【优选】实用的四年级作文3篇
在平时的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的四年级作文3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
四年级作文 篇1
简单打过招呼之后，就与同学们之间进行谈话，拿出了一本书问：“这是什么？”有同学举手说：“It isa book。”我说：“是的，它是一本书，一本关于电脑的书。”我接着说：“它是我从图书馆带来的，因为我有一张借书卡。我能用借书卡在书店找到一本关于电脑的`书，很简单（当然我用的是全英）。”我一边演示一边板书出来今天要学习的单词：图书馆（同时画了两个书架）、卡片、用、简单等。然后进行多种形式操练。
检测过单词后，我指着书架说：“现在让我们去图书馆，找一些我们感兴趣的书。”同时板书出来了今天的重点句型，并进行操练。
最后一个环节是简单熟悉了课文，并给同学们留了作业让他们预习。
下课后和听课的老师进行了交流，小实习生崔琴说：“你说的一部分英语学生听不懂，我问了一个我身边的学生，他说不知道你在说说什么。”我当时就愣了：“那要是说一句英语说一句汉语多浪费时间呀。”
离下节上课还有两节课的时间，我反复思考这个问题该怎么去做。
第四节到了三班，一边说英语一边说汉语。在问到：“Are you clear？”我点名问这句话用汉语怎么说。呵呵，真的有同学忘了呢，这是我们从三年级就一直用到的句子。我感觉上节课失败了。
在板书出来重点句子以后，我圈住“Where”问同学们这个词的意思，居然有一半学生说不上呢。我又问 “about” 的汉语意思，也有一部分学生说不上，问题很严重。我临时调整思路，一边讲授新知，一边把出现的词语反复领读、告知英汉意思。
一节课就这样结束了。
我想：英语课该怎样上呢？该不该用全英呢？如果孩子们不懂英语，我们怎么能用全英上课呢？但是如果不用全英又怎么让孩子们感受英文的环境呢？真是迷惑呀！
四年级作文 篇2
我的家是由：会“隐形”的爸爸，会“变脸”的妈妈，和“有特异功能”的我组成的三口之家。你一定觉得很神奇吧，下面我来一一介绍吧！
首先登场的是会“隐形”的爸爸，他真得是会隐形的哦，每天早上，我还没有起床的时候，就有一股诱人的香气透过厨房门的缝隙中飘出来，钻入我的房间，接着我的嗅觉小精灵使劲在我的鼻子中挠痒痒，我不得不一边揉着鼻子眯着眼爬起来，循着香气走进厨房，却不见人影，咦？什么时候做的饭啊？我怎么一点都不知道呢，爸爸从卫生间走来，一边露出诡异的笑一边说道：“哈哈，我有一件隐形衣，可是会隐形的哦”！就这样，我每天早上都能吃到“隐形人”做的'美味早餐。
我的妈妈呢，脸胖胖的圆圆的，她平常温柔的时候，像春天的阳光一样，照耀着我们家，我和爸爸感觉到特别温暖，可是，有时候如果我写字不认真或者一边做作业一边玩，被她发现时，她的脸马上晴转阴，并使劲刮出一股刺骨的寒风，令我毛骨悚然，瑟瑟发抖，直到我缴械投降为止。
下面说说我吧，妈妈说我生来就有一种特异功能，身体内可能有一个“雷达扫描仪”，比如我去上学，不在家，妈妈给家里买了一件新玩意儿，大到吸尘器，小到一支笔，一个小夹子，不管把它们藏在哪里，我一到家，我体内的“雷达扫描仪”，总能在第一时间搜索到目标，妈妈每次都感叹地说：“哎，又被他发现了！服了！”
怎么样？我的家是不是很神奇啊？
四年级作文 篇3
今天，非同寻常的一天，我们家展开了灭鼠大行动。
在家里的大房间里，我和妈妈发现了一只猖狂的老鼠在地板上窜来窜去。妈妈吓坏了，下楼去叫奶奶上来打老鼠。不过半分钟，奶奶就拎着作战武器——妈妈的高跟鞋上来打鼠了。我们先用扫把把各个角落打扫一遍，居然没有找到老鼠的踪影。我们冥思苦想了半天，都以为老鼠已经逃走了。“砰”的一声开门声，原来是晚出锻练的爷爷回来了，我急忙下去求助于爷爷帮我们一起打鼠。只见他拎着一把扫帚急匆匆地跑上楼，那鬼精鬼灵的老鼠还未现身，我们都打算放弃了，忽然妈妈大叫一声“老鼠！”爷爷立即就拿着扫帚打老鼠，可是老鼠却跑到了妈妈脚边。妈妈怪叫一声，拿着扫帚就打，老鼠又跑。奶奶拎起高跟鞋也在打，老鼠那个速度像一支离弦的'箭，飞快地躲进了床底下，妈妈只恨少生了几条腿。这样的境头不知道反复了多少次，一家人打老鼠累得气喘吁吁。终于功夫不负有心人，我们打死了老鼠。在灭鼠作战中，有两把扫把英勇牺牲了……
老鼠作为四害之首，真是“人人见之，个个要打”，虽然我们为此付出重大的损失，但也值了！
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