（优选）想象的作文7篇
在日常的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家整理的想象的作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
想象的作文 篇1
前几周，我上了一堂想象作文课。课后，我和语文教研组的同事们就课堂中出现的问题展开了讨论。特别是陈刚老师提出的作文课堂中的思想教育问题，引起了我的深思。通过交流与反思，我认识到了自己的不足和欠缺。感觉收获很大。课堂教学的优劣，教学效果也是不可忽视的评判标准之一，作文教学的效果更多地呈现于学生作文中。在批阅作文的过程中，我进一步认识本次作文教学中存在的几个问题。
这次学生作文中普遍存在着中心不明确的问题。大多数学生能够就自己变化后的事物进行想象，并能较为生动地写出来。但究竟为何要这样变，变化后做的这些事意义何在，许多学生文中并没有交待清楚。我觉得孩子们心中也未必认真思考过这一问题，他们只是在变，在天马行空地想。王银光的《我变成了一只小蜜蜂》就是这一问题的典型代表。这篇文章一开始就直接交待：“我变成了一只小蜜蜂。”然后详尽地记述了变成小蜜蜂后的“我”如何动脑筋营救被蚂蚁抓去的邻居小花蜜的故事。单就这一故事而言，这是一篇很不错的故事，通过小蜜蜂“我”营救小花蜜，最后被族长授于“小英雄”称号的童话故事，告诉大家动脑筋的重要性。然而，作文题目是《我变成了小蜜蜂》，要求写一篇想象作文。既然是“我变成了小蜜蜂”，写出如何变化，和为什么如此变化，都是不可缺少的部分。另外变成小蜜蜂后做一个遇事能开动脑筋解决的“小英雄”，显得变化的理由不充分。为什么要变成小蜜蜂呢？难道只是为了动脑筋解决问题吗？ “为什么这么变？”这一问题没有解决好，使大多数同学的作文要么主题不明确，如高军霞的《我变成了燕子》，王丹的《变成小鸟》等，要么主是不新颖，缺乏独创性，如王银光的《我变成了一只小蜜蜂》，陈萍艳的《我变成了一只蝴蝶》等。
另外，课堂中“孙悟空与二郎神斗法”的游戏的确打开了学生想象的思路，然而由于后面课堂中没有引导学生深入想象，所以仅仅是打开了思路而已。没有展开想象，创造性地想象。不少学生拟的题目不错：《我变成了太阳》，《我变成了蝴蝶》《我变成了宝葫芦》《我变成了书》可是变化之后，太阳和学生上学一样不自由地上班，蝴蝶和没变之前一样和小朋友们做游戏，书和平常接触的书一样只是一本书都有些换汤不换药的味道。学生笔下描写的大多还是日常生活，只是把平时文中的“我”改成了一只蝴蝶、一本书了。既然学生能想出一串新奇的题目，就说明他们的想象不是不丰富，那为何就只局限于现实生活呢？我想问题还在于课堂中的引导上，课堂中运用游戏打开想象的思路后，只是创设情境，提出要求让学生去想，去变；在学生简述自己的变化的故事后，教师仅仅做了简单的点评，没有引学生深入想象。
如何打开思路引导学生深入想象呢？就这次作文而言，我觉得应该分为两个部分，第一个部分主要在“为什么这样变”这一问题上，这是这篇作文想象离不开的中心，有了这个中心，无论想得多远都有形散神不散的韵味。第二个部分主要围绕“变化后做了什么”进行，这一部分应当是整篇文章的重点，需要展开想象，细细描述。具体可针对少数几个学生的口头作文一步步引寻，提问、启发，使他们逐步使自己的想象合理化。举一反三，其他同学在一步步分析中也知道该如何去做了，再加上个别指导，就能取得更好的效果。那么，怎么样的`想象具有独创性呢？一定是想别人不曾见过的东西吗？不一定，就拿崔亚亚的《我变成了一个宝葫芦》来说，她也和许多同学一样写变成宝葫芦后帮助别人的故事，然而她帮助别人时，考虑到被帮助人的心里感受。想给穷人一些衣服，却不直接把衣服送给穷人，而大费周折，找人低价出售衣服。让穷人得到帮助而不曾察觉。这一故事于平常的助人主题中翻出了新意，引人沉思。为什么崔亚亚会想到这一层呢？结合实际，她家庭困难，却敏感而自尊。一方面她家的确需要帮助，另一方面，她的自尊又让她觉得接受是一种耻辱。她在作文之前，就有与众不同的想法。作文时，自然而然就能体现出她的独特性。由此，我们可以看出，想象作文中想象的独特性的一个很重要的因素是作者的思想，有思想，对人对事有自己独特的看法了，就能在平常事物中翻出新意，也很容易为表达自己独特的想法而创造新的事物，新的故事情节。
想象独特性的源泉就是灵感。灵感来无影去无踪的确不易捕捉，但它总会光顾那些勤于思考的人们。而课堂气氛，同伴的发言等等，都会激发那些认真思考的孩子们的创作灵感。课堂中学生的随机发言，常有惊人的想法。这精彩的想法大多数时候只是学生一时的灵感。这些灵感不及时记录，加深理解，过后，大脑中就像没保存于电脑中的文件一样一片空白。许多学生交上来的作文与课堂中的构思根本不沾边，有的尽管是课堂中选定的题材，但也没有了当时构思时的那份巧妙了。课堂中，如何帮助学生记录闪现于脑海中的灵感，也是作文课堂中一项不可忽视的任务。
另课堂中，孩子们想变成孙悟空、侠客、领导人体现了孩子们心中对暴力征服的崇尚和对武力的迷信。面对这种情况，作为教师，我们必须加以引导。然而事实上我们的说教苍白无力，很难动摇孩子们心中对武力的迷信。孩子生活的环境中，处处可见暴力的威风，孩子屈服于家庭暴力，不少老师不也喜欢用体罚吗？同伴之间更用武力解决问题。媒体中，正义往往依靠武力而得以伸张，权力因为武力而得到巩固，不是吗？因此，要学生形成正确的人生观价值观不是一朝一夕能完成的，也绝非语文教师一个的责任所在。一个平凡的人，一群平凡的人，要改变我们所处的这个环境，希望过于渺茫。那么如何让学生有自己的思想，有正确的人生观价值观呢？首先得学会独立思考，会动脑筋思考了，对身边的人和事就能形成自己的看法，会思考了，阅读中就能有批判地吸收。至此，作文与做人统一了，教书与育人统一了，这才是我们应该追求的。
作文教学，任重而道远，摸索前进，且行且思，是我们唯一的选择。
想象的作文 篇2
昨天清晨，我被一声惊雷惊醒。我揉了揉惺忪的睡眼，看了看闹钟，还早呢！突然，我听见天上有人在窃窃私语，仔细一听，原来是玉帝命令雷公、电母、龙王、风婆婆……
六点半时我起了床，发现天黑沉沉的，过了一会儿，天显得更加阴沉，乌云密布，我想，今天肯定会下倾盆大雨。早上田径队还训练吗？一定会的，因为戴老师常说风雨无阻吗！今天也一定不会例外的。
6：50我准时走出了家门，果然不出我所料，在我到学校练跑步的路上就 下起了毛毛细雨。当我到了学校以后，又响起了一声雷随后就一阵北风吹来，一片乌云从北部天边急涌而来，还伴着一道道闪电，一阵阵雷声。田径训练的戴老师招呼我赶快进教室，说等会儿吹哨子就下楼训练。戴老师话音刚落，刹那间，狂风大作，乌云布满了天空。乌云更密了， 天全变成了黑压压的一片，天边出现了一道长龙似的闪电，“哗”的一声，大雨就像塌了天似的铺天盖地从天空中倾泻下来，雨点连在一起像一张网，挂在我眼前。
雨越下越大，远远望去，大地像挂了一个巨大无比的珠帘，地上溅起一朵朵小白花。那水花如同一个小小的喷泉。水花落在地上的时候，又变成了一个个小水泡，小水泡看起来就像一顶透明的小帽子，有趣极了。地上的雨水汇成小溪， 欢快地向前流淌。风加着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头，西一头地乱撞着。狂风大作，雷电交加，风像千军万马一起涌来，雷电像 要把大地炸裂，豆大的雨点打在窗子上，打得玻璃“叭叭”直响，小鸟们也躲进了自己的窝。哗哗的雨声、轰隆隆的雷声覆盖了所有的声音。忽然，一道闪电划过长空，仿佛把天劈成了两半。本来黑暗的天空，一下子明亮起来，一下子又黑暗下去。好像天上的宝莲灯的插头接触不良，时而亮，时而暗。雨打在窗台上，那声音像是把冰块放进了开水中的炸裂声，噼噼啪啪的。突然，响起了震耳欲聋的雷声，把我吓了一跳，险些摔倒。我觉得好像整个大海里的水都从天上倒了下来……
我和罗丹赶快回到教室坐下。江文璐和李思琪也来了，看着她们俩的样子我不由自主地想笑，因为她们俩被淋成了落汤鸡。过了一会儿罗青惠轻轻地敲着窗子，对我们说：“戴老师叫你们下去训练了。”我们刚走到二楼的楼梯口，就看见田径队的同学已经在楼梯口站成了几排。于是我们赶快走进队伍里站好。戴老师先叫我们做准备活动，然后叫我们一梯一梯跳，说是要锻炼我们的.身体素质。我们就在 雷声雨声中认认真真地练起来。练了大概二十分钟的样子，戴老师就叫我们去吃早饭了。
我们吃完饭，上了楼， 看见我们班冒雨来上课的同学，好多都被淋成了落汤鸡。有的同学的爸爸、妈妈又急忙回家给他们拿衣服来换。大家都感叹这场雨简直太大了，雷也打得太吓人了。
暴雨整整下了一上午，到了中午才渐渐地停了。云散了，天亮了起来。我走出教室，感受到新鲜的空气一阵阵扑面而来，让人神清气爽。教学楼前的几棵梧桐树经过暴雨的洗礼也更加有精神了！
想象的作文 篇3
假如给我三天自由，我要从无趣的动物园中逃出来——我是一只生活在森林中凶猛的孟加拉虎。
我已厌倦了在动物园中的生活，每天都吃饲养员给我的嗟来之食。我要从动物园中逃出来，到森林里尽情地奔跑，我朝森林狂奔而去，当我跨进森林的第一步，就想起了儿时在森林里捕猎，玩耍时的情景。我大声地咆哮着，以此来表达我内心的.喜悦，让整座森林里的动植物都知道我的归来，我玩了一下午，肚子也有些饿了，这时，一只羚羊正从我眼前跑过，我当然不会错过这么好的一个机会，我飞速般地向那只羚羊冲去，羚羊并不知危险正朝她一步一步的逼近。我一个猛扑，就趴在羚羊的身上，用锋利的牙齿狠狠地咬住它的脖子，一只羚羊怎能与我相比，我三下五除二地就把羚羊拿下了。我满足的地吃着，心里是无比的开心，我回到了大自然中，拥有了自由。
第三天傍晚，我在树底下追逐飞舞的萤火虫，他们像天空中的点点繁星，又像是会移动的路灯，指引我向前。
我拥有了自由，虽然只有三天，但在这三天中我重拾了快乐!
想象的作文 篇4
转眼间，已到了20xx年了，我也已经长大成人了。此次，在外太空的我想念起我那童年的故乡——地球村。于是，我办了出境证后，便迫不及待地启动宇宙飞船，返回地球。
回到地球后，呈现在我面前的是一个奄奄一息的地球，它艰难地呼吸着。此刻的地球已不是我童年记忆中的地球了，记忆的地球是蔚蓝的，美丽的。然而，与此时的地球相比，简直一个天上一个地 下。
地球已被人类抹黑了脸：往日那清可见底又淙淙流动的五湖四海，已变得乌黑浑浊，水里满是工厂排放的废水与淤泥；河中的鱼儿大量死亡，世界变得乌烟瘴气；童年时的`那片湛蓝的天空，到此时 ，却变得不见天日，空气中含着大量二氧化碳，这是因为人类大量砍伐树木，只砍不栽的后果；汽车越来越多，它们排放出大量尾气，造成人类的各种呼吸道疾病，这是人类炫耀奢华的严重后果；由于 人类大量破坏自然资源，如今，地球上的资源也已经所剩无几了……
看到地球这般遍体鳞伤的样子，我心中油然而生一种怜悯之情：“地球啊，母亲！你曾经有过一段自豪的时代，在您没有创造人类之前，您是那样青春焕发，不可一世呀！如今，你所创造出来的人 类背叛了您的意志与高尚的灵魂。”
想象的作文 篇5
0（数字）
在数学中，零常用来表示无没有等多种无意义的数比如1、0。但是在有些时候零的作用可是非常大的，比如在1000000这个数中零的作用就是占位，如果没有它那么这个数就只能为零。
这个故事告诉我们，任何时候都不能把事情单一的认为好或坏，对或错，有或无。
0（圆）
圆，是一种神秘的图案。
正圆，椭圆，半圆，同心圆。它可以有两条对称轴，也可以有无数条对称轴，两条对称轴比如，椭圆。
之所以椭圆只有两条对称轴，是应为它中间厚两边薄，不工整。而圆有无数条对称轴就像人。一样，把一碗水端平了。
这个故事告诉我们，做人要像圆一样，公正，公平，当然不能像它有无数条对称轴，那么的花心。
0（字母）
在英语中，圆为元音字母，在单词中它的发音很多，但是在某些单词中它是不发音的，然而作为元音的它仍然在自己的岗位上虽然他并不发音。
这个故事告诉我们，任何时候都要坚守自己的岗位，即使你并不重要。
0在宇宙中有一种星体，名为黑洞，它是生命的'禁区，吸引力异常之大，就连光都能被它轻易的吞噬，可想而知他有多么的可怕，但是，有一些大胆的科学家提出假设，黑洞的后面是白洞，其中还连着虫洞，如果可以利用就可以在宇宙中自由的穿梭。
黑洞，虽是生命的禁区，但也是人们向往的地方。
0，它是万物周而复始的循环，也是人们无穷无尽的想像，它既是结束，又是开始，等待着我们的探索。
想象的作文 篇6
星期天，我去图书馆看书，在最后一个书架的角落里，发现了一本破旧而古老的书，上面积满了厚厚的尘土。
我好奇地抽出这本书，打开泛黄的纸页。“咦，这本书怎么是空白的呢？”正当我疑惑的时候，书上出现了一行字，“你好，仲凯铭。”我吓得差点儿把书掉在地上。
“你想去哪里呢？”书上再次出现一行字。
我半信半疑的'拿出钢笔：“去海底世界”。
忽然，我的眼前出现了一片耀眼的亮光，亮光消失后我真的出现在了蔚蓝色的海底。到处都是五颜六色的珊瑚和漂亮的海螺；成群结队的小鱼在我的身边游来游去；龙虾像一位威风的大将军，挥舞着镰刀般的大夹子；海豚“哗”的一声跃出水面，做了一个标准的侧体翻，优美的落入水中……
正在我兴奋地在海里漫游时，一只鲨鱼张开了血盆大口向我扑来。“天啊，怎么办？救命！”情急之中，我忽然变成了一只小丑鱼，一头扎进旁边的海葵中。
“对了，海葵是有毒的！”我曾经在科普漫画中读过，“小丑鱼可不怕海葵。”
看着鲨鱼悻泱泱的游走了，我得意的从海葵中游出来。“嗞——”在我的笑容还没有消失的时候，竟然被身后的水母袭击了！“呜呜，真是螳螂捕蝉，黄雀在后啊！”我晕了过去。
当我醒来的时候，图书馆要关门了，我赶紧把书合上，书皮上隐隐约约的写着几个烫金的繁体字“魔法书”。
想象的作文 篇7
每天，我的大脑充满了想象，我好想……
我好想成为一只小鸟，因为小鸟可以在天空中自由的翱翔，不受约束，不听妈妈的唠叨，不做枯燥无味的数学题，不看眼花缭乱的语文形近字，不读讨厌的英语单词，一切都是那么美好、幸福。望着一望无际的天空，我仿佛真的变成了小鸟，在空中呼吸着新鲜空气，时而和伙伴寒暄一下，时而自由玩耍一番，多么快乐啊！
我好想成为雨滴，随时为大地妈妈解除干渴，不再让缺水成为人们生活的阻碍，不再让万物因为缺水而无力生存。哪里有干旱，哪里就有我的身影，让大地妈妈不再干渴、哭泣，让小草直起头来，让生命垂危的大树爷爷精神抖擞，让花妹妹的衣服更加艳丽，让大地上的万物幸福的生活。
我好想成为太阳，我将尽自己的最大努力释放阳光，给寒冷的`人们送去温暖，给潮湿阴冷的房屋送去光明，让花草树木在我的照耀下茁壮的成长，让每一个角落充满阳光，让大地上的每一种生物都绽放灿烂的微笑，不再有黑暗和阴冷。
我好想成为一支迎雪绽放的梅花。冬天，我迎着寒风成长，在校园、在路旁、在边疆哨岗、在百丈冰的悬崖边等地方开出娇艳的花朵，为无色的冬天增添一点色彩，让看到的人获得希望和人生的启迪。
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