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我与你作文优质
在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的我与你作文优质，仅供参考，欢迎大家阅读。
我与你作文优质1
我在加拿大生活的两年中交了许多朋友，其中有一个小男孩，虽然我并不知道他的名字，但他是我的邻居，也是我学校的同学。
第一次见到他时，只见他坐在草地上。一双大大的眼睛比宝石还亮。男孩见到我，就兴奋地向我打招呼，叫我妹妹。我心里立刻不高兴了，“哼！我又不是小妹妹，我已经四岁了，真讨厌！”我头也不回地大踏步走了。
后来妈妈告诉我，这个小男孩来自深圳，他出生时得了脑瘫，只能坐在轮椅上。我立刻翻起了同情心，不由想和他玩。于是，我们成了好朋友。
每当我背着书包出门时，总会看见一辆车子停在小男孩的家门口，司机推着轮椅，把小男孩送上车。原来，是学校的校长知道了小男孩的事，专门安排了一位司机开车接送小男孩上学。学校还单独请一位老师负责照料他。
我和小男孩经常在一起玩，每次和他玩，我总会尽量说出他能理解的游戏。他总是追着我，不停地叫着：“妹妹！妹妹！”一副很喜欢我的.样子。我们玩捉迷藏时，他跟在我背后，突然把蒲公英的种子往我脸上吹，看着漫天飞舞的雪白的蒲公英，他总会哈哈大笑。我也跟他玩老师的游戏，当我教他认字母时，他听得比我还专心。他妈妈常常请我们去他家做客，我们在一起时总有说不完的话、玩不完的游戏。
有一次，我做了一个梦，梦见我有了一支神笔，我给小男孩画了一个健康的身体。我们玩赛跑的游戏，他总是跑得比我快；我不知道的东西他都知道，我们俩笑着，好像我们是亲兄妹……
我已经很久没看见小男孩的身影了，他现在怎样了？他身体状况好不好？是不是在加拿大过得很开心？我看着我们以前的照片，仿佛又看到了小男孩动人的笑脸……
我与你作文优质2
你是一丛鲜花，每次走进会闻到一股沁人的香味，使人神清气爽，跟你坐同桌，三生有幸。
你是老师眼中的优等生，家长眼中的小神童，同学们眼中的风云人物。跟你做同桌，是我最幸福的一件事儿。因为你就像我的小老师，每当我有什么题不会做，你会主动帮助我，并给我细细讲题，审题，直到我完全掌握为止。自从跟你坐上同桌，我的成绩有了很大的提高，而且还喜欢上了读书。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜可以明得失。有时，我会怀疑自己上辈子是不是拯救了银河系？碰上了这么好的同桌，不但学习好，而且谦虚。
有一次，我由于家里有事，跟老师请了三天的假。正好是期末考试，我们每天刷题，两个星期就可以做完一套卷子，就跟高考的情形差不多，而且每天老师还要给我们讲重点的笔记，我这一走，怕是怎么也跟不上了，我摇摇头，叹了叹气。来到教室，看着堆了像山一样的试卷，我崩溃了，觉得自己像是到了世界末日。这时，你走了过来，对我说：“我帮你补吧。”顿时，我觉得自己好幸福，有这么好的.一个同桌。每次放学，你都会帮我补习，当看到你头上的汗水滴落下来时，心里有一股说不上来的感动，在你的帮助下，我取得了一个优异的成绩。你对我一笑，那个笑很纯真，是朋友之间的笑。
“三人行，必有我师焉。”“则其善者而从之，其不善者而改之。”从你的身上，我学习到了很多知识，看到了自己的不足，我会努力改正自己的缺点，成为一个优秀的孩子。
你就像一丛鲜花，使人神清气爽。每一次的接近都会有不同的感受，不同的体验，不同的心情和学习到不同的道理。
我与你作文优质3
在茫茫人海之中，上帝让我与你相遇。这一刻，我们注定同行。一起携手相约在海边小路上。
偶遇
我们一直都是十分有默契，无论在动作、说话、想法，都会不约而同的达成一致。那一个夏天，我们无一例外的完美的诠释了我们的默契；在清远的海边，我们竟奇迹般的相遇。我们肩并肩的同行在海边，我们在海边约好了，明晚要一起去看烟火。在海滩上，我们六字阿勒一串串同行的脚印，那些因夕阳的照耀而显得闪闪发亮，变得分外耀眼……
相伴
这一天的清晨我便感觉格外的难受，我心里便有些不安，父母拿着体温计给我测量，结果果猜想得一样，心中却有些懊恼“怎么可以在这种时候病了呢！”可却已经病得无力起身。我便一直熬到傍晚，我穿上衣服趁着感觉好一些时走了出去，我一出门就看见了你，你什么也没说，扶着我去看烟火。就在我们沉默之际，你终于开口说话了：“你病成这样还出来，你倒在这里我可不管你啊！”虽听着令人心生不爽，但我很明白，我每次病了，你总是会没心没肺的说一堆话，就是不想让我看出你在关心我而已。烟火结束后，我们再一次同行在海边，走在和昨日一样的地方。那串脚印在皎洁的.月光下，泛着层层银光，在那之中还有些丝丝温暖。
同行
海风将我们柔软的长发吹起，飘荡在空中，那种感觉就好像唯美小说般的柔美，那种美使我们一起同行而留下的脚印。之后，我们将沙子收集了一些，那些沙子使我们同行过后而留下的那些脚印的痕迹。而那些脚印便是我们的回忆，不断地延伸，直到最后化为一点。
我与你作文优质4
曾几何时，在人海茫茫的路途中迷失了方向，是爷爷的手牵引着我走向正确的道路。曾几何时，在万丈高的悬崖徘徊，是爷爷呼唤着我才勇敢的活下去。曾几何时，在荆刺的路上行走，是爷爷陪伴着我与我同行。现在，他老了，我长大了。回忆与爷爷生活的18年，我要一直陪着他，让他快乐的活下去。
前8年，奶奶去世了爷爷整天以泪洗脸，我的心像被针刺着一样好痛。我表面看起来很坚强的样子去安慰爷爷让爷爷也有个伴，不要让他那么孤单难过。几天后，他的儿子又到外面奔波，爷爷依然不舍，我跟爷爷说：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”爷爷竟把头发剃了，留着多年的胡子也剃了。真是剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。这种相见时难别亦难的心情。于是，每天陪着爷爷跑步让爷爷的.心情好些。几个月过后，爷爷像往常一样开朗。我生病时，爷爷也照顾我，我们过着互相帮助的生活。
今年2月，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。黄昏时，，爷爷突然病了，喘不过气来了。我急的满脑都是救命，家里只有我和爷爷。世间自有真情在，邻居家的叔叔搭我爷爷去看病，医生说爷爷要住院，然后我的心平静下来了。有很多的女孩子都厌烦老人家，都不愿意去照顾，而我呢？已其相反，我一点都不嫌弃他，半夜我帮他倒尿，他醒来时我陪他聊天。爷爷说：“有你这个乖孙女就够了，我不需要任何财富。”我笑了，这么多年来的风风雨雨都是我陪着爷爷，我很幸福。
在未来的日子里，还有很多风风雨雨需要我和爷爷一起面对。我不怕未来的道路，我要挑战它，让暴风雨来的更猛烈些吧……
我与你作文优质5
翻开书本，那映入眼帘的是一代代人思想盛开的花朵。慢慢品味，嗅到的是瑰丽的文字的芳香。齐声朗诵，感受到的是每个精致的句子的琅琅上口。——语文，我与你同行，你和我们同在。
语文，你是一代代人精心打造的藏友无数财富的宫殿，你是每一个字、每一个句子的灵魂的.凝聚。“吟安一个字，拈断数茎须。”“二句三年得，一吟双泪流。”多少的文人为你折腰。“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”一个“绿”字，经过了多少次精打细造、千锤百炼？“僧敲月下门”，大学士都为一个字、为你——语文，你与所有的人同行，你与一代代人同行！
[文-有声有色]
语文，你是那每一个标点符号，那每一句话，那每一篇文章，文中的人物因你而形象饱满、呼之欲出。读《红楼梦》，林黛玉“一双似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目”“心较比干多一窍，病如西子胜三分”的一个娇弱而又叛逆的薄命女子形象，让多少人为她垂泪、叹息。读《三国演义》，刘备、诸葛亮等众多英雄人物，他们个个个性鲜明，让多少人为他们、为他们的故事而感动、热血沸腾……语文，你的灵魂就是所有文章的精华，是你使所有的这些名著有声有色，寄慨遥深。你与所有的书籍同行。
点一盏柔和的灯，在一个明媚的午后与你见面。语文，你从书中向我走来，让我感知文字的魅力、文人的情思、语言的壮阔、书中人物的离情别绪……语文，你一直与我同行，帮助我从最初的稚嫩慢慢走向成熟。愿我的笔尖生出花一样瑰丽旖旎的文字。让我更了解你，离你更近。语文，我要永远与你同行。
我与你作文优质6
挫折，你是浊水一潭，让坚强的人落入其中，用信念爬起来；挫折，你是危桥一座，让勇敢的人从你身上踏过，通过你摇摇欲坠的考验，逐渐走向成功。
越王勾践，曾经兵败会稽，当了吴国的奴隶，受尽了屈辱和痛苦，但他并没有就此一蹶不振，而是时刻心怀着振兴越国的大志，为了不让自己忘记国耻，他不惜卧薪尝胆。最后，以三千越甲吞并吴国。
司马迁，命运和他开了一个残酷的玩笑。为了给李陵将军说情，遭到了的宫刑，本想一死了之，但想起父亲还未完成的那部纪传体通史，自杀的念头便开始渐渐平息。后来，他忍辱负重，收集史料，终于完成了历史上一大巨作——《史记》。后被鲁迅称为：史家之绝唱，无韵之离骚。
曹雪芹，本出身豪门，却经历家道衰亡，从此只得贫困度日，但他不甘心把有价值的生命做无价值的.消耗，便用尽了后半生的时间把所有的悲愤慷慨写进了一本书，叫《红楼梦》。
纵观历史，还有许多名人的成功都经历过挫折无尽的摧残。着名音乐家贝多芬，在他26岁那年，双耳就失聪了，内脏也受到了剧烈痛楚的折磨，在这样的情况下，他还顽强的活了31年。他说：“我要扼住命运的喉咙，它决不能使我完全屈服…”
挫折，你犹如挑战极限的拦路虎，汹涌冲刺的黄河之水，蓄势待发的毒箭，不给予人一点宽松，只是无情的噬虐，尽管如此，却又许多坚持不懈的探索者，未来的成功者都成了你的手下。
挫折，我要与你同行，踏破人生崎岖山路，穿透暴风雨的侵袭，同时与你一起拥有雨后的彩虹，成功的喜悦。
我与你作文优质7
“书，楷隶劲草控不住，溯秦汉，字字风和雨。”它陶冶人的情操，帮助人修身养性，它就是在洁白的宣纸上飞舞的——墨。
一二年级时，我的字经常被老师批评“浪费纸张”，跟“鬼画符”似的，于是，在四年级前的那个暑假，妈妈给我报了一个书法培训班。
一开始，我们都练楷书，我当时特别浮躁，纸上全是一根根大骨头似的横，蛇一样的竖，弓一样弯的撇，还有那扫把一样的捺，仿佛都在嘲笑我，我的“大作”几乎把楷书最忌的事全占了。可以说，我把方方正正的楷书写成了篆书。
初学时，老师告诫我们：写楷书时，手一定要握紧。不就，我就第一个尝到了苦头：老师经常“神不知鬼不觉”的站在我们后面猛抽我们的笔杆，看我们握笔紧不紧，我每次都是那个被抽走笔杆的学生。由于被抽的次数多了，我逐渐也形成了习惯，每次，我都握到手心冒汗，这才解决了这一大难题。
后来，书法暑假连着上了十二个上午，而且练毛笔字的'只有我和另一个学弟，每天老师都是手把手地教我们写，我终于有了些起色，而且，我还是写的最快的那个，别人写一张的时间，我能写两三张，靠数量来弥补我与别人的差距。果然“功夫不负有心人”，这十二天里，老师甚至都开始建议我考级了。
终于，楷书的练习已经接近尾声，老师又让我开始练隶书，开始时，对我来说简直就是个噩梦，隶书和楷书正好相反，楷书长，隶书扁；楷书横左低右高，隶书横一波三折，害我练到现在才开始“像”隶书！
老师说，书法最简单的办法就是：看帖，记字，最后把自己的字加以改正，我就是利用这最简单的方法练得“像”隶书的，这和我们生活中的“取长补短”又何尝不是同一个道理呢？
与墨相处，氤氲岁月，教我沉稳，教我踏实认真，更教给我如何工整做人。
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