（通用）童话的作文6篇
在我们平凡的日常里，大家都跟作文打过交道吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编精心整理的童话的作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
童话的作文 篇1
什么？我的身份？我倒想问，你说的是从前还是现在呀？是这样。本来我是一支山泉，可是还没跑多久就被太阳公公这个老顽皮给带上了这儿，听人们说我叫做“云”。“云”就云吧，做云也需要做有理想的云，到我的目的地——那常来入梦的海，仍是我不变的愿望。
可这风儿也太不近人情了，我是山泉时他他整天和我玩，我被刮得波光粼粼，现在倒好似走非走似停非停。真像一朵“懒云”。咦？那不是来喝过水的蛇吗？它的前进方法到挺值得大伙儿借鉴的。于是我也变成条形一拱一拱的前进。还别说这方法还挺快，这不，我看到地上的.小草对我投以好奇的目光。毕竟能走这么快的云不多见嘛。我也是求速心切，要不谁会用这种失体面的行进方法呢？
“呀！这朵云好漂亮。”原来已是夕阳在山，在火红的夕阳下我成了美丽的晚霞。听了人们的赞叹我不禁觉得自己多么完美，又晃了晃变成了一火红的牡丹，这一变更是引来了大家的叹为观止。风儿见了也为之迷醉，呼呼的吹着……
啊！我激动的热泪盈眶，因为我终于见到了我朝思暮想的大海。“我们可以加入你吗？”我回头一看原来是一阵夹着灰尘的“浊风”。我刚想答应，但又转念一想，我这么纯洁，怎能被玷污呢？于是，我回绝了。
现在我该变成雨滴，变回原相了，可我却感到力不从心，因为我轻飘飘的，再也不能落下。这时我耳边响起的涛声似乎在说：“我因为海纳百川才得以壮大！！”这时我才想起了刚才的那阵风，于是我飘着去找他，道了歉，没想到他那样不计前嫌，爽快的答应了，于是我们合二为一。
此时的我觉得自己沉甸甸的，似乎稍微做努力就能一倾而下。我兴奋极了，因为我终于可以变回去，终于可以涌入大海的怀抱。
可这时我却看到大家都向一个方向匆匆飘去。我有些好奇，便道出了疑问。风儿送来了他的回答“你也来吧！”我本不想搭理他，但我又怕真有什么大事，再加上海也向哪个方向卷起了浪花，似乎示意我该去看看。于是我启程了，我看见所有的云朵都努力飞高，我也随着他们的脚步向高空飞去。随那些灰尘加重了重量，但我也不忍弃之而去。很久，我终于气喘吁吁的也看到了云漂浮的极限，“你们到底来干嘛？”，“干嘛？你自己看吧！”正值盛夏，大地上被晒得几乎冒出气来。且不说小草软绵绵的爬在地上，但就连威武的大树也耷拉起脑袋。哦！原来是要为大地遮挡烈日呀！我可没兴趣！
但不知为什么，看到兄弟们忍受酷热时，我的心似乎受到一次冲击。毅然站在了他们中。灰尘帮我阻挡了一次又一次的“攻击”……
这样日复一日，有一天我们感到因水分流失我们开始渐渐变淡。
终于，我们化为一缕缕似有若无的气息，得以永生……
童话的作文 篇2
一天晚上，文具盒里的文具发生了一阵阵的争吵，争吵的主题是：谁的'作用最大？
首先发言的是橡皮：“如果主人写错了字，谁来去掉？文具中谁都没有我重要！“
大家哈哈大笑，直尺性子急，站起来说：“如果主人需要测量，谁能帮他？当然是我！“
铅笔和水笔也不示弱，大声喊道：“如果没有我们俩，主人能写字吗？如果没有我们，你们什么也干不了！”
一直没有吭声的削笔刀这时冷笑了一声，傲慢地说：“别说了，我的用处才是最大的！如果你铅笔断了，还能写字吗？除了我，还有谁能救你呢？”
文具盒被吵醒了，他弄清楚了大家在吵什么，然后笑咪咪地说：“大家不要争了，我们每个人都很重要，少了谁都不可以，我们只有团结起来，才能更好地为主人服务。”
听了文具盒的话，大家都安静了下来，想到自己刚刚的争论，脸都红了。
童话的作文 篇3
在茂密的森林深处，矗立着一座华丽的钻石城堡。城堡里的每一件物品都是价值连城的。金钻做的大门，银钻做的窗框，就连那里的垃圾桶，也是用钻石造的。在这座华丽的城堡里，长年 居住 着一个可爱的小公主。在那里，除了小公主冰心，没有一个人和她作伴，冰心公主只能自己每天孤 独的看着花园里唯一有生命的花朵儿生长。为什么一个正处花季的少女，会甘愿放弃自由，独守寂寞？
因为在这座城堡除了冰心外还存有其他人类的时候; 尊贵的皇上和美丽的'皇后，还有一大群和蔼可亲的仆人，一起居住在这城堡里时，那是多么幸福的时光啊！那段时光，冰心公主受尽父母的宠爱，还从小和青梅竹马的王子殿下玩到大，而自从一只来历不明的巨大恶魔飞来城堡，占领了所有的东西，把那里所有的人一个个杀害。杀了皇上，杀了皇后，杀了仆人，而当轮到冰心时，恶魔无意间看到公主手上戴着的一枚天然蓝色钻戒。那枚钻戒是冰心父母亲临死前交给她的遗物。其能量甚大!有足以摧毁整个城堡的力量!而那时并不知道秘密的冰心公主，竟天真的认为它不杀她是因为于心不忍!还一直傻傻的被锁在城堡里，等待着她那亲爱的王子殿下来带她出去 ......
又是一个安静的夜晚。已经在城堡里度过了五年的冰心，现在正静静的在露天的花园里看星星。手捧着一杯温暖的白开水 坐在摇椅上，盯着在天空上闪来闪去的小家伙。无比。。孤独。。【好孤独。。为什么总是一个人。。王子殿下。。你怎么还没来呢。。父亲母亲。。好想见你们。。什么时候才能出去。。。。】空洞无神的眼珠里流下几滴泪珠。。忽然，天空上划过一颗流星，把所有的宁静打破，她似乎明白了什么......
深夜，一抹娇小的身影，往城堡的大门方向移动。。。‘门开不了。。。爬墙！’。。。。‘好高。。勉强爬过了。。’正全心逃跑的冰心，却全然不知，因为她这一细微的声响，使正趴在城堡旁睡觉的恶魔的耳朵竖直，红色的血眼啪的一下睁开，向冰心的方向寻去。【吼---------】一阵暴吼，恶魔抢先一步在冰心逃出前到了她面前，挑衅性向她喷出一个火球。【啊！----恶魔!----是你害死了他们！我要杀了你！----】此时她已经失去了理智，随手拣起根木棒，向它冲去。。。结果可想而知，她，被恶魔吞食下去......
忽然，一束光芒从恶魔身上射出。。。是能摧毁的巨大能量！【---------】恶魔，城堡，森林，公主，随着光，消失......
一切都结束了。。妈妈 。。爸爸。。我来了。。等我......
童话的作文 篇4
温柔的小鸡，威武的大公鸡，高傲的大白鹅，贪玩的小狗，温顺的小猫，可爱的金鱼等，都是同学们熟悉的小动物，如何把自己最喜欢的一种小动物介绍给别人，让更多的人了解它，喜欢它呢？
一、仔细观察，抓住特点，关于写小动物的作文。
俗话说：“千人百姓万脾气。”动物也一样，各有各的特点,就是同一种动物，也会有不同的特点。比如，同样是猫，有的调皮，有的温顺，有的懒惰。要让自己喜欢的小动物活灵活现地呈现在笔下，写之前，应该先仔细观察一番，了解它们的外形特点和生活习性。
那么，什么是外形特点呢？外形特点就是外表长的样子，如洁白的羽毛、长长的脖颈、金黄的嘴巴和脚掌，是白鹅的外形特点；小巧玲珑的身体、毛茸茸的大尾巴是小松鼠的外形特点。生活习性就是小动物爱吃什么、怎样吃；爱在哪儿睡觉、怎样睡；喜欢做什么、怎样活动等。不同的动物有不同的生活习性，比如刺猬要冬眠、小兔子不会走只会蹦、狗的嗅觉和听觉特别灵敏、大公鸡每天早起打鸣等。观察时，除了抓住特点看仔细外，还要特别注意它们有哪些与众不同的地方，这样便于写具体、写生动。
二、按顺序，写具体。
俗话说： “没有规矩，不成方圆。”写小动物和写人、叙事、写景的文章一样，也要有一定的顺序。比如写外形特点，可以从头到尾，或整体到局部……有条理地记叙，才能使所写内容给读者留下完整、深刻的印象。
除此以外，还要注意把小动物可爱的地方写得具体些。如四年级上册第四组课文《白公鹅》一文，重点描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。写鹅走路的姿态，突出了 “慢条斯理”的特点：不仅每一步都掂量着走，即使是遇到狗，也不举步奔跑；写鹅的活动，突出了“无忧无虑、自由自在”的特点：不仅声势大——翅膀有力、嗓门大，而且与人抢占水面、公然吞食鱼饵，真是率性而为，毫无顾忌。而这些，正是白公鹅招人喜爱的地方。课文中拟人和夸张的写法，风趣而幽默的语言，能使我们感受到作者对鹅的欣赏和喜爱。还可以写一写自己和小动物之间所发生的有趣的事情，这样也能说明你喜欢这种小动物的原因，突出文章的中心。
、 要让自己的情感融入其中
2、 在描写过程中要注意的：
一、 要突出重点。描写一种小动物，也和些其他内容的作文一样，不能面面俱到，想“流水账”似的说个没完，一定要说出重点，有的可以侧重些小动物的习性，无论怎样写，都要抓住典型，突出重点，具体描写，初中作文《关于写小动物的作文》。
二、 要细致描写。描写任何一种小动物，都要细致描写，认真刻画，无论是些外形样子，还是写生活习性，都不能几笔带过，感慨叙述，特别是在描写小动物的生活习性时，要注意准确的使用动词，再现出小动物活动的情景，给人以“状物如在眼”的感觉。
三、 要调理清楚。描写小动物也和写其他作文一样，不能东一句，西一句，缺乏章法，在动笔至前先想好先说什么，后说什么，在说什么。句与句之间怎样连接，层与层之间怎么联系，怎么开头、怎么结尾、全篇文章怎么组合。把这些想好之后再动笔，才能是文章调理清楚，层次分明。
温驯的小羊，会啼明的雄鸡，能看家的小狗，灵巧活泼的小白兔，会唱歌的.小鸟，能报信的鸽子……那么，怎样如实地把它们描写出来呢？首先就得熟悉它们，仔细地观察它们。只有观察得细致，才能描写得具体。观察的时候一般可以从外形特点，活动情况，生活习性等几方面有顺序地看。在动笔写的时候，要把观察的结果，有选择，有重点，有条理地加以描摹。具体地说，描写小动物要注意以下两点：
一、描写外形样子和活动情况
描写一种小动物，首先要描写它的外形样子，要仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢 是什么样的，形状、特点、颜色是什么样的。如下面写小狗一段的话：
“星期天，我从姥姥家回来，在客车上，看到一个大姐姐用紫色的包拎着一只可爱的小黑狗。小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。两只圆圆的黑眼睛不停地望着四周。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊！
我真喜欢这只趴在包里的小黑狗。”
这篇习作是一位仅上一年级的小学生写出的。文章虽短，却描述得很全面：时间、地点、所描写动物的样子及自己的喜爱之情。所有的比喻及修饰词都很形象、贴切。
然后再看它的生活习性又是什么样的，小动物怎样吃食啦，怎样游戏啦，怎样睡觉啦，把这些都要细致观察，具体地描写出来。例如：
小鹅儿
“哦哦，小鹅儿出壳了！小鹅儿出壳了！”我拍手高兴地喊，我最爱小鹅了。
这些刚出壳的小鹅儿一身水淋淋的，毛色不算好看，但是红红的小脚激起了我的兴趣。
第二天，我把这些小家伙放出来喂食。它们的毛已经干了，金黄柔美，尽管它们脚还软，站不起来，但是一个个都很活泼，放下地就一扑一扑地，像在摔跤，真逗！
小鹅儿睡觉的时候，小颈缩短了，那脑袋就像用绒沾在上面的。它们很容易醒，轻轻地脚步声，它们都会睁开眼睛看看，没有声响了，再睡。
十多天以后，我刚揭开遮鹅笼的罩子，它们就要争先恐后的出来，一个小鹅站在另一个小鹅身上一跳，居然跳出来了！它们的毛开始变白了，脚也不软了。一下子就跑到我脚前要吃的，我先放些饭在碟子里，手里拿着两大片菜叶，它们嘴在呷饭，眼睛却盯着我的菜叶。菜叶似乎比饭更好吃，一只小鹅索性蹦起来呷着，摔了一跤！引得我大笑起来。
这些小家伙很通人性，我一到家它们就跑到我的脚下转悠，亲热的很呐。我常常跟它们说话，有时它们还回答呢！所以，我把小鹅看成我的朋友。
猴子
我最喜欢猴子，它在动物中恐怕是最聪明的。当我们来到它们跟前时，一只猴子用明亮的眼睛盯着我们。它的长相很奇特：一个很小的鼻子向里凹着，一张凸起的小嘴发出‘吱吱’的叫声，浑身的毛不但亮而且黑里透黄。小耳朵竖着，两只小爪子不时挠着头皮，做出怪模样，使人发笑。我掏出一块面包丢给它，不料，它没有接，只是先用爪子试探了一下，又缩了回去，还用眼晴看看我。过了一会儿，它抓起面包，狼吞虎咽地吃起来，吃完后又用央求的目光看着我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔一块糖给它。它迅速地剥开糖纸，放入口中大嚼起来。
童话的作文 篇5
夜深了，大地上都静悄悄的。可是，在某一个万紫千红的花园里却传来吵吵闹闹的争论声。
是谁传来的争论声呢？原来是花园里的花儿们正在争论人们最喜欢谁呢？
“你们谁都比不过我美！我的裙子那么多，颜色那么鲜艳！人们一到花园里来，第一眼看到的就是我！”牡丹花骄傲地昂起头，做出一副不服气的样子。
“胡说！谁说你裙子多你就最受欢迎了。我们杜鹃花可是人们最常见的花，哪儿都有我们杜鹃家族的身影。理所当然，人们肯定最喜欢我们了！”杜鹃花神气地说。
“呸！我的香味沁人心脾，你们好看常见又怎么样，只要人们闻到我们茉莉花的`香味，就会情不自禁地朝我们走来！”茉莉花也不甘示弱。
“你香又有什么用？肯定要对人们有益的花他们才喜欢！”一直不敢说话的油菜花开口了，“所有花当中，我们油菜花才是对人们做出的贡献最巨大，我们结出的油菜籽能榨成菜油，全世界的人都离不开我们。”花儿们你一言我一语，吵得不可开交。正好吵醒了正在睡觉的银杏树爷爷。“怎么了，孩子们？”银杏树爷爷问。花园里顿时鸦雀无声。
过了好久，胆子大的水仙花站了出来，说：“银杏树爷爷，您帮我们评评理，谁最受人们欢迎。”“对呀，对呀！”仙客来也接上一句。
银杏树爷爷笑着说：“孩子们，你们知道吗？我们大家都需要大地公公的抚养，我们也有各自的长处与短处，我们不能拿别人的短处与自己的长处比！”
第二天晚上，花园里传来的不再是争吵声，而是愉快的欢笑声……
童话的作文 篇6
一天， 文具盒里发生了争吵，它们在比谁的本事大，争得你死我活，谁也不肯认输。铅笔、 钢笔、 橡皮 、圆珠笔，个个都很骄傲自满。
铅笔昂首挺胸地说：“你们的本事哪有我大呀！主人写错了字我就可以用橡皮擦干净，你们呢！死缠着不走，把主人都气死了。”钢笔觉的`特不服气，它便不服气的说：“你有什么，还说自己本事大，我看算你本事最小。我能写出最优雅的字来，让主人得奖，让他站在领奖台上，风风光光地，你们还有什么权利跟我比本事。”
铅笔听了这句话气极了。橡皮、 圆珠笔听了，也都很不服气橡皮骄傲地说：“你铅笔能擦干净，还不是因为我，如果没有我你能吗？”圆珠笔说：“主人常常用我写字，因为我小巧玲珑，而又窈窕，主人拿起我多方便。写出的字也美多了。”
它们各有所长，各有所短，可它们都认为自己是十全十美的。
它们沉默了一会儿，突然，铅笔说话了：“我们这样比也比不出结果来，那我们就看主人在一天中用谁的次数最多。”大家都同意了。
今天是星期六，主人要写作业了。他拿出文具盒，里头的笔们都期望自己能被主人选中，主人选了铅笔，再一次一次的选了各种笔，大家都选中了。它们都知道自己错了，都底着头，互相道歉，从这已后它们不在争谁第一。都互相帮助，互相爱护，团结一致！
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