收获的作文3篇(实用)
在生活、工作和学习中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么，怎么去写作文呢？下面是小编帮大家整理的收获的作文3篇，希望对大家有所帮助。
收获的作文 篇1
转眼间，期末将至，回首过去的20xx年，无限感慨。在四真学堂余老师的的每一节课上，我都收获了许多许多……
首先，我总结了一下我学到的`知识。过去在我脑海中，语文只是一门枯燥无味的文化课罢了，但是跟着余老师学语文后，我发现，语文不是读书，而是教我如何交流，如何做人的一把钥匙。在余老师的语文课上，我懂得了如何做一个有文化的人，做一个有文化的人应该具备什么样的素质，如何去完善自己成为有文化的人的形象。
其次，我学到了很多知识。我学会了如何写好记叙文，如何去观察生活中的一花一草，并在看到它时加以思考和感悟。积累乃语文必须具备的一种素养和习惯。积累，不是攥住一本书死记硬背，而在点滴阅读中的悄然积累，则可更好地保证自己的学习之乐趣，积累之效率。
再者，我懂得了如何去转化一下事物。例如在玩中学，学中玩。余老师的语文就是带我们“玩转语文”。在为学习感到迷茫而且烦躁时，不如在游戏中套入语文之精髓，这不是一种极为人性化的学习方式吗？余老师教会了我们在玩中学习语文。并且在比拼中互相激励，起到促进作用，一起进步，这不是很好吗？
啊，我硕果累累，收获满满，正行走在成功的路上！
收获的作文 篇2
花朵成长过程中的收获是充沛的阳光;小鸟成长过程中的收获是自由飞翔的本领;翠竹
成长过程中的收获是绵长的春雨。在这个世界上的每一分每一秒，我们都在成长。在成长过程之中的收获是我受益匪浅。
努力+不为自己找借口=成功=收获
教室外，呼啸的北风夹杂着密集的雨点扑打在墙上;教室里，老师的愤怒夹杂着同学们忧虑的雨点扑打在地板上。看着老师手里我这白花花的卷子，心里不由得不安起来。老师批评了我们几句后说：“这次考试成绩不理想，家长签字!”老师说完后我就在想找个什么借口应付家长呢?回到家，我把所有借口统统像妈妈说了一遍。妈妈让我再说一遍真实的原因，我坦白了。顿时我恍然大悟，原来只有不给自己找借口，才能做得更好。在下一次的考试之前，我吸取上次的教训，我努力复习得更全面更充分，最终取得了好成绩。这次的成长，我得到了一份不自己寻找借口，最后成功的收获。成长的道路上，不为自己找借口，努力做好一件事的收获处处都可以获得，只要我们用心去感受，这种收获既可以在学习生活中获得，也可以在日常生活中获得。
坚持+不为自己找借口=成功=收获
一缕金色的阳光透过窗台上的杜鹃花照到我的脸上，在阳光的照射下，额头上的`汗珠变得更加清亮，一滴一滴落在厨房的地板上。这时，在厨房的我已经忙得不可就开交。终于，一盘新鲜的菜肴出现在餐厅的桌子上。我期待着爸爸妈妈尝到菜后享受的笑容，可是我看到的却是爸爸妈妈脸上痛苦的表情。我沮丧的低下头，拖沓的走进自己的房间，埋怨着一切我能埋怨的东西，寻找着一切能挽回自己面子的借口。这时，妈妈轻轻的推开房间的门，对我说：“孩子，不要一失败就为自己找借口，要勇于面对困难，坚持下去，才会成功。”我若有所悟的点点头，冷静下来仔细分析自己的错误。把做这道菜的所有步骤逐个确认一遍后，我又开始了新一次的尝试。终于，不一样的菜肴出现在原来的桌子上。看着爸爸妈妈享受的笑容，心里美滋滋的。
正可谓“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”无论是花朵，小鸟，翠竹，还是成长中的我们，在成功之前往往有过失败，但只要不为自己寻找借口，勇敢的面对困难，就会成功，在成长中有所收获。
收获的作文 篇3
科技作品，也即是有一定科学技术功能，有一定科学技术含量的小创意，小点子。它往往是一件让人惊叹的作品，也可以是艺术品，或者发明创造。
星期二的下午，老师让做一件科技作品。要求：原创发明，必须是生活材料简单加工而成，具有一定的新意和创造性。我回去告诉了我的妈妈，在她的鼓励下，我做了一艘帆船和一辆小汽车。
我的帆船选材简单，三四个喝剩下的椰汁易拉罐，用橡皮筋拉拢在一起，就成了船身，船身中间的一个易拉罐正中打一个洞，树一根筷子，把有两个孔的帆布插入，即成了帆。我选用的帆布是旧日历塑胶纸，帆支起来后，用另外两截筷子做船围栏，用固定船身的'橡皮筋固定在船身两侧，从四个角度分别拉一根弹力线牢固地固定住船和帆，最后将一个小发动机绑在船尾处，利用拉罐上浮的力道，发动机让小船在水里自然前进。
小汽车的制作选用一个矿泉水瓶做瓶身，中间挖空出来做车的车身，用铁丝穿透车身，穿透两行，同时在铁丝四个角度分别穿上一个矿泉水瓶瓶盖做轮胎，铁丝口处绕一圈成为轮胎的固定处，还可以在瓶子里放一个小玩具如小兔子，这样一个简单的小汽车就做好了。
我把做好的小帆船和小汽车拿去学校试着开了，同学们都好奇而兴奋地看着，议论纷纷。老师看了小车和小船，连连说道：“不错不错。”
今天真是开心而有收获的一天啊。
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