有趣的活动的作文4篇【热】
在现实生活或工作学习中，大家都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的有趣的活动的作文4篇，欢迎阅读与收藏。
有趣的活动的作文 篇1
昨天，我们一（1）班举行了一场非常有趣的抽奖活动，为了奖励大家开学以来一直有非常棒的表现。
庄老师费了很大的心思，才完成了抽奖用的大盒子，盒子上有“谁来拿到我”五个字。上面还有一只小蝴蝶，漂亮极了，比我们蝶艺课做的蝴蝶还漂亮！我想这是因为庄老师费了很大心思才设计成的。
奖品是小朋友们自己想出来的，然后写在一张纸条上，不会写的字就用拼音代替，或者直接画图，非常有意思。如果一个人想写很多个纸条做奖品，没问题，只要你写的好，都可以入选，放进抽奖箱。如果有人抽到你的奖品，你就可以实现你的诺言。我们班有个男孩子是这么写的：抽到的人去美国。 老师拒绝了这张。还有一张写的是抽到的人去东北，老师也拒绝了。很多好的奖品都被放进了箱子，其中有我写的邀请抽到的人来我们家玩，还有庄老师每次都会奖励的小本子，还有庄老师给她一个拥抱。
然后有趣的抽奖活动开始了，每个小朋友都把手伸进抽奖箱，摸呀摸，抽到了各种各样有趣的`奖品。我抽到了我最想要的小本子，这让我非常开心，我的梦想实现了。魏熙雨和我一样，也抽到了一个小本子。游若曈抽到了严梓恒写的奖品，邀请抽到的人去东方明珠电视塔玩。
抽奖活动很好玩，我非常感谢庄老师，因为这次活动她费了很大的心思，我觉得庄老师是世界上最好的老师。
有趣的活动的作文 篇2
耶！今天终于到东白湖学校了！
从去学校时开始，我就十分兴奋，到校车上，就无比激动了。只有一件事让我非常沮丧，那就是我必须完成抄完四篇作文才允许去玩。不过幸运的是，这次的实践活动让我不用去读周三的“剑桥英语”了。
太爽了！我来到了黄色的校车上，我的心就像兔子那样“蹦、蹦、蹦”的乱跳。在车上我就和郭赵楠下了决心，赶紧把作文全抄完，我时刻准备着。
等啊等，校车来到了实践基地。哇~，原来基地是一座高大雄伟的学校啊！那洁白的墙壁，一扇大大的铁门。走进去，好大的一个操场。操场上升国旗的平台上站着一位美丽的女教师，她的`样子十分严肃。我们的队伍排成了一排，然后，女老师告诉我们要注意的事项。说完后，就带我们去房间了。
哇！这是什么？我们的房间！这不是“上等火车”的房间吗？我立刻冲上前去。哇！好软的床，我的被子好舒适啊……，我陶醉了。
要干正事了，我立刻抄起了作文，抄好后就睡午觉了。
活动还没正式开始呢，不过，单是这些过程，这里已经让人很难忘怀了！
我们睡完午觉后，就被带到了这个模型房，这里有蓝色的墙，墙上贴着一些图片，还挂着一些模型，老师说这里也是我们今后几天写作的地方。
参观实践基地，让我大开了眼界。
我想，在接下来的几天，我们一定会玩得开开心心的！
有趣的活动的作文 篇3
“哈哈！我们来演动物园吧！”“好呀！好呀！我当游客！”“我当狮子！”“我当管理员！”“我当园长！”“哈哈，这太搞笑了吧！”……从作文班教室里发出了阵阵欢笑声和喧闹声，这是发生了什么？原来，作文班正在上有趣的活动作文课呢。
今天的活动作文课，熊老师首先给我们讲了许多习作时可以用到的一些好句好段，及写作方法。这次活动作文要求是：几个人一个小组，根据一个现实生活中或非现实生活中的场景，然后把这个场景表现出来。如：天堂、地狱、医院、厕所……我们可以自由地选择表演内容。熊老师把习作要点方法一讲完，就让我们分组讨论了。教室里顿时变得热闹起来，我和几个小朋友分在了一组，我们有的说表演地狱，有的说表演教室，有的说表演动物园……后来，我们通过投票的方法，决定了表演动物园。一位小妹妹扮演管理员，另一位小妹妹送在笼里的演游人，一位小弟弟扮演笼子里的狮子，我扮演管理员……
首先上去的是第一组，他们表演的是精神病医院，一位大姐姐扮演精神病人，两位大哥哥扮演骑自行车的`人，另外三个分别扮演警察、护士和院长。两位大哥哥做出－幅正骑车的样子，这时那位大姐姐一下子跑过去，挡在了那的俩位大哥哥前面，赖着不走了，说是他们把她撞伤了。这时，护士来了，把那位“神经病人”扶起来，问她怎么了，那位“神经病人”说：“他们俩个把我撞伤啦！快让他们赔钱！你看，我全身都是伤！”这位大姐姐姐的话让我们哭笑不得。这时警察和院长来了，才让这“神经病人”回到了自己的病房。
短短十几分钟，我们观看了四个组的表演。个个都令我们捧腹大笑。活动作文真有趣，作文素材多多，让我一时收不住笔了。
真心期待下一次的活动作文课。
有趣的活动的作文 篇4
这学期第五单元，我们遨游了汉字王国。在汉字王国里，我们与字谜玩起了“躲猫猫”；与谐音一起体验了谐音的有趣之处；与仓颉一起去造字；与甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书一起去了解了汉字的演变过程；有与汪竹柏一起去了解各种汉字的形态特征；与刘湛秋一起去赞美汉字，一起去夸奖汉字；最后于书法家一起欣赏他们的作品。但是，在这次活动中，我最难忘的就是活动实践中那有趣的过程。
起先，老师让我们分组，一组有四五人，但是我哪一组都不想去，于是，自己一个人在一组，**也不想在老师安排的那一组，我邀请他到我这一组来，**很爽快地答应了我的要求。我们这一组他为组长，但表面他是组长，在内部基本就没有一点用，我们这一组都由我管。我们分好了工，我负责查资料、制作课件，**负责整理汇报。但是这位负责整理汇报的人到关键时刻却什么也没做，这当然也是后话。
回到家，我写完作业后，经过父母的同意，我打开了这位全国各地，无所不知的电脑。我家这位“百事通”刚被修过，我打开电脑，从网上下载演示文稿，下载完后，我又从网上查了十大书法家的名字，又把他们的书法作品从网上查了出来，我边做课件边欣赏他们的作品。他们的作品有些龙飞凤舞；有些流畅；有些端正端庄……我查完后，吧作品弄在了ppt课件上，有在课件上“做了些手脚”，就完工了。
到了学校，我把U盘拿了出来（我把课件存在了U盘里），把它放在了口袋里。到了语文课，我们每一组都拿出了作品，他们大多数都是手抄报，有些是复印出来的，只有我们这一组是用ppt汇报的。等其他组都汇报了，老师也没有立刻“展示”我们这一小组的`作品，而是先“展示”了五（2）班的一个叫“梦之队”的ppt课件，看了他们的课件后，同学们都纷纷赞扬。最后，我们的课件也汇报了。
经过这次综合实践，我们学到了很多东西。
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