（热）收获作文4篇
在平时的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的收获作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
收获作文 篇1
“不好不好！我一定要去！”宋祖英20xx“魅力中国”巡回演唱会第五站：广州，到了。大家可能会问：“宋祖英开演唱会，你有什么事呢？”宋祖英是我从小就喜欢的歌星，我很想现场听她的歌，所以“死缠烂打”着爸妈让我去。
爸妈实在抵不过我，所以答应10月15日，也就是昨天让妈妈陪我去。
看！我们上路了！坑口地铁里人挤人，好不容易抢到一个位置，却要呆呆地坐上十三站。终于下了地铁，已经是晚上六点半了，一碗鱼蛋，一根香肠，解决了我的晚餐。可我们面前又面临着一个问题：离演出现场还有一段距离，的士怎么打？
“哎！停车停车！”妈妈和我不断地对着路过的的士叫着，可是每辆的士里都坐满了人，里面的人有说有笑，但我们呢？焦急地站在路边已经有二十分钟了，却一辆车也拦不着。“气死我啦！”我怒吼着，心中的那个小人也在气势汹汹地挥着拳头。哎，终于拦住了一辆啊！我心里的石头落了地。
“啊？十楼二十七排？爬死我呀？！”好不容易到达了海心沙的广州大剧院，却被服务人员告知我们的座位在27排，还要爬上十楼，我的心又被泼了一桶凉水。我撅着嘴爬上了十楼，宋祖英没有出场，还要再等一个小时！哼！又气我一次！虽然外面的景色很漂亮，但我却很气愤。
宋祖英终于出场了，我也跟着其他的观众欢呼起来。但是，我根本看不见宋祖英，她在我的`视线里就像蚂蚁一样小！期待已久，却连偶像的面容也看不见，天啊！
演唱会结束了，我和妈妈又急匆匆地去拦的士，又是半个钟头才拦到一辆的士。下了的士便马不停蹄地赶往地铁站，坐上了最后一班地铁。
通过这次“追星”，让我对追星、明星有了新的认识：不容易追，追了也没什么意义，这次花费不菲，用时不少，还挨了饿，明星演员与我们没有一点互动，现场感觉与电视前观看没有两样，一点点现场听歌的愉悦远比不上那种种的不爽。
其实，就算与明星有亲密互动，合了影或签了名也没什么值得了不起，因为：我不会因此就有高大形象，不会因此就有自身价值提升，不会因此获得什么发展机会。我们追星，追的应是明星的积极上进的精神，从他们成长成名的过程中学习经验与智慧。
如果问这次追星历程有何收获，上述一点感悟就算是吧。
收获作文 篇2
火辣辣的太阳高挂天空，照耀着村庄中的一片农田，这时有一个穿长衫的人从此路过，看到了树上挂着一串串成熟的梅子、杏果。再看看田野，像被雪花铺上了一层厚厚的被子，原来那是雪白的荞麦花，旁边还有一片稀稀拉拉的油菜花。
太阳这么火辣，怎么可能会有人呢？只是有一些蝴蝶蜻蜓围绕着篱笆飞行。这个人看到后，不禁赞叹起来：真不愧是炎炎夏日，人们都躲在家里不敢出来，就连在篱笆旁飞行的蝴蝶蜻蜓也热的受不了。只有这些植物还在欢快地“跳舞”，这样的场景真是太罕见了！
他越想越兴奋，把这罕见的场景记录下来，随手写道：“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。”这个人就是南宋诗人范成大，他写的这首诗成了千古传诵的'名文。
“日长篱落无人过”，一开始我还以为是天气太热，人们都躲在家里不愿出来。后来查了资料才知道，夏日初“长”，农事正忙，农民早出晚归，终日在田里劳作，所以白天很少见到行人。这首诗看起来是写景，其实还是在写农民的劳动，用优美的景色衬托出农民劳动的艰辛繁忙。
农民都要劳动才能收获，我们学生也要劳动，才能学有所成。
收获作文 篇3
思而不行弗至也，行而不思弗远也。思考是美丽的，看了胡东芳的《教育新思维》这本书就有美的享受。这是一本在对比中发现、在借鉴中领悟的书，它让我们一以贯之的思想、做法受到了一次冲刷。教育之于国民的重要性有目共见，教育的改革也如春风拂面，教育的传统思想观念正受到国内外各种思潮的影响，本书在与国外的教育思想特别是加拿大的教育教学方法的比较中，让人明白教育不是职业而是专业，没有细心的思考、潜心的研究、专心的实践就不会有突破和发展。
作为教师，我们司空见惯了一些现象，却没有去揭示它们存在的意义，没有发现它们可能的问题。我们有适应教育的学生，而没有适应学生的教育；我们的教师学会了教，而没教会学生学；我们有“不懂装懂”的教师来演绎课堂、维护师道尊严，也有“懂装不懂”的学生来配合教师、踯躅不前；我们有认为是“对的”教学，而没有认为是“好的”教学；我们有高尚的共产主义理想教育，而没有生活自然的现实教育；我们有整齐划一的各种规范和答案，却没有丰富多变的`创意和问题；我们学会了正确地回答，而丧失了积极地提问。
这些看似平常的现象我们并没有给予太多的注意，仿佛从孔老夫子开始就已沿习，已经根深蒂固，但在与国外的教学比较中却明显地暴露出与时代不符、与社会不符的因素来。其中的不同之处，主要还在于人的思想观念的不同。
就学生的学而言，他们到学校应该是“求学”而来，并非“就学”而来。书中以国内的“急诊室”与国外的“急症室”的名称不同引入，告诉我们学习是同样的道理。学习的主动性是相当重要的，他们不是在被迫地接受学习，而应当是快乐地追求学习。学习应当是快乐的，国外有“孩子有玩的权力”的规定，“Everyday is Children’s Day”体现了快乐学习的原则，把每一天都当作是孩子们的节日。孩子们在学校里要学会学习，而非为学习而学习或只为获取知识而学习。学的观念一改，教的观念也自当新论。教师就不再是“教书匠”，而应当是“教学匠”了，教会学生学习比什么知识都重要，启迪学生思考和提问也就显得十分必要了，那种把孩子教育成一只只“板鸭”的“四鸭教育”也不会再发生了。
书中还以《动物学校》这个故事启示人们要因材施教，在动物学校里每种动物都要学习各种课程，如跑、跳、爬、游泳、飞行等，结果有各种专长的动物们都没有按考核要求取得好成绩，反倒是没有特殊才能、各方面都一般的动物综合成绩最好，获得了优秀奖，并代表全体学员发了言。这是一个极具讽刺意味的故事，也很能激发教育者的思考。现在的教育就有这样的一种倾向。说是素质教育，要求学生全面发展，各门功课加起来的作业远远超过了没有实行素质教育时的量，而且每门功课都有相应的要求，学生要达到这些要求后才能获得满意的成绩，否则便不是优秀生。这种现象就是这个故事的现实演绎，真正在某些方面有能力的学生却不能尽其所能、倾其所好地去学习、去发展自己的特长，却要浪费大量的时间在那些对他而言并无多大意义的素质发展上，结果反倒造成自己特殊才能的丧失。这也是造成国外那么多优秀的专业人才而我国却相对缺乏的原因，也是为什么在校时学习不怎么样的人在社会上却很出色、很有专业才华的其中一个原因。人不能尽其材，学不能尽其心，这样的教学必定只会有“动物学校”同样的产物。
书中还对教师的角色定位作了一些阐述，教师应当还是一个“听话”的教师，一个有“心”的教师，能倾听学生、能与学生共同遭遇、能同学生“对话”。
教育需要新思维，教师需要新思维，“学而时习之，不亦乐乎？”学生需要学，教师同样需要学，在学习借鉴中提高自己，在阅读思考中完善自己，做一个有思想的教师！
收获作文 篇4
播种一般就会有收获，但是在很久很久以前，却不是这样。
从前，播种是一个特别勤快的天神，而收获却是一个懒惰的天神，在人间只有少数人播种了才会有收获，大地一片荒芜，有一个小农民年年在播种，但年年却不收获，但他一直坚信，有一天，他一定会收获。
有一天，收获到人间散步，他正好走到了小农民的田边，看到小农民正在播种，于是就笑嘻嘻地向小农民走去，问道：“小兄弟，你这是干什么
呀？”“我在播种呀。”小农民连头也不抬的答道：“只是一直没有收获。”收获听了有点不高兴，但他还是继续问：“那你为什么不收获？”“还不是因为收获天神太懒了！我从五岁起年年都种，年年都收，但是每次都只有又小又难吃的谷子，我这么勤快，难道就不可以收获？”小农民仍是头也不抬地说，收获听了，面红耳赤，灰溜溜的跑回了仙境，在回去的`路上，他看到许多人都在辛勤地劳动，可是无论是种什么，做什么，没有一个东西是不坏的。
收获回到天宫，马上去找播种，对他说：“从此，只要有你，就会有我，我们一起勤劳的为凡人做事吧。”从那以后，只有用辛勤的劳动和勤劳的汗水播种，才会有好的收获！
【收获作文】相关文章：
收获的作文06-01
(经典)收获的作文10-11
（经典）收获作文10-12
收获作文[经典]10-12
【精选】收获作文07-31
收获的作文【精选】07-31
【精选】收获的作文08-10
收获的作文(精选)07-28
[经典]收获的作文07-28
收获作文[精选]08-04