荷花的作文精品（10篇）
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的荷花的作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
荷花的作文 篇1
一个周末，我们来到了公园看夏日的荷花。人们都说“湖中的花是美丽的仙子。”我完全同意。
所谓“接天莲叶无穷碧，映日夏日的荷花别样红”，最出彩的，就是那夏日的荷花的色彩了。夏日的荷花的色彩是各不相同的，有点像在雪白的牛乳中染过似得，虽然不是那么娇艳，但也十分可爱。有的夏日的荷花粉红粉红的，如同一位害羞的少女，含苞怒放。最好看的要属那鲜红的夏日的荷花了，那种不像是一般地红，也不是很嫩的红，而是夏日的荷花特有的，无法言语的红，这种红是清新脱欲的，更是无可挑剔的，它有着鲜红的热情又有着嫩红的`可爱，集万千宠爱于一生的红。在莲叶的映衬下，它，是多么艳丽！
夏日的荷花仙子的姿态也是无人能比。曲曲折折的荷塘之上，弥望的摇曳叶子。叶子出水很高，像婷婷舞女的裙。清风过去叶子与花有了一丝颤动，像闪电般，瞬时传过荷塘那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波浪，如同柔媚的舞姿一般。这种无以言状的，让人痴迷。
夏日的荷花仙子还有清新脱悦的性格，正所谓出淤泥而不染。你看它把根扎在散发着腥臭的污泥之中，却在纯的没有一点杂色的花怒放在绿叶之间，这种脱俗让赏花的人也为之汗颜。我多想。
这就是夏日的荷花如仙子般纯洁的花！我爱夏日的荷花！
荷花的作文 篇2
夏天到了，最美的要数西湖里的荷花了。瞧，荷花欣然怒放，散发出了一阵阵清香，你看，它们各有各的姿态：有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀的快要破裂似的。瞧，荷花挨挨挤挤的，一朵比一朵美丽：红的似火，白的`似雪，粉的似霞，反正谁力气最大就排在前面。
荷花的美是一种朴实无华的美，它没有凤仙花娇艳的面孔，也没有桃花那样小巧玲珑，可是荷花却显得那样鲜艳。它的美是淡雅的，可是在我们心中永远是最漂亮的。
你听：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷毕，映日荷花别样红。瞧，这首诗把荷花赞美地多么美呀，我爱荷花。
这时，一阵微风轻轻佛过，荷花便翩翩起舞，远远望去，真像一位位公主，看，她们摆起了优美的姿势，在荷花池中尽情的舞蹈。
听说，荷花的花语就是那坚强不息的精神，这使我感动！
荷花的作文 篇3
每当我一想起家乡，就想起了家乡的荷花池。
一天，我趁有空，就缠着妈妈回家乡，妈妈爽快地答应了，我们怀着满怀的好心情，顶着烈日回到了家乡。
一进村门口，一股淡淡的清香扑鼻而来，我情不自禁地说：“真香啊！”
还没到外婆家，我就迫不及待地奔想莲花池的一个凉亭中，那个凉亭可以把荷花池的美景尽收眼里。由于凉亭在池中央，所以我们都叫它“池心亭”。池心亭是我最喜欢的'一个凉亭。它的亭顶是由红色琉璃盖成的，那六个亭角高高翘起，既像六个龙头笑傲天空，又像六只雄鹰展翅飞翔。我坐在凉亭的板凳上，观赏着美丽的荷花。
夏天，正是荷花盛开的季节，每年到这个时候，整个村子都弥漫着荷花的清香味道。池的周围和中央都长满了荷花。荷叶挨挨挤挤的，像一个个大碧盘。荷花千姿百态；有的含苞欲放；有的全开了；还有的还是花骨朵儿。荷花被微风轻轻一吹，就像许多仙女在翩翩起舞。瞧！鱼儿躲在荷叶下，好像调皮的孩子在玩捉迷藏，可有趣了！池面上铺着一层浮莲，绿绿的像块地毯。池面上还开着各种各样颜色的小花，金黄的花芯，衬托着粉红的花瓣，像腼腆的少女在微笑。绿色的浮萍，碧绿的荷叶，五颜六色的花，构成了一幅美丽动人的画卷。
荷花的作文 篇4
荷花又名莲花、芙蓉、芙蕖，别称“菡萏”，是百花中名称最多的花之一。
荷花的品种也不少，据老师介绍，有千叶荷、四面荷、并头荷、重台荷，还有奇特的四季荷和夜舒荷。夜舒荷就是其叶子入夜舒展，白天反而卷和。
荷花的用途极广，主要是食用，药用和观赏。莲蓬子含淀粉很多，营养丰富，清香可口。剥开莲蓬，一粒粒莲子就像翡翠玉卵，剥去外皮和一层薄膜，里面就是雪白的莲子仁。我最爱吃它，所以一到莲子八成熟时，我就钻进荷花湾，躲在荷叶下，大饱口福，压不可支。
荷藕是一种高级蔬菜，含20%的碳水化合物、各种维生素和矿物盐，即可当水果生吃，也可烹饪成佳肴熟吃。假如制成蜜饯或藕粉，更是别有风味。不过我小时候专爱吃生藕，脆生生的，甜甜的，妙不可言。
荷花还是一种很有价值的中药。我的老中医爷爷告诉我，荷花能清暑解热，莲梗能通气宽胸，莲瓣能治暑热烦渴，莲子能健脾止泻，莲心能清火安神，莲房能消瘀止血，藕节还有解酒毒的`功效，自叶至茎，自花至实，无一不可入药。他把自己的一切毫无保留的全都贡献给人类。荷花更是绿化、美化、净化我们环境的贵重之花。远望，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。近看，荷花点缀着绿波，有风作飘摇之态，无风呈枭娜之姿。雨过天朗，珠玉滚动，更加风雅。绿中点红，娇姿欲滴，缕缕清香，似琴可闻。哪吒菩萨，隐约可见。花谢蓬出，如一只绿色小碗，似一朵未来之花，亭亭玉立，洗人耳目。
“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。这是周敦颐在《爱莲说》中对荷花君子品格的盛赞，也是荷花崇高中之最崇高者。
荷花的作文 篇5
我非常喜欢荷花！暑假的一天，听别人说公园里的荷花开了，我急忙跑去观赏。
走进公园，我来到荷花池边一看，只见那一片片荷花拥在一起像一个个大玉盘似的.。微风一吹，荷花摇摇摆摆，像是在欢迎我们。
看，荷叶中冒出了几朵荷花，有的荷花全开了，像一把把雨伞；有的才展开两三片花瓣，像含羞的小姑娘；有的含苞待放，像一个婴儿似的，那么可爱。
我喜欢荷花，不仅因为它朴实美丽，妈妈说荷花还有“出淤泥而不染”的高贵品质。
荷花的作文 篇6
夏天，美丽的荷花开了。池塘里，一朵朵荷花从一片片大如绿盘的荷叶下钻出来，好奇地打量着美丽的世界。荷花婀娜多姿，香气飘逸。有的荷花昂首挺胸，好像亭亭玉立的少女；有的荷花低着头，好似在思考；有的荷花只开三两瓣，犹如一位羞答答的小姑娘；有的荷花挨在一起好像在说悄悄话……
“哗啦啦……”一群小鱼在水中嬉戏，不时去荷叶下乘凉，水面上泛起一圈圈的.涟漪。“哗啦啦……”孩子们划着小船采走嫩黄嫩黄的莲蓬，吃一个，香甜可口，让你吃了还想吃。
夏天，是荷花竞相开放的季节，是池塘一年中最美丽的时候。
荷花的作文 篇7
梅花傲霜挺立，菊花灿烂多姿，然而我却喜欢荷花，因为它芳香四溢，出于污泥而不染。
荷叶非常美，像一个个碧绿的大圆盘，又像一把把小绿伞。它们挨挨挤挤的，发出“沙沙”的声音，似乎在窃窃私语。雨过天晴，荷叶上沾满了水珠，像一颗颗珍珠晶莹剔透，一阵风吹来，水珠在荷叶上来回地滚动着，就像顽皮的孩子在溜冰场上尽情地溜冰。
荷花更美，它们婀娜多姿，芳香四溢，色彩斑斓。只要们一看到它们婷婷玉立于碧叶之上的身影，你就会情不自禁地驻足欣赏一番。一朵荷花白的像雪，粉的像霞，而白里透红的荷花，就像小姑娘滚着花边的翻用彩裙。荷花有的花瓣儿已经全开了，像观音菩萨的莲花坐。有的只开了两三片花瓣，像害羞的小姑娘用手掩住自己美丽的脸蛋。有的还是花苞，花瓣儿紧紧地合拢在一起，像睡得正香的小白免。风一吹，荷花就翩翩起舞，散发出一阵阵清香。蝴蝶与蜜蜂飞来了，蝴蝶忙着跟荷花比美，蜜蜂忙着采蜜。这时摆在你眼前的`就的一幅美丽的画卷。
荷花不但美丽，还非常有用。荷花可以做药，也可以泡茶。如果你在开水中泡进几片荷花瓣，过了几分钟，芳香四溢的荷花茶就做好了。喝上一口，让人神清气爽。
啊！我爱荷花，爱你的美丽，爱们的清香，更爱你高洁的品质。
荷花的作文 篇8
美丽的花儿有很多，比如一到春天就丛丛簇簇的迎春花，还有凌风傲霜的红梅，更有高贵典雅的君子兰，但是，我始终觉得，荷花才是最美丽、最纯洁的。
荷花虽出身淤泥，但却任是洁白如玉，幽雅美丽。这句“出淤泥而不染”形容得可真是太形象了!
荷花的香气十分迷人。走近荷花，它那清香四溢的气味令我陶醉。缕缕幽香随风飘洒，给人带来清新的空气。
池塘边，含苞待放的荷花随着风儿尽情舞蹈，岸上，花影摇曳，犹如天仙下凡。荷花有的还是花苞，有的是含苞欲放，有的却已经吐蕊绽放了。
荷花十分素雅，不像其它花儿一样喜欢争奇斗艳，它只想为人们带来清新的空气，带去欢乐的笑容。它自认为普普通通，但却在不经意间流露出不平凡的一念，人们在她的不经意间看到了她的不平凡。
荷花开得千姿百态，有的`像一个亭亭玉立的的少女，有的像一位憨态可拘的少年，有的像一对正在跳舞的舞伴，有的像……啊!荷花的姿态真是太丰富了!
荷花的颜色也有很多：有的粉红艳丽，有的洁白如玉，有的艳如朝霞，有的……荷花的颜色虽然很多，但却艳而不俗。
荷花真可谓是“十全十美”啊!
荷花的作文 篇9
今天我教学了《荷花》一文。《荷花》是一篇写景抒情的文章。叶圣陶先生不仅写出了荷花的风姿，而且写出了荷花的神韵，让读者身临其境，赏心悦目。根据三年级学生形象思维较发达的特点，在教学本课时，我着力发展学生的形象思维能力，提高他们的审美水平。
在学习“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”这句时，我引导学生对这句作出多元解读。让学生想一想，“冒”还可以换成别的`什么字？学生说得很好，有的说“长”，有的说“钻”，有的说“伸”，有的说“露”……我再让他们体会一下，怎样长出来才可以叫做冒出来。学生说：使劲地、迫不及待地、高兴地……此时，学生的兴致完全上来了，于是我有乘胜追击：这些白荷花冒出来想干什么呢？“白荷花想看看外面这个精彩的世界”“他们想让人们看看他们美丽的姿态”……学生想象的翅膀飞起来了。学完荷花的三种姿态，我有让学生看着插图想想还有哪些姿态？学生都拿起书，指着书上的荷花，争先恐后地向我报告他们的发现。看着学生高涨的热情，我有设计了一个说话练习：用“有的……有的……有的……”说话。这个练习看似简单，不过我有个要求，要仿照书上，说得具体。不过，也没难倒学生。最后，在处理第四自然段的“……”时，我又让学生想象：还会有谁和“我”说话呢？学生的思维更活跃了。课后，我布置了一个作业：扩写《荷花》，把课上练的写进去，和叶老先生比一比。
我想，通过这样有效的训练，尊重了学生的独特理解和体会，为学生富有个性的发展创造了空间。
荷花的作文 篇10
夏天到了，我和奶奶去荷塘看荷花。荷塘真大呀！
犹如一片碧绿的海洋。一阵风吹来，海面上漾起一道道波纹。放眼望去，荷叶挨挨挤挤，像一群群亲密的姐妹。几颗晶莹透亮的小水珠正调皮地在荷叶上打着滚儿呢。“哗！
”水中一条鱼儿游入我的视线。这时，我想起了一首诗： “江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东； 鱼戏莲叶西；鱼戏莲叶南； 鱼戏莲叶北。” 看着看着，我入迷了，仿佛我也变成了一柄荷叶，静静地在荷塘举着。小鱼来了，在我脚下乘凉；小虾来了，在我脚下嬉戏；蜻蜓飞过来，告诉我早晨飞行的快乐…… “亲亲，快来看！
”奶奶指着一朵盛开在岸边的荷花，朝我喊。我赶紧飞跑过去，俯下身子，一阵淡淡的清香扑鼻而来。呵！
荷花像一个小小的舞台，在粉红色的'花瓣中，黄色的花蕊像一个个小精灵，这些小精灵正在跳舞呢。荷花从大荷叶之间冒出来，有些是含苞待放的花骨朵，像一支支毛笔对着天空。远远望去，荷花这儿一朵，那儿一朵，在荷叶的衬托下，显得更加美丽，真像众星捧月呀！
夏天的荷塘是优美的，它让我流连往返！
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