书信的作文（优选3篇）
在日常的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编整理的书信的作文3篇，欢迎阅读与收藏。
书信的作文 篇1
亲爱的张婷同学:
你好!
我叫邬瑞欣我是萍师附小六一班的一名学生。我想，我应该跟你差不多大。我性格开朗，爱好广泛，我喜欢画画，看书，英语，做奥数。我有着一双水汪汪的大眼睛。我的眼珠是黑色的，所以别人说我是个特别的女孩，我自己也是这么认为。其实，我不仅眼睛特别，性格也很特别，那是因为我像个男孩儿，，男孩喜欢放鞭炮，玩烟花，打架，淘气。这些在我身上都能看到，可女孩儿的特点并不多。
我们虽然没有见过面，但我愿意以一颗真诚的心与你交朋友。你一定很奇怪我怎麽回知道你，其实是我们王老师告诉我们的。往事说，我们学校曾你你们学校办过"手拉手"活动呢!那次活动举得很成功，所以我们可以算是好友了!王老师还跟我们说过你们的学校只有孤独的一栋楼，总共三层，每个年级只有一个班。你们学校也只有几十个老师，全校的人数只相当一我们学校的一个年级。听到这儿，我想你们的生活一定很艰苦吧!你们虽然没有我们这么好的'科学设备，像电风扇，电视机，电脑。但你们有一颗热爱学习的心。就算条件不是那么齐全，但还是能听见你们郎朗的读书声。这就是我对你们的赞叹。和你们比起来，我们是幸福的，但你们有是幸运的，为什麽呢?你一定会疑问。因为生活的条件会使你磨炼出一份坚强的意志。俗话说"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。"
张婷同学，你有什么需要我帮助的吗?我现在能力不大，但我会尽我所能的帮助你的种种困难。我还想邀请你到我家来，看看商店的热闹与繁华；逛逛新华书店的浓浓书意，那会让你打开眼界，大饱眼福的；要是你觉得没有意思，可以去玩一玩游乐场的多姿多彩；在回家的路上，如果你累了，可以坐在公园的板凳上，一边休息，宜宾啊观赏公园的绿树成荫；我还可以带你起参观我美丽的校园，也许，我会是个很好的导游。夜晚，玩得很累了，你可以躺在我可爱的小床上，我们俩一边说悄悄话，一边慢慢的入睡，进入梦乡，你会觉得这一切是多麽的舒适啊!我还想去你们那儿尝尝香脆生活得酸甜苦辣。其实，我早就想过你们那种青山作伴，绿草作陪，日出而作，日入而息的日子。黎明看日出，黄昏看日落，夜晚坐在山顶上，一边享受着月光，一边数着星星。躺在绿草编织成的柔软的草地上，柔和的晚风拂过我们的脸。那感觉真的很好!我说了那摩多，你一定有什么要告诉我的吧!赶快回信给我吧!
祝:
身体健康!
天天向上!
愿我们的友谊天长地久!
你的新朋友邬瑞欣
20xx.05.16
书信的作文 篇2
亲爱的老妈：
见信安。
当初蜷缩在你身边的小婴儿现在已经离开你快一年了，从最刚开始的什么都需要你来帮我到现在学会什么事情全都靠自己完成，老妈，你是不是也觉得很自豪，也很欣慰呢？
其实，我不想长大，长大。不仅意味着我要独自去面对社会的风风雨雨，要学着做人处事的`道理，要懂得一些潜规则，这些我都不喜欢。但最重要的是，我长大了，你就老了。
小时候，我不听话，你用：如果你不听话妈妈就会死了来吓我。我真的被吓到了，而且我记得我哭了整整一天。甚至从那以后到上初中为止，经常会做梦梦到你离我而去。然后爸爸带着小小的我四处去找你。每次梦到这里，我都会被吓醒，醒来时，胸中充满了难以言喻的哀伤，其实我也不太明白，那时候我是那么的小，什么道理都还不明白，为什么就能懂得死亡的几分意义呢？大概是那时候参加过一次老人的葬礼吧，知道死了，就意味着永恒的分别，所以我不想离开你，我怕失去你。
照顾好自己，因为我不知道自己将来会飞到哪片天空去拼搏自己的人生，所以，我希望您能好好照顾自己，吃点好的，多补补身子，待我稍微做出点成绩的时候，再回来向你炫耀炫耀。
我今年已经21了，但我不知道你的确切年龄，虽然我无数次的听到过，但是每次都会很快忘记，这大概是因为觉得，妈妈好像根本不用年龄这种东西，因为妈妈会一直陪着我们。
我还不知道，人死了会不会有灵魂，所以，我害怕以后会永远，永远的失去你。我自己想，假如哪天自己死了，是不是就是和睡觉一样，一个没有梦的，永远的沉睡。但，我希望，那时候我能够做梦……
老妈，告诉老爸，让他照顾好你，也照顾好自己。
您的乖儿子：李志豪
20xx年10月21日
书信的作文 篇3
教学目的：
1、懂得写信的实用意义和一般知识。
2、学习并掌握书信的正确格式，学会给同辈写信。
3、能够运用书信与人进行思想、感情交流。
教具准备：
ppt
教学重点：
懂得写信的意义、信的书写格式
教学难点：
如何把事情叙述清楚。
教学过程：
一、启发谈话，激发兴趣：
同学们，咱们班这学期转走了一个同学----林志鑫。因为爸爸妈妈工作的需要，他们全家搬到甘肃去生活。大家想念他吗？（想）那么，咱们可以通过什么方式把大伙儿的思念告诉他呢？（打电话、写信……）今天的作文课，咱们就来学习书信的写法。[板书：学写书信]
二、例信引路，了解格式：
1、下面咱们看一封信。[ppt出示例信全文]谁愿意给大家读一读？
2、师：好，信读完了，大家仔细看一看，书信有哪些与记叙文不一样的地方？根据学生回答，教师补充板书“问候、祝福语”。即：信的六要素。
师：通过刚才的分析，我们发现了：
1）、书信的内容一般比较详细，可以写一件事，也可以写几件事，但要注意一件事要写成一段。
2）、正文的开头要先写问候语。问候语同辈之间可以是“你好”，如果给长辈写就要写“您好”。开头要空两格。
3）、正文结束，要另起一行写上祝福的话。也就是祝福语。
提到祝福语，老师想到了一个问题：当我们给不同的人写信的时候，祝福语能一样吗？（不能。）
师：比如说：给爷爷写信，可以用哪些祝福语？（学生思考后指名回答）给老师写呢？给同辈写呢？
出示书信格式顺口溜：
称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。
正文每段空两格，一件一件不乱套。
事情谈完写祝福，健康快乐常说到。
署名日期别漏掉，工整写在右下角。
三、点拨题材，学写正文：
1、看来咱们对信的格式已经基本掌握，下面，我们就来练练兵，好不好。（好）
2、咱们来看这次习作的具体要求：（这次习作的内容是给同辈写信。同辈就是同学、朋友等与自己年龄相仿、辈份相同的人。写些什么内容由你自己定，一定要写你最想说的话。写完后，检查一下内容和格式，把不妥当的地方改过来。）
[出示ppt，指名读上面的习作要求。同时指出：其他人一边听，一边想题目给我们提出了哪几点要求？]
3、读完后，指名回答：归纳出三点：1、给谁写2、写什么3、修改
当学生说第一点时，引导学生说说：哪些人是同辈？给接下来确定给谁写做好铺垫。师：同辈都包括哪些人？
4、引导学生用自己的话，说说想写的内容。
既然这次习作是给同辈写信，那么，请同学们想一想，你想给谁写信，你最想对他说什么？（给同学们适当思考时间）
师：有的同学已经想好了，有的同学还愁眉紧锁，这样吧，想好的同学先把你的想法说给没想好的同学听听，然后再向全班同学说说你的.想法，好吗？（同学互相说说想法。）
师：谁想把自己的想法 说给大家听听？（这里可以多找几名同学说说，也可以丰富其他同学的写作思路。）
方案一：（谈想法的人很多）师：看来，同学们思路已经很丰富了，但是刚才老师发现有的同学还是一脸愁容，是不是因为第一次写信，很难确定写信对象呢？没关系，老师可以给你一些提示：你看能不能给我们班转走的同学写呢？（能）内容可以是刚才同学们说过的，比如：（重复刚才同学们所说的内容），你还可以向他们提一些问题，比如，你在新学校的成绩进步了吗？你们学校举办了什么有意思的活动了吗？等等
方案二：（谈想法的人很少）看来，同学们思路不是很丰富，老师猜想：是不是因为第一次写信，很难确定写信对象呢？没关系，老师可以给你一些提示：你看能不能给我们班转走的同学写呢？（能）内容可以是最近学校开展的活动；自己或和小伙伴做的趣事；班级、马路上的新闻；家里的变化；校园春天的美景……那么，谈到学校开展的活动，谁来说说我们学校都开展了哪些活动呀？（朗读比赛，手抄报比赛）师追问：1、你获奖了吗？2、心情如何。3、为什么不把它写下来告诉你的同伴呢？（如此，引导同学们多说。既开阔了自己的思路，又启发了别人。）
师：好，现在大家都知道了要给谁写信以及写什么内容了，那就动笔写吧。不过，在写之前，老师提醒大家一点，那就是：一定要注意写信的格式，能做到吗？（能）开始写吧。（教师行间巡视，发现问题及时纠正）
板书设计：
写 信
称呼
问候语
信的格式正文
祝福语
署名
日期
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