共度时光作文（合集3篇）
在日常的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的共度时光作文3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
共度时光作文 篇1
抬头仰望星空，那挂在天边的一轮明月也有些残缺了，仿佛被人咬了一口。此时的你，是否也在想念我呢？
今天是一个值得庆祝的日子，当年我们一起种的树苗结果了。那时……那天我们一起走在街道旁的人行道上。花坛里的小花儿们争先恐后地将自己最美的笑脸展露出来，一阵微风拂过，它们都随风跳起舞来，散发出阵阵清香。旁边的小草也绿油油的，苍翠欲滴，充当着“护花使者”。周围的大树也挺直了腰板，枝繁叶茂，撒下一片浓郁的树荫……你看到这和谐的一幕，开心地笑了，你对我说：“好美的画面啊！不如我们也回家种一颗小树吧！”我愉快地答应了。于是我们便回到家，找出工具，我铲土，你提水，我栽树，你埋土。好半天，在我们的辛勤劳动下，小树栽好了，虽然我们的脸上都挂着豆大的汗珠，但是我们相视而笑了，笑得那么开心。记得你对我说，“终于大功告成了，只是不知道什么时候才能吃到它结的果实？”你的脸上充满了期待。可现在，果实也结了，你怎么没回来呢？留我一人独自品尝那用我们的汗水所换来的劳动成果吗？留我一人独自对月怀人呢？今天是一个好日子，是我们的劳动有了回报的日子，我多么希望你能和我一起度过这美好的时光！
时光的年轮不停回转着，我的记忆又落在了那天下午。那天是小考的日子，也正是意味着我们毕业的'日子。记得那时考完试后，我紧紧拉着你，伤心地说：“是不是从今天开始我们就要分开了？我舍不得你！”你却笑着说“不会的，不是还有初中嘛，到那时我们再接着叙姐妹情，我们拉勾！”我破涕为笑。“拉勾上钩一百年不变……”在我们的承诺下，两只小手紧紧勾在了一起。可是，今天开始报名了，我们成为七年级的学生了！我坐在座位上满心欢喜，左顾右盼却没看到你的身影，突然觉得心里空落落的。我对自己说，她一定请假了，明天一定回来。可你依旧没来。到后来我才知道，你，转学了！你知道在听到这个消息时，我是多么伤心吗？不是说好继续做姐妹吗？怎么留我孤身一人在这陌生的环境里呢？今天是个好日子，是我们成为初中生的日子，我多么希望你能和我一起度过这美好的时光！
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”只怪天公不作美，你我无缘，我只能在月光下默默思念着你，在月亮的那一端，你是否也像我这样仰着头呢？
愿下个月圆之夜，我们能重新相聚！
共度时光作文 篇2
转眼间，我已不再是一名小学生了。而我所留恋的，便是与高老师共度的小学时光。我忘不了高老师那如同慈母般一样的呵护。
高老师是在四年级时调到我们班的。那时，我们都认为新来的老师一定好糊弄，于是作业也不好好写，丢三落四、张冠李戴、连抄带蒙，作业本上一片狼藉，油迹和墨迹浸透了纸张，真叫人看不下去。
第二天，高老师把我们几个“肇事者”叫到了办公室。让我们站成一队，挨个的批评和讲道理。轮到批评我时，高老师一把将我拉到作业本前，说：“能好好写就不往好写是不是？以为我新来的好欺负，咋样？挨收拾了吧？”我一声不吱，眼泪止不住地往下掉，内心充满了悔恨和自责，高老师又说：“从现在开始，看你近一周的表现，作业写得好了就原谅你。”我下定决心，一定要把老师留的作业完成好，不然就会辜负了高老师对我的期望，同时内心充满了感激。
五年级的一个夏天，学校停水，太阳暴晒，坐在教室内的我们，也由于阳光从从窗口的照射，一个个热的`如同室外的花草一样，蔫了。我举起水瓶，将瓶口缓缓朝下，无奈，在瓶口只有一小滴水，迟疑一下后缓缓落入口中。我扔下瓶子，头昏眼花地趴在桌子上。
下课了，高老师拿起她那只剩下三分之一水的水瓶，将水倒入我的水瓶里。我连忙叫道：“老师，不用！”。高老师笑了：“没事儿，我是大人不怕渴。”高老师在上课时能注意到微小的细节，足以说明他对我们的关心。我再次对高老师充满了感激。
六年级，我因高老师批错了一道题而和她犟嘴，惹高老师生了气。我回家后进行了反思，想着想着自己便责怪起自己来：人都有犯错误时，老师不过是误批一道题而已，用得着与老师犟嘴吗？于是，第二天一大早我便来到学校，跑到办公室和高老师道歉，高老师也向我承认了错误，又亲切地跟我讲了许多道理，语气和蔼可亲。我的内心对高老师充满了钦佩。
如今，我已经成为了一名中学生，我时常会想起与高老师在一起时发生的点点滴滴，我永远也忘不了与高老师一起共度的那些美好时光。
共度时光作文 篇3
这个星期三，是一个阳光万里的好天气，蓝蓝的天空衬托着翠绿的树木，小鸟在树木间欢快地唱着歌，显得别有一番情趣儿。
正是在这个晴和的好天气里，有我最喜欢的写作课。写作课上，刘老师给我们玩了一个非常惊心的游戏——“打爆气球”。刘老师首先请了一位女同学和一位男同学。要求女同学右手拿着打气筒，左手拿着气球对着男同学把气球一点点地打爆，让我们坐在座位上仔细观察游戏过程。瞧，气球一点点地膨胀起来，同学们不禁捂紧了耳朵，那位男同学比我们更显得惊慌失措。只见那位男同学捂紧了耳朵，身体不由自主地往后退，连眼睛也开始有颤抖了起来。砰的一声，气球爆炸了。
同学们起初怔了一下随后便欢呼了起来，再看看那位男同学，他的头上落满了气球的碎末，整个身子也蹲了下来，他的嘴唇更是上下打起了架，看样子的确被气球的爆炸声给吓到了，第二组的是两位男同学，打气球的男同学显得有点嘚瑟，但当气球不断变大的时候，我却发现他的手也开始颤巍巍起来，嘴里还嘟囔着：“老师，一定要打爆吗？这个气球怎么质量这么好一直不破呀！”另一旁等待气球爆炸的`男同学随着气球的膨胀，他使劲的咽了咽口水，手紧紧的捏起了拳头，身体同样是不断往后退，此时，气氛格外紧张，又是一声砰的声音，圆滚滚的大肚子气球一下子就散成了许多小碎末。
游戏结束后刘老师送了我们每人一个气球，这次的游戏真刺激，但我觉得的更美好的是刘老师通过打气球的游戏不仅让我们的课堂丰富有趣，还让我们学会仔细观察人物的动作，用动作来凸显人物的心理，这种心理描写的技巧。我想这会是我终身难忘的吧！
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