劳动的作文集锦(6篇)
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么，怎么去写作文呢？下面是小编帮大家整理的劳动的作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
劳动的作文 篇1
劳动是我们小学生的事情也正是应得的，但是那懒惰的同学就会逃跑，那就是一个不爱集体的成员，劳动需要不怕脏，不怕累，这才是真正的劳动，也正是代表你是否爱这一个集体，因为你是班级的一成员。
今天轮到我们小组打扫，我们需要不怕脏，不怕累得精神，因为我们需要爱大组、爱班级、爱学校的学生，可是我们的晨扫不够认真，给大组扣掉了五分，我很想把这五分加回来，也要为大组里加分，我很希望这次的教室是光洁如新般的干净，我们决定努力的.去打扫这一个班集体。
我们不仅仅要爱护我们的班集体，也要爱护我们的年级，也正要爱护对我们付出贡献的校园，因为它是个绿化世界的一部分，因为它的美丽来自于大家，我们应该好好的爱护我们校园，因为它给了我们无穷的力量。
今天老师严肃的口气对我们说道：今天一定要打扫好，并且给老师见检查能回家，其实我并不爱劳动，但是为了班级我一定要做的，我希望通过这一次的劳动我会爱上劳动，因为我希望我是个爱集体的成员。
我和权超、范琳还有叶博安爱认真的打扫，但是我们在说闲话，我们经过这次的教训，后面就不怕脏不怕累得认真打扫，但是那堆污臭的垃圾定我不敢触碰，我就叫叶博安来倒，她勉强的说道：好，我觉得我错误了，因为这没有不怕脏的精神，我决定自己倒，但是为了方便，只倒到了男厕所。
渐渐的教室简直就光洁如新，通过了老师的检查，我兴高采烈的回去了。
劳动的作文 篇2
我们班有个同学叫孟晓秋。他个子不高，黑红黑红的圆脸膛，大家都知道他是个爱劳动的'好孩子。
昨天，我们班大扫除，孟晓秋光找重活干。给桌椅"洗澡"这活又脏又累，孟晓秋带头干起来。他从楼下一趟一趟地往楼上教室里提水，鞋湿了也不顾，累得满头大汗，脸上也分不出哪是水哪是汗了。在他的带动下，我们给几十张桌椅都过了水。
教室清扫完了以后，他又带领我们几个到我们班负责的卫生区东小院来清扫。东小院地方不大，可是有煤堆，有垃圾堆，很脏。他让我们清扫煤堆，把煤末子运到煤堆上，而自己却挑了撮垃圾的货。他边干边说笑话，逗得大家直乐。就这样，我们不知不觉地完成了任务。
今天，学校黑板报上出现一篇文章，题目是《劳动能手——孟晓秋》。我边看边想，他真是我们学习的好榜样。
劳动的作文 篇3
11月8日 星期二 雨
今天我帮妈妈做家务，妈妈分配给我的任务是剥毛豆。
我卷起袖子，把毛豆放在水池里洗干净，捞起来放进脸盆里，端到桌子上，开始剥毛豆。
碧绿的毛豆毛茸茸的，拿起来看了看，觉得毛豆壳里包的应该就是毛豆吧？我又伸手摸了摸，很粗糙，上面的短毛弄得我手指疼疼的。用手指一捏，鼓起来的包上很硬，但是凹进去的地方稍微软一点儿。
我拿起毛豆，在它的柄上掐来掐去，掐出来了一个小洞，沿着小洞用手指再抠进去，毛豆躺在一个凹槽里，一剥开壳就有一股清香的味道，看起来就像一个胖胖的小宝宝。我一扒毛豆壳，小毛豆却调皮地粘在凹槽里不肯出来，用手指再用力一抠，它就出来了，只不过是从它的“外衣”里掉出来的.，还粘在我的手指上，粘粘的，我一抖，它就掉在桌子上了。
妈妈看到我剥了那么多毛豆，高兴极了，夸我是个爱劳动的好孩子！
劳动的作文 篇4
今天是浦东新区“创建全国城区清洁家园”的`活动日，我和许多小朋友参加了这次活动。
我们的任务是清理小区健身苑，我们二三人一组，一个人拿垃圾袋，其他拿清洁工具，在草丛里捡垃圾。不一会儿，我捡到了一个烟头，又过了一会，我又捡到了一团废纸和一片落叶，我们小组不很快就捡了满满的一袋垃圾。此时，大家已经汗流浃背了，但大家心里很高兴。
最后，我们大家在干干净净的健身苑里，拍了一张“全家照”，尽管大家满头大汗，但大家依然笑容满面。
劳动的作文 篇5
(一)习作知识
什么是场景呢?原指电影拍摄时按照要求布置的场地及在其中发生的人和事，后来泛指在某一时间和地点，由一定人物和人物活动所组成的生活画面。
怎样才能写好场景作文呢?
第一、要对场景进行全面而细致的观察。
“观察是写作的基幢，认真细致地观察是写好场景的前提和基础观察一个场景，应该从整体到局部。先整体观察，看这个场景给人一种什么感觉，人们的情绪怎样，是什么气氛。再观察某个局面，仔细地看看某些人在,进行什么活动，其神态和心理如何，还要注意人与人之间是什么关系。观察的时候要仔细思考，分析哪些人物是主要的，他们有什么特点?
观察可以为写作积累素材，确定重点，提示思想意义。
任何一件事都有它发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，观察时要按一定的顺序进行，选择最有意义的部分作全面而详细的观察，不必追求面面俱到。也可以从不同角度，不同方面进行观察，选择最有意义的一个部分仔细观察。
第二、观察时要对场景进行比较分析，挖掘其思想意义。
任何一件事，都有它存在的意义，对事情有了一定了解之后，我们要认真分析这件事情的意义在哪里，然后确定从哪些地方来表现，以确定写作的重点。
第三、抓住条理，按照事情发生的顺序，把事情写具体。
叙述是指写清事情的发生、发展和结束的过程。通过叙述可以把分散的场景和事件的片断贯穿起来，使读者对事件的来龙去脉有个完整的、清楚地了解。
叙述方法有顺序、倒叙、插叙。在第二单元我们已经讲过，如何写好记叙文。场景作文也按照记叙文的要求进行写作就可以了。值得一提的是希望同学们安排好文章的.照应和过渡。
第四、写作时要表达自己的感情，有一定的中心思想。
写作时一定要带着感情去写，字里行间要充满对人物的感情和对事件的态度，不要平铺直叙让人觉得像喝“白开水”一样。以情动人的效果，能使文章更生动，具有更强的感染力。 ，讲究章法(布局谋篇)。对于确定的材料，重点部分要详写，对中心思想无关紧要的最好一笔带过或不写。选择的材料也要按照一定的顺序进行安排，不可杂乱无章。
(二)习作要求
1、选取自己熟悉或亲身经历的 杂乱无章。一般可先写什么时间、地点发生了什么事，然后详写事情的经过和结果，最后交待事情的意义。
5、写好后自己多读两遍，检查有没有写得不具体或不完整的地方，有没有不通顺的句子或错别字，能不能表达作者的思想和感情。
(三)读写结合
1.再读课文《落花生》，思考：
(1)课文写了一件什么样的事?这件事有什么样的教育意义?
(2)课文中父亲的话提示了什么深刻的道理?
(3)想一想，课文是按照怎样的顺序把“落花生”写得具体、生动而有教育意义的?
2、再读课文《记金华的双龙洞》第五自然段，思考下面几个问题。
(1)体会作者是怎样把从外洞到内洞的经过写清楚的?
(2)本段描写中作者是怎样写出船的“斜和由外洞到内洞的“窄”的?
3.再读课文《记金华的双龙洞》第六自然段，思考：
(l)体会作者是怎样描写内洞的“宽广”和洞内景物“奇特”的?
(2)作者能写好洞内景观的原因是什么?
(四)选材建议
本次习作是要求同学们选取自己熟悉的场景作为写作的对象，这种场景一定要是你非常熟悉而且印象深刻的，这样才能把事情写得具体、生动、形象。日常生活中这样的场景很多，比如工作、学习、生产、生活、交易、娱乐等等比比皆是，如果同学们平时没有留心观察过或根本没注意过，这样写作就显得更困难。但只要你仔细回忆，总有你熟悉甚至亲自参加过的场景，而且挺有意义，就可以选为习作的对象。
劳动的作文 篇6
今天是星期六，万里无云，春风拂面。因为前几天下雨了，所以小明妈妈没有洗衣服，今天太阳出来了，小明妈妈要把前几天的一大堆衣服给洗了。当时小明在做作业，看见妈妈洗衣服那么辛苦，他也先不做了，连忙去倒了一杯暖暖的水给妈妈喝。小明说：“妈妈先喝杯水，歇一歇吧！”妈妈说：“谢谢你，小明，你真是一个孝顺父母的好孩子。”小明说：“这是我应该做的。”想了想，小明又说：“妈妈，我和你一起做吧。”妈妈说：“你给我倒水，我已经心满意足了，你还是先去做作业吧！”小明说:"如果我和你一起做不是能做得更快吗？而且我们可以度过一个开心的.下午。”还没等妈妈说话，小明就拿来凳子，坐在妈妈旁边，开始和妈妈一起洗衣服了。
于是，在劳动中，他们度过了一个开心的下午！
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