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读书的作文

时间：2023-10-20 15:27:18 读书我要投稿

读书的作文（常用10篇）

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家整理的读书的作文10篇，欢迎大家分享。

读书的作文（常用10篇）

读书的作文篇1

　　高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”事实证明：一个人所读的书越多，越广泛，他的视野越开阔，知识面也就随之越广，从而增加他的知识量。衡量一个人的知识水平，就可以用此人所读之书来判断。因此，我们应该真正做到冰心奶奶用一生来诠释的：“多读书，读好书。”

　　优秀的文学作品，让人受益匪浅，特别是那些已有定评的古今中外名著。这类书籍具有深刻的思想内容和较高的艺术水准。读了这些书，我们便能够很形象、深刻地知道：什么是美、什么是丑，什么是善、什么是恶，什么是真、什么是假，什么样的人生才是最有价值的，什么样的感情才是最美好的……在得到精神陶冶的同时，我们还会明白：什么样的文章才是真正出色的文章，什么样的文章才是具有深刻内涵、独特感悟的文章。多读优秀的文学作品，对我们有很大的益处，使我们不断探索文学领域更深层次的东西，提高自身文化素质和文学修养。

　　童话类的书籍，阅读这类书，就如走进了童话世界。他能够让你回首童年的美好时光，让你重温旧梦，在回到曾经那个天真、无邪的童年生活。就像安徒生所著的《安徒生童话》它就能够把我们领到童年的世界，再次让我们充满童心童趣。让我们又一次体会到童年的美好。读者类书籍，不是美的享受吗？

　　那些名人，领袖人物、爱国先贤和科学家们的传记，向我们展示着他们成长的`足迹、奋斗的历程和光辉的业绩，展现着他们高尚的情操和执着的追求。这类书曾经激励了一代又一代的热血勇士，为国家富强和民族振兴，做出巨大的贡献。歌德说过：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。”读着这些优秀的人物传记，我们也仿佛是在聆听他们的教诲，接受他们的思想。这对我们的成长也是十分重要而充满意义的。所以，我们多读这类书籍，也会影响、改变我们的一生。

　　一个人读的好书越多，越广泛，他的视野就越是开阔，也就越能够增强自己的才干。社会在不断进步，科技在飞速发展，我们应该多读好书，来不断充实自己，扩大自己的知识面，以适应这个日新月异，变化万千的社会。只有多读好书，才能够使人更进步。

读书的作文篇2

　　书，似一杯清香的茶水；书，是一滴甘甜的露水；书，又是一面镜子，照出世间百态。

　　上了小学，妈妈给我买了一堆文学类的书。我每天利用剩余的的时间在书房里津津有味地读。读到感人的地方，我热泪盈眶；读到搞笑的情景，我也情不自禁地哈哈大笑。渐渐地，我体会到了书的价值。

　　到了三年级，我渐渐开始沉迷于四大名著。里面的人物吸引了我：读了《西游记》，我认识了神通广大的孙悟空；读了《三国演义》，我体会到了诸葛亮的足智多谋，神机妙算；读了《水浒传》我结识了108梁山好汉，他们个个英明威武；读了《红楼梦》，我体会到王熙风阿谀奉承、泼辣张狂的古怪的性格……四大名著里面精灵古怪的人物常常勾起我的'回忆。本以为古典著作枯燥乏味没想到读起来却饶有趣味。读书让我体会到了做人处世的方法，读书也同样伴我成长。

　　书是我的良师益友，刘向曾说："书犹药也，善读之可以医愚。"一本好书是要品味出来的，生活中缺少不了一本好书。阅读让生活更充实，让生活更美好！

读书的作文篇3

　　读书的最大理由是摆脱平庸。--题记

　　我喜欢读书，喜欢在一字一句的品味中洗炼自己。平庸者，无所事是，无事生非，是一种被动而又功利的谋生态度。我不想平庸，故将更多的`业余时间用来读书、看报。一则以知识丰富自己，二则了解世事、感受时代精神。

　　俗话说：“书犹药也，可以治愚。”任何丑陋愚昧，都将与智慧一起在书中呈现给你，让你回味沉思，同悲同喜……这对树立正确的世界观、价值观、人生观，确立理想信念，使人一心向学向善，摆脱低级庸俗大有裨益。

　　黄山谷认为要摆脱平庸，就要“用古今浇灌”。他说：“人胸中久不用古今浇灌，则尘俗生其间。照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。”

　　人生有限，不可能事事经历，也不需事事经历，一个获得知识、丰富阅历的重要途径便是读书。只有书籍，能把辽阔的空间和漫长的时间毫无保留地浇灌给你，让你驰骋古今，经天纬地。

　　青春作伴好读书，读书的感觉真奇妙。有潜心治学的，有应付学习的，有出于无奈被动看书的……。读书，不应是兴趣爱好，更应是充满个性的自觉行动。有选择、有深度和广度的读书，会使人充满理性、充满智慧的光芒。

　　让我们抓紧时间，好好读书、利用书。让读书带给你睿智，从书本和生活中，学会做人与生活。

　　我读书，我快乐，我读书，我幸福。读书的感觉还真不错。请你也尽早加入到读书者的行列中来吧!共同体验，共同拼搏，为营造学习型的社会而自觉读书，终生学习。

读书的作文篇4

　　常言道：“书有益于心灵，好像运动有益于身体。”我爱读书，你呢？

　　许多人总认为读书是为了应付考试，其实读书不只是为了考试，它能让我们增加知识，提升能力，为长大后的谋职就业奠定基础。如果不读书、不识字，吃亏受骗怎么办？满口粗俗，举止鄙陋，到处都不受欢迎，又没有良好的能力，哪里找得到好工作？

　　读书让我识字，识字后看起书来得心应手，还常常为书中的事物所感动。每当我看完一本书，我就十分高兴，因为我的知识又增多了一些。妈妈常说：“看书不能只看情节，要看作者如何铺排文章，把故事做完整的.描述；如何使用美言佳句，让句子更生动感人，再把美言佳句记下来，并且活用，这才是读书真正的意义。”因此，当我看到佳句时，就会拿出纸笔记下来，不管是写作文或是练习演说时，总能派上用场，这时，我更能体会读书所带来的乐趣和成就感。

　　除此之外，读书还能增加解决问题的能力。有个故事是这么说的：有个人拥有一个美丽的珠宝盒，但是他却没有办法打开它。这个人的家里有一把斧头和一支钥匙，这时斧头说话了：“这简单，只要我朝它用力一砍，珠宝盒不就打开了吗？”过了许久，钥匙轻声的说：“只要把我往锁洞里一穿，一扭，就能把锁打开。”你想：是用斧头把珠宝盒敲坏好呢？还是用钥匙把锁打开，又能保持宝盒的完整，来得简单又方便呢？运用智慧解决问题的能力，也是读书的乐趣。

　　“贫者因书而富，富者因书而贵。”读书能增加知识，提升智慧，还能帮助我们解决问题的能力，更能变化我们的气质，所以，让我们一起拥抱书本，做个既“富”且“贵”的爱书人，共同享受读书的乐趣。

读书的作文篇5

　　曾经看过一本名为《你在为谁而读书》的书，看完后觉得大受鼓舞，可是，此刻，我又开始怀疑，读书到底是为了谁？

　　那天，听到好友说：“读什么读啊？反正是出去打工，读也是白读，都怪父母硬让我来。”听到很多类似的话，她们也确实做到了，上课不是讲话，就是睡觉，完全不把学习当回事。她们觉得在学校读书就是被迫的，有的甚至还怪父母，是父母让她们待在校园，天天受折磨。我听到这样的话语时，都会沉默的走开，我知道读书它总是有用的，只是，现在我们还没有体会到。我也从不会去抱怨父母什么，我看到了父母的艰辛，他们为了供我读书，已经奉献了自己所能奉献的所有。那我是为了爸妈而读书吗？

　　长辈们说：“努力读书，可以让你读大学，以后过上幸福的生活。”这是长辈在你不想读书时，最喜欢唠叨的一句话，以此来看，读书不是为了父母，而是为了我们自己，为了能有一个美好的未来。未来是如此的难以预测，我现在努力读书，将来就一定会出人头地吗？我不禁想起了一句话：努力不一定成功，但放弃一定失败。是啊！若是不努力试一试，你怎么知道未来就一定是不行的.呢？说不定，上帝看到我如此努力，而眷顾我，让我的未来一片光明呢？

　　读书说到底还是为了我们自己，就看你能不能够端正态度，正确认识自己。

　　初一关于读书的优秀作文就到这里结束了，同学们在欣赏的同时也要注意积累知识，多写多练，愿您能写出优秀的作文。

读书的作文篇6

　　小时候,爸爸为了使我长大后热爱读书,对我说“书中自有千钟黍、书中自有黄金屋”。那时的我觉得爸爸在骗我,书里怎么可能有黄金做的屋子呢?一定是爸爸搞错了,这个以为爸爸在开玩笑的念头在我看的第一本文字书时,终于打消了。当我看完第一页时,就被它所征服,所吸引,我觉得这本书中字里行间都有着一股神奇的`魔法把我带入书中,我被它所迷住了。

　　从那开始,我就开始读起了我这个“朋友”。他有时把我带入丑小鸭的世界里,和我一起为丑小鸭变成白天鹅而开心,有时他又把我带入那个圣诞夜的前夕,和我一起为卖火柴的小姑娘的命运而感到悲伤……我们一起经历了玛雅人的文明,欣赏了地球上的美景,他和我一起穿越雅鲁藏布大峡谷,和我一起看这大千世界……

　　读书,慢慢的竟成了我的一种习惯,我觉得爸爸说的真对,书中的财富和黄金一样价值连城。我每天都要读书,一天不读书,就觉得生活少了些趣味。

　　读书破万卷,下笔如有神。读了这么多书,使我的作文水平有了很大的提高,所以书籍不但是益友也是良师,我很爱我这个可以陪伴我一生的朋友。

　　阅读,是人生道路上的明灯,照亮人生路;阅读,是一生的财富;阅读,丰富自己的人生;阅读;充实自己。

　　让阅读照亮每一个人的人生之路!

读书的作文篇7

　　我喜欢读书，因为读书让我快乐，因为读书让我增长知识，因为读书陪我成长，我喜欢读的书有外国的《格林童话》、中国的神话小说《西游记》……

　　《格林童话》让我走进了一个多彩而神奇的世界。在这里我认识了即善良又美丽的“灰姑娘”我领略了神奇的“三根羽毛”；结识了“聪明的小裁缝”。这些童话故事带给我快乐。你瞧美丽的灰姑娘在遭到继母和姐姐的欺负时，不气馁，不灰心，经历了很多的磨难，最后终于成了王子的妻子，过上了幸福的生活，我一边读一边为她流泪，看到她终于不受别人的欺负，我真为她感到高兴。“三根羽毛”中，国王的三个儿子为争夺王位而展开了你死我活的争斗，只有诚实的小王子三次圆满地完成了国王的三次挑战，最后继承了王位。小裁缝用自己的智慧巧妙地答对了公主的问题，并且打败了一只熊，娶了公主为妻。《西游记》里我认识了聪明的猴王，偷吃贪玩的猪八戒，诚实的沙和尚，善良的唐僧，他们一路上降妖除魔最后取得真经。

　　读书活动，我的读书兴趣和阅读能力大有提高。二年来，我已陆续拜读了《鲁宾迅流浪记》、《十万个为什么》等书籍，同学们都亲切的叫我“小书迷”。

　　开学初期，我班又开始了一年一度的班干部竞选活动，这一次我以丰富的知识，精彩的演说，以绝对的优势当选了班长的工作。从此，每天都要让同学们欣赏上一篇生动有趣的故事，于是有时间往来于图书室，成了我课余生活中不可缺少的部分。现在我每天晚间半小时课外读物的习惯仍没有改变。我主持的班级“阅读欣赏”受到了同学们的`好评。妈妈和老师也都夸我长大了。在读书中我长大了，读书使我一步一步成为一名思想积极要求进步的少年，在读书中使我成熟多了。我坚信，只要向书中的共产党员、英雄人物那样，意志坚定，努力拼搏，一定会实现我心中建设祖国美好未来的愿望。

　　我希望还会看到更多像《伟大的祖国》、《中华气节》、《光辉的八十年》这样的好书，我还会在爱国主义读书教育活动中收获更丰盛的果实!

读书的作文篇8

　　书犹钥匙，可以打开知识宝库的大门；书犹明灯，可以点亮你人生未知的道路；书犹阶梯，可以通向你人生的巅峰。

　　书是可以增长人的智慧的，有的人已经注意到了这个问题，以色列人就是其中的一个群体。以色列人平均每年读书64本，而以色列的犹太人更甚，占以色列人口五分之四以上的犹太人每年人均读书达68本之多。以色列人口稀少，但是诺贝尔奖获得者就有8个。以色列国土大部分是沙漠，而以色列人凭着聪明与智慧，创造出巨大的物质与精神财富。另一个读书大国是匈牙利，平均每人每年购书20本，诺贝尔奖得主有14位，匈牙利是当之无愧的“诺贝尔大国”。

　　为什么会出现这样的情况呢？因为这些国家的人们都爱读书。这些国家有如此强大的力量，是什么改变了他们？是知识。知识的力量是无穷的，书是知识的聚集地。

　　书还可以改变人的心境，有时候一本好书可以带给你许多启示，甚至可以改变你的人生。就像我，一次考试中，成绩不是很好，那时的我心情一落千丈，可是在我看到《假如给我三天光明》的时候，我的心却平静了下来，主人公海伦·凯勒的生活原本没有一点希望，可是她有着一颗顽强不屈的心，有着坚韧不拔的.毅力，有着不懈努力的精神。她依靠着这些力量拼出了人生的辉煌。一个盲人尚且如此，我什么都不缺，为什么做不到呢？不，我一定要变得像海伦一样，坚强、勇敢，只有这样才能成功。

　　看鲁滨逊，他是顽强的，经历了许多大风大浪，依然活着，而我的生活里，没有挫折、没有风浪，还整天抱怨这个、抱怨那个。其实我根本没有真正尝过生活的苦涩，我是幸福的。然而处在幸福中的我没有意识到，能吃饱穿暖去上学，每天接受家人的关爱和社会的关注，是一种莫大的幸福。读书让我反省、让我自责。

　　书是风帆，可以把你推向浩瀚的大海；书是导师，叫你辨别真和假、善和恶、美和丑；书是最忠诚的伙伴，苦恼时给你安慰，迷茫时给你信念，消沉时给你乐趣。

　　人生美好须读书。

读书的作文篇9

　　每一个人都有一个读书经历，有可能有很多，今天我就说说我的读书经历。

　　我喜欢看书，什么书都看，但是我最喜欢关于动物的书，记得有一次，我向同学借了一本叫《狼王梦》的.小说，因为好奇心，我作业还没做完就开始看书了，突然，妈妈走了进来，我赶紧读英语，这样弄了好几次，最后被妈妈发现了，妈妈说作业做完了才能把书还给我，我很快把作业做完了，我拿到书了，这次我不怕了，我可以安心看书了。有时妈妈和爸爸同意了，我还会到图书馆里去看书，我是一个书呆子，在家里我当然会有很多图书了，这些图书我看了又看，就是看不厌，有可能这就是书最神奇的地方吧！我还会去朋友家看书，我们会换着看，你看我的，我看你的。我有时会在学校里订书看，有时学校里会发书看，到了一定的时间交上去，这样我就不怕没书看了。还有一次我和同学结伴去看书，看了三四本很短的书，虽然这些书很短，但是却很好看，这告诉我一个道理，人不能只看外表，还要看内心。

　　这就是我的读书经历，我以后还会多读书的。

读书的作文篇10

　　学习目标

　　1、通过讲述读书故事、交流读书体会、等活动，激发习作兴趣，打开学生的话匣子，引发学生情感倾吐与交流的欲望，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.

　　2、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作.

　　3、学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.

　　一、作文前：话题交流

　　⑴你喜欢阅读外书吗？请您说说你最喜欢的课外书名称？

　　⑵每一个人都有自己最喜欢的书，也有自己的读书故事。把自己喜欢这本书的理由或自己的读书故事与大家交流，一定是很开心的事儿。

　　今天我们就来交流一的自己读书的故事，好吗？

　　（3）学生自由交流自己读书的故事，或是介绍自己最喜欢的书。

　　二、指导作文：

　　1．指导构思

　　（1）师：现在我们来讨论一下，如果让你介绍你最自欢的一本书，您应该怎样来写。

　　学生讨论。

　　教师归纳：

　　开头：喜欢什么书?

　　中间：怎样喜欢的?

　　结尾：它给我带来了什么？（快乐、收获）

　　（2）师：下面我们再来讨论一下，如果让你介绍你的读书故事，您应该怎样来写。

　　学生讨论。

　　教师归纳：

　　起因：喜欢读书

　　经过：读书的趣事

　　结果：读书的收获和启发

　　（设计意图：这一环节，引领学生从整体上把握本次的习作要求，帮助学生理顺习作的思路，消除学生思维的障碍，疏通习作的思维通道）。

　　2．诗句引趣

　　读一读下面的关于读书的诗句，说一说你最最欢那一句诗。

　　读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）

　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游）

　　问渠哪得清如许，为有源头活水来。（朱熹）

　　学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子）

　　立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修

　　鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

　　立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元

　　非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

　　熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》

　　书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游

　　（设计意图：为学生提供大量文字，便于学生在习作中加以使用。通过这一板块的教学，以激发学生习作的情趣，引发学生热爱读书的感情。）

　　3．佳作引路，章法导写

　　⑴读一读下面的佳作，说一说你的理解和感悟。

　　我喜欢的一本书

　　书，是人类最好的朋友，在茫茫书海中，要挑出一本最好、最喜欢的，实在不容易，因为我喜欢的书太多了，如果硬要我说出一本中意的书，那就非《西游记》莫属了。

　　《西游记》这个名字我5岁就知道了，但是我不知道《西游记》是什么，甚至天真地以为它是一种玩具。爸爸妈妈为了让我知道《西游记》是什么，就在我6岁生日那天给我买了32本关于《西游记》的小人书，也就是它带我走入了名著的殿堂。于是，我就天天看着上面的漫画看，我看得爱不择手，一拿起来就舍不得放下。只可惜上面好多字我不认识，直到小学一年级，我借助拼音才能自己读懂里面的字。也就是我第一次看《西游记》。

　　第一次看《西游记》，我的收获只有把《西游记》里所有人物的名字背了个滚瓜烂熟。第二次品味它则是在四年级，通过那次细细品味，我发现它比小人书精彩多了。它把孙悟空的勇猛，猪八戒的呆懒描写的淋漓尽致，他们的飒爽英姿都给我留下了很深的印象。第三次看《西游记》就是现在了，书里有些部分是文言文，原著的《西游记》更精彩了，你看这一段：两个在半空中一场好杀，咦？：齐天大圣，混世泼牛王。只为芭蕉扇……，书中的人物都活生生地展现在我的面前，战斗场面也非常详细，腾云驾雾，刀光剑影都十分精彩，给我的气氛不像是在看书，而是在看一部惊心动魄的电影。这本书我太喜欢了，经常看得不肯放下，连妈妈叫我吃饭都不知道。为此，我经常受妈妈批评，但我还是忍不住要去看。

　　这本书给我带来了很多快乐，比看电视精彩多了，我喜欢这本书。

　　（特别建议：引导学生找出自己最喜欢的精彩句子、精彩词语。说一说为什么出彩。教师根据学生的发言，从修辞手法、细节描述，揭示主题、开头、结尾方法等方面进行归纳。使学生由感性和理性，学会写作方法。）

　　⑵读一读下面的佳作，说一说你体会到了什么写作方法或学到了什么窍门。

　　我的读书故事

　　“书是人类进步的阶梯．”这是高尔基眼中的书；“书犹药也，善读之可以医愚．”这是刘向眼中的书．“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟．”这是韩愈眼中的书．而在我的眼中，书就是一把钥匙，让我打开文学之门；书就是一叶小舟，载着我在知识的海洋里遨游；书就是一位慈祥的老人，告诉我一个个人生道理。

　　平时，我的时间比较紧，只能中午和晚上抽出一点时间来看看书。。书中的内容时不时让我欣喜万分，时不时让我为之感动，我经常陶醉在其中。只要捧上一本书，我就会立马忘了吃饭，忘了时间，如痴如醉，简直到了走火入魔的地步。这时，学校里又举行了一年一度的“金色之秋”读书节，不仅给我们规定了一些好书读，还鼓励我们积极读书。《三国演义》和《上下五千年》是我们六年级的必读书。《三国演义》我不知看了多少遍了，可是在这次读书节里，我又将它仔仔细细读了两三遍。每次读完后的感受和想法都不一样，这让我再一次感受到了书的魅力。《上下五千年》呢，我以前虽然没有看过，但也略知一二。于是我亲自去新华书店购买了一本《上下五千年》，回到家津津有味地看了起来。等到妈妈叫我去吃饭了，我才依依不舍地放下书。吃完饭，我又去看书了。读罢，我知道了我们中华的千年历史，让我回味无穷。我还阅读了很多书，童话的、神话的、寓言的、历史的……只要被我碰上了，肯定是免不了被翻来覆去地看上好几天。你可别说我囫囵吞枣哦，我倒真能从书中获得许多益处呢！《童话世界》丰富了我的.想象力；《作文大王》让我的作文水平得到了提高；《中外寓言》让我懂得了一些人生道理；《红楼梦》、《茶花女》等一些经典名著，让我领略到了大作家们的风采……

　　虽然我的感情并不是很丰富，但我也不书中的人物所深深震撼：我曾为《红楼梦》中的林黛玉发出叹息，曾为《茶花女》中玛格丽特的悲惨遭遇黯然泪下，曾为《简。爱》中的女主人公简爱最终找到了幸福而欢呼雀跃，更曾为《西游记》中师徒四人每次化险为夷，最终取得正果而打心眼儿里高兴……面对一本本好书，我毫不吝啬自己的情感，让自己融入书中，走进人物的心里……

　　我们在这个金色的童年里，应该抓紧时间读书，多读书，读好书，从书中汲取更多的知识，为将来能成为祖国的栋梁打下坚实的基础，为祖国的发展、建设作出贡献！

　　设计意图：这一环节，引导学生读中学写，通过范文的引路，使学生学会开头、结尾的方法，学会描述生活细节的方法。然后引导学生回味生活，找出关于读书的生活细节，拟定习作的思路，为快速行文做好铺垫。

　　三、学生独立习作。教师巡视指导、点拨、提示。

　　四、修改作文：方才，大家很快地写出了自己的读书故事。下面我们来互相交流，取长补短，共同提高。

　　1．自我欣赏，同伴交流

　　⑴自己阅读自己的初稿，划出自己最得意的词语，最出彩的句子。改正自己作文中的错别字和不通顺的地方。

　　⑵小组内互相交流，学习别人的精彩之处。

　　⑶小老师出主意：帮助别人修改文章。

　　2．集体会诊，创新行文

　　⑴老师选择佳作，集体评议。注意找出出彩的词语、句子，加以评点。选择新颖的开头和结尾的方法，加以评说。先让学生评议，然后再由老师归纳

　　⑶学生根据别人的评价和佳作评议的启发，二次习作，二次成文。

　　设计意图：引导学生互相评价，互动阅读，重视习作过程的指导，重视习作的二次生成。使学生在二次习作的过程中，掌握文章的章法技巧，形成技能。