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夸老师作文600字
在日复一日的学习、工作或生活中,大家都写过作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,以下是小编帮大家整理的夸老师作文600字3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
夸老师作文600字 篇1
刷子李那刷浆的动作在老师地讲述下活灵活现,《冬阳童年骆驼队》在老师的讲述下富有淡淡感伤,没错,这就是我们的语文老师———俞老师。
在一天课堂上,俞老师正声情并茂地讲着课,突然,她发现有同学正在做其他作业,于是在下课时将他叫到了办公室,严厉地将他教育了一番,并且语速很快,说话就像机关枪一样“呯 呯 呯”地向外喷射子弹,那个同学低着头,虚心地认错了,俞老师在最后语重心长地教育他了一番后就让他回教室了,也没有一再地追求下去,我知道,俞老师这样子对我们也是希望我们能够克制自己,让我们不要在上课时做不该做的事情,不要违反班级里的规章制度。
俞老师在看见学生不听话时,是很生气的,但是她上课时的精彩底是无人可以比的。看,她正在给我们上语文课呢,课本中的一句句语言,从她口中说出来就成了一幅幅美丽的图画,我们听得津津有味,俞老师也讲得十分有趣,在一些语文课上,她会先和我们讲一个笑话或者是一个脑筋急转弯,这样来活跃气氛,所以每当俞老师上课时,我们都是以最好的`精神状态去迎接每一堂语文课,这样可以给老师一个十分完美的上课环境。
俞老师在课外也十分地亲切,我们可以在课外与她谈笑风生,在这儿,有一件事我永远不会忘记。有一次,我们在运动会上夺得了第一名,于是俞老师为了嘉奖我们,于是请我们一人一杯“空降冰”的棒冰,我们拿到了棒冰,都迫不及待地吃了起来,俞老师也拿起一杯,与我们有说有笑地吃起来!我的心里美滋滋的。
俞老师在六年级可能不教我们了,但她的声音永远回荡在我的耳边。
夸老师作文600字 篇2
有人说,师恩如山,因为高山巍巍,使人崇敬。我还要说,师恩似海,因为大海浩瀚无边,无法估量。人生旅途上,您丰富了我的心灵,开发我的智力,为我点燃了希望的光芒。谢谢您,老师!
杨老师,是我们501班的副班主任。他很善解人意,还很幽默、风趣、和蔼可亲。只要上过他的课,没有一个不是兴高采烈的,大家都会被他逗得捧腹大笑。如果要问我最喜欢哪个老师?我会毫不犹豫,坚决果断地说:“杨老师!”杨老师独特的性格在我心目中是独一不二的。
说到杨老师哪里幽默风趣,那就举个例子吧,大家可要仔细听哦!那一天,我们正在上“运动与摩擦力”这一课,大家都希望杨老师能讲一些让人大笑不止的`东西来,大家听得专心致志,没有丝毫的马虎。这时,蒋正乐提出了一个问题:“如果没有摩擦力,会怎么样?”杨老师略微一笑,那副眼镜里闪出了智慧的光芒,他说:“如果没有摩擦力的话,那么你什么东西都拿不住。如果你躺在地上,杨老师只轻轻一碰你,那么你就会一直在地面滑行,永远停不下来,除非前面有一座墙,你撞到了它,你才能停下来。”这时,教师里发出了一阵哈哈大笑声,一阵盖过一阵。老师喊了三次大家才停下来。
杨老师又讲了力的单位和进率。杨老师问徐成:“40牛等于多少克力(1牛等于100克力)?”可是徐成偏偏说成了400克力,教室里一片哗然,杨老师故作平静地说:“看来你的数学还可以,没说成4克力,蒋老师要好好再教教你如何算算数了呢!”瞬间,教室里又是一片沸腾,大家哄堂大笑,有的笑得趴在了桌子上,有的笑得直拍大腿,有的笑得人仰马翻,教室里久久不能停歇,而徐成呢!他只好悻悻地坐了下去。杨老师也笑了,笑得那么甜,那么灿烂,在教学过程中,我们得到了收获,杨老师也得到了快乐。就因为杨老师这幽默风趣的教学方法,我的科学一直很好。
杨老师我想对你说:是你的幽默,给了我学习的自信,是你的幽默,给了我奋发图强的动力,是你的幽默,给了我奔向前程的信心!
夸老师作文600字 篇3
从小学到初中我遇到了许多的教师,他们教学方式都不一样,而令我最深刻的就是我小学的那位语文教师,是她教会了我许多东西。
开学的时候我们听说有一位新的教师要来教我们语文,大家都很好奇,纷纷跑去办公室看那位语文教师,那位女教师很高,扎着个马尾辫,但开学那一天我们听说有一位新的语文教师来教我们,当时是她看起来很瘦。见完新教师之后我们回到了教室我们都很好奇这位教师性格怎样样。第一节就是这位教师的课,她先介绍了自我叫什么之后她跟我们说了关于她的课程,从她说话时的语气,我们都觉得这位教师很和蔼。赵教师的课多很丰富比如有阅读课、毛笔课和练字课。她的`那一节阅读课让我终身难忘。
每周的星期五我们都有一节阅读课,那是用来将我们的读书心得分享给大家的一节课,那天教师让我们大家各自带一本书分享给大家并且还要上讲台交流,可是大家一个人都没有举手,这是我很想举,因为想给新的语文教师一个好印象,可是又怕说错了同学们笑话我所以我的心异常的纠结,只是教师估计是看穿了我的心思,就叫我上去介绍,一上台我的腿就情不自禁的抖了起来,并且也满脸通红,我先说了一句:我要介绍的书是《城南旧事》之后我就想不起来要说什么了。赵教师看我太紧张就上去拍拍我的肩对我说:“不要紧张只是介绍一下这本书,把自我想表达的感情说出来就好了。”我倒吸了一口气之后又开始介绍了。不知不觉中我居然将那本书介绍完了,全班的同学以及赵教师都在为我鼓掌,之后经过教师的鼓励和一次次的锻炼,我最终能流畅地介绍每一本书。经过阅读我获得了不少的收获。
这就是赵教师,她放弃陪伴跟我们同龄的女儿,经常忍受着身体的伤痛来陪伴我们学习,这就是我的教师。
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