三年级学生作文【优秀4篇】
在平日的学习、工作和生活里，大家都跟作文打过交道吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的三年级学生作文4篇，希望对大家有所帮助。
三年级学生作文 篇1
十年一次的森林音乐会又开始啦！调皮的小猴子、活泼的小鸟、可爱的小兔子、聪明的小袋鼠……都在准备开森林音乐会呢！
小猴子是指挥官。它一大清早就起来练习指挥，晶莹的露珠映照着他欢快的旋律，勤劳的蜜蜂随着它的指挥棒飞舞。
小鸟是合唱团成员，每天凌晨五点就起来练嗓子，大家都把它叫做“准时的.闹钟”。
小白兔是舞蹈演员，一会儿压腿，一会儿练习舞步，脚上都磨出了厚厚的茧子。
小袋鼠是钢琴高手，每天一吃完饭就练琴，双手在钢琴上不停地跳跃着。
森林音乐会终于开始了！你看，小猴子指挥官一声令下，小鸟唱起了歌，那甜甜的歌声，是那么婉转动听。你瞧，小白兔随着欢快的乐曲旋转起来，飞舞的裙子像一把把小花伞。你听，小袋鼠弹起了琴，那琴声叮叮咚咚，大伙儿都陶醉在美妙的琴声中。
不信，你也闭上眼睛听一听……
三年级学生作文 篇2
童年，像哗哗的流水，像五彩缤纷的彩虹，尽管时间过得如梭子一样快。但有一件傻事，永远会浮现在我的大脑里。
烈日炎炎的一天下午，四岁的我正在津津有味地看着电视。因为家住顶楼，所以屋里的温度就像燃烧的火炉一样，我热得透不过气来，想到妈妈平时好像用这个电风扇来吹风，很凉快的。于是，我三步并作两步奔向电风扇，站在电风扇面前等着，十分钟过去了……半个小时过去了……一个小时过去了，怎么还是这么热呀？难道是被我弄坏了吗？我没有动呀，怎么就不吹风呢？呜呜~呜呜~我好伤心啊。可是，妈妈出去买菜了一个半小时才能回来，怎么办呢？
我急得像热锅上的蚂蚁，忽然好像有一个声音对我说：“殷荣登，要冷静，想办法。”我绞尽脑汁地想了一会儿，一拍大腿，嘴角一上扬，自作聪明地说“既然妈妈不让我脱衣服，那我就发明一套洞洞衣服，既凉快，又听了妈妈的话。”说着，我就开始动工了，先搬来一个小板凳，踩在上面踮起脚尖，把剪刀从厨子里拿出来，接着把背心和裤子统统都脱下来，先从上衣开始设计，拿剪刀轻轻剪了一下，没剪动，又使劲剪了一下，洞剪得太大了。一开始剪的洞洞大的大，小的'小，个个张牙舞爪的，后来动作越来越熟练，洞洞也越来越均匀，一边剪一边情不自禁地唱起了《洞洞歌》：“左一个洞洞，右一个洞洞，上一个洞洞，下一个洞洞，全身都是洞洞，所有的洞洞，一边在唱歌呀，一边在跳舞，奇奇怪怪的洞洞真是可爱至极。”大功告成了，马上跑到镜子面前扭啊扭，看到自己的作品，很是得意，觉得自己太有创意了。等着妈妈回来表扬我吧！
妈妈一进门，看我穿成这样，愣了愣，一下子火冒三丈，气愤地说：“这是刚买的新衣服，怎么剪成这样了？简直是太浪费，赶快脱下来扔了吧！”“呜呜~呜呜~不要扔，我的杰作还没欣赏完呢！呜呜……一会儿，妈妈忍不住哈哈大笑起来，双手拿起我的衣服，看了又看，笑得前仰后合。
这就是我童年里曾经做过的傻事，傻得搞笑，傻得可爱。
三年级学生作文 篇3
小学作文是小学语文教学的重点，特别是三年级的学生，作文是他们起点阶段。作为教师，千万别把要求提得太高，因为三年级的作文是习作，既不是成人的写作，更不是文学创作，只是一种书面表达的练习。我认为，只要学生能把自己的见闻、感受和想象写出来就可以了，学生在文章方面只要有表达，语句通顺，就是好文章。但对于我们农村的孩子来说，写作文便是他们一道无法迈入的门槛，因为农村的孩子他们见识很少。那么，如何让农村的学生写好作文呢？根据我们三年级的写人作文谈一点我自己的看法：
指导学生用词语造句是必不可少的，造句是学生学习说话和写作的起步阶段，同时也是写好作文的基础，在指导学生用词造句同时，教师不能把造句看作是单纯的语文作业，而是要从词语的使用范围、语气、句式的运用上来指导学生准确用词更重要的是发展学生的语言积累，作文也要像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、句、精彩片段等，如“诚实”是指人的品格特征方面。知道词的使用范围后还应在这个基础上引导学生串词，让学生由“诚实”能联想那些词语呢？如“高尚”“认真”等等。光会串词还不算，要会串词成句，如学生都能造句并能串词了，不就做到了语句的通顺了吗？
除了造句，我们还要重视学生的口语训练和朗读训练，读是说的基础，是把书面语言转化为口头语言的起步，虽然我们从一年级就开始进行口语训练，但并不等于到了中年级学生就学会了使用工具，我认为毕老师要求的每天上课前进行课前三分钟很有必要，这样既培养了学生的语言表达能力，又增强了学生的理解能力，不仅能让学生大胆的站在讲台上表现自己，也让台下的同学学会了倾听，增加了同学们的课外阅读量，以便于提升写作的能力。
对于三年级的.学生，这是他们写作的开端，一个好的开端就决定一件事的成败。所以，这一场写作的头仗一定要打好，然而大量的阅读则是增强学生写作的最好方法，好的读物不仅能提升学生的写作，也能丰富他们的精神世界，且对于三年级的学生，学页并不是很繁忙，正是培养他们阅读的最佳时段。
但是光凭阅读是不够的，最主要的是培养学生的兴趣，不是说兴趣是学习最好的老师吗？所以激发学生的兴趣，让学生觉得写作其实很简单。根据以往的经验，大多数学生提起写作文就头疼，觉得“作文难，难于上青天”，不知道写什么，该怎么写。其实，孩子最初学习写作，都是怀着好奇心来学的。我们千万不要打击孩子的兴趣，要让他们的热情燃烧。我们要把握好三年级学生的年龄特征，将学生喜欢的游戏、故事、活动等引入作文教学，让学生在玩中体验，在兴趣中学习，一边玩一边写，触动思维，作文就会很生动。一定要想办法排除学生对于作文的畏难情绪。比如，我在初次进行人物肖像描写的写作教学时，先用游戏导入，让学生为自己的好朋友画像，不告诉别人画的是谁，但要让别人看了画能猜出画的是谁。然后展示并让学生猜，课堂气氛立即活跃起来。在这种自由表达、轻松愉悦的气氛中，学生悄然体会到了作文的乐趣，在快乐中生成作文，在作文中品味快乐，怎会觉得写作文是一件“难于上青天”的事呢？孩子写作文的火种，自然而然就会燃烧起来，就会有话可写，有话想写。但我们不能忽视一个问题，就是要让学生在学做的过程中要有一定的顺序，如先再最后，开始后来最后终于可千万不能让学生一会儿写东一会儿写西，这样即便语句再通顺也不是一篇好文章。
最后还应要求学生对自己的习及时修改，让学生修改时可同桌互改，教师要明确修改作文的目标，让他们写出自己的真情实感。此时若再重新习作一次，作文就能上一个等级，作文水平自然就提高了。
三年级学生作文 篇4
一天，小白兔兄弟俩到集市上买了一个大西瓜。西瓜太大了，一个人搬不动，于是兄弟俩就一起搬着西瓜慢慢地往家走。
哥俩好不容易走到小河边，船夫已经回家吃饭去了。哥俩累得坐在地上犯了愁。兔哥哥对弟弟说：“我们怎么过河呢？把西瓜带回家，让妈妈尝一尝也好啊。”兔弟弟靠在西瓜上，耷拉着耳朵，用手挠着头，突然，脑中小灵光一闪，想出了好办法。
兔弟弟找来一块尖尖的石头，把西瓜切成了两半，一人一半，每人都把西瓜肉吃掉一部分，剩下的还能让妈妈尝尝呢，于是，一个漂亮的西瓜船做成了，哥俩稳稳地坐上西瓜船，高高兴兴地回家了。
好聪明的`小兔子啊！
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