荷花的作文

荷花的作文汇总[6篇]

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的荷花的作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

荷花的作文 篇1

　　“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”杨万里曾经赞美过荷花。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”苏轼曾经也赞美过荷花。为什么这么多诗人都赞美荷花呢?我带着好奇心来到荷花池。

　　刚一踏进荷花池，映入眼帘的便是一张张挨挨挤挤的荷叶，像兄弟姐妹一样亲密无间。荷叶的大小形状各不同。有的一点点大，嫩绿色的;有的手掌这么大，浮在水面上;有的像一个碧绿的`大圆盘，高高挺立在湖面上，随风摆动。看起来，真是一片绿色的海洋。这时，吹来了一阵风，平静的海面上波涛各异。风停了，一只小青蛙蹦到荷叶上，溅起了许多水珠，来回滚动，就像一颗颗晶莹剔透的珍珠。正所谓一阵风来碧浪翻，真珠零落难收拾。

　　慢慢的，一阵芳香扑鼻而来，我的目光便转移到荷花的身上。荷花的姿态各异。有的是一个含苞欲放的花骨朵，洁白如雪;有的像一个害羞的小姑娘，绽红了脸，躺在荷叶下;有的好奇的探出了头，望着这美丽的人间;有的像俊俏的仙姑，正照着湖面梳妆打扮呢;有的翘首仰望夜空星辰，真是千姿百态啊!

　　荷花不仅外在美，内在也美。她的莲芯可以去火，莲子可以安神。她虽然没有牡丹那样雍容华贵，也没有玫瑰那样芳容窈窕，但她却默默奉献了自我。

　　荷花的这种品质深深地吸引了我，我站在岸边，仿佛成了一只蜻蜓，在观赏每一朵荷花，风伯伯也来了。荷花和荷叶不禁跳起了舞。我看着也翩翩起舞，陶醉在诗一般的境界。

　　啊!荷花，我爱你，爱你那淡淡清香，爱你“那出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ”的高风亮节。

荷花的作文 篇2

　　从前，在一个池塘里有一大堆荷花，其中，有一朵荷花叫美美，她非常漂亮、在这一堆荷花里，她总是最引人注目。

　　有一天，一位著名的画家天天，听说了这里的'景色优美，他想把这个地方画下来。这条消息很快就传到了荷叶的耳朵里，荷叶激动万分地对荷花说：“美美你听说了吗？著名的画家天天要给我们画一幅画。”荷花傲慢地说：“当然听说了，不过，漂亮只属于我，你这个丑八怪，谁会画你？哼！”这句话伤透了荷叶的心，它再也不为荷花遮风挡雨了。这时，荷花还在自以为是地说：“就连著名诗人杨万里都写过“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”夸奖我，那荷叶算什么东西？”

　　从此，美美再也没有了荷叶的保护，她被雨水重重地打击，她被北风呼呼地刮着，美美失去了往曰的光泽，最后枯萎了。

　　美美终于认识到自己的错误，她突然想起杨万里还写过“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”每当人们再路过这个池塘的时候，再也没有人注意到她，即使注意了，也说她是美中不足，她十分后悔，可说什么也晚了。

荷花的作文 篇3

　　在夏日里，阳光是火热的，雨下起来是倾盆的，但我喜欢夏日，因为夏日里不仅有骄阳、彩虹，还有荷花。

　　夏日的小时候，我和爸爸妈妈总喜欢在晚上那一张竹席到外边乘凉，数那朝我眨眼的星星，赏那对我微笑的月亮，唱那动听的童谣，一切都是那么美好!长大了，住进了城里，很少回老家，也很难再享受到儿时的乐趣。今年暑假，妈妈带我回去了。现在的我对老家的一切感到陌生而熟悉。

　　有一日中午，在家闲着无聊，便拉着哥哥带我去捕蝉。我俩一路高歌，很快来到目的地——一片小树林。这里到处是蝉鸣：“知了、知了……”叫个不停，像在演奏一曲交响乐。哥哥的眼睛像机关枪一样扫描着四周，很快，他盯住了一个目标——一棵不高不矮的树。他一个健步来到树下，又娴熟的爬上树，再以迅雷不及掩耳之势将手一伸一收，以只蝉便到手了。“哇!哥，你好厉害!”我不禁大叫起来。看了几遍，我也想试试，便找了一棵小树，这上面也有蝉。我蹑手蹑脚地走到树边，小心翼翼抬起手来，猛地打了过去，蝉飞了，我的'手却重重地打在了树上，疼得我直叫“妈妈”，哥哥在一旁笑得直揉肠子。吸取了几次失败的经验，我终于捉到了一个“胜利的果实”，心里喜滋滋的。接下来，我和哥哥联手，一下午，收获还不小呢。回到家，哥哥把这些蝉烤了吃，嘿，味道还挺不错的!呵呵……这几天，哥哥又是带我顶着38℃烈日游泳，又是带我到处傻逛，还把邻居家的瓜给摘了一个来，可好玩啦!可惜再过两天就要回去了，真舍不得啊!

　　这就是我喜欢夏日的原因，因为在夏日里，所以一切都是独特优美的。

荷花的作文 篇4

　　今天我教学了《荷花》一文。《荷花》是一篇写景抒情的文章。叶圣陶先生不仅写出了荷花的风姿，而且写出了荷花的神韵，让读者身临其境，赏心悦目。根据三年级学生形象思维较发达的特点，在教学本课时，我着力发展学生的形象思维能力，提高他们的审美水平。

　　在学习“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”这句时，我引导学生对这句作出多元解读。让学生想一想，“冒”还可以换成别的什么字？学生说得很好，有的说“长”，有的说“钻”，有的说“伸”，有的'说“露”……我再让他们体会一下，怎样长出来才可以叫做冒出来。学生说：使劲地、迫不及待地、高兴地……此时，学生的兴致完全上来了，于是我有乘胜追击：这些白荷花冒出来想干什么呢？“白荷花想看看外面这个精彩的世界”“他们想让人们看看他们美丽的姿态”……学生想象的翅膀飞起来了。学完荷花的三种姿态，我有让学生看着插图想想还有哪些姿态？学生都拿起书，指着书上的荷花，争先恐后地向我报告他们的发现。看着学生高涨的热情，我有设计了一个说话练习：用“有的……有的……有的……”说话。这个练习看似简单，不过我有个要求，要仿照书上，说得具体。不过，也没难倒学生。最后，在处理第四自然段的“……”时，我又让学生想象：还会有谁和“我”说话呢？学生的思维更活跃了。课后，我布置了一个作业：扩写《荷花》，把课上练的写进去，和叶老先生比一比。

　　我想，通过这样有效的训练，尊重了学生的独特理解和体会，为学生富有个性的发展创造了空间。

荷花的作文 篇5

　　有人喜欢清澈见底的小溪，有人喜欢雨后迷人的彩虹，而那美丽非凡的荷花池却是我的最爱。

　　当第一缕霞光洒向那荷花池时，已有不少游客来观看荷花了。只见一朵朵美丽的荷花仙子被那如胭脂般的霞光衬托得无比艳美。那荷花有的含苞待放，有的露出了一半儿的脸蛋儿，有的`则索性裂开了嘴儿向人们微笑。那清脆欲滴的大荷叶仿佛一个珍贵的翡翠盘儿一样托着那亭亭玉立的荷花，真可谓是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”呀！

　　中午，太阳火辣辣地烘烤着大地，可那荷花池中的荷花却更美了！只见那白荷花亭亭玉立，显得十分纯洁高雅。那粉嘟嘟的荷花池也挺美哦！只见她们如同小姑娘们羞红的脸蛋儿。给人一种典雅高贵的感觉。一阵清风吹来，远处的荷花姑娘们沿着头，被这风的音乐陶醉了。我俯下身来注视着一朵粉荷花，可那粉荷花却显得更加红了。

　　夜晚，在灯火辉煌的灯光的映照下，那一朵朵荷花似乎在摇着头，欢迎人们。“咔嚓，咔嚓”不少人用照相机留下了那一到美丽的风景线。

　　美丽的荷花池让我流连忘返，我爱那迷人的荷花池！

荷花的作文 篇6

　　老家荷塘里的荷花，差不多是在六月初旬时才看得见花苞的，而我便在昨天，近距离的欣赏了荷塘的美景。

　　在我眼里，觉得荷花还是花苞时最美。初长成的花苞，只有苞尖上是红的，下半身则仍是淡淡的绿。那由绿渐红的色彩，不是一般的画笔所能描绘得出来的。已有些日子的花苞则是粉红的，苞尖是红红的一点，不掺杂任何杂色。而含苞待放的花朵更是美丽，它已不是上尖下圆的“水滴”状，而是鼓鼓的'，如绣球一样。似乎只要你用手指轻轻在上面一点，它就会绽放一般。已经开放的荷花，只有两三朵，有股“万绿丛中一点红”的韵味。那一株株的荷花，就如一位位“亭亭玉立”的少女。几瓣聚拢，几瓣扩散，几瓣直立，几瓣横躺。微风拂过，整株荷花都在摇曳。花瓣有全粉的，有全白的，那白里透粉的荷花，更显得淡雅。

　　站在远处是很难看清花中央的花蕊的，仔细看，才隐约可见几点鹅黄。满塘的荷花荷叶，只有一个是光秃秃的莲蓬，估计是被哪个小淘气鬼给摘去了花瓣吧。而贪吃的我。不由得想着里面的莲子成熟了没有，好不好吃。

　　再关满塘的荷叶，虽无“接天莲叶无穷碧”之势，但也有一份美蕴含其中。放眼望去，荷叶长得有些密。仔细看荷叶，圆润嫩滑。上面还聚集着几点水珠，顽皮的滚落下来，滴入塘中，荡起一圈圈的涟漪。

　　在荷塘的西面，长着一朵莲花。莲花不像荷花那样挺立，那样大，那样艳，只是小巧的，淡雅的一朵。它的花瓣还没舒展开来，颜色只是白色的。莲花的叶子很小，又圆又平，不像荷叶微微上卷。乍见一只小青蛙正伏在莲叶上，悠然自得；还有几只螺蛳黏在莲叶上，拉长了身子，也很惬意。

　　塘水很清，蓝天白云的倒影在水中清晰可见，还有几条小鱼，几只小虾在快活地玩耍。如此清的水，才出得如此美的荷花荷叶吧。

　　老家的荷塘，给我的是一种清新，纯真的自然之美，而荷花则给我一种“出淤泥而不染，瀖清涟而不妖”的感觉。放眼望去，真的会令人陶醉其中。

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