童话作文【优选8篇】
在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的童话作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
童话作文 篇1
我是一只小飘虫，名叫“豆豆”，我活泼开朗，是一个非常非常喜欢冒险的小虫。
一次，我看到有人把一个瓶子扔进大海，小水瓶就飘到了很远很远的地方。
于是我就突发奇想：“如果我自己跳进瓶子里，那我就可以去冒险了”。
我带了许多吃的，有草、青菜、油菜、面包等等。另外我用一个水瓶，自己做了一个“太平洋”号航船。太平洋号有一个舒服的船舱，里面装满了海绵，同我一起去的还红彤彤和绿油油两个虫虫好朋友。
虫虫历2137年13月37日，我们出发了，经历了许多大风大浪后，不过还算是一比较顺利。
这一天，我们一起床，红彤彤和绿油油说：“船长，我们到达了一座岛屿，我们已经看了，岛上没有人”。
我急忙起来一看，果然是一座岛屿，这时船员们饿了，船上吃的所剩无几，我们就满怀希望地上岛了。
这个岛真奇怪，有大树那么大的草、面包树、奶油花，红彤彤去吃大树似的草，绿油油去吃面包树。我想喝水，可是这里没有水，这是我听到了叮、叮、叮……的声音，我发现这声音好像是从树里发出来的，于是我们用岛上的石块打了一个洞，所以这里成了一个天然水管。
我们在岛上住了一个月，有些想家了，于是我们踏上回家的旅程。
我们回家用了两个月的时间才到家，因为我们不是顺风走，所以就比去的时候慢了一个半月的时间。
这次冒险真的'很好玩，我还要谢谢红彤彤和绿油油的帮助，使我更加认识到了历险中团队的重要性。我永远也不会忘记这次受益匪浅的经历.
妈妈听了高兴地说：“我的豆豆长大了”，大家听了也都高兴地笑了起”。
童话作文 篇2
无论在哪里，我总喜欢捕捉每一种色彩，欣赏不同的美丽。
紫色——灰姑娘的梦中天堂
紫色代表梦幻。每一个女孩都是美丽的灰姑娘，并且都爱做梦。那是因为，上帝赋予了她们做梦的权利。幻想幸福生活，幻想一切美好的东西。
一种自由，可以呼吸，因为心释放了;
一种关心，可以幸福，因为爱溢满了;
一种幻想，可以快乐，因为希望飞翔了。
灰姑娘善于发现快乐，并且，用心去感受快乐。
天蓝色——独特的忧郁
天蓝色代表忧郁。寂静的夜晚，独坐，看着周围的一切，静，除了静溢之外。剩下的只是落寂的孤单。心中划过一丝不为人知的忧郁，平静的心湖没有很大的波动，只是，偶尔会犯起涟琦，留下极小的微波。
金色——幸福的蜕变
金色代表幸福。一片落叶无法代表秋的美丽，一滴水滴无法代表海的'辽阔。一次放弃无法代表人生的成败。真正的幸福，只有自己慢慢体味。
每个人都在努力寻找属于自己的童话。
每一种色彩都创造一个美丽的童话。
因为，每一种色彩都是一个美丽的童话。
童话作文 篇3
一只小猴很饿，到处找吃的，忽然看到有只瓶子，瓶子里有很多花生，但瓶子口很小手也伸不进去，小猴很饿但吃不到，很着急，怎么办呢？
小猴忽然看到旁边有条小河，灵机一动，想出办法了，赶快跑到河边，把水喝进嘴里，再把水吐进瓶子里，这样，花生就浮上来了，小猴就可以用手拿到花生了，小猴可以吃到美味的花生了。
童话作文 篇4
动物园里住着一位美丽而又骄傲的小公鸡。她长着一身漂亮的羽毛。成天唱着：“公鸡公鸡真美丽，大红关子花外衣，油亮脖子金黄脚，要比漂亮我第一！”
有一天，小公鸡心想：“我肯定是动物中最美的.，我要去和其它动物比比谁美。”想到这里她就往外走去。经过云雀门前时，她看见云雀阿姨就骄傲的说：“云雀阿姨，你看我的羽毛颜色多么艳丽，你敢和我比比谁美吗？”“我可没有时间，你没看见我正忙着喂我的孩子呢？”云雀阿姨一边把食物送到小云雀嘴边一边说。小公鸡听了只好继续往前走她又看到了松鼠姐姐，便对她说：“松鼠姐姐，你看我的羽毛多么漂亮，你敢和我比美吗？”松鼠姐姐一边摘松果一边说：“我正忙着呢，没时间和你比！”小公鸡失望极了！这时她正好遇到了蜜蜂妹妹，小公鸡说：“蜜蜂妹妹，你能和我比一比谁美吗？”“人们需要蜂蜜，我正忙着采蜜呢！你找别人去比吧。”蜜蜂妹妹一边采蜜一边说。
小公鸡又生气又伤心，她找到斑马哥哥问：“为什么没有人愿意和我比美？”斑马哥哥说：“光有美丽的外表是没用的，能为别人带来帮助的人才是最美的。”小公鸡听后顿时脸变得通红，并惭愧的低下了头。从此，她每天天不亮便“喔喔喔”地催人们早起！
教师评语：你用丰富的想象和生动的语言描写刻画了一位骄傲而又知错就改的大公鸡！读后让人深受启发。
童话作文 篇5
小白兔是树林里公认的长跑冠军，每年的长跑比赛他都稳居第一，久而久之，小白兔就变得很骄傲，经常欺负其他小动物，老是嘲笑他们。有一天他在小溪边散步，看到小乌龟慢腾腾地在爬，小白兔停下来对他说：“小乌龟，以你这样的速度走到家，我早就跑到对面的山头上了。”小乌龟没理他，还是埋头认真爬着。小白兔突然心血来潮，他跳了几下挡在小乌龟面前说：“小乌龟，今年的运动会你也来参加吧，每年都是小灰兔、小松鼠跟我比赛，太没劲了。不如今年的比赛你也报名吧。”小乌龟抬起头看着他说：“如果我赢了比赛，你以后能别欺负他们吗？”小白兔听完后哈哈大笑起来，边笑边说：“你想赢我？哈哈哈，真是自不量力。不过我答应你，如果你能赢了我，我就不再欺负他们了。”
转眼运动会就开始了，往年的长跑比赛都没有悬念，因此今年报名参赛的只有小白兔和小乌龟两位选手，在场所有的观众和裁判都为小乌龟捏了一把汗，这个比赛结果太显而易见了。
比赛开始，小白兔一个箭步跑了出去，跑出好远之后停下来看了看还在刚刚离开起跑线没多久的小乌龟，心里暗暗在想，就凭他的速度，我回家吃完饭睡个午觉再来跑都行，于是小白兔不再卖力向前跑，他左蹦右跳，路边摘个小果子吃，河边打口水喝，优哉游哉地逛着。
小乌龟从比赛开始一直奋力往前爬着，他加快速度甩动四肢，眼睛盯着前方遥远的终点，脑袋里只有一个念头，加油向前跑。终于他跑过了小溪，跑过了果树，跑到太阳公公西下，小乌龟还在用力往前爬。突然他看到了离终点不远的一棵大树下，正在呼呼大睡的小白兔，原来小白兔逛了很久逛累了，心想小乌龟肯定还要很久才会到，等自己睡醒了再跑也来得及，竟然大意地在找了个阴凉处睡起觉来。
小乌龟还是努力甩动手脚，跑啊跑，终于跑过了睡着的小白兔，又跑啊跑。终点等候的'小动物都在向他招手，小乌龟一鼓作气，终于跑到了终点，赢得了比赛。被欢呼声吵醒的小白兔简直不敢相信自己的眼睛，他跑到终点，对小乌龟说：“小乌龟，恭喜你，我不应该不重视比赛不重视对手，我这样的态度向你道歉。我也不会再嘲笑你们了。希望你们原谅我。”小乌龟和其他小动物都开心地笑了。
童话作文 篇6
在一个月光照耀的水池，一夜都响着美妙的音乐，原来这儿正在举办青蛙音乐会呢！
第一首曲子是《念故乡》，小蟋蟀拉小提琴，曲调开始非常凄凉。听着听着，大家产生了断肠之感，琴声似乎在向人们哭诉自己的遭遇。突然，青蛙歌手跳到了荷叶上，开始激昂地唱歌。七星瓢虫跟着敲起鼓来。蟋蟀的琴声节奏也快起来。大家仿佛又在绝望中看到了希望。这正是青蛙歌手想借歌曲抒发的对家乡的情感。几只小蜻蜓飞来，点了点水面，发出一些清脆的叮咚声。
在《念故乡》的乐曲声中，小动物们眼前仿佛看见了人类在糟蹋的大自然，小动物们只能离开自己的家。最后，青蛙歌手的一声长啸结束了表演。大家不禁希望，请不要再有“沙沙啦啦”的'割草声和“吱吱呀呀”的砍树声，也祝愿大自然能回到以前的样子。
童话作文 篇7
我是一只小小鸟，美丽的大自然是我们的家园。去年春天，我降临在一片大树林里，当时，我们的家在一棵大树的树杈上，我和爸爸妈妈过着幸福的生活。
可惜，好花不常开，好景不常在。一天，一件意外的事降临到我们头上。这天早上，我们刚起床，就看到一辆大卡车停在我家门前，紧接着从车上跳下来好几个人，这是我第一次看到那么野蛮无力的动物。他们像光头强一样，在一阵阵刺耳的怪叫声中,一棵棵树木被伐倒.爸爸带着我和妈妈赶快离开这是非之地.我们无家可归，只能漫无目的地飞着。蓦然，妈妈发现不远地儿有一处可以歇脚的地方。
那是一座草房，我们临时在房子的屋檐下安了家。昔日的欢笑声消失了，妈妈整天唉声叹气，为了我和妈妈，爸爸独自承担着这个家，没多久，爸爸瘦了一大圈，变得又黑又老.哎!可怜天下父母心呀！不行，我应该自己找食吃。正午，我刚飞出巢站在墙头上寻觅时，“嗖——”，一颗子弹与我擦肩而过，还好，只是受点儿皮肉之苦，幸亏我逃得快，才躲过这场可怕的劫难。
回到家，我把刚才遇到的一幕告诉了爸爸妈妈，妈妈心疼地哭了好几天，爸爸搂着我一个劲儿地对天长叹：“同住一个地球，同是有血有肉的生命，您们为什么要对别的动物赶尽杀绝？我们以后可怎么生活呀！”
我们流泪不止，心都在滴血。看来，这里也不是我们的常住之地。经过商量，我们决定自寻出路。临别时，妈妈千叮咛万嘱咐：“孩子，人类是最可怕的动物，千万不要离人类太近，安家时，一定要寻找人类爬不上去的地方才安全。”
离开爸爸妈妈后，我四处寻找，途中，我遇到了我旧时的好朋友，从他口中得知，曾经那梦幻般的`家园已成为往事，树木全被砍光，河水混浊不堪,人类还在那里建造一个大工厂，天天排出的黑烟熏的我们无法呼吸，来来往往的车辆发出的噪音使我们无法安宁。听完后，我愤怒极了，可恶的人类，真是自私到极点,我伤心，我绝望。
万般无奈之下，我的目光投向了那一溜高高的高压电线杆，尽管这电线杆上冰冷又危险，但至少在这里，我们暂时不会受到人类的追杀。
童话作文 篇8
目标：
《新课标》明确指出：写作教学应贴近学生的生活实际，让学生易于动笔，乐于表达。在此理念的指导下，根据五年级习作要求，结全学生爱想象，富于幻想的年龄特点，我设计了本学期第一单元的想象作文——创编童话故事，并制定了以下教学目标：
1、激发学生创作热情，减少束缚，提高学生口头表达和书面表达能力。
2、开发学生丰富的想象力，鼓励学生奇思妙想，发展学生个性化表达。
3、培养学生独立构思，相互评改和认真修改的良好习惯。
教学重点：
激发学生丰富的想象力，能说能写。
教学难点：
能将所说、所写的内容的条理地表达清楚，做到内容具体，语句通顺。
教学方法：
在学法上采用合作、自主、探究的学习方式，遵循先说后写，以说促写的原则。
教学过程：
(课前谈话。)
同学们，童话是通过梦境般的想象来编写的新奇有趣的.故事。你们爱听童话，爱读童话吗？（生答）你的心里肯定也装着许多童话故事。你能说说你知道哪些童话？说说它的名字，比一比，谁知道的童话故事多。（指名说）
一、创设情境，走进童话，领悟童话特点。
师：同学们，通过刚才的课前小游戏，老师知道你们都爱听童话，爱看童话，对吗？（对）这节课老师就和大家一起走进童话的世界。
1、首先让我们走进童话屋，看看里面住着那些童话故事？你能很快叫出它们的名字吗？（课件出示：第一单元的童话图片）
2、你们喜欢这些童话故事吗？（生答：喜欢）谁能简单说说理由？
如：人物有意思。如……
如：故事有意思，都是我们身边不可能发生的。如……
如：都告诉我们一个道理。如……
3、总结：你们真了不起，连童话创作的奥秘都能发现。是啊，这就是童话，作者通过大胆的想象和拟人、夸张等手法使一个个主人公奇特有趣，（板书：人物奇特）情节也很曲折、离奇，（板书：情节离奇）童话里的事物常常暗示或代表生活中的某种人或某种现象，读完后还能使人从中受到一些教育，得到一些启迪。（板书：教育性情、理）童话多有意思，是吗？（生答）
4、同学们，你们想成为中国的安徒生吗？你们想成为中国的格林兄弟吗？（生答）今天，就让我们张开想象的翅膀，试着自己编一编童话吧。（板书课题：创编童话）
5、告诉大家一个好消息，咱们班准备要出版一本《漫游童话国》的童话集（出示书）了，编得好的故事就可以入编，他本人还能成为班级编辑部的一名成员呢，高兴吗？（生答）不过入选的童话要有一定的要求，大家快看是什么（课件出示：创编童话要求：1、挑选本单元中三个人物作为你故事中的主人公；写清楚他们会在什么时间、什么地方发生一件什么离奇的事？结果怎样？2、情节要写得生动、具体。3、这个童话故事要表达一些思想感情，或者说明一个道理？）（指1名读）
6、从这个要求上看，你知道了什么？（相机板书：时间、地点、人物、事件）
二、提供素材，激发写作欲望。
1、同学们真会学习从一个小小的要求就能懂得这么多知识，老师真为你们高兴。我们先来看看创编的第1个要求，一齐来读一读（齐读）从创编要求上看我们知道，首先要确定童话中奇特的人物。看，老师给大家请来了许多老朋友（出示第一单元的人物）认识吗？在哪里见过啊？是啊，在课文中我们都很熟悉它们。那么你能用一句话来简单地介绍它们吗，谁愿意？（分别出示图片，学生用“这是……的……”的句式说。）
2、你觉得课文中的这些人物怎么样，谁能用一个词来概括？（生说：奇特）是啊，这些人物真是太奇特了，今天就让它们走进我们的童话王国，请你挑选它们中三个作为你童话王国的主人公，想一想你要挑选谁？用两三句话简单地说说它们之间又会发生一件什么离奇的事？想一想，想好后在小组里互相说一说，每组推选出最好的准备在全班汇报，可以吗？（学生自主、合作交流。）
3、哪个小组派代表来说一说？（指2-3名学生说）我们认真听，看你最喜欢听谁的故事？
4、你喜欢听谁的故事，你觉得他最大的亮点是什么？（指名学生评，引导学生在评价中紧紧围绕板书中的童话特点进行评价。）
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