天空的作文

天空的作文4篇[热门]

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家整理的天空的作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

天空的作文 篇1

　　从前不曾怀疑过自己是个好孩子。从来不敢赖床；每天按照规矩早晚刷牙；吃饭时即使很不乐意，但都是努力地把碗里的青菜吃完；睡觉不需要妈妈在床边讲故事。那时觉得自己就像耶稣一样完美，对自己好孩子的身份自豪极了。因为，在我的身边，出现了别的好孩子，别的比自己更好的好孩子。这才愕然发现，相比之下，自己的好跟他们的好简直是有天壤之别。如果把好孩子比喻成有光环的洁白天使，那么坏孩子就是有尖尖耳朵和尖尖尾巴的小恶魔。从好孩子演变成坏孩子的过程简单得有点出人意料，就像创世之初上帝的天使长路西法堕落成地域的撒旦一样顺利。第一次考试不及格，我站在门外哭了好久好久。心里忐忑不安，脑海里闪过爸妈失望至极的表情。

　　那一刻，大概就是我人生中第一次意识到，要想成为一个好孩子很容易，但是要一直保持好孩子的形象，却难乎其难。当坏孩子多容易啊。不做功课，上学迟到，放学不马上回家而是跟着高年级的哥哥姐姐们去踢球，晚上不睡觉，早上赖床。小小年纪的我，以为我是世界上最最坏的坏孩子了。毫不惭愧，我再接再厉，因为我已经厌倦了当好孩子的生活。其实要当坏孩子比当好孩子更难。真的需要很大的勇气。你必须有勇气冒着被老师责骂的危险在课堂上睡觉；必须不怕考试不及格被父母批评；必须有勇气鹤立鸡群与同学们有所不同。勇气，大概就是一个坏孩子的唯一筹码了。从来不曾怀疑过自己是个坏孩子。好孩子的影子，就像被放在盛夏的烈日下炙烤一样，荡然无存。老师们怎么看？那些坏老师……对于好学生和坏学生，老师往往采取的是两种不同的态度。在老师的眼中，好学生是他们的骄傲，是其他人学习的榜样，中等成绩的学生往往就只与他们相差一丁点，但是受到的待遇就远远不如好学生，难道坏学生和中等偏下的学生，老师就该不理睬他们，而一心一意的去栽培他们心目中的好学生吗？在老师嘴巴里，往往会说“老师对你们每个人都公平。”但是在这种似两袖清风的话语后，老师的行动却有很大的区别，比如，在上课时，一个好学生向一个坏学生借东西，被老师发现，那么，这个老师会点那个坏学生的名字然后说“你在干什么？你自己说话不要影响别人学习。”老师往往不会想到会是自己认为的好学生向别人借东西而说话，这说明什么，这说明，在老师的眼里，好学生和坏学生的区别永远是：好学生是对的，而坏学生是错的。老师的偏爱在行动和言语中表现的淋漓尽致。坏学生的'辩驳永远在老师那里得不到公正的评判，难道坏学生就想一直都是老师眼中的坏学生吗？他们并不想成为永久的坏学生，就是老师不给他们机会。“只有差老师没有坏学生”教师眼中的赏识教育……

　　“人之初、性本善”每个学生身上都潜藏着优点和才华，只是我们怎样去发现它。好的老师尽量发掘学生的点滴优点并加以放大，不好的老师总是对学生的弱点横加指责，而两种心态总能带给学生截然相反的结果。累了，在我的小学班里我已经听腻了某某同学表现特别好，而且为了衬托这个学生刻苦努力，非说人家智商低，然后与班里几个学习不咋的但“智商”很高的学生比较，更加说明这位上课认真听讲，学习好的很。我也听烦了老师说向某某班长学习，他上课全神贯注，从不跑神。这一点我是同意的，只是老师没搞清楚这位同学的对象是谁他上课并不是在注意听老师的话，而是在找今天谁上班级日志，估计一天不记心里痒痒，虽然他如此“努力”但成绩却“好得不得了”，就天天打小报告的这效率，顶的上就喜欢记性好艾滋病死亡率了。

　　雅斯贝尔斯曾说“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。”苏霍姆林斯基也说“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。”许多“坏”学生不是智力上有问题，他们缺少的其实是情感和爱。而人的心灵深处最强烈的需要便是得到别人的承认和赞美。越是“坏”学生，就越需要赞美和鼓励。有时教师的一次不经意的表扬或者一个鼓励的眼神，抑或一抹会心的微笑，一回认可的颔首，也能激发学生的潜能，因为那是对学生人格尊严的尊重。往往能让自卑、脆弱的孩子，恢复走向成功的自信。

天空的作文 篇2

　　走出教室，接触到外面冷冷的空气不由的抬起头来仰望天空。但这时格外晴朗明媚的天空中怎么会有少许令人扫兴的乌云呢？

　　这时后面的同学拍了我一下，轻轻问道：“下午的考试准备的怎么样了？”听到这样的话语我不由得打了一寒颤。是啊，进入十五岁后考试忽然多了起来，我小小的天空中也多了许多令人有压力的乌云，压抑极了。

　　但乌云过后，偶尔也会有一些短暂的大晴天令我们感到愉悦。

　　在一个极其普通的下午，我们班在操场上打球赛，大家都在欢呼雀跃着，大声的为自己班的队员加油。我们聚精会神的观察着场上的一举一动，只要自己办队员进了一个球我们就会很兴奋的和别的小女生一样的跳起来。就是这样的快乐。这时我的天空中出现了少有短暂的晴朗。

　　好景不长，很快这仅有的晴朗就被那无情繁重的功课，试卷给剥夺的无影无踪。我的天空又充满了讨厌的`乌云。感到十五岁的天空真的不精彩没活力，中心只有升学这个字眼。

　　但在一个偶然的场景却让我改变了。那是一个放学的晚上，我在路上遇到两个同级的同学在一起快乐的谈论着今天在学校的见闻，笑得那样灿烂，即使偶尔在脸上掠过一丝灰色，但也马上被抹去。由于离得比较远我听不清他们说的什么，但我知道他们十五岁的天空一定是很干净晴朗的。

　　从此以后，我逐渐释怀了。不再抱怨自己的人生天空中有那么多的乌云。而是去努力的拼搏，就像在球场上一样。以自己的努力驱走天空中的黑暗。让我十五岁的天空绽放无尽的光彩。

　　又一次仰头望向无垠的天空，深冬的风将地上的几片枯叶卷到天空中遮住了我的部分视线。并且此时的天空仍不晴朗，但我却能透过着层层的乌云看到那即将到来美丽。

　　十五岁的天空最富色彩。

天空的作文 篇3

　　这天，小鸟又飞到了井边上，青蛙说：“亲爱的小鸟，天还是只有一个井口大，不错吧?”

　　小鸟看了看井底的青蛙，摇了摇头，对青蛙说：“我会让你了解天有多大的。”说完，她拿出一张已经拍好的蓝天的'图片，用一根细线递给了青蛙。青蛙一看，啊!这就是天啊!他对小鸟说：“小鸟，天真的这么大么?我不相信。你能帮我离开井底么?”

　　小鸟说：“这很简单。”她给老鹰发了个短信，说明了情况。老鹰几分钟就到了。他潜入井底，让青蛙伏在背上，很快就上来了。

　　啊!青蛙一下子惊呆了!天真大啊，真是无边无际!蓝天上飘着白云，一朵一朵真好看。这回青蛙可是开了眼界了，这才知道自己这么多年来只坐在井底里看到的天只是天极小的一部分，真是惭愧!

　　从此，青蛙不再回到井底去了，天天欣赏着美丽的天空，观赏着美丽的风景。他还找了好多伙伴，并学习了好多先进的知识和捉虫的技能，为人类做着贡献。

天空的作文 篇4

　　夜幕笼罩了大地，星星点点的亮光映照着大地，只有夜空的星星对着闪动翅膀的小鸟在眨这眼睛，在老槐树下，总有一双双纯真的眼睛与天空对视，望着一望无际的天空，看着渺小的小鸟在夕阳最后一抹残红飞翔在天空，望着大地的色彩，直到最后一抹亮光在地平线消失，这是一双双什么样的眼睛，会在知了鸣叫的夏天对望着萤火虫的光亮。

　　在老槐树旁边有一个小木屋，木屋旁有一条细细的河流，在木屋中，槐木搭的从窗户伸出的平台上总是摆着一盆盆绿色植物，将这有些破旧的小屋装点的生机勃勃，在门口凹凸不平的石头路上，长着翠绿的青苔，里面住着的是一位老师，老师长得并不漂亮，一身朴素的碎花套装映衬着充略显童真的脸，一头软软的长发披在肩上，嘴角总是弯弯的，大眼睛里漾着着和蔼又有些童真的神情，每天都去离这里不远的孩子们来小木屋里上课。

　　孩子们屈指可数，但老师讲的很认真，每天学习完一天的内容，老师就给孩子们讲森林里一些些有趣的故事，槐树下总是有朗朗的读书声和一阵阵爽朗的欢声笑语，伴这溪流哗哗的流水声，连风都轻了。

　　有一次，老师带着孩子们到河边游玩，孩子们看着细细的河水拂过圆润鹅卵石和天空中飞翔的小鸟，就望着老师明亮的大眼睛问道：“老师，你喜欢小鸟吗？”“喜欢呀，小鸟睡在云朵里，飞在蓝天里，多自由啊。”看着蓝天中飞翔的小鸟，总是给人无限的遐想。

　　普通的老师，普通的孩子，却在并不普通的森林里上课。原来，这些孩子是在森林一边住的孩子，老师听说后，就放弃了自己在冬暖夏凉的教室上课，来到了森林里的'小木屋，过着一般的生活，而深受孩子们的爱戴，老师不喜欢红花，喜欢绿叶，喜欢天空飞翔的小鸟，孩子们曾经多次问过老师为什么不喜欢花，老师总是笑着摇摇头。

　　簇拥着老师回到了小木屋，同学们背着书，老师抚摸着窗台上的绿叶，看着窗外的残阳映衬下的飞鸟。孩子们看着老师，又忍不住问老师问什么喜欢夕阳中的飞鸟，老师终于回答了：橙红色把鸟的羽毛映的那么鲜艳，把也映的像花一样了。“

　　夜幕笼罩了大地，星星点点的亮光映照着大地，只有夜空的星星对着闪动翅膀的小鸟在眨这眼睛，在老槐树下，总有一双双纯真的眼睛与天空对视，望着一望无际的天空……

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