中心，讲童话

　　师：同学们画得多漂亮啊！在欣赏美妙童话故事的同时，能给人以心灵的启迪，使我们受到思想教育，这是童话的一个很重要的目的。你的这幅童话准备说明一个什么道理或表达什么情感呢？是像《巨人的花园》一样教育我们要学会宽容？还是像《幸福是什么》一文教育我们幸福要靠劳动？还是像《去年的树》一样告诉大家要珍惜友情？还是要像《小木偶的故事》告诉大家学会感悟快乐的真谛？谁愿意把你画的童话要表达的中心说给大家听？

　　生1：我画的《小花和小草的故事》，这个故事告诉我们有了优点不要骄傲，骄傲了就要受到惩罚。

　　师：说得好，这个思想对我们很受用，我想他的这个故事一定很感人的。

　　生2：我画的《课桌和凳子》，我的这个故事告诉大家朋友之间要珍惜友情、互相宽容，齐心协力才能为人们服务。

　　师：是啊，如果只有桌子或者只有凳子，我们读书、写字就不方便了。它们之间千万不能发生矛盾啊！

　　师：还有很多同学想说，下面就请同学们以学习小组为单位，照着他们的样子，把你的童话要表达的中心在小组里说给其他同学听。开始！

　　（同学们四人一组说得很激烈。老师巡视指导。）

　　四、展开想象，写童话

　　师：老师看到同学们的童话画得很漂亮。你们图画上的这些事物之间一定发生了一个动人的故事，他们说了些什么？又做了些什么？你们愿意把它写出来给老师看嘛？

　　生：愿意。

　　师：很好！在这里我首先谢谢各位了。你们准备怎么写呢？写时应注意些什么呢？生1：写时要围绕中心，大胆的想象。

　　师：对！就是要围绕你们刚才说的中心，这样写出来的一定很棒。

　　生2：也可学习书上用人物对话的方式写。

　　师：这种方法很好，值得向全班同学提倡。在写时可以把每个人物的原话单独作为一个自然段，但要注意打好冒号和引号哦！

　　生3：我们写时应该学习作者多运用一些写作手法，这样文章才生动。

　　师：说得好，也就是要围绕老师板书的这几个方面去写。

　　师：今天，我们大家都坐在这“梦幻屋”里，就仿佛走进了梦幻般的世界，看着手里美丽的图画，张开我们想象的翅膀吧，把它们说的、做的，用文字描述出来。看谁写得又快又好。（学生拿出老师事先发的规格一样大小的纸写童话，师巡视指导，把写得好的开头和句子念给大家作借鉴。）

　　师：这位同学开门见山引出人物：“一只小老鼠从窝里钻出来。他的个儿只有大拇指那么小，是整个老鼠家族中最小的一个。大家都叫他“小个子”。”这样写真棒！

　　师：这位同学开头这样写到：“我是一只猫。”让人感觉他正在亲身体验猫的生活。

　　师：“从前，有一棵大树和一棵小树，他们是一对形影不离的好朋友。”“形影不离”用得多好啊！

　　师：“看我长了果实那么多”这句话有两处问题，再读一读，体会一下应该怎样改？

　　师：写好的同学要多看几遍，一些基本的错误希望不要出现哦。

　　五、编写《四二班童话集》

　　师：同学们，你们希望自己的作品变成书吗？

　　生：希望。

　　师：是啊，自己的作品成书了该多好啊！老师想编一本书，叫《四二班童话集》，你们的作品想参加吗？

　　生：想！

　　师：那就要认真修改哦！下课后也可以和别人交换修改，多请别人给你提提建议，争取能被编入这本书中。

童话作文篇4

　　晚上，闹钟。书包又开始对话了。

　　只听书包唉声叹气的说："哎，小主人一天到晚都给我装着一层厚厚的书，累得我一天到晚腰酸背疼的。小主人心情不好时甚至还踢我几脚。我的衣角破了，小主人也不给我补一下;我脏了，小主人，不会管我。她那里知道这不但害苦了我，也伤了自己的面子呀!"闹钟骄傲的`说：“是呀，谁叫你命运这么不好，你看我，好轻松，每天早上把小主人喊起来任务就完成了，真简单。那里像你，这种用破布做成的烂……”闹钟的话被打断了。“请不要侮辱我，尊重我一点儿。”书包压了压气，严肃地说到。“呵，你居然对我还挺严厉的嘛，哈哈……小心我早晚点叫小主人起床，那时，她可不顾得吃早饭，胡乱塞几本大书进你的肚子里，这样一拉，那样一甩，把你一背上就跑去上学了。那时的感受你因该想象的出来哦。““你……真可恶，我，我恨死你了!”就这样你一言，我一语，吵得快翻天了。

　　“别吵了!”疑?是谁?哦，原来是一盏小台灯。“你们别吵了，你们不知道团结友爱，相互宽容吗?你们因该互相体谅，而不是在这里吵架。”

　　“互相体谅，是人们所需的精神。那样世界上就没有吵架了!

童话作文篇5

　　大家昨天想好了吗？谁来当班长？

　　开学一段时间了，小动物学校要选班长了，同学们踊跃发言，小黑兔说：我会严格要求自己，帮助同学，继续努力，不骄傲。”思思说：“我要认真听讲，多动脑，做题不马虎。”哈哈说：“我保证上课不睡觉了。”老师听了大家的话很高兴，“大家一定要说到做到啊！班长要起模范带头作用，不仅要学习好，还要团结同学。大家开始投票选择吧，票数最多的当选班长。”

　　就这样，紧张的投票活动开始了，大家都认真的写下心目中表现最好的`学生，有的同学表情严肃，心想：我会不会当上班长呢？有的同学表情纠结，选小黑兔还是同同呢，两个同学都很好，还有的同学轻松的交上了自己的选票。

　　结果出来了，小黑兔选票最多，它当上了班长，小黑兔发表讲话：“谢谢同学们信任我，我以后会严格要求自己，乐于助人，我们一起把我们的班级建设的更好！”同学们都兴高采烈的为它鼓掌加油！

童话作文篇6

　　狐狸的叫声打破了森林往常的宁静。

　　经熊猫一查，原来前几天狐狸看着对门的几位大嫂、大叔的金钱滚滚来，眼谗了，自己也去外地进了一点货，来森林里做生意。熊猫局长以为狐狸又想出什么鬼办法去骗大伙，便亲自出马去狐狸店里。

　　熊猫局长在门口看见一只断脚猴子进去店里，出来时竟活蹦乱跳的。熊猫局长丈二和尚——摸不着头脑，只好进去亲自大驾光临。

　　狐狸一看是局长来了，有和以前一个模样，油嘴滑舌的'说：“局长，您怎么有空来照顾我的生意。”熊猫局长拿着铁棍，严肃地质问狐狸：“最近你又干了什么坏事。”狐狸把局长领进一间神秘的屋子。熊猫一看，发了半天的愣，原来里面全是残疾动物，有断腿的，没眼的，失去手的。墙上还挂着许多动物的手脚。狐狸解释：“我们这是为残疾动物能活蹦乱跳看清眼前的景物而工作的。”

　　熊猫局长明白了，怪不得刚才那只猴子那么高兴的蹦来蹦去，熊猫局长非常感谢狐狸为森林里做出的巨大贡献。

　　狐狸意味深长地说：“应该的，以前我捉弄森林里的动物，现在我在补我的过失，我还尝到了助人为乐的滋味，从前我戏弄了老虎狐假虎威。那几天我心惊胆战做事偷偷摸摸，我现在做了不再是让人讨厌的事，所以我干什么事都可以光明正大，不用害怕。”

　　狐狸还帮和土匪作斗争中失去手的局长安上手。

　　没几天，狐狸的店就名声在外。