童话作文

实用的童话作文[精选]

　　无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的童话作文8篇，希望对大家有所帮助。

童话作文 篇1

　　在一片宽广的草原上，有一只鹿妈妈正在生小鹿。没过多久，这小家伙就诞生了。

　　一开始，小鹿还睁不开眼睛，只是用它那细小的声音叫着妈妈，妈妈毫不在呼。渐渐的，小鹿睁开了眼睛，但它怎么都站不起来。本以为妈妈会走上前去扶小鹿起来，可妈妈却退后了几步。小鹿尖叫着希望妈妈能回心转意，走回来扶起它。妈妈却离它更远了。哦!原来妈妈想让小鹿自己走过来。小鹿站了起来，走出了人生的第一步。嗨!不小心跌了个大跟头。妈妈走上前一步叫着，小鹿鼓足勇气再一次站了起来。这回，它吸取了上一次的教训。它两脚叉开站稳，然后小心翼翼地走，生怕又跌倒。好不容易，它成功了，它跑到妈妈面前了。妈妈抚摸着它，亲吻着它，好像失散的母子终于又在一起了。写到这，我才明白什么事都得靠自己去完成。就像刚才写的.那样：小鹿想靠妈妈把它扶起，但这是行不通的。如果妈妈把它扶起，小鹿必定以后很多事都会靠妈妈。所以，只能靠自己，靠自己的毅力，自己的坚信才能完成。

　　小鹿就像幼时的我。吃饭要靠爸妈;洗手要靠爸妈;就连走路也要靠爸妈。现在，我明白了，自己的事情，自己做。

童话作文 篇2

　　习作内容

　　小麻雀麻雀妈妈大拇指汤姆乌鸦喜鹊鸟王孔雀

　　国王补锅匠锡兵纸做的姑娘没头脑不高兴

　　上面这些角色大家都很熟悉吧！他们都是本单元课文中出现的“人物

　　”。在作家笔下，他们的故事多有意思啊！请你挑选其中的三个（要求不是同一课出现的）作为主要“人物”，展开想象，重新编一个童话，然后写下来。写好以后，跟同学互相交流，看谁编的童话生动有趣。

　　习作要求

　　⒈先确定故事中的三个主要“人物”以及这些“人物”之间的关系。想象一下，他们会在什么时间、什么地方发生什么事情？结果又会怎样？

　　⒉你打算通过这个童话故事表达怎样的思想感情，或者说明一个什么道理？⒊动笔之前，可以先想一想故事的大意，再根据大意编写完整的故事。⒋将自己编的童话故事读给别人听，与他人一起分享你的收获和快乐。

　　习作指导

　　童话以离奇的故事，丰富的想象，生动的语言，给我们遐思，给我们启迪，是我们成长路上的好伙伴。

　　同学们都爱听童话故事，爱读童话故事，心里也装了不少童话故事。在你的童年世界里，不仅会有聪明的小花鹿，还会有狡猾的狐狸；既有美丽的白雪公主的故事，又有英俊的青蛙王子的传奇??这些离奇有趣的故事，都把你们带到一个有趣的世界。

　　为了训练大家想象的翅膀，本单元要求大家试着学习编写童话故事。老师认为，要编写好这次的童话故事，首先需要同学们了解童话故事的特点和规律，这样对我们编写好童话故事很有帮助。

　　说到童话故事，它其实是通过想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育和陶冶情操的一种文学体裁。它大体可以分为四类：一类是“人物童话”，例如安徒生的《卖火柴的小女孩》《皇帝的新衣》；一类是“拟人童话”，例如《稻草人》(叶圣陶)、《会摇尾巴的狼》（严文井），还有我们本单元学过的课文《小麻雀》《金奖章》；一类是“神怪童话”，例如我们本单元学

　　过的课文《“没头脑”和“不高兴”》《大拇指汤姆》《坚定的锡兵》，还有我们熟悉的《渔夫和金鱼的故事》等；一类是“知识童话”，例如高士其爷爷的科普童话故事《我的土壤妈妈》，以及我们在本单元阅读平台中读过的文章《蚂蚁和蛛蛛》都是以介绍科普知识为重点的童话故事。

　　了解了童话故事的特点和规律后，我们在学写童话故事时应当注意哪些问题，掌握哪些方面呢？

　　一般来说，编写童话故事应注意这些方面的要求：

　　首先，童话故事要有一个完整的故事，一个明确的主题。

　　童话故事可长可短，但每一个童话故事都应该是一个完整的故事，即在一篇童话故事中，应该有开头、经过和结尾。同时，一个好的童话故事还应该有一个明确的主题，即这个童话故事究竟要表达怎样的思想感情，或者说明一个什么道理？??都应在故事里让读者领悟出来。

　　就拿我们本单元刚刚学过的《小麻雀》来说吧，这篇童话给我们讲了这样一个故事：一只名叫普季克的小麻雀和妈妈一起住在别人的屋檐下。普季克还不会飞，就在窝里向外东张西望，想快点儿知道外面的世界是什么样。小麻雀妈妈多次提醒普季克：“孩子，小心，一摔下去，猫就会把你吃了！”普季克不相信妈妈的话。一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈起来。一不留神，普季克掉到窝下面了。一只大花猫正好蹲在那里。普季克危在旦夕，拼命地扇动着翅膀。正在这时，麻雀妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛都竖了起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。普季克又急又怕，一下子竟从地上飞了起来，落到窗台上。紧跟着，妈妈也趁机飞了起来，可尾巴却让扑上来的大花猫咬掉了。后来普季克终于会飞了，可看到妈妈那光秃秃的尾巴，觉得鼻子酸酸的。

　　这篇童话虽然故事内容不长，故事情节也不复杂，但给读者讲述了一个完整的故事。在这篇童话故事中，有开头，有经过，有高潮，有结尾，情节完整，生动有趣，引人入胜。我们读者一般都能从中领悟出作者要表达的意图：一个人不要自作聪明，不听劝告是要吃亏的。这篇童话故事同时也歌颂了母爱是伟大的，是不可抗拒的，是可以战胜一切的。

　　因此，童话故事主要以形象感人，以情节吸引作者，一般不直接发表议论。童话故事表现的思想是由读者去理解、去体会、去掌握。我们初学编写童话，故事情节不要太复杂了，只要有一定的情节，有一个完整的故事，有一个明确的主题，给读者一个清晰的印象即可。写的时候，要带着自己的感情写，或喜、或怒、或哀、或乐，要让别人一看就明白。

　　其次，编写童话故事，要自由、大胆地想象，要善于运用人格化的写法。

　　我们知道，童话有两大特征：一是富有想象和夸张，二是把万事万物人格化。童话多采用拟人、夸张、比喻的手法，把故事写得生动形象，以合乎情理的想象把形象“人格化”，对其语言、行为、心理等进行细致描写，写得十分鲜明，十分生动，让人爱不释卷。

　　我们所说的“人格化”手法，简单地说，就是把动物、植物、学习用具等一切事物当人来写。世间万事万物只要赋以其喜怒哀乐之情，原本是“死”的东西，立马就“活”了起来。你说神奇不神奇？在童话里的老虎、小白兔、小老鼠以及花鸟虫鱼等等都能像人一样的说话、做事，能动能静，有喜有悲，还有了好人、坏人、大人、小人之分呢。有意思吧，幻想和夸张给童话增添了许多神秘的色彩，孙悟空一个筋斗就能跳一万八千里，阿凡提一个咒语能化难为易、起死回生??

　　下面就让我们一起欣赏一则童话故事，看看小作者是怎样展开大胆的想象，成功地运用人格化写法的。

　　在一个花的王国里，住着一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。小蜜蜂整天勤勤恳恳地劳动，花蝴蝶却从早到晚地在外面玩耍。

　　有一天，爱美的花蝴蝶穿着漂亮的衣裙在花丛中飞来飞去，在一朵花上看见小蜜蜂穿着黄色的工作服在采蜜，就讥笑说：“瞧瞧你，从早到晚地采蜜，可结果呢，把蜂蜜都给了别人，你自己又得到了什么好处呢？你瞧我，整天无忧无虑，穿着美丽的花衣，多自在呀！”可是，小蜜蜂没有回答她。花蝴蝶嘻嘻地笑了笑，便去玩了，她总是不明白小蜜蜂是为了什么。

　　一次，花蝴蝶到公园去玩，看见小蜜蜂又在采蜜，刚要开口，一群孩子跑过来追逐花蝴蝶，花蝴蝶见了赶紧往高空中飞去，孩子们又回到小蜜蜂采蜜的那朵花周围，围着小蜜蜂发出啧啧的赞美声。花蝴蝶愣在那儿，想：“人们为什么只捕捉我，而不去捕捉小蜜蜂呢？”这时候，一只喜鹊飞过来对她说：“你看人家小蜜蜂，给人类酿出甜美的蜜汁，而你，只知道在外面玩耍，因而人们当然不要你这样没有用的人。”花蝴蝶听了，羞红了脸，不吱声了。喜鹊又说：“你要像小蜜蜂那样，勤劳地工作，人们才不会讨厌你。”

　　以后，花蝴蝶也学着小蜜蜂的样子，每天飞到花里，给花儿传播花粉，人们就不再那么讨厌她了。

　　这是篇童话最大的特点是成功地运用了“拟人化”的写法。在故事中，小作者把花蝴蝶、小蜜蜂都当作“人”来描写，并赋予“人”的思想感情和行为动作。她们像人一样“会说话”、“会做事”。文中热情地歌颂了小蜜蜂默默无闻、辛勤采蜜的奉献精神，同时也反映了好美贪玩的花蝴蝶在思想感情上的变化。全文叙事完整、层次清楚；寓意深刻，发人深省。

　　从这是篇童话故事中，我们不难看出，小作者既能大胆地想象，又会运用“人格化”的写法进行具体而生动地描写。这也是写好童话故事的秘诀之所在。

　　另外，编写童话故事，必须根据事物的特点来写。

　　也就是说，童话故事不能违背事物的特点。例如可以写小鸭子游泳，大白鹅游泳，就不能写小猫游泳等。我们学写童话可以从世上一切事物中去寻找形象，要注意童话表现的思想内容，与物体本身的特征保持一致。童话中的形象最好写人们常见的，但也希望同学们创造出新的.故事形象。在语言表达上，童话故事的要有儿童气息，天真、自然，最好不要用大人的话。

　　明白了童话故事的一般写法，同学们在编写本次的童话故事时就会有规律可循，有方法可依了。

　　对于本次要编写的童话故事，我们可以先确定故事中的三个主要“人物”以及这些“人物”之间的关系。再想象一下，他们会在什么时间、什么地方发生什么事情？结果又会怎样？同时自己心里还要有一个明确的主题，即你自己通过这个童话故事想要表达怎样的思想感情，或者说明一个什么道理？也就是说得有个中心。这样，读者才能明白你究竟要表达什么，说明什么。动笔之前，这些都要构思好再下笔。写的时候，要展开想象的翅膀，自由、大胆地想象，更要善于运用人格化的写法，把这些“人物”写活，写像，写得栩栩如生，写得妙趣横生。

　　故事编好后，请你自己给编的故事再拟个题目。可以以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题，以事情结果为题，以人物为题，只要恰当、新颖就可以。

　　“分享是快乐的。”因此，把自己编好的童话故事读给同学、同桌、同伴听，跟大家互相交流，与他们一起分享彼此的收获，尽情享受童话给我们带来的快乐吧！

　　在一片似乎没有尽头的森林里，住着许多聪明伶俐的小动物，但他们经常为一点儿鸡毛蒜皮的事争吵，森林里很少有笑声。

　　有一天，国王决心从动物中选举“快乐大使”，让“快乐大使”教大家快乐。听了这个消息，乌鸦、麻雀、猴子、小狗??都参赛了，他们都想让“快乐大使”的皇冠戴在自己的头上。

　　评选开始了。国王坐在那高高的宝座上，台下是成前上万的观众。大家都想亲眼看一看，究竟谁能拿到这顶皇冠。

　　乌鸦第一个上台了，他粗声粗气地说：“国王，我很快乐！我要做快乐大使！”猴子一听，“噌——”地蹿到台上，指着乌鸦说：“听听你那粗嗓门，一开口就把大家吓跑了，你，你，你怎么能做快乐大使呢？”

　　乌鸦叉着腰嚷道：“你猴头猴脑、尖嘴猴腮的，形象不好，做快乐大使——没门儿??”

　　国王听了，摇了摇头。乌鸦失望地走了。

　　小猴子冲着国王大喊：“喂——，国王，我幽默滑稽，我做快乐大使最合适！”台下的观众一听，大声说道：“这毛猴真没礼貌，不能让他做快乐大使！”国王听了大家的建议，摇了摇头。小猴子只好灰溜溜地下去了。

　　大家都在下面交头接耳，不知谁能当选“快乐大使”。

　　这时，小麻雀轻盈地飞到台上，先向国王和大家鞠了一躬，面带着微笑，用那轻柔的声音说：“国王，您好，我愿意和大家快乐地生活。如果我有快乐，我想与大家分享；如果您有痛苦，我愿意与大家分担。我想大家只要和睦相处，就一定过的快乐。我的话说完了，谢谢国王！谢谢大家！”说完，她又向大家鞠了一个90°的躬。

童话作文 篇3

　　你见过能一拍就变成纸片随身携带的房子吗？你见过把鼻子放进遥远的厨房却能在千里之外闻见味儿的奇葩人吗？你又见过隔着无数房间却可以清楚地看见千里之外的千里眼和能把耳朵放在外国，却能毫不模糊地听到另一个国家的声音的顺风耳吗？如果没有，却觉得很不可能存在或是一种可耻又很幼稚的想法的话，那么你错了，大错特错——因为你的童心被能害死人的游戏给绑架了，那是童话世界里才拥有的快乐和自由发挥的想法，这种被游戏诱惑而错过最美童年的你们，是永远不会走进童话世界的.！

　　接下来我要向大家推荐一本书《怪老头儿》。前面那些奇妙而离奇的故事就是这“神仙”老头儿的生活趣事。

　　他虽然老了，但至少也有童心啊！他年迈极了，是将要永远告别人间的老人了！但他依然活泼好动、天真可爱呀！

　　他与主人公赵新新结为好哥们儿后发生了许多有趣的故事。比如赵新新不想写作业，怪老头就帮他做了一个一模一样的卡纸人。让他代替，然后赵星星就趁机溜出去玩啦。哈哈，真有趣，你们如果也很感兴趣的话就可以去哈密地区图书馆借阅哦。

童话作文 篇4

　　小猫咪咪开了一家“咪咪机场”，小动物们都开心地说：“耶！我们旅游再也不用去坐那震耳欲聋的火车了！”因此，咪咪机场常常爆满。

　　一天，动物们刚上飞机，就听到咪咪甜美的声音：“欢迎大家乘坐咪咪音波467，我亲自当服务员，本次飞机由动物城到游玩都，大家坐好了，系好安全带。下面由我来发口香糖。”说完咪咪便给大家发口香糖。“咪咪，为啥飞机起飞时要嚼口香糖呀？”黄牛大叔问。“哦，那是因为飞机起飞时会发出‘嘤嘤’的声音，嚼口香糖会让你的耳朵不受影响。”咪咪答道。

　　只见飞机先“走路”，逐渐变成“跑步”，最后“呼”的一声飞上了天空。小狗汪汪从飞机的玻璃望下看，只见马路变成了一条线，汽车和人都不见了。飞机越飞越高，窗子外只有一团团“棉花糖”。许多动物都睡着了，只有汪汪没睡，它被这美景迷住了。它问咪咪：“飞机飞了多长时间，离地面多高？”咪咪说：“已经飞行了七分钟，离地面32千米。”“哇！这么短的时间就飞了这么高，真快呀！”汪汪睁大了眼睛。“当然了，这是音波，比我们说话的.声音传播速度还快呢！”咪咪自豪地说，“下次旅游，记得找我！”

　　50分钟过去了，飞机抵达了游玩都。动物们下了飞机。小狗汪汪开心的说：“我又懂得了知识，真好！”

童话作文 篇5

　　夏天，骄阳似火，小动物们都热得见不着影，这一天，太阳公公终于休息了，河蚌心想：这次机会出去，说不定能交到新朋友呢！于是，河蚌满怀期待的上了岸。

　　岸上有着青翠的小草，草丛里开满了五颜六色的'花，高大的树木屹立在岸边，周围长着一个个小蘑菇，像一个个士兵捍卫着大树......河蚌见到这美景开心地合不拢嘴。突然，一阵狂风呼啸而过，卷起了一阵阵尘土，全都吹进河蚌的嘴里了，害得它直打喷嚏，连忙闭上了嘴巴。突然，一个怪物慢慢的靠近了河蚌，河蚌感受到了一股杀气袭来，它打开一条缝，小心翼翼的换股四周，仔细一看，原来是条蛇呀，蛇在旁边虎视眈眈地看着它。其实蛇在散步，在距离河蚌三四米时，就发现它了，想到河蚌，蛇就会想到鲜美的河蚌肉。它假惺惺地说：“啊，你好呀，我一开始看到你的时候，你一直在打喷嚏，你是生病了吗？”“哎，别说了，我难得来依次陆地，风就把尘土吹到我的嘴巴里了。”河蚌说。“哦，要不要我帮你弄出来，怎么样？”蛇说。河蚌听了这句话就知道了蛇的用意，于是它将计就计，说：“好呀。”蛇就慢慢地靠近河蚌，蛇先把头在里面试探了一下，正当它靠近肉时，河蚌迅速把壳一夹，紧紧地夹着蛇的脑袋，无论蛇怎么挣扎，还是挣脱不了，最终，蛇还是被夹死了。

　　无论蛇比河蚌大多少倍，可小小的壳中蕴藏着巨大的能量。

童话作文 篇6

　　在一个茂密的森林里，住着小马乐乐和小狗约克，他们还是一对好朋友。

　　有一天，乐乐出门吃草，吃得正起劲，忽然听见一声粗哑的低嚎。乐乐一听，想：坏了，肯定是大灰狼来了，我得快跑。

　　刹那间，乐乐飞奔了起来，大灰狼在后面紧追不舍。渐渐地，乐乐的体力不支，大喊：“救命，大灰狼要来吃我了！”

　　这话被正在溪边喝水的约克听见了，它急忙飞奔过来，一口咬住大灰狼的`后腿，大灰狼像触电似的惊跳起来，约克一合嘴巴，“咔嚓”一声把大灰狼的后腿咬断了它惨嚎一声，夹着尾巴逃走了。

　　乐乐感激地说：“谢谢你，约克，要不是你，我早就被大灰狼吃掉了！”约克说：“不用谢，谁让咱俩是好朋友呢!”

童话作文 篇7

　　很久很久以前，在一座高山的后面，住着一只非常漂亮的小花猫，她的名字叫阿丽丽。

　　有一天清晨，弯弯的小河边上弥漫着一层薄薄的雾。阿丽丽走到河边，见风景这样迷人，就尽兴地玩了起来。她玩啊，玩啊，觉得肚子俄极了，“咕咕咕”地直叫，这时，她猛然发现河边游来了一条长着两条腿的小鱼，就馋得口水直流，恨不得一口把小鱼吞进肚子里。

　　可是，她本事不大，抓不住小鱼，只好干瞪眼。过了一会儿，她想得头都疼了，才想出一个办法。她走到小鱼跟前，装出笑脸对小鱼说：“小鱼，你有腿能走路，我带你到游乐园去玩。”“不，不。”小鱼一边向河中心游一边说，“我可不上去，上去就会被你吃掉了。”

　　“哎呀，你怎么连我都不相信呢？”阿丽丽怕小鱼跑了，赶紧骗小鱼，“你看，我长得这么漂亮，怎么会吃有腥味的`鱼呢？”

　　小鱼看着阿丽丽，她是挺漂亮，就开始相信了，并游上岸和她玩起来。谁知，在带小鱼到游乐园的路上，阿丽丽趁小鱼不防备，猛扑上去，把小鱼吞进了肚子里。

　　奇怪的是，阿丽丽刚把小鱼吞进肚子里，她的鼻子一下子就长到两尺多长。阿丽丽吓坏了，“哇哇哇”地哭了起来。不过，再哭也没用，鼻子怎么也缩不回去了。

　　晚上回到家，阿丽丽不敢见人，钻进被窝就睡觉。睡到半夜时，她做了一个梦，梦见一个白胡子老爷爷走到她跟前，指着她的鼻子对她说：“阿丽丽，你要想让鼻子缩回去，就必须发誓，今后再也不骗人才行啊！”

　　第二天一早，阿丽丽连脸也没洗，就跑到河边，发起誓来：“我保证以后再也不骗人了。”话刚说完，阿丽丽的鼻子就一下子缩成原样了，那条长腿的小鱼也从她嘴里跳出来，奔回到了河里，游走了。

　　从这以后，小鱼再也没有上过岸，他的两条腿也就渐渐地消失了。

童话作文 篇8

　　森林的动物王国真热闹，那是因为王国里正在开狂欢节，森林里的老虎、小鸟、大象……许多动物都在忙着打扮，厨师们忙着做吃的。

　　只有厨房里的大厨肥肥猪先生没有在工作这是为什？原来，肥肥猪先生没有味觉了，这对一个厨师来说是一件多么残酷的事呀！因为所有动物都不知道这件事，所以肥肥猪先生只能乔装打扮在路边买点儿吃的。

　　狮王的儿子小狮子聪聪发现了这件事，。他带着好朋友小鸟飞飞、小猴子力力和小兔蹦蹦一起跟踪肥肥猪先生，到了小路不边，聪聪一下站在肥肥猪先生面前大声说： “你在干什么？”肥肥猪先生是伤心地把他的经 过说给他们听。聪聪对肥肥猪先生是说：“我们来帮你吧！”肥肥猪先生感激地说：“谢谢！”他们到了悬崖边，肥肥猪先生突然发现了一个长在悬崖边上的灵芝。他知道，灵芝是很苦的，它让小鸟飞飞把灵芝叼上来。灵芝来了，肥肥猪先生掰了一块尝了尝，说到：“一点味道没有呀！”聪聪尝了尝说：“呀，好苦呀！”他们又到了一颗酸梅树下，小猴力力爬上树摘了几颗酸梅，小兔蹦蹦跳起来也摘了几颗酸梅。肥肥猪先生一尝说：“还是没有味道呀！”可小动物们一尝都说好酸。们又尝了许多味道很重的东西，但是一点效果都没有。他们只能去找森林中大名鼎鼎的.医生——熊猫大伯。熊猫大伯告诉他们说：“把舌头咬出血，就会有味道了。”肥肥猪先生咬了咬舌头，“呀！真疼！”肥肥猪先生喊道。肥肥猪先生把舌头咬出了血，尝了尝熊猫大伯的中药，说：“好苦啊！”小动物们对肥肥猪先生说：“你有味觉了！”肥肥猪先生高兴的一蹦三尺高。他们谢过了熊猫大伯，高高兴兴的回家了。

　　帮助了别人，自己也会很快乐，有一句话这样说：助人为乐，乐在其中。我们以后也要多多帮助别人，这样我们会受益终身。

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