小学三年级的作文

[集合]实用的小学三年级的作文6篇

　　在日常生活或是工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的小学三年级的作文6篇，欢迎大家分享。

小学三年级的作文 篇1

　　你知道吗？在我们学校，有节日的时候，同学们都会很重视，我就告诉你一个很重要的节日吧！

　　那是星期五，我刚来到学校，就看见刘亚威等人，他们一看见我就说：“给糖，不给糖就捣蛋。”我才想起今天是万圣节。我来到班里，发现蒋云龙站到讲台上说，“Look”，把手里的一大把糖，全扔在地上。由于我动作比较慢，我只捡了一颗。英语老师生气地说：“这是西方的节日，我们不要太重视。”英语老师刚说完，朱彦逢又撒了一把糖，这次，我捡到了一包。

　　晚上，在小区院里我看见了戴面具的吸血鬼、杀人鬼、小魔女和面具狮，他们都是我的好朋友，一见他们，我也戴上南瓜头，并在两只手上各缠了一根丝带。大家你追我赶，我们跑到三楼，找刘云琦的妈妈。张雨萌刚敲门，刘云琦的妈妈就开了，我说：“可恨的`人类竟杀害我们，你们今天完了。其他人阴森地笑了笑。刘云琦的妈妈立刻关上了门，吓的大喊起来。“吸血鬼”拿来“血袋”，低着头唱着。刘云琦打开门又向我们扔了一大把糖，我捡到了一大半。接着，我们又吓了两位叔叔和我们的父母———今天收获了好多糖果，我又把糖分给更小的小朋友，真是太好玩了！

　　万圣节虽然是西方的节日，但我们也能在这个与众不同的一天里，玩的很快乐、很开心！

小学三年级的作文 篇2

　　亲爱的妈妈：

　　您好！您现在还好吗？心情怎么样？我现在在教室里给您写信，感谢您这么久来对我所付出的一切。

　　妈妈，谢谢您为了我每天从早到晚忙个不停，下班吃过饭后，还要去学校给哥哥姐姐上课，而那件事最让我难忘。

　　那回，学校要举行乒乓球比赛，而老师却把我这个不会打乒乓球的人选上了，为了这次比赛您到处找学乒乓球的地方。经过几周的训练，我总算有了一点基础。到了比赛的前一天晚上，我一直想，我不行，我肯定打不好，该怎么办呢？还时不时地叹一口气，您好像看出了我的心思，走到我身边，慈爱地抚摸着我的头，温柔地询问我是否因为乒乓球比赛而苦恼。我点点头，您把我抱在腿上，面带微笑地不停地鼓励我。可我的心里还是没有信心。

　　晚上，我躺在床上，总是睡不着，您从门外看见后，走进房间，打开灯，鼓励道：“不要没有信心，你一定可以，加油！”听了您的话，我想了一会儿，便很快入睡了。

　　早上，我很早就起床了，只见您在厨房里忙忙碌碌，看见我站在厨房门外，您笑眯眯地对我说：“怎么样？有一点信心了吗？”我点点头，说：“不过，我肯定打不好。”您一边将盘子端到餐桌上，一边对我说：“你一定可以的，不要灰心，你一定可以的'，就算没有名次，也可以说是重在参与啊！”听了您的这句话，我又有了一点信心。

　　坐在车上，我忧心忡忡，不知道接下去会发生什么，并时不时地颤抖一下。您看见了我的表情，鼓励道：“不要害怕，只要有勇气，有信心，一直向前冲，就一定能成功！”

　　下车后，您再次鼓励我：“不要退缩，一直前进，一定能成功！”这句话让我鼓起了勇气。

　　果然，我得到了第六名，当我回到家时，爷爷告诉我，您不停问他我的成绩，我听到这句话感动极了。

　　好了，我也不写了，您也该休息了，希望我的这封信能给今天忙碌一天的您带来好的心情。

　　祝您天天开心，身体健康，万事如意！

　　您的女儿

　　20xx年5月6日

小学三年级的作文 篇3

　　《我的自画像》是三年级的第二次作文.。这次的习作要求是：

　　（1）帮助学生了解外貌描写的意义。

　　（2）指导学生写人物的外貌时，要有顺序，抓住重点来写，练习由表及里地观察人和由表及里地描写人。

　　（3）培养写作的兴趣和自信，让孩子愿意写作、热爱写作。

　　为了设计好这一篇习作教学设计，我从《课程标准》入手，以新课程改革的教学理念全副武装自己，从根本性任务出发，本次习作练习充分体现了“主体参与，分层指导”的原则，做到以人为本。同学之间的交流渗透了语言交际能力的训练及语言表达能力的训练。以学生的说为主，教师的导为辅，适时加以点拨，顺利完成说、写任务。

　　例如开课前，我以亲切的语气给同学们介绍新朋友，学生的精神一下子集中起来。然后引导学生看图，感知杜小虎同学的外貌形象。接着带领学生从介绍人物的角度研读例文，明了例文是由图入手，从整体形象、外貌、性格、兴趣等方面按顺序介绍自己的'。最后将图文结合起来结合起来把握，让学生了解到图的描绘与文的描述紧密融为一体，两者完美统一。

　　第二个环节是学生初步领会习作要求的重要环节。在研读例文的基础上，引导学生讨论，启发学生自己小结，使学生明确本次习作的要求，达到预期的目的。

　　在进行口头作文这个环节中，我充分发挥学生的主题参与意识，在同学之间的相互交流中，既培养了学生的观察能力，又训练了学生的语言交际能力。学生通过口头作文，对自己的特点进行了描述。学生乐于表达，敢于表达。使学生更好地从“读”中学“写”，有利于学生写作水平日有寸进，不断提高。

　　在本节课中，我努力构建层次化的学习方式，力使不同的学生得到不同的发展。如何让学生介绍的内容多样化是本课一个难点，多次试教曾走向过两个极端，一是提供填充的的模版，学生介绍内容统的过死，虽学习效率较高，却导致介绍内容千篇一律缺乏个性；二是让学生自由发挥给自己写一份自画像，却又遇上化时过多质量打折的困境。

　　不足之处：

　　一、时间分配上尤显不足。课始情境引入应突出重点，情节需要简化；对学情估计不足，前面环节用时多，导致学生当堂写作环节用时少，看不到学生的当堂展示。

　　二、教师点评尚欠到位，使教学未能更深一层；比如学生作品由于追求个性色彩搭配过于花梢，有的孩子个人介绍内容过于成人化等等，教师未能及时点出问题。

小学三年级的作文 篇4

　　秋天一日游一路上，我们在车上有说有笑，老师忽然说：“同学们，大家来唱歌好不好啊？”“好！”大家爽快的答应了。“你们二年级向唱首什么歌？”张老师和蔼的问道。“嗯，我们想唱‘小红帽’！”二年级的小朋友说。“好，那开始吧！”“我独自走在郊外的小路上??”二年级的小朋友大声唱道。我在心中想道：嗯，不错！

　　不知不觉，他们就唱完了，老师对我们说：“三年级的小朋友，你们看二年级都唱得那么好，你们想唱什么呢？”老师和蔼的问道。我们答道：“我们要唱‘让我们荡起双桨’！”“让我们荡起双桨，四周环绕着绿树红墙??”

　　在欢声笑语与歌声中，我们来到了龙岗区布吉南岭村求水山公园。这里的人可真多呀！我们走了大约半小时才来到了景区。

　　我们去了客家民俗园、长征园地、旋转木马、旋转飞伞、碰碰车、雪山飞龙??其中我最喜欢的有：客家民俗园、长征园地、碰碰车。

　　我们先来到客家民俗园，看到了许许多多得客家人的日常生活，比如：草帽、锤头、锄头、豆磨等。然后，我们又

　　去“看”了客家人的艰辛，比如：一到春天就得播种，到了秋天就得收麦子??老师说：“以前的客家人最早出现在我国的安徽省。”

　　然后就去了长征园地，看到了以前的战士们的.艰辛，比如：过雪山、过草地??“同学们，你们知道吗？雪山上面温度是零下几十度，如果你到山顶的话，就会被冻成冰棍！”过草地时，也是红军最艰苦的时候，，因为那时候，红军们都没东西吃，所以，红军们就只得吃自己的皮带、吃自己衣服里的棉花等。我想：如果我们的战士——红军不努力的话，就没有今天的和平！

　　然后我们又去了游乐场玩了碰碰车，我跟同学约定：待会儿由我来开，好不好？同学也爽快的答应了。到我们的时候，我飞快地冲上去，坐在车上。车启动了，只见我脚踏脚踏板，手握方向盘，嘿！那神态，可真像一个小司机呢！可是，等我开那碰碰车的时候，我就神气不起来了，因为我开那碰碰车的时候，我想向前，可它偏偏往后，我想向后，它就偏偏往前！一点儿也不听从我的指挥。

小学三年级的作文 篇5

　　大家好！我是土生土长在农村的非常可爱的一只小猪，我叫xx，今年四岁。

　　有人说我们这些猪太脏，不讲卫生，不爱干净，我觉得这样说人太不了解我们了！其实我们是爱干净的，吃饭、睡觉、上厕所都在不同的地方。我们还很怕热，总想找一个干净的地方打打滚。可是主人给我们的活动范围太小，无奈，我们吃饭、睡觉、上厕所只好挤在一个小小的圈里，我们周围没有干净的水，只好在脏泥巴水里打滚。

　　有人说我们又脏、有笨、又懒、又丑！我却不这样认为。经考古学家研究发现，大约在八九千年前，我们就开始被驯化了。我们身上披着非常硬的毛，长得像“青面獠牙”，性格十分凶猛，跑得非常快，快得像离弦的箭，发起怒来毫无顾忌，连百兽之王老虎也要让我们三分。怎么样，知道我们的厉害了吧！你们知道我们现在为什么没有以前那么凶猛了吗？那是因为我们是被人类驯化过的家猪。一改野猪的恶性，长相和生活习性都发生很大的变化。并且还逐渐形成发育快、繁殖力强的特点。因此不仅能工人食用，还能提供制药的原料，就连粪便也是上等的农肥，真不愧是“浑身是宝”。

　　我们外表看上去又脏又笨，实际上我们有一些从才智狗都比不上！科学家对猪和狗进行了一次测试，同样的动作看上去又脏又笨得我们一遍就学会了，而那些看起来灵敏的狗却要看上十遍。

　　我们的视力和听力都不太强，鼻子却比狮子和狗还灵敏，于是就开始训练我们打猎，我们能嗅觉出20米外的猎物，还能帮助寻找埋在地下的`地雷。我们还能吃蛇，对毒蛇有很强的抵抗力，因此，美国有人在农田中放许多我们，田里的毒蛇就会明显减少了！

　　怎么样，看了我的自述，你们对我们改变看法了吧？我们的本领很大吧？请你们以保护猪、爱护猪吧！

小学三年级的作文 篇6

　　我今年十岁了，上小学*年级，同学对我都不错，但我的成长很是一般。

　　四岁时，我看着姐姐、哥哥他们背着漂亮的“大袋子”，很是羡慕。于是，我便让爸爸也给我买个“大袋子”。可爸爸说只有上小学才可以有书包。书包？那叫书包？对，你上学才能有。

　　五岁时，我便缠着爸爸要书包，要上学，小学六年级作文《我的成长作文400字》。可爸爸却说：“你还小，人家小学可能不收。”我听了哇哇直哭。爸爸没办法，只好帮我报了名。

　　七岁时，我到了台州，到了某某小学三(一)班。某某老师报我的'年龄时，全班同学几乎都看像看怪物一样看着我。看得我都不好意思了。某某老师安排我坐后面，然后我又误打误撞地认识了几位同学。

　　八岁还是九岁时，老师说我的年龄太小，没有学籍，怎么办呢？“有了！”老师一拍脑袋，“让你留级，明年再上五年级。”我整个人楞着了，然后坚决不答应。留级，我是不会答应的！

　　六年级的我已决定要回老家读，我的成长还会继续……

【小学三年级的作文】相关文章：

小学三年级的作文[精选]10-22

【精选】小学三年级的作文10-28

小学三年级的作文[经典]09-10

小学三年级作文（经典）09-08

小学三年级的作文（精选）07-21

（精选）小学三年级的作文08-13

小学三年级的作文(经典)10-29

小学三年级的作文(精选)08-22

小学三年级的作文11-17

小学三年级作文11-04