幸福的作文

时间:2023-10-28 09:27:55 幸福 我要投稿

幸福的作文3篇【优】

  在日常学习、工作或生活中,大家对作文都不陌生吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编精心整理的幸福的作文3篇,欢迎大家分享。

幸福的作文3篇【优】

幸福的作文 篇1

  我总觉得我是一个没有幸福的小孩。因为我很少能在爸爸妈妈那儿实现一下我的愿望。我每个周末都会去上英语特长班,我们英语班的男生大部分都有属于自己的悠悠球,可我就是那一小部分没有悠悠球其中的一个成员,我多次向妈妈请求要买悠悠球时,妈妈总是一口回绝。

  我已经很多次不想再说这个伤心的话题,但是有一次我看见别的小朋友在玩悠悠球,悠悠球在他手中上下翻转时,就经受不住诱惑了,又开始再次向妈妈请求,可妈妈还是和往常一样回答“不行”再次回绝了我。我心中的怒火因这两个字就开始发放了,“为什么不行,我们英语班的男同学大部分都有两个三个的悠悠球,为什么只有我一个都不能有呢?”妈妈没想到我会因为这件事情发怒,愣了一下,听完我说的话后,妈妈就开始语重心长对我说:“儿子,你想想为什么有的人家孩子学习不好,有的人家孩子就学习好呢?是因为教育方式,有的家长给孩子的是松散的教育方式,孩子想要什么就给买什么,不管这件事情是对的还是错的?这种教育方式他们自以为是正确的,其实是把自己的孩子引上歧途的爱,这种溺爱孩子的方式妈妈不认同。

  爸爸妈妈爱你,非常的爱你,但妈妈认为你若真想得到你想要的悠悠球,应该靠自己的努力去得到,而不是靠天天哭闹让爸爸妈妈来给你买。”妈妈的这段话让我感到了幸福,因为我知道爸爸妈妈是爱我的,爸爸妈妈用他们正确的爱在呵护我,照顾我。后来我通过我的努力,帮全家人倒垃圾,给爷爷奶奶拿报纸的'事情,赚到了一些钱,妈妈又赞助了我一点钱,我终于如愿以偿的买上了一个属于我自己的悠悠球。拿到悠悠球那天我真高兴,我爱不释手开心地玩着我的悠悠球,看着用自己努力得到的悠悠球在我的手中上下翻转,我真是幸福。

  啊,我终于知道了幸福是靠自己努力去得到的,我找到了我的幸福,属于我自己的幸福。

幸福的作文 篇2

  我有一个幸福的家庭。在我很小的时候,妈妈常轻轻的朗诵“爸爸如山,妈妈如海,一东一西细心呵护着我,陪伴着我,组成幸福家庭”的词句,哄着我进入甜蜜的梦乡,每当回忆起这首词句时,我会情不自禁的流下幸福的泪花。

  爸爸、妈妈每天都很辛苦,既要照顾我的'生活起居,还要忙忙碌碌上班工作。尤其是开学前的一件小事令我印象深刻,难以忘怀。

  新学期的早晨,天还没有亮,我躺在床上模模糊糊的听到从厨房里传来一阵阵炒菜的声音。我赶忙爬起床来,向窗外望去,外面还是一片漆黑,伸手不见五指。我顺着声音悄悄地来到厨房,看到爸爸忙碌的背影。爸爸一边煎着鸡蛋,一边炒着菜,忙得不亦乐乎。不一会儿,早餐已经摆到餐桌上。有煎鸡蛋、面包片、玉米稀饭、各种炒菜等。爸爸一边擦着脸上的汗水,一边招呼我们。此时,我看到爸爸那充满血丝的眼睛,便找到了答案。原来爸爸为了能让我吃上丰富的早餐,早晨五点多就已经起床准备。看着爸爸做的营养早餐,我的鼻子一酸,眼睛里不由自主的滚动着幸福的泪珠。

  这是一件普通而又平凡的事情,但我深深的体会到了父母的恩情,更让我体会到了家的温馨和温暖。有人说,幸福的家庭都是相似的,幸福这个词语对于家庭来说是多么的珍贵。此时,我的耳畔始终回响着那一首《听爸爸妈妈讲那过去的事情》歌。我们是幸福的,幸福的生活来之不易,我们要学会珍惜所拥有的,这就是我的幸福家庭,我爱我的家。

幸福的作文 篇3

  今天我站在演讲台上就是要战胜自己,因为我是多么内向,胆怯而自卑的。有一天我向前迈出了一部,发现天明树新,所以我要不断地挑战自己。我演讲的题目是《做一个幸福的教师》。我想问问大家,做一个老师觉得幸福吗?我也扪心自问,从教十几年来幸福吗?教师被称为太阳底下最崇高的职业,和其他千千万万职业并无根本不同,太阳不会特别地照亮这一块。郑重其事地宣布教师这个职业是最崇高的,实际上正是对教育的贬损。君不见教之优则仕,关系之通则官吗?他们之所以离开教师岗位,我们都心知肚明。而要提高教师地位时,不从根本入手,只是从道德层面上提一些口号。这不仅使我们看到了语言的能指与所指之间的严重背离,更主要的是伤害了教育,而且这种类似树立贞节牌坊的形式,对教师的一味拔高,是把教师送上神坛,而神坛就是祭坛,一同陪祭的是中国的教育,中国的下一代。

  还有诸多的境遇和事端夹杂,我们做一个教师幸福吗?不,不!我们每个人都是自己心灵的国王,心灵总有一个声音在跳动,做一个幸福的教师。“看庭前花开花落,见天上云卷云舒”,“行到水穷处,坐看云起时”。

  做一个幸福的教师,用阳光的人性来启迪阳光的人性。不管我们个人遭遇如何,一旦我们与孩子相遇,我们就要把内心的阳光传达给他们,从而启发他们阳光一样的心灵世界,给他们奠定阳光人生的基础。我一直记得安南说的一句话“与其诅咒黑暗,不如点燃光明”。我们在抱怨周遭世界的同时,更应该释放自我人性的力量。我们没有办法改变世界,但我们可以举起心灯照亮自己,走出伤感的自我,走向阳光的自我。今天我们的教育需要的不是诅咒,而是建设。好比田里的禾苗,不是骂杂草长得多么茂盛,而是让苗长起来。点燃我们的心灯,点燃我们人性的力量,我们就能在日常教育生活的琐碎与平庸中找到幸福,当我们这么做时,感受到这种幸福时,更别人的评价没有任何关系,我们不是做给别人看的。我们每天辛勤劳作,也许没有谁会在意我们,但我们自己在意,我们生命的力量来自我们的内心。

  做一个幸福的教师,用温润的心灵交融稚嫩的.心灵。这里我要讲一个案例:人大附中的王金站老师,他班上有一个叫王英的同学,因为读小学时经历了一次挫折,数学成绩从此一直是班上倒数第一,好在其他科目都还是名列前茅。王老师知道王英的经历后,立即找她谈话“你的数学现在倒数第一,但你的总成绩还能排在全班第19名,很了不起啊!这说明你的潜力很大。如果你数学能稍稍提高,你就能进入班上前10名。一个人最大的不幸不是不知道自己的不足,而是不知道自己的潜力有多大!”接下来的一次数学考试王英依然只得了58分,为了帮助她走出心理困境,王老师改卷时让她得了62分,还在试卷上写道:“我终于看到你走向辉煌的第一步!”卷子发下来,王英看到王老师写的话眼泪汪汪的,王老师笑了,当时就断定王英能走出这段心理障碍!后来,曾经数学倒数第一的王英考入了北京大学。老师会读懂学生,唤醒学生,其间会收获怎样大的幸福啊!一种纸传递千里外耳朵的幸福。

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