小学想象作文【合集】
在日常学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的小学想象作文8篇，希望能够帮助到大家。
小学想象作文 篇1
今天，我们遇上了一个费解的魔环，但我却让这魔环“变异了”
这个魔环是被一个叫莫比乌斯的年轻人发明的，所以它就叫莫比乌斯带。经老师指点后，我开始制作这个魔环可当正真变成带时，我的剪刀却胆怯了，我生怕剪错，沉默了半晌终于下定决心，反正死路一条，不如拼搏一下呗。我剪啊剪，对着一条奇怪的路线剪啊剪，开辟一条路。不就，一个奇怪的东西展现在我眼前，我又对着一条 奇怪的路线剪啊剪。
终于，他总算“复活了”，可不久我便发现一个大问题，它……它有三个环！这根本不是真正的莫比乌斯带啊！在一个连接点处，我的选择恐惧症又犯了，是剪呢还是不剪呢？万一一刀两断怎么办？当然，我最后还是弄断了，可它并非一刀两断，而是成了一个更神奇的连环扣！
从开始的莫比乌斯带到最后的'连环扣，每一步都是步步惊心啊！但是我学到了一种力量――果断。
评价：小作者紧扣莫比乌斯圈的“特异性”，用细致的笔触描写了自己“惊讶”的内心活动。
小学想象作文 篇2
培养小学生的想象作文能力
──兼谈表象积累和想象训练
安徽省无为县教师进修学校 汪文华 安徽省无为县北城小学 沈菊英
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在“总目标”中要求“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”在“阶段目标”中，具体提出了小学三个学段的相应目标。第一学段：写想象中的事物；第二学段：能不拘形式地写下见闻、感受和想象；第三学段：能写简单的纪实作文和想象作文。对于想象作文教学，《课程标准》提出“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想”的实施建议。可见，要求小学生能够把自己的想象写出来，激发小学生的想象力，是小学语文作文教学的重要任务之一。怎样培训小学生的想象作文能力？笔者认为，教师必须做到三点：一是重视想象材料（表象）的储备，二是切实进行想象训练，三是正确指导想象作文训练。
一、丰富表象积累
想象是人脑对已有表象进行加盖改造而创造新形象的过程。这种新形象是通过对已有表象的分析、综合加工过程实现的。小学生的作文是再造想象和创造想象的结果，作文的过程实质上就是对已有表象借助文字进行加工处理的过程。可见，小学生想象作文的前提是，学生必须有丰富的表象储备。为此，小学语文教师要创造条件，采用多种手段，丰富儿童的表象。丰富小学生表象的途径主要有以下几条：
1．在接触自然、社会的过程中积累表象。儿童的生活环境，周围的事物，是学生表象的重要来源。教师要注意丰富学生的生活，有意识地引导学生接触自然。接触社会，留心周围事物，勤于观察思考，逐步积累丰富的表象。
2．在语文实践活动中积累表象。语文实践活动的过程，是学生动手、动口、动眼、动脑的过程。在这个过程中，学生的多种感官参与活动，感知事物，形成表象。教师要经常组织学生参观、看展览、游览、看电影电视等活动，使小学生在教师的引导下观察、比较、分析和综合，获得丰富多彩的表象。
3．在语文教学过程中积累表象。识字写字、口语交际、阅读和综合性学习的教学，是丰富学生表象的有效途径。汉语拼音中的字形教学，识字中字形、字义教学，经常利用关图、事物和形象化的材料；口语交际训练中的看图、观察事物、实验制作和听故事等形式；阅读教学者，让学生联系经验，练习具体场景、情境等理解词句，等等。这些都能够有效地帮助小学生丰富表象积累。另外，语文教学中教师用生动形象的语言进行口头讲述，带领学生进行有感情的朗读，也能使儿童积累起丰富和准确的表象。
4．在积累言语的同时积累表象。心理学研究表明，儿童的想象往往以言语的形式（语音、文字）加以表现，发展儿童的言语能力，可以有效地提高儿童想象的水平。因此，小学语文教师要指导学生大量阅读，在积累词汇句式段落篇章的同时，使学生间接地看到许多生活中未曾见到的事物，从而丰富表象积累。
二、落实想象训练
想象的新形象是通过已有表象的分析、综合加工过程实现的。即从已有的表象中，把所需要的部分从整体中分解出来，并按一定的关系，把他们综合成为新的形象。可见，小学生想象作文能力的形成，仅有丰富的表象储备是不够的，还必须学会怎样对想象的材料（表象）进行分析、综合加工，以形成新形象，并以文字的形式表达出来。这就要求小学语文教师要为学生创造想象训练条件，拓展其想象的空间；教给学生想象的方法，通过训练使小学生逐步学会合理想象。
1．让儿童在活动中驰骋想象。小学生的活动主要包括课内外活动和校内外的活动。就语文学科而言，有以下四类：（1）语文课堂学习活动，（2）语文校内课外活动，（3）课外读写活动，（4）校外语文实践活动等。
2．在学科综合中训练学生的想象。美术课、音乐课、数学课和社会课等非语文学科，都有训练学生想象的因素。如，美术课上没绘画、手工、雕刻等必须借助想象；音乐课上，学生根据歌词或乐曲，想象出一幅幅有声有色的画面。因此，语文教师要注意语文学科与其他学科的综合，为学生提供广阔的想象空间。
3．开展适当的训练，使学生学会想象。在语文教学活动中进行想象训练形式多样，主要有对静物的动态想象、对抽象词的具体想象、对无声状的有声想象、对无色状的有色想象、对物体的拟人想象、对个别事物的概括想象等。
如，形义想象教学法是识字教学的重要方法。教师可以在识字教学中采用以下方法训练学生想象力：会意想象法、形声想象法、部首想象法、同音想象法和声旁想象法等。从而达到帮助学生利用汉字的造字规律“据形释义”的目的。
再如，阅读教学中，教师可以引导学生抓住生动形象的词语、句子，唤起学生头脑中与词句相关联的表象，并按文字表述进行表象组合，训练学生的想象。教师可以引导学生根据情节合理想象，或补充省略的情节，或把简单的部分具体化、形象化等。教师也可以让学生把课文想象成一幅画。教师还可以组织学生进行创造性复述，等等。
总之，想象训练要贯穿在语文教学的过程中，做到想象作文与识字写字、阅读、口语交际和综合性学习相结合，想象力培养与思维力、注意力、观察力培养相结合。
三、想象作文的'训练和指导
从广义上讲，小学生的纪实作文也是想象作文，因为纪实作文主要是再造想象的结果。狭义上的想象作文，要求以学生自己已有的知识和生活为基础，以合理性、科学性为准则，大胆展开想象，恰当运用虚构、夸张、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的写作内容。本文所谈的想象作文指狭义上的想象作文，它在一定程度上是创造想象的结果，具有首创性、独特性和新颖性等特点。心理学研究指出，第一学段学生以再造想象为主，第二、三学段的学生再造想象中的创造性成分越来越多，而且能够对已有表象做出真正的创造加工，能够独立地进行创造想象。
想象作文训练的方式多种多样，大致可分为四类：1、改造类。如，诗句改写法、观察联想法、画面写意法、音响诱导法等；2、接续类。如，续写补写法、故事延续法等；3、扩充类。如，情境扩充法、词语联缀法、词义描绘法等；4、畅想类。如，情景假设法、理想设计法、科学幻想法、童话创作法等。
如果从想象作文材料的来源和性质来看，想象作文的形式主要有给书面材料作文，给画面材料作文，给听觉材料作文，生活作文，情境作文和角色作文等。
想象作文的指导，功在平时要重视学生的表象积累和想象训练。想象作文动笔前的指导，关键在于教师的启发诱导，指引学生想象的路径和角度。生动形象的描述，激发想象的故事，引人思考的问题，直观具体的情境，声像结合、视听组合的动画、视频，埋设的悬念，等等，都有利于学生打开思路，大胆想象。指导学生想象作文，可以先说后写，从述到作，适当采用“成对活动”到“小组交流”，到“全班展示”的教学方式，让学生相互启发，诱导想象。想象作文的批改和讲评，是教师指导的继续。由于儿童的想象和成人的想象之间的差别较大，教师要肯定学生新颖独特、别出心裁的想象，鼓励学生大胆虚构、积极幻想，甚至是“白日做梦”。
综上所述，小学生想象作文的形成，表象积累──丰富想象材料──是前提，想象训练──学会想象方法──是保证，想象作文──加工改造想象材料──是结果。不难看出，小学生想象作文能力的培养，教师要根据儿童想象的规律，依据小学生想象的特点。
参考资料：
1．王振宇编著，《儿童心理学》，江苏教育出版社，20xx年版。
2．杨国良主编，《小学语文教学心理》，东北师范大学出版社，1999年6月版。
3．中华人民共和国教育部制订，《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，北京师范大学出版社，20xx年7月版。
小学想象作文 篇3
1、生活中选取真实的材料
生活中，每个星期天每个家庭都将上演不同的故事，究竟写什么，的确值得同学们仔细斟酌一番。要么写轻松的星期天;要么写忙碌的星期天;要么写快乐的星期天;要么写一家人过星期天时，有的人轻松;有的人忙碌;有的人快乐，这样安排材料会更有特点。另外，从生活中选取真实的、具有亲身感受的`材料，写出的文章会更具体、生动。
2、所选材料体现有意义(有意思)
同学们可能会写一家人共同参与同一项活动或娱乐;或许写一家人分别从事不同的事情，例如写星期天爸爸外出打工，妈妈陪我共同过星期天，使我感觉忙碌得很，是因为妈妈依旧一味地让我做各种枯燥乏味的练习题;还可以写家人为自己过生日，而且家人送给自己的礼物很特殊——一份人寿保险。总之，还有许多值得同学们去写的材料，但要有所选择，体现材料是否有意义或有意思。
3、叙述具体有条理
无论是写一家人从事同一项活动，还是单打一各干各的，一定要注意叙述的条理性，而且在描写的过程中要注意抓住人物的特点，即抓住人物的语言、动作、表情等细节去写，从而间接地反衬出这个星期天是过得轻松、忙碌，还是愉快。此外，要注意人物活动之间的衔接与过渡，并适当地把握好内容的详略。
小学想象作文 篇4
喂大家谁有马睿雯的号啊不然我的天国女儿真的要破产了老姐一个脆生生的声音传来陈爱如跑了过来。
你是我说不出话了落虹雪轻声说你妹妹陈爱如陈爱如见我一幅惊讶状问落虹雪小雪你怎么搞的不是叫你去地球叫我姐来吗？我姐怎么什么也记不清了陈爱如愤怒的问。
这个那个不过她么四公主我也不知道。落虹雪摸了摸后脑勺。陈爱如说算了回来了就好。刚说完她就拉的我的衣服去向上方跳去我一闭眼只觉的风从我耳边吹过我一睁眼啊我一声惊叫为什么我在米的地方吓的我快的心脏病了。
一道金光闪过我和陈爱如转眼间来到了一个美丽的皇宫这里放着许多衣服陈爱如说姐快换衣服吧。我惊奇的'说落虹雪给我了衣服啊。这也叫衣服你看看衣服都脏了快换换。我一看真脏了我换了一件连衣裙白色的一双水晶鞋本人绝的穿上就像某一个童话的人物陈爱如说好了姐走吧去见我们的特别嘉宾。谁啊我问道因为我是打破沙锅问到底的人
见了你就知道了。陈爱如说我说王子小时侯我特别想当童话中的公主去和王子舞蹈
陈爱如说王子也有快走吧。我闷闷的应了一声哦。
小学想象作文 篇5
今天晚上9点多,我终于完成了那神奇的”隐身润肤霜”。只要把它抹在身上，别人就看不见你啦！我兴奋极了，马上就抹上了我研发的“润肤霜”，然后走到镜子前照了照，镜子里空空如也，真的看不见了，哈哈！
第二天早晨，我来到学校，同学们只看见我的书包在空中飘来飘去，都吓坏了，有的大叫，有逃跑。我可高兴坏了，拿出隐形胶布，把平时最逞强的`赵嘉乐的嘴巴封住了。上课时，老师看着我的座位呆了一下，她可定以为我请假了。“嘉乐，你平时最积极了，你说说，这道题怎么做？”老师问道。可是，赵嘉乐同学站起来却一句话也说不出来，只能发出“唔唔唔”的声音，全班都哈哈大笑。老师则气的脸通红通红的，说不出话来了。
下午有拔河比赛，这次，我又能做点什么了。比赛开始，我就偷偷地把地上的白线抹掉，重新画在离隔壁班很近的地方，再把绳子上绑着的红领巾松开移了个位。对，当然是移到离我们班近的地方喽。比赛结果，当然是我们班赢了。看着我们班同学们开心的样子，我好兴奋啊！
到了晚上，“隐形润肤霜”慢慢失效了，而大家都还被蒙在鼓里呢！
小学想象作文 篇6
N年，我们迎来了新世纪的大好年月。瞧，地球上的家家户户的住宅更有自己的个性了。这些房子有的建在地上，有的建在地下，有的建在水里，而我家的房子则建造在半空中。从外面看，很像一个泡泡，在阳光的照射下，我家的泡泡房折射出五彩的光芒。
泡泡房圆圆的，没有门，如果你是主人，可直接穿越进去。如果你是客人，只要触摸一下泡泡的外壁，得到主人的许可，泡泡会露出欢迎的笑脸，你便可以直接穿过；如果主人不欢迎，泡泡会发出红色警告。
走进泡泡房，你立刻会被内壁的图案紧紧吸引。因为这图案不仅美丽，还会随着季节的变化而改变呢。
现在正值春季，瞧，美景就在你身边。小河上的薄冰融化了，“丁丁冬冬”地唱起歌来。小草发芽，百花盛开，一阵阵浓郁的香气引来了许多蜜蜂和蝴蝶。在这样的.家中，你会体味到春意盎然、蓬勃向上的美感。
如果夏天你到我家来做客，你会看到我家的墙壁变成了一池的荷花，一朵，两朵，三朵……有粉红的，也有雪白的。池塘边，知了不停地叫唤，各种各样的昆虫们都在忙碌着……夏天是一个多变的季节，天气一会儿晴，一会儿阴，这一切既引发了我极大的好奇心和求知欲，又培养了我的创新精神和创新能力。
到了秋季，我家的墙壁成了银杏林。一大片一大片的银杏林金黄金黄的，像金色的海洋。秋风沙沙地响着，银杏叶纷纷扬扬地往下落，像一只只翩翩起舞的黄碟，最后，落到大树妈妈的脚下。秋天就像一位慈祥的老奶奶，她陶冶着我们的情感，培养了我们乐观、豁达的品格。
冬天，泡泡屋裹着一件厚厚的外衣，成了一个纯白色的大雪球，可美了！全家呆在屋里，一边烤着火吃美味，一边享受着墙壁给我们带来的雪景，真是舒服极了。冬天让我感受到家更加温馨，生活更加美好。
我家的“泡泡屋”真是既漂亮又神奇！它不仅招待地球的朋友，还接待过外星球的客人呢！这一切都得归功于我——中国最著名的工程师的设计哦！欢迎来我家做客吧！
小学想象作文 篇7
学校是神圣的殿堂，是孩子们的第二个家。可是，现在有不少小孩厌学，甚至想方设法逃避学习，就连许多优秀生也不是因为有兴趣而乐于学习。这绝大部分是因为压力太大，学习枯燥乏味，以及考试呆板单一，不能让学生尽显才能。但是，到了23世纪，这种现象将彻底逆转，学校将真正成为孩子们乐学善学的天堂。
23世纪的学校可先进啦！大门是铝钛镁合金做的，坚固无比，美观先进。最神奇的是它安装了心理预测仪。只要有不法分子出现，心理预测仪立即就预测出坏蛋的心理，旁边的光波枪在极短的时间内就发射出一道可以将人治麻木的光波，并自动拨打110，警察随即就到。有了这扇神奇的大门，家长、老师们可以放一百个心了。
未来的教室焕然一新。室内环境十分优雅，走进去，如同进入了人间天堂。教室地板特别采用了弹性极好的橡胶地板，万一哪个学生摔倒了不仅不疼，地板还能将他（她）弹起来。桌椅也是超先进的。学生桌子上镶嵌着一个小小的`按钮，只要轻轻一按，再说出需要的文具，刹那间，那个文具就从桌子里弹了出来，学生再也不愁忘带文具了。椅子可以自动旋转，舒适度极高，就是坐上一整天也不会觉得累。黑板是一个大屏幕，老师们上的课会从黑板上映现出来，没听懂的地方还可以重听，多方便啊！教室的墙壁都是智能显示屏。在教室里查找资料方便快捷。如果学到跟长江有关的内容，教室四周就可以出现长江的有关图片、视频，如果学到跟三亚有关的课文，教室四周就会出现三亚的风景……总之，要什么便有什么。同学们在具体的情境当中学习，感觉新鲜有趣，学得轻松自如，效果锦上添花。下课了，如果同学们要看电影、看电视，教室里就立即放映。你不用担心教室的卫生问题，自动扫地机和自动巡航的空气净化器会把教室打扫得一尘不染。
23世纪，作业、考试都是多元化的。同学们根据自己的能力、兴趣、爱好，自己给自己布置作业。这充分张扬了同学们的个性。但是，你放心，没有谁不做作业，因为，作业全是同学们喜欢的事。考试也是自己给自己出题目，老师负责监考和打分。奇怪的是，每个同学都能拿到优秀。没有一个学生会害怕考试。考试成了同学们展示自己的机会，在考试中，同学们体会到了成功的喜悦。
未来学校的魅力还不止于此。最吸引学生的要数运动场了。地面都是特殊橡胶铺成的，不仅色彩令人赏心悦目，而且弹性很好，不怕摔倒。各式运动场地、各种运动器材应有尽有。每种运动项目都有专职教练随时指导。学生可以自由选择自己喜爱的运动项目。运动场外围的植物园也是同学们的乐园。花园里，各色鲜花姹紫嫣红，四季飘香。菜园里的蔬菜品种繁多，都是无公害种植，是同学们强身健体的理想佳肴。一到秋天，果园里热闹非凡，同学们纷纷来摘果子吃，那笑声此起彼伏，一浪高过一浪。
我心目中未来的学校似乎遥不可及，但是，没有办不到，只有想不到，只要我们朝着这个目标努力，一切皆有可能！
小学想象作文 篇8
随着社会科学前进的脚步，汽车慢慢走进了千家万户，为我们带来了很多的方便，但同时也成了环境污染的`主要因素。人们已经依赖于它们。在我心中也一直有着一个新型汽车。
这辆汽车的外型和普通的汽车一样只多了一个加速器。长途旅行中，只要你饿了，然后选择声控模式说出吃什么，下面就会出现一个桌子，车顶就会降下食物来，哪怕只有一滴水，只要按一下前面的车凳，或者按一下车门上的按钮，车顶上出现一个洞，再把装水瓶子放上去，汽车就把水吸干，研制出更多水或饮料，倒进杯子，如果在要就再把杯子放上去。
汽车里面还装有电脑如果想要什么在电脑选定后汽车就会制造出来，而且研制出的更好更耐用，汽车还可以用穿透模式，自动驾驶、隐形，海陆空，等等...各种先进模式。首先来介绍穿透模式，只要开起穿透模式不管什么都可以穿过，这就不会发生车祸了，自动驾驶和隐形我就不介绍了。
海陆空三种模式，我先介绍海模式，只要按喇叭就会出现三种按钮分别是红、黄、蓝。蓝色是海模式，一按轮胎就缩进去，就变成潜水艇。红色是天空模式，按下就出现螺旋桨就可以飞上去。当然地面我也就不说了。这种汽车的燃料是牛奶。不管那里只要经过就有牛奶味，它还吸收二氧化碳，喷出空气。
虽然没有这种车子，但我长大后要发明这种车。
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