实用的学习的作文(范例6篇)
在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的学习的作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
学习的作文 篇1
一个漫长的寒假已过去，迎来的是一个美好的春天.在这鸟语花香，播洒种子的季节里，新的一学期又开始了，迎着早晨的第一缕阳光，我们又重新回到美丽的校园，开始了新一学期的征途.在过去的旅途中，无论你是否拥有过欢笑，拥有个阳光，这都已成为永远的记忆，加上一把锁将它封闭起来吧!摆在我们面前的一切都是新的，你看见了吗?新的生命正在破土而出.由于现实的残酷，我们将化身为一个个骑士，抹掉胸口上的创伤，拿上我们的武器，整装待发，新学期的目标你确定了吗?
也许你的目标是考上自己理想的高中，也许你的目标是追赶上某位同学，目标可以不同，但是绝对不能没有，更重要的是有了目标后，我们一定要为此付诸行动，全力以赴，这些没有必要拿张纸唰唰大笔抹几下，但是在你的头脑中一定得有个奋斗目标，有个全套打算，没有目标就是没有终点，一个连自己终点，都不知在哪里的人，将如何完成这段旅程，当然这一路不会是一帆风顺，它总会有让你黯然流泪的时候，不过阴天之后总会是晴天的，因为你是一个骑士，拥有骑士精神，勇敢的`骑士，不会被任何困难打倒!那么，我们需要一步一个脚印，踏踏实实地做学问，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。让我们共同探索未知世界，向着自己的目标，奋力前进!
弗兰克林说过:“有非常之胆识，始可做非常之事业”对于我们中学生来说写一篇好的作文画一幅美丽的图画唱一支动人的歌曲打一场漂亮的球赛都是我们中学征途中的一次次成功。成功中是我们的喜悦，成功背后是我们辛勤的汗水，没有耕耘就哪有收获没有付出哪有所得。因此，对于即将升入高中的我们，更应该好好珍惜这段宝贵的时光充实自己，把自己的理想变为势不可当的动力!同学们让我们扬起理想的风帆在绚丽多彩的中学航行中也许会有坎坷艰险但我我坚信在我们敬爱的老师舵手的指挥和操纵下我们一定会战胜一切困难避过所有的浅滩到达成功的彼岸!!!我们即将充满激情，踏上征途.未来是我们
学习的作文 篇2
我们都生活在同一个天空下，而不同的屋檐里。“学习”是80%孩子不喜欢听到的一个词。我也包括在内。每个家庭的教育方式不同，所以有时会成为家长与孩子的一个矛盾。可这是非常正常的。我自己也有时会避免父母，因为我不想听到他们说学习。我也觉得他们很唠叨，只不过，我心里很明白，他们是为我好。每天都要问同一个问题，你猜是什么呢？
没错，是：做作业了吗？当时会很愤怒，因为本来学习就很累了，还得听他们说。有的时候，我最不喜欢的就是正当我努力学习的.时候，他们会到另外的房间看电脑。而且看的还是一些无关紧要的新闻。其实，这个问题我给我妈妈也谈过，她也说这样可能也不好，但是是为了不打扰我学习。学习真的有很多的挫折，也许你只希望有人能安慰，理解你。
这个人有可能不是你的父母。考试没考好，我自己也不开心，但是在失败中我明白了面对。也学会了要坚强。
每次让妈妈签字的时候，好了，当然我会很高兴，可当我考了一个不太理想的成绩时，我会很不想面对。可是，这个社会是充满了竞争的，也是很现实的。所以要更加的努力，才可以成功。成功与失败，只差一步之遥！你若没尽到全部的努力，失败是预料之中的。
可你努力了，等你成功后，那种开心，兴奋的感觉是不一样的。所以，就算遇到了挫折，自己推自己一下就过来了。父母也许有些时候会让你用成绩来代表一切，比如，让你用成绩换来你想要的东西。虽然，那样不好，孩子像我们也会照做。对了，成功了也要记住不骄傲，而可以自豪。
学习的作文 篇3
雷锋是一个以帮助别人而自豪，乐于助人的英雄。虽然他已过世了，可他永远活在我们的心中。“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党。”每当耳畔响起这首经典的老歌，在我的心里都会想起一段美好的回忆，一段动人故事。那时的.我们，是唱着雷锋之歌成长，踏着雷锋的足迹前进。
今天我们全体同学观看了《同上一堂课：雷锋伴我成长》使我受益匪浅。
第一节，是由冬泳爱好者讲述的故事：一位女子掉入江中，老陈什么都不想一下子跳入江中，把她救了起来，可老陈却再也没能爬上岸，大家老泪纵横，都叫着“老陈，老陈！”用各种办法想救上岸，可是64岁的老陈，消失在长江中。这不正是一个活雷锋吗?挽救他人，却牺牲自己。告诉我们“平凡也可以伟大！”
第二节，是讲一个帮助山区，热心肠的陈鹏同学。陈鹏一天上网，无意间看见一段消息：“我是贵州一名支教老师，我在回族自治区任教，这边的孩子没有过冬的衣服，身上只有几件又薄又破的衣裳。请捐些衣物给这些孩子吧！”陈鹏将自己旧些的衣物找了出来，还让自己的邻居，伙伴开始募捐，也将同学旧些的衣物拿了回来。当时，大家都不理解他，当他将衣物寄走不久后，收到了那边的回信，那边的孩子和老师都很感谢陈鹏，大家这时才理解他的做法。还有一位毛晓宇同学推着自己朋友，推了5年，无怨无悔。让我们感受到了陪伴和快乐。
第三节“坚守心中的梦想”，由国家一级作家董宏猷主讲，他结合自己创作《一百个孩子的中国梦》的经历，告诉孩子们坚持追梦就是在践行雷锋精神。
我看完后明白了，我也可以当小雷锋，做些力所能及的事情。比如：有人没带伞，上去把伞借她，扫把倒了去扶一把，谁扔垃圾了去捡起来扔掉。帮助他人，人人有责。助人为乐，谁都能做到，雷锋永远活在我们心中！
学习的作文 篇4
成功对于企业家来说财富；成功对于医生来说是救死扶伤；而对我来说成绩好就是成功。
刚升入这个陌生的学校时，我就面临了一场考试，由于基础知识不牢，我的成绩有点惨不忍睹。可是我不气馁，让老师与妈妈一起辅导我，终于，我的成绩有所进步。妈妈说只要基础知识打牢了，那学起来就方便了。于是我把一至二年级的书都拿出来复习，果然，我在每一次考试中都名列前茅。
成功一次并不代表会永远成功，俗话说“失败乃成功之母”，没错，一个人哪会不经历挫折与失败呢？
六年级的我成绩一落千丈，报语文成绩时，我的'名字总在好同学之后，心里不是个滋味。现在就要毕业了，我一定会好好学习，把成绩提上去。
我相信失败一定会被我甩掉，只要我肯下功夫，肯吃苦，肯练习，那成功肯定会来敲门的！成功，我等着你！
学习的作文 篇5
一、学习语文作文的重要性
首先，语文是学好其他学科的一个基础学科，是离不开的重要工具。我们平常所说的语文素养包括四个方面：听、说、读、写，这四个方面是我们每天都不能够脱离的。在整个学生阶段的学习中，语文伴随着每个阶段，这也从侧面展示了其基础性和重要性。而语文能力综合的一个方面就是写作文的能力。作文能力不仅是语文素养的重要构成部分，也为学好其他学科奠定了基础，更重要的是为学生全面素质发展的提高奠定了基础。
其次，升学考试离不开作文的贡献。因为在语文考试中，有这样一个公式：作文=1/2语文。也就是说得作文者得天下。在语文考试中，作文分数是占据比重最高的一块。根据调查显示，只要语文成绩较高的学生，其作文一般都是高分。而且随着新课标的推行，对作文的重视程度越来越高。《教育文摘》资料显示：90%的初中、高中的尖子生们，都有较强的阅读和写作能力。这也告诉大家，要想取得较高的语文成绩，保证自己的升学考试能够顺利，对于作文的重视千万不可小觑。
再次，未来就业离不开较好的写作水平。望眼过去，各行各业都会需要较强的写作能力。例如研究生需要写毕业论文、论文答辩等；教师需要写教学计划、教学反思、教学经验总结等；科研人员需要写项目申请、项目总结等；词作家需要写歌词、剧作家需要写剧本等等，这些都在告诉我们过硬的文笔才是王道。初中对于作文的学习是培养自己写作能力的基础阶段，所以在这个阶段一定要掌握正确的学习方法，努力提高自己的写作水平。
最后，生活中需要。在生活中，作文可以成为人和人之间沟通以及解决问题的一种便捷工具。例如日记、请假条、说明书、感谢信、表扬信、招聘启事等等。所以我们每个人都是离不开写作的，因此要让学生在初中这样一个基础的阶段，打好过硬的写作基本功，只有这样才会让他们在生活中处处受益。
二、学习作文时存在的问题
一方面，教师方面。（1）自身能力匮乏。在教学中，教师起到引导的作用，但是由于存在过的应试教育，导致很多教师其自身的作文理论就比较匮乏，对写作以及其教学的知识只有很少的了解和掌握，其掌握的程度根本就不能够去很好地指引学生。其中也会有很少的一些教师去偶尔翻阅一些研究提高写作能力方面的资料或者书本，而一直在关注的却是少之又少。（2）教学方法比较古板。在作文教学中，很多教师采用的还是比较传统古板的教学方式，基本就是按照这样一个模式：命题-指导-写作-批改-讲评。这种模式中存在着很多的漏洞，在命题结束以后，教师往往就会拿出一个范文，然后向学生灌输其写作思路和模型，让学生学会模仿，这就导致了学生的发散思维在这个过程中受到了很大的限制，一直处在一个被动的状态，所能做的就是去接受教师引导出来的知识和想法，并没有发挥出学生的主动性和积极性，如果一直这样进行作文的教学，最后只会导致学生对其失去兴趣。（3）突出自己选材的想法。在命题的时候，每个教师的心里都会有自己的认知和想法，这是没有问题的，但是往往有的教师就会在课堂上过度地强调自己的思想，这就相当于将自己的思维强制地塞给了学生，让他们陷入了自己思维的圈里，从而使学生完全失去了自己对命题的理解，限制了他们的灵感，这样写出来的作文也都是没有韵味的，失去了创新性。（4）批阅作文方式过于单调。作为学生来说，每一篇作文都是他们用心写出来的，肯定都会希望自己的教师写完之后，能够给予一定的评价。但是面对那么文章，很多教师却是应付了事，看头看尾，根本就不去认真阅读学生的作文，做出来的评价也只是单一的方式，这就导致了学生产生了很大的失落感，从而失去了对写作作文的'兴趣。
另一方面，学生方面。在很多学生的心里，写作文只是在完成教师布置的任务，在他们心里作文是非常没有意思的。因此出现了很多学生在写作上积极性不高、作文水平较低的现象。面对这样一个现状，教师要从心理上让学生对作文产生认同感，从而接受并喜欢上作文。其实在教导过程中，教师应该让学生认识到写作是表达自己情感的一种方式，是人类内心的一种需求和心理需要。对于很多学生来说，对于作文的写作存在着很多的问题：（1）缺乏写作的欲望，对于作文的完成仅仅是为了取得成绩、得到家长或者教师的表扬等，而对作文的写作根本就不是发自内心地喜欢。
对于这类学生来说，题目合意了会非常迅速地进入到写作的过程，但一旦遇到不合自己心意的题目，就会搜肠刮肚，很痛苦地将其完成。（2）写作中往往会出现编、仿、背、抄等四种情况。编则是指编一些不切实际、根本就没有做过的事情；仿就是模仿着别人的论文，改变的只是人物；背就是在考试之前背一些文章，在写作文的时候将其默写下来；抄就是抄袭优秀作文，不做一点变化。这四种情况对于作文的写作来说是非常大的一些弊端，导致写作出来的作文千篇一律，没有新奇性，内容空洞而又不真实。
三、提高作文写作水平的策略
一方面，教师。在教学中教师起引导的作用，所以要想学生的学习能够在正确的轨道上，这就需要教师给予正确的指导。（1）增强自身的能力。教师自己要不断地充电，加强自己知识的储备；还要放下自己的教师架子，能够向学生学习；明确自己在教学中的地位，在教学中只能够对于学生提出一些比较具有开发性的意见，供其参考，绝对不能够过度点拨。（2）培养学生的写作兴趣。俗话说"兴趣是最好的老师".那么怎样才能够激发学生的写作兴趣呢？首先，可以让学生写自己熟悉的内容，所出的题目要紧紧围绕着学生所熟悉的生活，这样做的目的就是让他们能够以自己身边的人、事、物为写作的内容，从而将其兴趣激发出来，让他们有一种强烈的表达愿望，要将其自己内心想说的进一步通过文字表现出来。在这个过程中，教师还可以通过设定游戏或者情境，让学生能够在游戏中进行讨论和感悟，从而产生兴致勃勃的想法和语言，这样写起来自然就不会有困难，也不会表现得非常生硬。其次，用激励的方式激发起兴趣。这就要求教师在平时的工作中，要给予学生足够的自信心和成就感，要对其很小的进步给予很大的表扬，尤其是对于学困生，这样才会激发其兴趣。另外，注意学生的个体性，给予不同的指导方式。每个学生的写作水平是不一样的，在教学中，教师切忌"一锅煮"的教学方式，这样只会导致差的学生越来越差。所以教师对于差的学生要降低要求，减少作文难度，让他们能够感受到自己一点点地在进步，从而激发起其写作兴趣。（3）采用多样性的作文教学方式。在作文教学中，针对于每个阶段都要采取相应的教学方式，保证教学方式的有效性。例如可以开展多样的作文活动，这样不仅激发了兴趣，更重要的是让学生们能够有创造性的思维。
另一方面，学生。对于作文的学习，除了要依靠教师的指导，还需要学生自己的努力。可以试着通过以下几种方式改善自己的写作能力。（1）加大自己的阅读量，从而积累写作的素材。作文就是要做到有物可以写，有话可以说。作为学生，需要不断地拓宽自己的阅读范围，可以阅读一些合适的文学作品、优秀作文文选以及科普读物、工具书之类的非文学读物等；还可以通过制作阅读卡，将自己喜欢或者是写得比较精彩的片段、名人名言、妙词佳句等等都进行抄写或者剪裁进行分类整理，如果有自己的感想可以在旁边进行批注，培养自己良好的阅读习惯。（2）多练手，写日记、记随笔。当课外时间不是很充裕，没有足够的时间去阅读大量的读物时，学生可以平时的时候多多练笔，比如写写日记、记录随笔感言等。经过长时间的练习之后，学生就会觉着自己的笔头熟悉很多，素材也跟着丰富了起来，其中有很多的内容也可以被运用到作文当中去，进而减轻了自己写作的难度。对于随笔来说，学生有着非常大的自由度，选材、命题、文体、字数都是不受限制的，能做的就是要写出东西，写自己最熟悉最感兴趣的，可以通过抒情的方式，也可以通过叙事的方式，总而言之就是随心所欲。这样可以让学生找到写作的欲望，也可以提升他们的兴趣，相信这种方式可以起到很好的效果。（3）认真体验生活，多到社会生活中汲取写作的养料。"生活是创作的源泉",这是取之不尽的。要认真观察周围的事物，细心去体会万事万物，感受生活的真谛，开阔自己的思维，丰富自己的想象力，从而写出具有真实情感的文章。
对于作文的写作来说，这是一项复杂的系统工程，其能力的提高需要教师和学生的共同努力。正所谓"冰冻三尺，非一日之寒",所以要想提高初中生作文的写作能力的并不是一天两天的事情，这需要非常长的时间。但是只要坚持，做到以服务学生为主，不断地进行探索和实践，我们坚信，我们的作文教学一定会取得非常优异的成绩。
参考文献：
[1]陈艳。浅谈初中语文作文教学[J].中学课程辅导：教学研究，20xx,8（11）：58-59.
[2]薛金花。浅谈初中语文作文教学[J].引文版：教育科学，20xx,（1）：62-62.
学习的作文 篇6
到学校督导，总有新的发现，无论是公学还是私学，办学条件都比以往有很大变化，然而，从学习氛围上看却大不如从前。我们看到的学生大都背着沉甸甸的书包，学生去学时都带着小食品，口袋里都装着足够的零钱。按理说，学费、课本费都不用交了，家长的压力应该轻松了，政府经常喊减负，学生的行囊也应该不再沉重了。家长把满怀的希望都寄托在了孩子身上，本指望孩子健康成长，取得优异的成绩，而孩子回报他们的却是很不理想的成绩。与学生交谈，得到的回答令人担忧：考上大学，又有什么用？现在都不包分配了，毕业后工作也很难找，许多在校学习好的学生毕业后要给在校学习差的学生打工。埋怨，嫉妒，愤愤不平。
也许正是那种新的读书无用论在做宠，学校里读书的气氛愈来愈淡薄，不要说课余时间读书写字研究问题，上课时间也像应付差事一样，如坐针毡似的不安生，作业不想交，上课不听讲，老师逼得紧了，胡乱一做交了了事，那还管准确率，书面干净整齐这些事呀。因为偶尔出现一起因学习而造成学生自杀的事情，教师自然要谨慎处理，所以，许多老师明哲保身，自然懒得严格管理。履行完自己的职责了事，多管闲事害怕引火烧身。
中小学正是学生长身体长知识的黄金时间，因一时赌气而荒废学业必将贻误终身，同学们一定要珍惜，切莫虚度荒废，老来悔之晚也。
不读书现象不仅表现在学校里，社会上也表现的非常突出。村里的农家书屋，几乎是一种无聊的摆设，既没有对外开放，老百姓也不知道有这个文雅的地方。乡里文化站倒是有不少好书，可是光顾的无非是那几个乡里的干部；县里的图书室倒是有人管理，并且免费开放，开放了又怎么样了？看书的人寥寥无几。从这些现象看，国家煞费苦心，大量投资，却制造了“一堆堆垃圾废物”，并没有起到真正的文明向上的作用，难道真的是书多了看不过来吗？难道真是人太忙，顾不得看吗？时下，不学习是最可怕的国人现象。日本人爱学习，迅速发展，香港人爱学习，地区富裕，哪个朝代的学习风气好，那个朝代就蓬勃发展，那个朝代学习风气低靡，那他就愚昧落后。许许多多的事实证明了一个道理：书籍是人类进步的阶梯。学校是专业的学习场所，教师有责任扭转学生的学习风气，学校更有责任大兴学习之风。
社会是一个大舞台，成人的一举一动对孩子的.成长都起着潜移默化的作用，如果成人能从繁忙的工作中抽出时间读读书，孩子也会无形中受到耳濡目染的熏陶，否则，大人都不愿干的事情，却强迫孩子被动的接受，那还不把孩子憋出逆反心理？我们的少数家长看到孩子考了低分，就把怨气出到学校，有些不惜花费重金将孩子迁址学校，到头来又能怎么样呢？假如我们从自身做起，营造良好的读书氛围，岂不为孩子也创造了良好的学习环境吗，何愁孩子学不好？
搞经济建设同样离不开民族文化，文化事业的发展也能促进经济的高速发展，经济发展需要文化的传播。国家在这个方面确实是动用了一定的力量，免费向农村地区赠送书本，其目的不言而喻。然而，某些地方政府热衷于搞形象工程，把事关民族兴亡的大事抛到九霄云外，让人民在愚昧中搞经济，虽然袋子里的钱多了，但民族素质却下降了，而且下降到让人不寒而栗的境地，如果全民族的读书活动如火如荼的开展，将会减少很多不必要的麻烦。
读书不仅要在学校这块乐土上发扬光大，而且要在全社会形成大张旗鼓的读书之风，使每一个人的心灵都能得到净化，我们的民族素质不是能得到有效提高吗？
高尔基说，读书吧，书是人类进步的阶梯。民族进步需要书，进步的民族更需要书。
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