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（经典）小鸟的作文600字6篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的小鸟的作文600字6篇，希望对大家有所帮助。
小鸟的作文600字 篇1
每一个人都有自己的愿望，当然，我也不例外。我最大的愿望就是让人类不再伤害我们鸟类。
一个阳光明媚的早晨，太阳公公伸了伸懒腰，从东边缓缓地升起来。我揉揉眼睛，伸了个小懒腰，起床了。拉开窗帘，啊！新的一天又来临！
吃完早饭，我一个人独自出去散步，在蓝蓝的天空中自由飞翔，呼吸着新鲜地空气，多自在呀！突然，远方传来一阵阵枪声，我连忙往那发出枪声的地方飞去，只见一些森林里的猎人正在用枪捕杀我们鸟类，看见我的伙伴们一个个被那些可怕又可恨的猎人打死，我的'心彻底破碎了，我怀着愤怒的心情返回家园，我心里默默地为那些死去的伙伴们哀悼，我耐心地等待新的一天的来临，因为我要为那些死去的伙伴报仇雪恨，我要让人类知道我们动物也是有生命的，不是你们人类想杀就杀的，我们也可以团结一致，去征服你们人类！
新的一天来临，我带着数几条死的灵魂给你们人类看看，如果你们死了这么多兄弟，你们也会非常愤怒，那我们鸟类也是一样的呀！我们人类现在最大的愿望就是：希望你们人类不再伤害我们鸟类！我们鸟类也是有生命的呀！
如果没有我们鸟类，你们哪能天天听到这么动听，美妙的歌声啊！
人类，我求求你们不要伤害我们鸟类了！我们鸟类死去了多少条无辜的生命呀！
我在这里发出呼吁：人类！停手吧！不要再伤害我们鸟类了！我们那些死去的无辜的生命在呻呤！人类，我相信，只要你们肯改过自新，不要在伤害我们人类。我相信，我们会原谅你们的，那些死去的无辜生命也会原谅你们！
人类！停手吧！不要再伤害我们鸟类了！
小鸟的作文600字 篇2
我倚在一棵树上，看着西下的落日。忽然，旁边的树上传来了阵阵鸟鸣。我抬头一看，几只羽毛还未丰满的小鸟正在试飞，鸟妈妈在一边看着。这时，我仿佛被什么吸进去了，我紧闭双眼，害怕极了。突然，我的耳边传来了幼鸟鸣叫的声音，我睁开眼睛，看到了一片毛茸茸的羽毛，我竟然变成了一只小鸟。
鸟妈妈叼着几只虫子，来给小鸟们喂食。她说，“孩子们，我们要学会飞翔才能生存，快来跟我来！”我连忙站起来向鸟妈妈跑去。
妈妈先为我们做了示范，我就跟着他的动作扭动着身体，准备学飞。“先把身体向前倾，翅膀打开，眼睛往前看，注意力集中。”妈妈正在教我们动作要领。
我首先站在树枝上，用力一蹬，身体便腾空而起，我用力扑扇着翅膀向前飞去，我身边的姐姐刚起飞，却摔在了地下，不断凄鸣，妈妈立即飞下树枝查看情况，我有些伤心，但我只能继续飞翔。
我一次又一次起飞。一次又一次落下，身边的同伴们开始嘲笑我，“哈哈，你好笨呀，我都可以飞到对面的树枝了，我劝你放弃吧”，我努力飞行，不懈努力，却还是不能很好的'飞行，我漫不经心地学习着，心中伤心极了。
忽然我一不小心撞在了树枝上，掉在地上，翅膀也受伤了，落下了几片羽毛。妈妈显得很焦急，在我身边绕着飞行，我无望地挣扎着，我已经快站不起来了，我那几根稀疏的羽毛在风中抖动着，我不甘心再一次聚集力量向上飞去，失败了一次又一次，摔倒了一次又一次......妈妈鼓励着我，我下定决心再次展翅飞去。我闭上眼睛，努力鼓动双翅。暖风抚慰着我，我抖擞起精神，艰难地舒展开僵硬的身体，我微微睁开紧闭的双眼，我飞起来了！妈妈就在我身边鼓励着我。低头，脚下是树林葱郁的风景，抬头，是万里的晴空。
我心潮澎湃，世界上没有做不到的事情，只要我们付出足够的努力。
小鸟的作文600字 篇3
在一个小村庄里，住着一个小姑娘，一天，小姑娘买了一串风铃，把它挂在窗口边，微风姐姐吹呀吹，吹到了小姑娘的家，风铃立刻响起了清脆、动听的铃声。微风姐姐十分羡慕和崇拜它，希望每天都能听到那悦耳的铃声，于是对风铃说：“风铃妹妹，你的声音很好听，我非常喜欢呢，我能常到这里吹风，为你伴奏吗？”风铃听了非常高兴，回答道：“当然能！”自从微风姐姐称赞了风铃之后，风铃就变得骄傲自满了，认为自己的声音是全世界最动听的，没人可以取代的.。
不久，一只小鸟把家搬到了小姑娘家前的大树上，每天不停的给人们唱歌。有一天，风铃听到了人们对小鸟歌声的赞叹，才知道小鸟搬到这里来了，它非常生气，对小鸟说：“喂！你别唱了，你以为你自己的歌声很好听吗？叽叽喳喳的，吵死了，把我这清脆动听的声音都掩盖住了。”小鸟笑着说：“虽然我的歌声不是十全十美的，但我的歌声是从我内心发出来的，而你的歌声却要靠风的吹拂，没有了风，你就发不出声音了。”风铃被气的涨红了脸，说：“谁说的，我不靠风的吹拂，也能发出声音来，今天晚上我去通知微风姐姐，不用它伴奏了，明天就证明给你看，你等着瞧吧。”小鸟说：“好！”
那天晚上，风铃对微风姐姐说：“微风姐姐，你明天不用吹风给我伴奏了，我自己独奏一曲，因为小鸟说我是靠你才能发出声音呢，我就不信，我明天就证明给它看。”“可是……"还没等微风姐姐说完，风铃就离开了。到了第二天，风铃和小鸟又见面了，风铃用力的摇摆身体，想发出声音来，但无论风铃怎么用力，没有了风的吹拂，它就是发不出响声来。
微风姐姐看到这一幕，失望的离开了。从此，风铃就再也发不出那悦耳、清脆的声音了。
小鸟的作文600字 篇4
上集说，官兵们在大牢了，和小鸟合作的官兵们担心的是小鸟会不会来救我们吗？
官兵们第二天，来到国王的皇宫，国王大发雷劈，在明天的午时官兵全都杀了，官兵们天天都在天牢了，心想在小鸟会不会来救我们。国王又发了通缉令捉魔法的小鸟，全世界都在说小鸟，小鸟一个动物在一座山上想办法救官兵们。
国王想用官兵来做人质。想把魔法的小鸟骗过来，在做好东西，把小鸟捉起了。这是国王想了一个晚上的计划，他不想有人来破坏他的计划，
到了明天的中午，官兵们的全都出来了。小鸟在远出看着，小鸟知道这是个圈套自己就没有去救官兵们。只是看着他们，小鸟用东西变了一个望远镜，看到了法场上的埋伏，在房子上有官兵和射箭的兵，法场下面有官兵，小鸟早就知道了国王会用这一个计划，国王和官兵们和射箭的兵都很很着急了，国王说：“魔法的小鸟你是逃不掉的，”小鸟在山上听到了，果然是有计划的，小鸟知道了。
小鸟知道国王没有在晚上做好防备。魔法的小鸟想在晚上去天牢，救出小鸟合作的'官兵。他们知道小鸟会了救我们，小鸟不是很坏的是我们听了国王的计划，小鸟是善良的
晚上，魔法的小鸟来到天牢来，装成一个兵，在里面走来走去，看着在里面的官兵们，在里面被打，小鸟想一下子救了他们，晚上三更半夜了兵睡觉了，魔法的小鸟救了官兵们一起出了皇宫，官兵们只有十多个，出了第二个门被人知道了全都把官兵们和魔法的小鸟围了起了，一个个人包围了他们。
请看下集，他们有没有，出敌人的包围？
小鸟的作文600字 篇5
我是森林中一只可爱的小鸟，我长得美丽动人：一身洁白的羽毛，一张涂了口红的喙，一双炯炯有神的眼睛，一条修长的尾巴，西方王子们还专门仿造我的尾巴做了一件件燕尾服呢！
几年前，我出国留学，教授一再请求我留下，可“梁园虽好，不是久恋之家。”因为我爱我的家乡。我的家乡有枝繁叶茂的森林，有清澈见底的小河，有“风吹草低见牛羊”的草原，有“日照香炉生紫烟”的瀑布，有“造化钟神秀”的泰山……一想到这些，一想到那里有我的亲人、朋友，我一刻都不想停留。
我带上干粮，告别了异国朋友。我飞啊飞，累了歇一歇，渴了喝口水，饿了啄口食，我离梦中的故土越来越近了，近了……
终于我飞到了记忆中的“家乡”，可这又不是我记忆中的——我的家乡美丽多了！我揉了揉我的眼睛，是的，是我的家乡，那棵大树就是记号。可它已成为一根树桩了，没有绿色，没有鸟声，没有树阴。我的眼里只有灰暗。一滴眼泪顺着脸颊滚到了树桩上，树桩开口了：“别哭，这都是贪婪的人类的‘杰作’，他们为了发财，从森林中砍掉了一棵又一棵大树，结果了小树也被砍光了，你的`兄弟姐妹无处栖息，死的死，逃的逃。”我一阵心痛：难道这就是国民提倡的“环保”吗？
泪流光了，我口渴难耐，我找到了一条小河，俯冲下去，啊？！这那里是我记忆中的小河，我记忆中的小河可以倒影我的美姿呢！这时，我听到了小河的哭泣：我奇臭无比啊，浑身发痒，我快成为一条死水沟了！人类啊，你们将会遭报应的。我一阵恶心：难道这也是国民提倡的“环保”？
我无法面对眼前这景，我要离开这地方，正当我转身之际，“砰！”我被一颗子弹击中，我恍恍惚惚地回到了我日思夜想的故土。
醒醒吧，人类！你们在毁坏环境的同时也在毁灭自己。
马晔雯 （指导老师：李华）
小鸟的作文600字 篇6
今天听我们组老师孙丽老师的课，昨天虽然在教研组内已经停了她说课，但今天听的过程中，加上自己认真仔细地研读教学参考书，有了和昨天不一样的想法。
这种想法主要在一下几个方面：
一、概括段落大意，我们不应该忽视。在昨天的说课中，近来的语文教学中，大家似乎都忘记了一件事，即概括段落大意。要说每一节课都训练也是不符合实际情况的，但三年级学生，正处在学段的关键时期，教师段的意识的渗入，教师在课堂上有意识的段落大意的概括等，都不应该缺少。教材参考书上，专家就指出，本课概括段落大意是很适合，我们进行语文训练，进行语文能力训练，完全可以凭借，因此我想整体感知课文阶段，教师要组织学生进行分段和概括段落大意的练习。
二、到底是一只什么样的鸟呢？
在昨天的一知半解中，我们得出的答案是，一只快乐幸福的鸟，一只可怜的鸟。但从文章编者的意图出发，我们了解到本文主要讲的是孩子们用弹弓打中了一只羽翼未丰的小鸟的故事，教育学生要爱护小动物。作者所要给我们描绘的是一只快乐祥和的小鸟，本应该享受大自然的阳光，快乐地生活，却因为孩子的贪玩和调皮，却再也无缘飞翔在大自然的清新和优美中。因此一只什么样的鸟，应该是小鸟快乐幸福，这样的小鸟它悲惨的结局令人扼腕叹息。
探究作者的意图，根据教学参考书上的答案，我总结出的答案是:这是一只很幼小的鸟，一只受到父母保护的小鸟，一只热爱生活、快乐的小鸟。
三、续写，该写什么呢？
文章课后第二道题是这样的'：“事情后来怎样了?”请大家续写。这个问题应该包含两个方面的意思，一方面是孩子们怎样想，怎样说了，怎么做了？另外小鸟的结局又是怎样的？
关于孩子的续写是为了让孩子养成爱鸟护鸟的习惯，而令一问，则在于通过小鸟的悲惨结局再次启示人们，不应该认为地破坏动物的生存环境，我们每个人都应该保护动物，和大自然的动物和谐相处。
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