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感悟的作文

时间：2023-11-13 11:03:32 感悟我要投稿

(推荐)感悟的作文9篇

　　在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的感悟的作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

(推荐)感悟的作文9篇

感悟的作文篇1

　　带着阳春面的芳香，你飘进了我的童年；伴随着美人鱼的传说，你走进了我的生活；迎着除夕夜的钟声，你融入了我的生命，轻轻地我走近了你……

　　三年下来，手中的笔欢跳着，想要写几句诗来赞颂你——语文，却发现难以用几个词来形容你的美。你婉约中透露着英气，你冷峻中又不乏柔情。你教我体验人生的种种感受，你让我领略万物的无限情趣，你是我的良师益友。

　　你带着我，在知识的海洋中遨游，在历史的长河中漫步。跟着你，我感受到了陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然；李太白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的乐观；苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的`祝愿；文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的悲壮。跟着你，我体会到了黛玉葬花时的多愁善感；唐僧西天取经时的坚定信念；诸葛亮空城退敌的智慧潇洒。跟着你，我见证了历史的兴衰；跟着你，我感悟到岁月的沧桑和丰厚。

　　你不仅是一位诗人，也是一位画家。文字为笔，语言为墨，描绘出一幅幅美丽的图画。“大漠孤烟直，长河落日圆”，渲染出边境壮丽的奇景；“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，将夏日的生机描绘得淋漓尽致。你用你的画笔，赐予了雪昂扬的活力，赐予了草勃勃的生机。群山因为你，而显得翠绿；江水因为你，而显得雄伟壮观。一切都是因为你，才显示出了生命的活力。

　　你还是一位无声的老师。在我虚度年华时，告诫我：“莫等闲，白了少年头，空悲切。”在我失败的时候，你安慰我：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”在我浮躁不安时，你教育我：“静以修身，俭以养德。”

　　因为你，我的生活是如此的丰富多彩。在此，我真诚地感谢你，谢谢你，语文。

　　轻轻地，我走近了你，想采撷一朵浪花来编织你的裙角，想收集一丝阳光，来定格你的微笑，但忽地发现，你的美是无法形容的……

感悟的作文篇2

　　六月，注定是一个离别的季节、辛苦两天的高三学子们，今天也就解放了。中考过后，带着些许幼稚的想法踏上我们的高中!高考过后，带着些许火拼的冲劲憧憬我们的大学!大学过后，怀着些许忐忑的心情寻找未来的方向!是的，人在经历过后便会变得成熟，理智。毕业季，这个离别的季节。今天，感触颇多。。。

　　过去的种种在胸口交集纠结，像打翻的五味瓶，甜蜜，酸楚，苦涩，一并涌上心头。

　　过去的四年，总是默默地期盼着这个好雨时节，因为这时候，会有灿烂的阳光，会有满目的百花争艳，会有香甜的冰激凌。

　　这是个毕业的季节，当时不经世事的我们会殷切地期待学校那一大堆的活动，期待和好朋友们在一起欢乐的场景。

　　浮生若梦，四年时间如同流星般瞬间划过静谧的夜空，短暂而凄美。

　　连空气里都弥漫着离别的'味道。

　　大家同学了四年。四年的时间，说长不长，说短，也不短。

　　有时，会觉得很短，像一场梦一样，眼睛一闭一睁，就过去了。有时，会觉得很长，四年的时间，我们从刚入学到了要毕业;从相识到了离别。

　　即将就要离开这生活了四年的学校，离开相处了四年的同学，离开教了我们四年的老师。我们的心中，都有太多太多，难以言尽的不舍。挥一挥手，怎能抹去，这不绝如缕的眷恋，哪怕今后的风景会更美更好，我都无法轻抛过去，一展笑颜。尽管告别，在人的一生中是寻常之事。

　　但真正告别时，却又难一展笑颜，说，再见。

　　现在的我，还清晰地记得第一天来到学校的场景。什么也不懂，什么也不知道。

　　在这里，我没心没肺的哭过，没心没肺的笑过，努力的拼搏过。经过四年的洗礼，同学们都从青涩的面孔逐渐走向成熟。

　　不是已到了该说再见的时候了，而是到了真的要挥手说拜拜的时候了。

　　我想把这段充满欢笑，充满浪漫，也充满酸涩与淡淡忧郁的生活，用更优美的文字，更多的语言，描绘一帧小照。

　　当手放在键盘上，就要开始描绘之时，以前经历的一切的一切都历历在目，不停的在我的脑海里闪现出来，而我的手，却什么字，也打不出来了。

　　我宁愿再来一次这样的生活…可是，人总是要向前看的，再多的不舍也只能封存生活，还是要好好过下去、今天看了一句调侃的话语，却真真实实的反映人生：人生就像心电图，要想它一帆风顺，除非人死了。。。

　　学会珍惜，学会感恩，学会正确对待生活!!我们必须学会的。。。

感悟的作文篇3

　　“光阴似箭，日月如梭，不知不觉间又……”这是小时候写作文时常用在开头的一句话。

　　那时的不知不觉，更多的是被无忧无虑的快乐填满了每一个少年时光。

　　如今的不知不觉，则更多的是让繁多事务充斥着紧张逼仄的寻常日子。

　　新学期又在恍惚间过去一个月了，由最初的忙着讲新授课，到目前的赶着复习旧知识，印象里是每天讲完一个新内容后都要继续忙着准备第二天要将的新内容，我的生活里还是如冬日的单一色彩，单调的好似缺少春天里的蓬勃生机。

　　岳父住院也已经三周多了，因年龄大了，又有糖尿病，所以伤口愈合的.较慢。眼看着同室的病友换了几波了，虽然有几个子女轮流着陪护，但长时间的住院却也使老人家有点着急上火了，也想着能早点回家，毕竟孩子们每个人都有自家的生活。()每当有出院的人说再见，我们都笑着说不要在这里再相见了。医院里虽有医护人员的温暖救治，但心理上还是渴望院外的绚烂多彩。

　　是啊，还是外面的世界有更多精彩，很多人还在萧瑟的冬季里踟蹰，迎面却走来了最早感知春天信息的俏美姑娘，一身靓丽的春装在明媚的阳光里尽显妖娆婀娜。春风真的很撩人！

　　是时候和过往说再见了，忘却那些不快、痛苦、忧伤，是时候和春天握手了，也应该说：“再见春天，我心中又有了新的希望！”。

　　每个人都应该抖擞精神，让生命的春天蓬勃多姿、生机盎然、俏媚婀娜。

　　再见春天，真的很好。

感悟的作文篇4

　　认识国学，是在妈妈的指引下。开始学习国学后，才深切地领悟到了中国文化的博大精深。我相信，国学会比学校中的任何一门课程都有用，毕竟比起其他的知识，沉淀了几千年的文化定不会只浮于表面，如果它只浮于表面，那就会在漫长的岁月中消逝地一干二净。学国学是学如何做人，做人都做不到，那又何谈做别的事情呢?

　　国学范围很大。有历史、文学、百家思想。历史得以借鉴，可以思考各个方面，包括生存和发展。文学陶冶情操，提高精神品味。百家思想帮助思考人生：为人、处世。这里分开说，因为不是现在“为人处世”人际关系的概念，而是如何做人和如何在世上生存，以及存在意义的探究。其实百家思想是对历史和文学中在生存意义上系统阐述。

　　我读的第一本书是《大学》这本书。学《大学》的目的是宏扬人性中光明正大的品质，随着学习的东西增多，我们也越来越能深入理解学《大学》的用意。古人绝不会一下子去干很难的事情，任何事都是循序渐进的，从格物、致知、意诚、心正，到身修、国治、家齐，这样，才可以平天下。

　　学了国学，在学习上对我也大有帮助。正心，顾名思义就是端正思想，心里愤愤不平、含有欲望、有所恐惧忧虑，都无法平静下来。知道了这些，我就可以剔除这些杂念，学习效率就自然提高了。在时间并不长的一个寒假的`学习里，《大学》这本书让我让我了解到了不少的国学知识，让我在正常学习中还能忙里偷闲，了解一些古人的东西。

　　各种各样的国学名著像一座连接现代与古代的时空隧道，我穿越其中，看到了许多新鲜事。

　　愿国学伴我行。

感悟的作文篇5

　　小学生是想像的大师，每个学生都具有丰富的想像力。在想像的空间孩子是最自由的，他们在这自由的空间中大胆探索、想像，有时甚至还会去异想天开。这种潜能倘若能有效地挖掘，学生就能展开想像的翅膀，飞向知识的天空。

　　一、突现自我，让学生自己“飞”.

　　《语文课程标准》特别指出：“学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”其中，带有“自己”一词的表述就有好多处：“有自己的心得”,“提出自己的体验”等。在课堂教学中，我让学生想自己所想，不受别人思维的干扰，说自己的，不要人云亦云，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，允许学生张扬个性，标新立异，逐步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的习惯。

　　一次，我们在学成语故事《滥竽充数》，我让学生充分地提出问题，挑自己感兴趣的问题进行研究。喜欢一个人思考的，就让他一个人静静地想；喜欢几个人一起学的，就让他们找志同道合的人一起研究。有几个孩子在研究“南郭先生是怎样的人”.交流时，我让孩子们比一比谁最敢于提出自己的看法，作出自己的判断。有孩子说：“他是个奸诈贪婪的人，因为他不会吹竽却骗齐宣王说会吹，骗取俸禄。”有孩子说：“他是个会见风使舵的人，他见齐宣王好骗就想办法蒙混过关，不费吹灰之力就有固定的收入。后来他见势不妙，拔腿就跑。”有孩子说：“他是个胆大心细的人。你想啊，在那时候，欺君之罪是要被砍头的，而他竟这么胆大，敢骗齐宣王的钱，他又是个心细的人，他打听到齐泯王不要许多人一齐吹，而要一个一个地吹，就逃之夭夭。”又有孩子说：“我从图上也可以看出他是个狡猾的小人，你看，他一只眼睛斜着看，一只眼睛半眯着，嘴角歪着，一看就知道他在想什么，他肯定在想：该死的齐泯王，就在我发财时来捣乱，断我的财路。”……

　　孩子们多能想，多能说啊，这是教者从孩子的角度出发，让孩子想他们所想，提供展示的机会，鼓励他们多想多说的结果，长期坚持下去，他们就会张开想像的翅膀，在想像的天空中自由的翱翔。

　　二、允许多种观点的碰撞、争论和比较，让学生自由的“飞”

　　从教学目的上讲，我们不仅要让学生理解和掌握正确的知识，更重要的是要让学生学会质疑、判断、比较、选择，重视知识形成过程中的多样化的思维过程和认知方式。我们要做一个学生喜欢的教师，学生充分信赖的人，要允许他们“答非所问”,允许他们在讨论后一个问题时，还在想着前一个问题，允许他们搞“三重唱、四重唱”,允许他们在“突发奇想”时“脱口而出”,来一句：“我来说”、“我不同意他的看法”“他说得不对”.一天。我和学生一起学习《嫦娥奔月》一文，当说到乡亲们为什么非常想念嫦娥时，我让学生们自由地读、自由地想、自由地说。学生们有的说嫦娥经常接济生活贫苦的乡亲，她心肠多好啊；有的`说嫦娥机智勇敢，她巧妙地和逢蒙周旋。这时，突然有个孩子站起来说：“书上写得不对，嫦娥不够机智，如果她机智的话，她可以把仙药踩得粉碎，就不用自己吃下仙药而和后羿分别了。”“不对，嫦娥是机智的，因为后羿不知道逢蒙是个阴险狡诈的人，而嫦娥知道……”“既然嫦娥知道逢蒙是个阴险狡诈之人，那她为什么不把仙药藏好呢？说明她没有自我保护意识，说到底她还是不够机智。”……这些问题是作者所能料到的吗？是编者编入时的意图吗？都不是，可孩子们有他们自己的想法啊！也许，孩子们的想法还不够成熟，或者离题千里，但是他们在想、在说，思维在碰撞，“火花”在闪耀啊！

　　在教学《天鹅的故事》时，学生读到这样一句：“您老喜欢打猎？”有学生读成：您/老喜欢打猎？这时，有学生立刻站起来说：“不对，应该读成：您老/喜欢打猎？”“不对，你没看见书上写着：”墙上挂着一枝工具吗？‘，说明他常常去打猎啊！“”不是这样的，这儿的’老‘是对人的尊称“”那我们很尊敬老师，能叫老师卢老吗？“学生们哈哈大笑。在笑声中我听到了孩子们学习和争论给他们带来的欢乐。后来，学生们一个个在课文中查找”证据“想反驳对方。真理越辨越明，一个个知识点就在这欢乐而激烈的辩论中轻松地解决了。

　　由此，我不禁想到：要切实培养学生的语文学习能力，就应该努力创造条件，积极营造气氛，用人性的方法来教语文。让学生想自己所愿想，说自己所想说；让学生在有交流欲望时自由、充分地交流，在交流过程中相互启发、共同进步。

感悟的作文篇6

　　“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”梅花，与松、竹并称“岁寒三友”。然而，正是这小小的、不惹眼的植物，给予了我不仅仅物质的财富，更多的是精神财富。

　　记得六年级上学期，学习更紧张激烈了，一张张试卷铺天盖地向我袭来。我不怕艰苦努力着，坚持着。然而期末考试前的那张数学测试试卷，犹如一把利箭刺痛了我的心脏，那鲜红的“79”分让我地一下子坠入了万丈深渊……

　　我孤独着、无助着、迷茫着……一份耕耘一份收获，可是一个学期的心血转眼之间化为乌有，我的脑子里一片空白，“嗡嗡”作响。偶然间，我瞥见了校园里的梅花。

　　枝枝梅花不畏狂风暴雪，一个劲地、拼命地盛开着洁白的'小花。朵朵花儿玉琢冰雕、剔透玲珑，骨子里一定有一种顽强的信念坚持着它：我要开花，让自己的香气弥漫在于地之间；我要开花，让别人为我的美丽赞叹！

　　是啊，古往今来，多少文人墨客赞扬梅花那种不屈不挠、贞节自守，在严寒中怒放的品质。而我呢？因为一点点挫折就信心大败，和梅花比起来真是自愧。我如负释重，一跃而起，心中也升腾起一种信念：坚持做一个像梅花那样不屈不挠的人。

　　我爱梅花。我也要做一枝“凌寒独自开”的梅花。

感悟的作文篇7

　　几粒白色的初雪冰晶儿，从神秘的故乡出发，翩然而降了。它们以舞者的从容，小心翼翼地亲吻大地，没有卷起多么大的波澜，只有安详和平静，像婴儿般倦卧在母亲的臂抱里。

　　这是坠入原野的初雪，天地间静静的，没有人会去惊扰，没有人去理睬、更没有人去赞扬。看来不见鹅毛大雪的初冬，还算不上真正的冬吧！然而，几星白色抛落大地，毕竟要向人们宣示冬的美丽与威严。我想，那片神秘天空，一定有一个巨人在指挥着群体在同台起舞，让舞者在这个漫长的冬季，默默积攒了太多太多的力量释放出来。

　　雪，纷纷扬扬的开始飘了。季节已然走进深冬。这时候雪还在下着，一切都已模糊，一切都已渺小，人们顿时发出一声声的感叹，不一会儿，一切的一切都已被白雪覆盖，奋发，也会像这场雪么？纷飞乱眼，铺天盖地，它把整个世界吞没，不鸣则已，一鸣惊人。雪，越来越大了。

　　身旁由静谧变为了喧闹又瞬间化成了静谧空荡荡的温暖小屋，而外面冰天雪地，却有着一群群追逐打闹的天使，来到了依旧空荡荡的楼道，观望着几个小女孩在哪里追逐，将雪抛向空中，随即在衣服上散开，是如此的欢乐！他们行走过的地方，留下了一串串雪迹的.印痕，交错纵横，似乎是我见过的最美丽的图案，美丽之下，似乎还存在这什么，几株露头小草，是枯草，在白色的世界里显得格外刺眼，忽然间，我不知为什么，却感到了草的美丽非凡，不错，生长在严冬的怀抱，生长在倔强的怀抱。这小小的精灵，就有一种不服输的信念，它们也在积畜力量，汲取着雪的水份，等来春新发。他该叫—坚强。

　　小草，也懂得奋进。

　　雪停了，人们既希望这大雪早些消融，又希望不停地下着。渐渐地停了。而引起人们关注的，不是学校，是露出红脸的阳光，许久不见得晴日，一时，人们不知所措，找了半天，终于在一个角落发现了他，失去了往日的扬威耀武，但还是为他感到了骄傲，虽然只是一轮正午的“夕阳”，太阳光从万里以外的太阳发散到了地球，又穿过了层层叠叠的气体，让人们见到了光明，尽管只是一轮红日，没有服输，而是驱使自己，用尽竭力，穿过一切，到达了人们的视眼，冬天雪后的太阳何止是可贵。

　　世界，处处都有着奋进，有奋进，也才有生命，失去了奋进，人类将看不到“光明”，奋进--生命的强者。

感悟的作文篇8

　　人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。————题记

　　夜是安静祥和的，即没有白天的吵闹也没白天的欢乐。它是安静，美妙的。让人不知不觉的沉迷进去，让人不能自拔。

　　今夜，父亲睡着了我一个人从床上爬起来。到厨房冲了一杯咖啡，来到阳台上呆呆的望着远方的景色在抬头望望天。只见那天空像一盘围棋黑色的夜则是黑棋，白色的星星则是白棋。二者在空中交替，旋转，升华。但是二致谁也离不开谁。这是一种和奇妙的联系，就像父子一样。

　　其实大家仔细想一想自己和父亲或母亲是不是也是这样呢？有可能你们有些人还敢觉不到这样的感觉，但是你们早晚会面对的'。就像我和我的父亲一样，我们不想父子倒像兄弟，敌人。但是我和他谁都离不开谁，这就是一种莫名的羁绊吧！其实我们大家可能都讨厌学习，但是学生不学习以后又有什么出路呢？可能家长有时候有点霸道总是坚持自己的立场从不顾及我们的感受。但是这也是对我们好！

　　再次我也向家长提出意见，我知道各位长辈都像望子成龙，但谁又保证你们的决定有百分百的英明？别总对孩子的抗议说反对无效坚持否定，适当给个机会会有意想不到的吃惊！所以要因人而议、因地制宜、因材施教，才能有你们想要的因果关系！我说亲爱的存在子女沟通问题的叔叔阿姨，孤独求败说的在不在理？你们有没有用心去听？还有些父母离异，有的只顾生意，有的爸爸吃喝嫖赌成性，这些无疑是给我们蒙上了阴影！

　　人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。人不能是十全十美的，月亮也不是永远是圆的。所以不要过于的给孩子们施加压力，不然会产生反效果的。最后我祝愿各位身体健康学习进步。