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想象的作文

时间：2023-11-02 16:30:59 想象我要投稿

想象的作文[范例5篇]

　　在日常学习、工作和生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的想象的作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

想象的作文[范例5篇]

想象的作文篇1

　　光阴似箭，日月如梭，现今已是20xx年，我正是而立之年，是一个环保企业部的经理，身穿竹丝衬衣，牛仔裤，背着细竹编织的皮包，精神抖擞的我开着水、陆、空三用的车在空中运行，今天我要到美丽的“林海”大兴安岭去查看环境的重大改变，研究一下关于环保的情况。

　　乘着水陆空三用的车我来到了天空，行驶在碧蓝的天空上，准备出发，开动草制作的车钮，车就开始向前驶进。随着科技的迅速发展，一刻钟时间就可以到达大兴安岭的上空，观摩林海整体的色彩，遥望林海，只见无边无际的绿色，那绿色是那么的美丽，那么的生动。望远处看，像林的海洋。

　　将水陆空三用的.车向下行驶，只见我的车以被各式各样的绿树淹没。骑车慢慢向前行进，一幅美丽而生动的画面浮现在我的面前。在空中向下看见的是无边无际的绿色。穿梭在临海之中，使我感到无比的神奇，一颗颗种类不同的树上结满了不一样的果子，近出挺拔苍劲的树上结满了面包，如果饿了，可以随时摘下享用;继续前进，可以看到有的树上滴牛奶，如果渴了，可以接牛奶喝。道路两旁的树林中，工人们正在开采石油呢!他们将一些高大的松树划开一道口子――因为松树里有含有大量的碳氧化合物，这种化合物就石油里必要的元素，有了这种碳氧化合物的石油树，以后人们就不必为了没有石油伤透了头脑，有了这种石油树，人类交通就更加方便了，汽车就可以采取到更加环保的石油了。我想在“林海”中开发一些新系列的环保食品，如树木嫁接优选培养出来的食物，纯天然的牛奶树……通过这些食物可以使人们吃得更加健康、营养。“林海”里的树木比较多，氧气更为充分，可以利用“林海”中充分的树木，做氧气罐头，人们有了氧气罐头，呼吸的空气都有利于身心。

　　如果20年后我当上了环保企业部的经理，我一定会研究出更加造环保的物品来福于人类。

想象的作文篇2

　　语文教师怎样才能使学生在作文时写出具体的情境和氛围呢？教学中，我根据中学生的心理特征和认知规律，并从古典文学理论“意境说”中汲取营养，逐步探索出一条“感知情境——积累表象——启发想象——描绘情境”的情境作文教学的路子。

　　一、精心引导学生感知情境，丰富表象积累

　　人对事物的认识总是从感知开始的。要让学生作文时能够写出具体的情境和氛围，必须引导他们经历从“

　　感知情境”到“描绘情境”这样一个复杂的心理过程。这里所言的情境，前一个指的是“实境”，即人、自然与社会；后一个则是“虚境”，是经过艺术的加工和感情过滤创造出的情形与境界。描绘情境有赖于丰富的想象，而想象又是在记忆表象的基础上进行的。心理学研究表明：一个人的记忆表象储备越多，他所展开的想象内容越丰富。由此可见，要描绘情境必须从感知情境、丰富表象积累开始。

　　（一）引导学生有目的地感知情境。多姿多彩的大千世界是中学生感知的直接对象。我训练学生感知事物务求做到两点：

　　1、感知事物前蓄情于臆，即要求学生在感知事物之前要有一定的情绪准备。无论感知的客体是日月星晨、风雨雷电，还是山河田野、花木鸟兽，抑或是亭台水榭，在感知前要广泛搜集与之相关的名人诗赋、民间传说、神话故事以及景点介绍。并在反复阅读中受到感染，生发激情。

　　2、感知事物中融情于物，即要求学生能够调动视、听、味、嗅、触等感官去感知客观事物的'色彩、声响、芬芳等各种属性，由此而生览物之情或触景生情等。与此同时，还要学会把自己的情感与意念自然地融入山、水、日、月、花、草、树木之中，让客观事物都染上主观色彩。要善于展开丰富的想象，从而创造出情境美。

　　（二）引导学生注重表象积累。表象是人脑中所保持的关于客观事物的印迹所表现出来的形象（画面）。

　　为了有助于这些“画面”积累，我向学生推荐了几种方法。

　　1、“画面”描述法。

　　要求学生经常对自己感知或体验到的印象最深的“画面”进行回忆、记忆，然后将“画面”用文字记下来。这种“记”不是机械地说明，而是描述，是能够融会深层之意的描述。

　　2、绘画或照相法。

　　要求学生将自己观察到的最有特色的场景、人物勾画出来，然后旁注文字说明。“说明”要尽可能的详细，要将当时令人惊呼感叹，让人怦然心动的情景和心理感受记下来。储备有大量的诸如此类的记忆表象，一旦“在与某种需要有关的强有力的兴奋中心出现时，这些解体了的暂时神经联系就会按新的体系重新组合，从而形成新的形象”。（注：《职业技术教育》1998年第12期第18页。）

　　表象积累的内容可以是某次活动最感兴趣的画面，也可以是印象最深的人物的音容笑貌。

　　二、精心策划“小练笔”，训练想象能力

　　（一）进行再造性想象训练。这种训练，要求学生调动已有知识和表象积累，对所供材料进行想象，从而创造出一种源于材料而又不同于原材料的意念形象。

　　训练举例：反复诵读唐诗《送元二使安西》后，驰骋想象，用短文再现当年王维为挚友饯行的情景。学生受到课文插图启发，又从古装影（视）片上获得了表象积累，因此，基本能够完成。有学生写道：

　　古老的渭城坐落在渭河南岸，有一条驿道穿城而过，大道的两旁客栈与酒馆一间挨着一间。于是这里便成了由长安西行或自西而来长安的人歇脚的好去处。这是一个微雨蒙蒙的早晨，街上空气湿润、柳枝染绿。诗人王维正在此为好友元二送行。王维边为元二斟酒边说：“再干一杯吧！过了阳关就没有老朋友陪你饮酒了。”微醉的元二接过酒一饮而尽，抱拳说了声：“保重！”便拍马而去。王维依依不舍地目送着好友渐渐西去。

　　（二）进行扩展性想象训练。此举是让学生根据原文的某一段或某一点，在体会原文所创设的情境中展开想象，从而使不具体变为具体，无声变为有声，形象更具体，更色彩鲜明。

　　训练举例：赫耳墨斯笑着问明宙斯和赫拉的雕像值多少钱后，看到自己的雕像，心想他身为神使，又是商

　　人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”

　　要求学生刻画出赫耳墨斯得知自己的雕像一文不值时的尴尬神情。

　　由于受到原材料中“笑着问”和“爱慕虚荣”的启示，学生们大都能够想像出赫耳墨斯的神情。有学生写道：只听赫耳墨斯“啊”了一声，便目瞪口呆，刚才还在矜持地笑，现在他的脸上比哭还难看，脖子和耳根全红了，他活像一只斗败了的公鸡。

　　这样以原材料中关键情节为基础而生发想象，传神而又准确地勾画出“人物”的外貌、神情。

　　（三）进行延伸性想象的训练。要求学生根据原文的叙述、情节的发展，展开创造想象，合理推测故事的发展趋向。

　　训练举例：“卖炭翁”的炭被抢，他悲愤交加，离开“宫市”后将向何处去？请续写结尾。

　　这项训练是以原材料中言犹未尽的情节为起点，要求学生依情定势，合理想象，延伸情节。有的学生接着写：卖炭翁离开“宫市”后，一路上老泪纵横，他原想卖掉这一车炭，让一家人度过年关，可现在只换回半匹红绡。他不敢再见卧病在床的老母和一群饿得皮包骨头的娃娃。到了村口，他让老牛自个儿拖着空车回家，自己将半匹红绡系在村头干枯的老槐树上，他含恨上吊自尽了。

　　有的写“卖炭翁”早就恨透了腐朽的朝廷。炭被抢后，他愤然离开宫市，走上了杀富济贫、与朝廷为敌的道路。

　　两种结果截然不同，但从情节定势看都有发生和发展的可能。因而符合延伸性想象的要求。

　　训练学生的想象能力还可从对比想象、假设想象、逆反想象等方面进行。

　　三、精心设计“命题”，指导情境作文

　　所谓“情境作文”，就是根据学生生活实际、思想实际以及作文教学目标，为学生创设一种特定的情境和氛围，要求言、行、情融为一体，同步展开进行的作文。要让学生能够写出具体的情境与氛围，教师在命题时应能够为他们创设一个“说话”的氛围和情境；能够触及到他们写作的动情点、兴奋点，使他们很快入情入境；能够唤醒他们沉淀的记忆，迅速搜索头脑中储备的相关内容的信息，引出表象，启发想象。

想象的作文篇3

　　话说在很遥远的地方，有一朵七色花：它有七种颜色，红橙黄绿青蓝紫，他能帮人完成七个愿望。

　　一天，弟弟和我正在看动画片《七色花》看着看着，弟弟突然说：“哥哥，我要去摘七色花。”“什么？弟弟，你没发烧吧！”我捂着鼻子笑着。“我我我我……”弟弟无奈的说。“我什么我啊！算了，不说了，我们直接进入正题。弟弟，你老实告诉我，你为什么想去摘七色花呢？”“因为我有七个美丽的愿望。”弟弟扭着屁股说。“弟弟那七个美丽的愿望是啥呢？”我疑惑的问。“哥哥，如果我说了，你可不可以陪我在后山上去碰碰运气呀！”弟弟眼睛眯成了线。“好！一言为定。”我毫不犹豫的答到。

　　我第一个愿望就是：

　　帮助灾区小朋友，为他们变出一栋栋楼房，让他们在里面快乐的生活，香香的睡觉。我会为他们变出一盏盏台灯，让他们在灯光下开开心心的.学习。我会为他们变出许许多多笔和课本，让他们认真学习，将来成为国家的栋梁。我突然觉得眼睛有点模糊，用手揉了揉眼睛。

　　弟弟的第二个愿望是：

　　他会让坏人洗清头脑，让他们重新做人。就再也不需要警察局了。我再也抑制不住心里的激动，泪水从我的脸颊流了下来。还没等弟弟说第三个愿望，我就带着弟弟冲向了后山。

　　一路上，弟弟像小老鼠一样，这里咻咻，那里瞧瞧！我虽然心里清楚：世界上根本就没有七色花，但弟弟有那颗爱社会，爱人民的心，他虽然只有6岁，但即使是大人也比不撒谎那个他的精神呀！我陪弟弟找了很久，天黑了，我们也不知道。虽然没有找到七色花，但弟弟笑容仍然那么灿烂可爱。我为弟弟为什么那么开心，弟弟却说：“哥哥，只要人正直，善良，脚踏实地，那那个人的心灵不就是一朵美丽的七色花吗？”

　　弟弟天真的笑了起来！是那么灿烂，那么无霞，那么阳光，那么让人想接近他！

想象的作文篇4

　　图图有一双能干的耳朵，它能让图图听到细微的声音，还会动耳神功。但图图一点儿也不在乎。

　　有一天，大耳朵图图一觉醒来，发现自己的耳朵不见了，心想：“不就是一双大耳朵吗？有什么好在乎的！”没耳朵的图图现在一点儿也不在乎，所以，就背着书包上学去了。在上学的路上，没耳朵的图图正悠闲地走着，忽然，几个同班同学看见了图图，哈哈大笑了起来，说：“看，哪里来了一个这么大的会走路的鸡蛋呀！”没耳朵的图图有点儿难过了。

　　在美术课上，美术老师指了指画上的鸟，意思是叫我们今天画鸟。可没耳朵的图图没有了动耳神功，变笨拙了。他以为老师叫他们去抓鸟，就去野外抓了一只小鸟，送给了美术老师。一不留神，小鸟从图图手上逃了出去，还啄了几下图图。没耳朵的图图不仅被鸟啄了，还被美术老师骂了一顿。这时，没耳朵的图图一下子变得很伤心。

　　图图回到家后，图图妈叫没耳朵的图图倒了一杯水。没耳朵的图图听不见，以为是叫他拿杯辣椒水，就把满满一瓶辣椒粉倒进水里，然后给妈妈喝。图图妈一喝，就被辣得直喷火。过了好久，才喷完。这时，她头上的火又冒了出来，抓住没耳朵的图图狠狠打了一顿。没耳朵的.图图非常伤心，眼泪一颗颗掉了出来。

　　正当没耳朵的图图伤心的时候，突然，一只老鼠从洞里跑了出来，嘴里还叼着图图的耳朵。没耳朵的图图连忙用手抓，但怎么抓也抓不住。忽然，小怪跑了出来，它一把就抓住了老鼠，并把耳朵还给没耳朵的图图。图图戴上耳朵，终于又能听见了。

　　从此，图图十分珍惜他的耳朵，他们一家过上了快乐的生活。

想象的作文篇5

　　南京市有幸成为第二届青奥会主办城市，让所有的中国人感到无比自豪。身为一名南京人，当鼓楼广场竖起距离青奥会倒计时的牌子时，每个路过的人都会深情地望一望，心中不由地感到激情澎湃。能成为一名志愿者，一直是我的最大心愿。

　　南京青奥会，让我产生了很多遐想，想象中的青奥会可能会出现前所未有的景象：我期待的青奥会是富有创新的。在各项比赛中，会场上座无虚席，随着裁判员一响，观众们个个欢呼雀跃，可在我们的头顶上却也发出轰轰烈烈的加油声。抬头一看，天上漂着好多“云”，而且上面还坐着许多观看比赛的人。原来，青奥会比赛的门票场场供不应求，组委会便采用了这个高科技的设备，能让更多的观众漂在低空中来观看精彩的比赛。我期待的青奥会是绿色﹑环保﹑低碳的。在举行马拉松长跑时，需要经过各大路段。马路上到处绿树成阴，空气清新。如果禁止车辆通行会影响交通，然而允许车辆通过又不能保证行人的`安全。而比赛当日选手却在两道栏杆间奋力奔跑。千万别小看这些栏杆，它们在有物体冲撞时，能够抵抗巨大的冲击力。既保证选手们的人身安全，也确保城市交通畅通无阻。

　　这就是我想象中的南京青奥会上发生的新鲜事儿。虽然是想象，但我相信，只要大家齐努力，环保奥运即将展现在我们眼前，创新奥运离我们也不会遥远的。南京是我们的美丽家园，大家都应该积极行动起来。我相信城市会让我们的生活变得更美好！

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