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抒情的作文

时间：2023-11-15 12:02:37 抒情我要投稿

抒情的作文精华[4篇]

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的抒情的作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

抒情的作文精华[4篇]

抒情的作文篇1

　　午夜零时十一分。夜很静，静的让人害怕。宿舍的同学都睡了，上QQ发现好友也都休息了。可是我为什么睡不着啊？郁闷啊！

　　也就是今天我想起了那个永远也忘不了的人。今天也是我同桌心情不好的日子。我不知道为什么问她也不说话，让我更加不知所措。。。（我从没有安慰过人）到后来她什么也没说。我们认识快一年了。我发现她从没有把烦心事和我说过，我感到自己做为她朋友而失败。

　　我今天晚上恐怕要睁眼到天亮了（天知道我是多么想睡觉啊）

　　想不到十天的考试，想活泼开朗的同桌今天为什么那么反常，想。想自己是否不后悔做的决定，想远方求学的同学朋友......

　　我想的太多太多。这是第三次这么晚还睡不着了。脑神经处于飞速运转当中，面对明天一整天的课我只能苦笑了。

　　（听着宿舍里的人均匀的.呼吸声真的好羡慕，要知道让我羡慕的人是那么的少）

　　我经常说：希望你们快乐，但是让自己快乐真的好难。

　　我从来没有发现原来一个人的情绪可以影响到我，但昨天我发现我错了，情绪的好坏真的会影响一个人。我看到她的样子不只是难过更多的是无奈（看到她我不知该做什么）那时多想看她笑一下！！！！！！我很喜欢的一条短信：如果我有一棵快乐草，我会给你希望你快乐。如果我有两棵，我会给你一棵我一棵，希望我们都快乐。如果我有三棵，我会给你两棵，因为我希望你比我快乐。

　　我真的很喜欢这条短信，因为我希望所有人都能够快乐（不管认识的或是不认识的）（感情好的或是不好的）我不知道她会不会看到这篇日志，但我希望不要在最后的日子里留下一丁点的遗憾。希望她明白更希望她能永远快乐→→同桌。

　　在远方的朋友和所有关心我的人都希望你们快乐因为我很想你们。

抒情的作文篇2

　　我悄悄地拿出我的作文，让您看看我得的A，就像您悄悄地拿出一颗奶糖，让我尝尝甜不甜嘴。为什么您的双手在不停地颤抖，笑容出现在您的脸上！

　　我悄悄地拿出一张报纸，让您看看我发表的文章，就像您悄悄地拿出一件新衣，让我穿穿合不合身。为什么您的双手在不停地颤抖，泪水出现在您的眼中！

　　我悄悄地拿出稿费，让您看看它有多少，就像您悄悄地拿出一个钱包，端回一大碗豆腐脑。为什么我的双肩在不停地颤抖，笑容出现在我的脸上！

　　我悄悄地背上书包，让您看看我上学堂，就像您悄悄地拿出一件雨衣，冒雨冲进泥泞路上。为什么我的.双肩在不停地颤抖，泪水出现在我的眼中！

抒情的作文篇3

　　不高的个子，圆圆的脸，眨巴着大眼睛，一个稚气未脱、笑容灿烂的小姑娘，这就是我——一个来自风景秀丽的南河山区的女孩，乐艺璇。

　　因为我们家住山区，所以家家户户基本没什么田地，父母们也都没有工作，只能名副其实的“靠山吃山，靠水吃水”。于是，生活就很困难了。但随着改革开放的深入，很多父母出于生活所迫，远离家乡，开始出去靠打工养家糊口。像我这样，父母都常年不在家的孩子，被称为“留守孩子”。

　　因为父母常年不在身边，缺少父母的关爱，我们在成功时得不到表扬，失败时得不到鼓励，彷徨是得不到指点，难过时得不到安慰。这使我们很多“留守孩子”，在心理上，乃至行为上出现了不同程度的偏差。

　　虽然我只有14岁，却有过灰色的童年。我的母亲常年患有肠胃病，记得小时候，经常母亲犯病时躺在床上不吃不喝；父亲在矿山上打工时，又被石头砸伤了腿。在小学时，记得老师说过“病了就一定得吃药”，但我从没见父母吃过药。我知道，他们是怕花钱，是想把钱省下来供我读书。每当我想起远离家乡、劳苦的父母的时候，每当我看到别的孩子在父母怀里撒娇的时候，每当我想起自己那个家简陋的家时候，眼泪就止都止不住的往外流。同学们都说我是个爱哭的孩子。其实我知道，并不是我爱哭，而是我心里，真的好难受。

　　但是现在，我不爱哭了，因为全社会都来关爱我们这些“留守孩子”了。我们，也有“爱”了！

　　一、乡亲们的爱

　　这两年过年的时候，总会有村委会和周围的叔叔、阿姨们，给爷爷、奶奶和我送去年货和棉衣，我们也能过个祥和年了。给我们“留守孩子”打造了一个温暖的家，给出门打工，不能回家过年的父母吃了一颗“定心丸”。

　　二、老师的爱

　　学校为了关爱我们“留守孩子”，建立了“留守孩子”档案。我们班的每一名“留守孩子”，老师都有一份资料，上边详细记载了这个孩子的住址、家庭经济情况、父母的去向和父母的联系方式。如果我们有什么问题，老师总能很及时的为我们送来阳光般的温暖。

　　记得去年冬天的一个晚上，睡到半夜的我，突然肚子痛的厉害。我在床上眼泪不住的流，又不敢出声，怕吵醒了其他同学。后来我实在忍不住了，就在床上滚了起来，睡在我下铺的周小敏被惊醒了。老师听说后，赶紧到寝室来了解我的病情，看我实在痛的厉害，就先打了120，又把我扶到他家喝开水，并烤火取暖，以减轻痛楚，最后又给我远在山西的父母打了电话。当我清楚的在旁边听到父母那焦急的声音时，我的眼泪流的更快了，但是老师一直安慰我父母，说：“没事的，你们别担心，有我在，我一定照顾好孩子!”那一刻，我清楚的感受到了老师的爱。因为我们是山区，足足等了大半个小时，救护车才到，等到了县医院时，已经半夜2点了。老师帮我代缴了费用，又扶着我到处做检查、打吊瓶，那一夜，老师坐在我的床前，没有合眼。第二天早上，医生和护士们集体来查房时，老师又紧跟着询问病情。当那些医生和护士们得知这个焦急的人不是我的父亲，而是我的老师时，他们脸上惊讶的表情，我自今都记得很清楚，他们都说：“还有这么关心孩子的老师！？”，当听说我是“留守孩子”需要帮助时，都说随时给我和老师提供最及时帮助。我鼻子一酸，流下了感动的热泪。

　　在班上，因为是“留守孩子”，心里边有许多负担，所以做什么，都没有太大积极性。老师为了调动我们“留守孩子”的积极性，激发我们生命的力量，在班级内，认定我们每一个“留守孩子”都是一个“红旗手”。然后，结合实际把《中学生日常行为规范》具体量化，分为礼仪、守纪、学习、卫生等诸方面，每日读报一小结，谁在哪一方面表现好，就记一面红旗；每周一大结，在全班表扬得红旗的同学；每月一奖励，给评选出来的优胜学生发奖状。这一举措，激发了我们“留守孩子”的.上进心，增强了我们的集体荣誉感，形成了良好的竞争氛围，并鞭策我们在竞争中主动纠正自己的不良行为，强化了“自我教育”意识，这样，我们心里有了班级，个个胸中有了集体，班内气氛和谐，积极向上，同时，为我们“留守孩子”塑造良好的性格打下了坚实的基础。强化了我们“留守孩子”个性的雕塑，让我们每一个“留守孩子”都能体验到成功的喜悦，并在成功中让我们的星光更加闪烁。

　　正是在老师对我无微不至的关爱下，我在上次月考才取得了年级前十名的好成绩。

　　三、社会的爱

　　社会上好多好心的叔叔、阿姨都为我们“留守孩子”奉献出了他们的一片爱心。襄樊市“台基办”的吴叔叔，去年下学期给我送来了学费，后来还带我到襄樊过了一天城里人的生活，让我尝到了我在电视上才能看到的“肯德基”，还给我买了新棉袄和新书包，这个学期又来看我了，给我带了好多从没吃过的东西。

　　人们都说，父爱如山，母爱似水，山水延续了生命。但那生命是脆弱的，苍白的。那么，是谁给了生命以力量，又是谁给了生命以色彩？——是爱，是关爱“留守孩子”的纯真的爱。这种爱，似水的灵秀给我以聪慧；这种爱，如山的沉稳给我以敦厚；这种爱，虽然朴素不善言语，却默默地在我们灵魂深处撑起一片绿洲；这种爱，用真诚的心开启了我幼小的心门，解开了我一个又一个心结，使我能够健康快乐的成长。

　　漫漫人生路，只要有“爱”与我们同行，我们“留守孩子”的路就不会艰难，也不会孤单。在同一片蓝天下，在“爱”的阳光的照耀下，我的脸上洋溢着幸福的笑容。我代表所有像我这样的“留守孩子”，向关心和支持我们的叔叔、阿姨们，说出我们最想说的话：“谢谢！”