童年趣事作文

童年趣事作文汇编[6篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的童年趣事作文，欢迎阅读与收藏。

童年趣事作文1

　　我的童年中，发生过一件有趣的事，至今想起来都觉得好笑。

　　五岁那年的一天，我发现爸爸抽烟很好玩，每抽一口，嘴里就会冒出烟，烟的形状也是各种各样：有的像小鸟，有的像鲜花，还有的像一匹奔驰的骏马……出于好奇，我决定自己也来试一试。

　　一天，我趁爸爸、妈妈都在厨房里，便找来一根吸管，往里面放上一些纸片和干花叶，用爸爸吸烟时必备的打火机点着后，猛猛地吸了一口。我被呛得“咳咳咳、咳咳咳……”咳起来，咳得我满床打滚，眼泪也流了下来。

　　爸爸、妈妈还以为我出了什么事，连忙跑过来，问我：“你怎么了，怎么哭了?”“没……没有，烟……烟呛……呛的。”我一字一句吞吞吐吐地说。“烟，什么烟?”爸爸莫名其妙地问我，我指指桌上的烟盒说：“就是这个东西。”爸爸听了批评我说：“小孩子怎么能抽烟，真是不懂事。”可这也并没有动摇我的“吸烟计划”，我仍在千方百计寻找机会。

　　终于，在一个星期六的下午，爸爸和妈妈去买菜，让我一个人呆在家里，临走前，妈妈特意嘱咐道：“一定不能动电源插孔(小时候我经常拿东西往电源插孔里塞)，我们一会儿就回来。”说完只听门“哐”一声，就走了。

　　我以最快的速度从小柜子里拿出爸爸的烟盒，取出一支烟，拿起打火机点了起来。咦!我点了半天，烟一点儿反应也没有，我又想起爸爸抽烟时的情景。对了，我把烟放在嘴里，用力一吸，哇!着了，我看见小小的烟头上飘着一缕缕青烟，又吸了一口，“唉呀!呛死了。”我大叫一声，不叫还好，一叫烟又从鼻孔里冒了出来，弄得我“泪流满面”。屋里到处都是烟味。

　　一会儿，爸爸妈妈回来了，一进门，他俩就失声叫起来：“毛中，这是怎么了，你没事吧!”我低着头走了出来，小声对爸爸说：“爸爸，对不起，我本来想学您从嘴里冒一下烟，可没想到……”爸爸听了说：“你怎么不学好的，学起抽烟了，你没听科学家说过吗?抽烟就等于慢性自杀，烟把肺熏黑了，破坏了肺功能，人的寿命会缩短的。”我听了爸爸的话点了点头又问：“爸爸那你怎么抽烟呀?”爸爸摸着我的头说：“就因为爸爸不听爷爷的话，惹上了烟瘾，现在想不抽也不行了，所以现在我的希望全寄托在你的身上，你可千万不能令爸爸失望呀!”听了爸爸的话，为了不让爸爸失望，我终于放弃了“吸烟计划”。

　　发生在童年的趣事，现在想起来还是那么有趣，童年的我太傻了。

　　童年像一条船，装满了糖果，装满了玩具，也装满了欢乐。童年更像一条金色河流，它的每一朵浪花都装着我们幼儿时的往事，这一朵浪花有惊无险，那一朵浪花快乐无比，总之，这条河流里承载着我的美丽梦想，飞翔着我幼稚的童真，但有一件事我至今仍记忆犹新 》。

　　那是我五岁的时候，家里有一盆话很漂亮，五彩缤纷的花瓣，遥远地看就像一只天真无邪的蝴蝶。有时，我站在小板凳上久久地望着它。可是在不知不觉中，我发现它美中不足——缺少香味，为此我感到有点可惜。如果这盆花有种迷人的芳香，那不知道有多好。后来我发现妈妈的.梳妆台有几瓶香水，于是我就有了一个好主意。

　　有一天，我趁妈妈出去的时候，鬼鬼祟祟地来到了妈妈的梳妆台里精挑细选了一瓶迷人的芳香，小心翼翼地拿了出来，搬了一个小板凳，我站在小板凳上，把香水盖毫不费力地拧开了，把它倒在花里。不一会儿满屋子的芳香扑鼻而来。

　　下午妈妈回来了，闻到一阵阵迷人的芳香，就问我；“为什么家里有迷人的芳香扑鼻而来呢？”于是，我就一五一十地告诉妈妈，妈妈哈哈大笑，就对我说；“你真傻，自以为是地把香水倒在花盆里，你这样做，不是帮它，反而像是在花盆里添盐加醋，最后导致花白白地牺牲了。”

　　第二天，蝴蝶花瓣发黄了，过几天，花不幸凋谢了。这时我才知道做事一定要想清楚，想明白才去做，要三思而后行，否则就会弄出笑话来，甚至犯错误。凡事都必须要想明白才去做，不能照着生搬硬套。

　　童年时代是天真的，是快乐的，随着斗转星移，童年正渐渐离而而去，可童年时代的那些幼稚有趣的事情，现在回想起来还是忍不住捧腹大笑。这件趣事，我领悟到了一个道理：做事要想清楚想明白才去做，不能照着生搬硬套，否则就会弄出笑话来，甚至犯错误。此事至今令我难以忘却。

　　童年趣事

　　童年是什么？是树上的蝉，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏……总之，童年是无忧无虑的，幸福美好的。每当我绘声绘色的回想起童年时代的趣事时，脸上总泛器红润的光彩。毕竟，那往事就像潺潺的流水声在我心中旋绕，一旦迸发就是那么滔滔不绝。

　　在我5岁的时候,妈妈把我带到奶奶家去，奶奶是住在乡下的，所以那里有很多人从这个村子到那个村子的时候骑着马去，我看了很羡慕，也想骑马试试，但是马背太高了，我上不去，我正想办法上去的时候，正好看见了奶奶在喂猪，我觉得猪个子小，上去时容易，见奶奶喂完猪一进屋，我就上猪窝，把门打开了便进去选了一头猪骑上便往外跑，奶奶看见了，赶忙跑出来叫我，我看见奶奶，想让猪停下，但是停不下来了。猪跑进奶奶的菜园里，里面的黄瓜、柿子.......都被猪踩断了，我也被果树的树枝刮破了手、肚皮，这回奶奶可抓住了这头猪，奶奶把猪赶进窝之后，说我太调皮了，连猪也敢骑。

　　还有一次是在我七岁的时候，我刚学会骑自行车。那时我不太会骑，我和妈妈骑着自行车去广场玩，那里有很大的空间。我便在那里骑自行车，越骑越快，突然看见从前面有一个大人骑着自行车过来，因为骑的太快了，刹不住车了，眼看就要撞上了，妈妈也在叫我，我想：“要是撞上了，我也会受伤，我也不太会骑，要是拐过去摔倒了怎么办?”我也不知道该怎么办了。这时我突然想起来：“跳下车子，肯定没事”我跳下了车子，我没有受伤，但是我的车子跟那个人给撞上了。

　　每当我回忆起这些，总是“咯咯”地笑，笑得那么甜蜜，那么灿烂。仿佛一切令人魂牵梦系的往事历历重现。我继续想着年少时如诗岁月，梦幻的季节......我想，童年就是一棵没有年轮的树，永不老去，永不消失。

童年趣事作文2

　　童年像一场梦，使我快乐无比;童年就像一只飞在蓝天中的鸟儿，无忧无虑，自由自在;童年像天空中的彩虹，有着红、橙、黄、绿、青、蓝、紫各色不一，形态各不一样，其中有我的纯真，有我的可爱，有我的调皮，有我的懂事，有我的快乐，有我的失落，还有我的傻。这些美丽的往事，都使我无法忘记，我的童年像是在天堂的梦！ （开头）

　　小时候的快乐使我终生难忘，我的童年像一个彩色的梦，这场梦使我快乐无比！是个在天堂中的梦！我要将这个梦保留终生! （结尾）

　　童年是一本书，记录着我们的点点滴滴；童年是一首歌，唱出我们的酸甜苦辣；童年是一幅画，渲染出了我们五彩缤纷的故事。（开头）

　　童年啊童年，有了你，使我一生更加精彩！ （结尾）

　　童年就像五彩斑斓的盒子，装满了糖果，装满了欢笑，也装满了笑声。现在回想起来，每一件事就像一颗颗晶莹剔透的珍珠，连在一起就像一条美丽耀眼的项链，闪亮在记忆的长河…… （开头） 童年的往事就像五光十色的贝壳，只要你打开它，就会发现它是那么可爱，有趣，让你回味无穷。（结尾）

　　每个人都有一个童年，而童年趣事也就像海边那各色各样的贝

　　壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数都数不完。而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳，那也正是我最难忘的一件童年趣事。（开头）

　　哈哈！有趣吧！我的'童年就是这样，傻事趣事一箩筐.像给雪娃

　　娃洗澡，剃眉毛……也正是那么多趣事,傻事组成那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻,我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆。（结尾）

　　童年是人生最宝贵的一笔财富，童年的游戏更是难得的宝石，童年无论是贫穷的还是富有的，在日复一日的岁月里它都会成为生命中最诱人的磁场。（开头）

　　尽管世界很大很大，时光很快很快，在我心灵的一角始终有着不变的故乡梦，童年的苦，童年的乐，童年的脚步，还有那红日朝气蓬勃露出的笑脸，还有那不为人知的童年的秘密在飞沙走石，成败荣辱的人生里程中，童年的游戏是一道永驻心田的风景。 （结尾）

　　童年趣事百无禁忌，常常荡漾在童年梦中的我真的好想像睡美人那样一睡不醒，如果让我形容童年趣事的话，我会把它比喻一朵花，一朵芳香四溢的花；一个盒子，一个装着许多秘密的盒子；一个葡萄

　　架，一个长满了数不清葡萄的葡萄架??就让我们一起来享受那童话般的故事吧！（开头）

　　而当我在童年的梦中畅游时，我真的想亲手摘下那芳香四溢的小花；打开那装满秘密的盒子，取出一个秘密；摘下那惹人喜爱的紫葡萄??童年趣事让我回味无穷！（结尾）

　　精彩开头：

　　童年就像河里的一束束浪花，有水平如镜的平静，有微微泛起的涟漪，也有汹涌澎湃的波涛；童年也似生活之中必须饮用的开水，有香甜，有苦辣。在我的童年时光里，充满了开心，也浸透了苦恼??谁说小孩子无忧无虑，我却有许多烦恼。

　　“童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，不像星星一样的明亮。我的童年是美好的，有许多事值得回忆??

　　童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；有灿烂的，使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了??

　　童年，是一方没有莠草、污秽的净土，是一片无遮无拦明朗的天空。这里流淌的纯真与甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆。

　　像一个美丽缤纷五彩斑斓的梦，像一只在天空翱翔无拘无束的小鸟，像一棵结了许许多多快乐果实的树——童年，记载着我们数不清的纯真笑容，汇成了一条条名叫“童年趣事”的小河。让我来取一点儿最甘甜的河水，献给大家细细体味。

　　童年就像一个色彩斑斓的调色板,赤橙黄绿青蓝紫一个不能少.

　　童年就像一个五味瓶酸甜苦辣样样具全.而童年的趣事却是一条清澈的小溪,里面流淌的水是个个有趣的故事.现在我在小溪里取出一个最美的故事来给你们瞧瞧.

　　童年是什么？是树上的蝉，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏??..总之，童年是无忧无虑的，幸福美好的。每当我绘声绘色的回想起童年时代的趣事时，脸上总泛器红润的光彩。毕竟，那往事就像潺潺的流水声在我心中旋绕，一旦迸发就是那么滔滔不绝。

　　童年趣事百无禁忌，常常荡漾在童年梦中的我真的好想像睡美人那样一睡不醒，如果让我形容童年趣事的话，我会把它比喻一朵花，一朵芳香四溢的花；一个盒子，一个装着许多秘密的盒子；一个葡萄架，一个长满了数不清葡萄的葡萄架．就让我们一起来享受那童话般的故事吧！

　　童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。说起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事.

　　童年是一只漂泊在汪洋大海中的船只，无忧无虑，是一只飞翔在天空中的小鸟自由自在，在我如诗如梦的金色童年里就保存着一些乐事、趣事、还有一些傻事，瞧那不就是一件无知的傻事吗？ 精彩结尾：

　　现在，时光老人已经来临，把童年匆匆带走了。我也不会像以前那样为了一粒糖而斤斤计较，更不会大哭一场。感谢时光老人，因为他把童年编成一本最纯最真最美的书印在我们的心坎里。

　　童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。

　　虽然这件事过去很久了，虽然那里我还年幼无知，但这件事一直鞭策着我，让我勇往直前，永不后退。

　　童年趣事，件件都像一枚五彩的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了我五彩的童年！

　　每当我回忆起这些，总是“咯咯”地笑，笑得那么甜蜜，那么灿烂。仿佛一切令人魂牵梦系的往事历历重现。我继续想着年少时如诗岁月，梦幻的季节......我想，童年就是一棵没有年轮的树，永不老去，永不消失......

　　每当我回忆起这些，总是“咯咯”地笑，笑得那么甜蜜，那么灿烂。仿佛一切令人魂牵梦系的往事历历重现。我继续想着年少时如诗岁月，梦幻的季节......我想，童年就是一棵没有年轮的树，永不老去，永不消失......

　　现在，时光老人已经来临，把童年匆匆带走了。我也不会像以前那样为了一粒糖而斤斤计较，更不会大哭一场。感谢时光老人，因为他把童年编成一本最纯最真最美的书印在了我们的心坎里。

　　快乐的童年像雨后的彩虹一般，缤纷绚丽，曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。哈哈！有趣吧！

童年趣事作文3

　　我的童年是非常幸福和快乐的，在童年发生了许许多多让我难忘的事，最让我记忆犹新的还是在幼儿园时发生的一件趣事。连那时带我的老师现在碰见我还常常提起这事，让我感到难为情，因为那是我童年的烙印，让我痛了也让我明白了。

　　记得那是在我上幼儿园中班时发生的一件事。那天上完一节课后，老师说今天天气真好，我们一起去外面做一会游戏吧。“好的，好的”大家齐声高喊。在老师的带领下我们排着整齐的队伍来到操场上。我们一个个像等待检阅的士兵一样精神抖擞，大家都在心里猜测着老师今天会给我们安排什么游戏呢？渐渐地大家开始交头接耳的讨论了起来……

　　“滴滴、滴滴”只见老师吹哨子从侧面走过来。“小朋友们安静了，今天我们来玩捉迷藏的游戏，三个小朋友一组，找自己的好朋友组合。”我心想：我一定得找平时最好的两个人一起玩，平时玩游戏都是我输给他们，今天我肯定要让他们找不到我，嘿嘿……“李星宇，我们一起玩吧”只见刘一波和方志强向我走了过来。呵呵，真是好朋友，我也正想找他们两个一起玩呢。

　　游戏开始了，先由刘一波藏身，方志强做裁判，我来找。我的眼睛被方志强用双手给捂上了，刘一波开始寻找合适的藏身位置。“哎！哥们，帮我看看刘一波藏哪儿了，一会我好找点。”我对身后捂着我眼睛的方志强说。“哼，你别想耍滑头，我才不会告诉你呢”方志强坚决的说。我说：“那你也别捂那么紧呀，我不问就是了。”“好了，你去找吧！”听到裁判的命令，我开始睁大眼睛在每一个有可能藏身的地方找起来，连续找了四五个位置都没有找到刘一波，我身上开始冒汗了。“今天又会输了，不行我得动脑筋了。”我心里暗暗的想。“喂，刘一波你刚才的作业没交，老师过来问了。”我冲着每一个方向乱喊。果然不大一会，刘一波真的出来了，被我一把就抓住了。刘一波委屈的说：“你耍赖，我作业真的没交，但你不能骗我说老师找我呀！“嘿嘿，我才不管你，反正只要抓到你我就胜利了。”我得意洋洋的说到。

　　接下来该我来藏了，我想：藏哪里好呢？一定不能让他们找到，不管谁喊我，都不能暴露目标。我开始藏在滑滑梯后面觉得太明显；藏在器材室也不行，老师说了那边很危险；那藏哪儿好呢？咦！那边不错哦，我发现操场边上的“毛毛虫”不错，一节节的圆筒接起来还弯弯曲曲的，藏在里面很安全，就是从头上往里看也很难发现有人。于是我就把自己的身体缩到小小的顺着那蜿蜒的圆筒往里爬呀爬，我一直爬到虫的肚子的最中间的位置。不大一会儿就听见有脚步声走近了，我心里在想：肯定是方志强出卖了我，不然刘一波怎么会找过来。有人在往毛毛虫嘴巴里探身子，我看见了影子。我的心都快从嗓子眼跳出来了。“方志强，你骗我，李星宇根本就不在里面，我们去别处找吧。”“我刚才明明看见他在这边的呀。”渐渐的外面没有了动静，我坚信他们还在到处找我。

　　时间过了很久，我听见方志强和刘一波在外面喊：“李星宇出来吧，游戏结束了，老师让我们喊你过去，大家开始吃点心喽。”“李星宇，今天吃的是小馄饨，你最喜欢吃了，快点出来了，我们一起去吃吧。”我摒着呼吸，一声不吭的爬在“虫子”的肚子里想：别想让我上你们的当，我就不出来。又过了老大一会，我的肚子开始咕咕叫了。哎哟，这个该死的刘一波说什么小馄饨呀，害的我肚子开始饿了。不行我一定要坚持下去。这时，黄老师在外面喊：“李星宇快出来吧，你在哪里呀？”不行，我绝对不能答应，这两个家伙，自己没本事找不到我，就把老师也给搬出来了，我才不上当呢。

　　时间一分一秒的过去了，我的腿和胳膊开始发麻，身上都闷出了汗味，但是我还不能出来，我不能被刘一波给找到，这样就太丢面子了。肚子饿得发慌，但我还是的坚持着。“李星宇……李星宇你在哪儿呀？快点出来吧！”我听见外面有好几个人在喊我的名字，其中一个还是园长老师的声音。“天啦！这两个家伙可真有本事，连园长老师都搬过来了，你们找谁来帮忙我都不出来。这么想着我就不觉得饿了，反而觉得自己太有才了。”

　　慢慢的，我能感觉到虫子的影子在地面上消失了，这只虫的肚子好像也没有刚开始那么有趣了，脏兮兮的，里面还有一只讨厌的苍蝇不停的再我的耳边飞来飞去，更难受的是还有一种很难为的气味，大概是很久没有人打扫这里面。我开始感觉有点害怕了，外面还有人在不停的喊我的名字，我能听得出来有黄老师，有刘老师，还有陆老师。可是我真的害怕了，我这时候出去肯定会被黄老师在全班小朋友面前批评的，那可真是太丢人了，我该怎么办呢？

　　“呜呜……，妈妈、妈妈”我开始想妈妈了，如果这时候有妈妈在我身边就好了，她一定会给我牛奶喝，给我饼干吃。果然，我听见一个熟悉的声音在急切的'喊着我的名字：“星星、星星，你在哪里呀，妈妈来了，你听话，快点出来吧。”没错，是妈妈，是妈妈来找我了，我再也等不及了，我一下子就掀开了虫子的身体，从那只臭虫子的肚子的窜了出来。

　　只见操场有很多大人，有老师有爸爸有妈妈，还有最疼我的外婆，他们都是一脸焦急的在到处找我，还看见外婆在妈妈的身后悄悄的抹着眼泪，妈妈在不停地和老师说着什么，我胆怯的走过去，喊了一声“妈妈”，妈妈一把搂住了我，抱得我好疼。

　　“找到了，找到了，终于找到了。”大家齐声欢呼到。

　　老师和蔼地对我说：“宝贝，一个人认真坚持的做一件事是有毅力的表现，但是要分的清时间场合，这次的事，我们都不怪你，希望你以后吸取教训，不能再干这样的傻事了。”我惭愧的地下了头。

　　这件事过去了这么多年，我一直都记忆犹新。老师说的很有道理，一个人有毅力有恒心是好事，但是必须把握分寸，掌握时机，否则就真的是弄巧成拙了。

童年趣事作文4

　　童年是美好的，而它，却只有一次。在这充满乐趣的童年里，我做过许许多多的趣事，但有一件事至今是我无法忘怀。小时候，妈妈经常让我吃一种咸菜，它样子白白的，咬在嘴里脆脆的，我那时毕竟年龄小，还不识字，我看它方方正正的，又非常白，所以我就叫它“方块菜”。久而久之，在我脑海里，它很脆，又很好吃，至于它的真实名字我还是模糊不清。有一次学校开展了主题为“帮助妈妈做家务”的体验教育活动。我就用活动要求为借口，终于说服了从不舍得让我动手的妈妈，在星期天让我亲手做一次美味“方块菜”的机会，使我真正体验了做家务的辛苦和乐趣。

　　早晨的太阳还没有升起，我就和妈妈来到菜市场卖白萝卜的摊子前，和商贩讲好价钱后，用两元钱买了一根又白又大的萝卜，然后就哼着小曲和妈妈回到了家。首先进行第一道工序——给萝卜“洗澡”。在水池前我一遍又一遍地洗着萝卜，终于洗干净了，我又用干布把萝卜身上的水擦干净。接着进行第二道工序——切萝卜。为了保险起见，我翻出了我的劳动书，参考第十六课《做五香萝卜咸菜》的旋刀横切方法。嘿！刀法太臭，非但没保住萝卜的“全尸”，还把萝卜切得大小不一，形态各异。这时爸爸走过来一看，叫道：“天哪，彬彬，你在干什么？你天天吃腌萝卜，还不知道腌萝卜是切成块的吗？”说着，便拿起菜刀做了个示范。“好啦！好啦！我明白了！”我不耐烦的叫着，“看我的！”我夺回来菜刀，拿起一块萝卜就切，唉！真是眼高手低。在爸爸手里那么灵活的菜刀到了我手里怎么就变笨了呢？只会走歪线，从来不听指挥，害得我没能把萝卜切成大小均匀的小方块，有的还是三角形呢！“唉……”我长长的舒了一口气，萝卜终于切完了。该进行第三道工序——放作料了。我先切了一个青辣椒和几片姜放到了盛萝卜的盆里，然后放入一勺盐和煮好的酱油、醋、糖、味精，在盆里使劲一搅合，好了，我的工作完成了，就等它慢慢地腌了。

　　第二天吃午饭时，妈妈端出来一盘“方块菜”，淋上香油，我急不可耐地捏了一块儿放到嘴里，嗬！真好吃，只可惜不好看！我正吃着，忽然发现了一个问题，便不解地问妈妈：“您为啥不把萝卜切成长方形或者三角形呢？”妈妈笑着说：“一是他们太大不入味，不好吃；二是他们不好夹到嘴里。”我一听乐了，原来腌萝卜还有这么多讲究呀，于是我得意地唱了起来：“不错，不错，味道好极了，要用美国话来讲，就是very

　　！”妈妈看到我兴奋的样子，会心的笑了，并嘱咐我：“小厨师，以后咱家腌萝卜的任务可就交给你了。”“绝对没问题，保证完成任务。”我爽快地答应了，心里像喝了蜜一样，高兴极了。

　　实践证明不管什么事情，只要我们每个人认真去尝试，努力去做，就一定能做好。经过这次活动的锻炼，我对自己充满了信心，现在无论遇到什么事情，我都敢自豪地说：“我能行！只要努力就会成功！”

　　每个人都有自己的童年。而我的童年是在有趣、快乐、幸福中度过的。童年的趣事不时浮现在我的脑海，常使我在梦中笑醒。

　　2007年暑假，我当时不满7岁。

　　爷爷奶奶带我去了爸爸妈妈工作的地方——略阳。

　　略阳是一个山区县，这里群山怀抱，三江竞流，风景优美，气候宜人，是一个避暑消夏的好地方。

　　第二天是周六，一大早我便问爸爸：“今天咱们去哪里玩？”“去白石沟。”爸爸回答我。“真的，太好了！”我高兴地手舞足蹈。

　　早餐过后，爸爸驾驶着汽车，在山间公路山飞驰。半小时后，我们便来到了略阳著名的旅游景点白石沟。这里的天，比别处的更蓝；这里的阳光，比别处的更明媚；这里的野花，比别处的更馨香；这里的空气比别处的更清新；这里的环境，比别处的更幽静；这里的风土人情比别处的更淳朴。公路一旁的小河蜿蜒曲折，流向远方，河水清澈见底，平静无澜。小河两侧，群山叠翠，绿树成荫。两岸美丽的风景倒映在河中，构成了一幅天然的山水画卷，使人目不暇接，叹为观止。

　　我们将车停在了一处河湾，这里是一个天然的游泳池。我们穿好游泳衣，“噗通”一声跳入水中。“啊，这里的`水好清啊！”我惊叹道。“这条河是嘉陵江的一条支流，发源于陕甘交界的五龙山，你尝尝，看这河水是不是甘甜可口”爸爸一边游泳，一边为我讲解。我把嘴浸在水里，吸了一口水，真是沁人心肺啊。我挥起双臂，蹬开两腿，快乐地游起来。爸爸也紧紧跟在我的身后。我们一会儿蛙泳，一会儿仰泳，不时溅起片片水花。游了一会儿，我提议“打水仗”，爸爸说：“好啊。”我双手用力将一团团水花泼到爸爸脸上，而爸爸总是将水花轻轻地泼到我的脸颊上，有说不尽的舒适。我们尽情地玩到1点钟，妈妈说：“好啦，上来吧，该吃午餐了。”

　　听到妈妈的呼唤，我和爸爸赶紧上了岸。此时我确实感到饥肠辘辘，，抓起一块面包，狼吞虎咽地吃了起来。爸爸边吃边对我说：“等会儿咱们到上游去捉螃蟹。”我问：“有螃蟹吗？怎么捉呀？”爸爸笑着说：“等会儿你就知道了。”

　　吃完午餐，我和爸爸向上游走去，这里河水较浅，可以清楚地看清小鱼的行踪，但是一个螃蟹也没发现。“没有螃蟹呀，爸爸浄哄人”“我告诉你，螃蟹都藏在石头的下面，只要轻轻地搬开石头，它就会跑出来。这时，你要快速的按住螃蟹的壳，然后把它紧握在手里捉上来。”我按爸爸说的方法，一次，两次…。。。真是功夫不负苦心人，我按第五次时，终于捉了一只，我高兴极了。不到一个小时，我们的小桶就快装满了。我问爸爸：“提回去吗？”爸爸却说：“不！把它们放回河里。”我不解的问：“为什么？”“因为小螃蟹的妈妈找不到小螃蟹会伤心的。”听了爸爸的话，我依依不舍得将小螃蟹放回水中。心里说：“小螃蟹，再见了，我捉你，只是和你做游戏，别见怪呀，快回家找妈妈去吧。”

　　傍晚，我们迎着落日的余晖，依依不舍地的离开了白石沟。此时我听见河水在哗哗地流，仿佛是小螃蟹在说：“再见了，小姐姐，明天你还来和我们做游戏吗？”

　　啊！童年，趣事，你将会永远留在我的记忆中！

童年趣事作文5

　　教学目标：

　　1、知识与技能：通过讲评让学生写文章做到围绕中心选材，有详有略、详略得当。

　　2、过程与方法：讲评中以表扬和激励为主，通过榜上有名、自主交流、教师读范文等激发学生的写作兴趣，学习评析作文，学习把握中心选取材料并会详略得当的表达。

　　3、情感态度与价值观：引导学生挖掘作文的思想内涵，引导学生要善于观察生活，关注社会。

　　教学重点：

　　写文章做到围绕中心来写，有详有略、详略得当。

　　教学难点：

　　作文中如何确定详略。

　　教学准备：

　　打印学生范文以备交流指导。

　　教学过程：

　　一、新课导入：

　　法国巴黎艺术馆里，陈列着一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？

　　原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。

　　罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质（主要部分），现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。

　　雕塑是这样，写作文也是如此，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。（板书：有详有略、详略得当） 这节课，我们就通过对大家作文的讲评来重点学习怎样围绕中心选材，并初步了解高分作文是怎样炼成的。

　　二、作文回顾：（投影）

　　回顾本次作文题目及要求。

　　题目：看图作文和童年趣事

　　要求：观察上面这幅图画，注意图中的人物，看看守门员是怎样守门的，场外的

　　观众是怎样观看足球比赛的，想象正在进行的小足球赛的紧张、激烈，再把你看到的、想到的内容写下来。内容要具体，语句要通顺。写完后自己加上题目。

　　如果你不想写看图作文，也可以写童年趣事。写之前，可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆??要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。

　　三、总结点评：

　　1、教师总结批改作文的优缺点。

　　2、榜上有名：

　　列出本次作文写得较好的学生名单。

　　四、作文讲评：

　　（一）寻找亮点：

　　作文要有亮点才能吸引人。作文必须有“光辉”：没有“太阳”，总得有个“月亮”；没有“月亮”，总得有个“星星”；没有“星星”，总得有个“萤火虫”吧！

　　何谓亮点？（投影）

　　让读者觉得精彩、动情的东西。可以是引人眼球的标题、一锤定音的开头、回头一笑百媚生的结尾；可以是新颖独特的见解，深邃丰厚的哲思，奇特瑰丽的想象。

　　也可以是描写精彩的一个眼神、一句话语、一个动作、一处景物、 一种修辞、一番感受??

　　为此老师设立了一些特别的奖项，你们希望自己获奖吗？

　　1、吸引眼球奖-------芳草满园花满目（展示优秀标题）

　　俗话说得好“题好一半文”。文章的标题就好比一篇文章的眼睛，通过它，我们可以窥见文章的灵魂。古今中外许多优秀的作家，为了给自己的文章拟一个靓丽标题，直至“为伊销得人憔悴”。

　　王泽榆《雷雨》，王娇《秘密》，谢佳怡《熨书皮》，夏青《游泳记》，林佳莹《坐“飞鸡”》

　　2、精彩开篇奖----举头已觉满眼春（展示优秀开头）

　　古人说“凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说：“好的开头等于成功的一半”，这些都说明了作文开头的重要。精彩的开头能一下子就打动读者的心。

　　林佳莹：如果童年是一首歌，那么就是一首史上最动听、完美的歌；如果童年是一张纸，那么就是涂满了彩色的纸；若我的童年是一部电影，那么我就是这部电影的主角??

　　林寒琪：童年是无拘无束的，童年是快乐的`，可当人们想回到童年那美好的时刻时，童年却一去不复返了。

　　依倩：人们都说“清明时节雨纷纷”，可在我8岁那年的清明节，天气却格外的晴朗。我的心情也格外畅爽。

　　3、最佳结尾奖----四面湖山收眼底（展示优秀结尾） 古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。

　　这次作文普遍的同学都没有一个好的结尾。

　　4、妙笔生花奖-----语不惊人死不休（展示精彩语段）

　　孔子说：“言之无文，行而不远。”意即文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。同样的道理，作文要想出众，富有文采的语言表达是必须的。

　　李晓威：我们纷纷脱掉自己的鞋，跳进浴缸里，顿时溅起了一大片水花。沁

　　凉沁凉的水花溅到我们的脸上，也溅到我们的手上。淘气的水花到处乱撞，真是可爱。

　　王泽榆：雨就这样酣畅淋漓地下着。

　　雨点们一个个争先恐后地飞快的向下落去，生怕自己落在了后面。

　　5、最具潜力奖、最佳书写奖。

　　（二）小结：优秀作文的标准。（投影）

　　1、精彩的文章标题

　　2、精妙的文章构思

　　3、精当的材料处理

　　4、精美的文章语言

　　5、精要的文章结尾

　　（三）讲评习作

　　1、评头论足（最佳贡献奖）：（投影）引导学生思考

　　林嘉欣《童年的往事》

　　林寒琪《童年的趣事》

　　（1）这篇文章小作者想表达什么主题？选取了什么材料，是怎样安排详略的？

　　（2）你认为本文主要病因在哪，怎样修改？

　　教师总结：

　　在记叙的过程中，哪些要详写？哪些要略写？

　　在一篇文章中，哪些地方应浓墨重彩细加叙述和描写，哪些地方只要一笔交代，这不是根据写作者掌握材料的多寡来决定的，也不是根据个人的喜好来决定的。确定哪些地方应详写，哪些地方要略写，这是有原则的。简括地说：最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表现中心意思有些联系，完全不写，就会对主要方面有影响——或者使情节不完整，或者使内容显得单薄，或者使详写部分缺少陪衬，这些属于不能不写但又不必详写的，就要略写。学生作文，在处理详略的问题上，容易犯两种毛病：一是掌握的材料多，就多写、滥写；掌握的材料少，就少写，或不写。二是喜好的、熟悉的就多写，反之则少写，或不写。譬如不管与表现中心意思是否有关，总要有几句景物描写，有时甚至一写一大段。这些都应提醒学生在写作中加以表现。

　　最能直接的、具体生动的表现文章中心意思的地方要详写，同中心意思有些关系，完全不写会对主要方面有影响（或使情节不完整，或使内容单薄，或使详写部分缺少陪衬），这些不能不写的，就要略写。

童年趣事作文6

　　一、说教材

　　作文，是小学生的难题，也是许多语文教师教学的难点。一直以来，语文教师总在不断地研究作文教学的最佳方法，也用过一些具有创意的特色教法，小学作文教学的改革称得上百花齐放，异彩纷呈，但重写法指导、轻内容选择仍然是常犯的毛病，小学生怕作文仍是当前小学作文中的一大突出问题。

　　本着从学生的实际出发，为学生回归常态进行自主交际和习作，为学生留下更大的创作空间，我选择了此次习作--《记一件令人感动的事》。它选自人教版义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册第四单元口语交际〃习作四。这是在学习了第四组以"他们感动我"为主题的课文的基础上，通过口语交际中的一则公益广告，和一件感动的故事片段，引出学生口语交际的话题--说说自己经历过或听说过的感人的事。

　　根据教材的编写特点以及学生的认知水平，为了更好地体现三维目标，我从以下几个方面确定本节课教学目标：

　　知识目标：引导学生在生活中寻找感动的材料，并用自己的书面语言表达出来，逐步养成留心观察生活的好习惯。

　　能力目标：叙述具体，表达清楚，感情真实。

　　情感目标：突出感动的地方，并注意情感的自然流露。

　　我以学生学会把事情的重点部分写具体写详细作为本节课的教学重点，教学难点是学生如何选择生活中感动的素材写一件事，如何把事情

　　中感受最深的部分写具体。

　　二、说理念

　　《语文课程标准》习作教学要求和新理念指出："写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感"。小学生作文是练习把自己亲身经历的事情或把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容，用恰当的语言文字表达出来。而教师则应引导学生初步掌握语言文字这种工具，继而表达自己的所见所闻所思所感。

　　三、说教法学法

　　1、说教法

　　为了创设一个良好的说、写氛围，更好地激发学生的写作激情，圆满地完成本课的教学任务，我采取了以下教学方法：

　　①激趣导入法。先通过导入谈话、联系身边的事交流谈话，激发学生的兴趣，进一步缩短师生之间的距离，以此来激发学生的创造激情。 ②分组合作法。学生分成若干小组交流，畅所欲言。

　　③点拨法。学生在说的过程中适当点拨、诱导。帮学生指出、归纳写好记事作文的方法，而不是将写作方法强加给学生。

　　2、说学法

　　为了让学生更好地完成本次习作任务，更好地提高写作水平，我采用下列四种学习方法：

　　①讨论法。仔细阅读习作要求，让学生参与到小组讨论中去，说说发生在身边的一些感人的事。

　　②归纳式。归纳式是指学生在接触了较多的具体材料之后，教师引导学生从同类的若干例中归纳出某种学习方法。

　　③修改法。学生个人修改后，分小组互改。小组改后进一步进行写作体会交流，提高他们鉴析文章的能力。

　　④评定法。让学生对典型的文章共同探讨，共同提高。

　　四、说流程

　　新课标指出："学生是学习和发展的主体，教师是学习的组织者、参与者、合作者"。因此，我把时间留给学生，让他们从旧知中去总结，去发现，给空间让他们运用新知去判断，去说话、去写作。为了追求实效，突破重、难点，我设计了六个教学环节：

　　(一)、谈话激趣，揭示课题：

　　(二)、审清题意，明确要求

　　(三)、开拓思路，精选题材

　　(四)、读读例文，学习写法

　　(五)、独立作文，妙笔生花

　　(六)、评议习作，悟得方法

　　第一环节：谈话激趣，揭示课题(这个环节是基础点)

　　兴趣是学生作文的一种内驱力，习作指导的第一个任务就是要激发学生写作的兴趣。开门见山谈"感动"。师三言两语引出"感动"一词，然后播放身边耳熟能详的.歌曲《感恩的心》，引导学生的表达欲望，再激发学生对生活的搜寻，寻找生活中的"感动"。这样习作就有了源头，学生才能产生动笔的欲望。

　　第二环节：审清题意，明确要求(这个环节是指导学生如何审题)

　　学生的兴致被调动起来后，我便引导学生读作文要求，把握写作的中心，掌握作文的重点。从而学生能正确地把握题意，明确写作范围，确定作文的写法。

　　1、看了这个题目，你想告诉同学什么?

　　①从题目看，这是一篇记事的文章

　　②题目中的"感动"，应把自己的感受最深的部分写详细、写生动。

　　2、习作要求告诉我们可以选择哪些事来写?

　　生活中所发生的令人感动的事，包括难忘的事。

　　3、引导小结，明确范围：

　　生活中有些让人感动的人和事，往往都是作文的材料，能反映一个人的精神面貌，只要我们仔细观察，认真思考，就能感受到。

　　第三环节：开拓思路，精选题材(这是整节课最重要的环节)

　　1、提示问题，打开思路：

　　我开始从简单的问题入手：

　　①谁做过哪些好事?怎样做的?为什么做?为什么让你感动?

　　接着问：

　　②你经历过什么难忘的事，让你倍受感动?

　　③家里发生什么事使你高兴?其中让你感动的地方是什么?

　　④你做错过什么事情?受到老师教育并从错事中记住教训?

　　⑤有什么见义勇为、助人为乐的行为或者同学之间的真挚友情使你感动?

　　这些问题的设计，从易到难，能够激起学生的回忆与乐于叙说，符合循序渐进学习的原则。

　　2、指名学生回答：

　　指名学生列举日常生活中值得回忆，印象深刻的事，从不同角度鼓励学生举例子，激发学生作文的兴趣，丰富学生写作内容。

　　第四环节：读读例文，学习写法

　　习作主要是鼓励学生写生活中的真事，激发他们学会感恩，逐步养成留心观察生活的习惯。我通过先出示相关问题，再让学生小组交流讨论，最后抽学生说说感动自己的事，以此激发学生自我表现欲。

　　第五环节：独立作文，妙笔生花

　　学生独立习作(教师巡视，重点帮助习作有困难的学生。)

　　第六环节：评议习作，悟得方法

　　①选取一两个学生的习作，让他们自己读，幻灯展示，大家评议，指出好的成功的地方，提出建议和意见。

　　②课后继续修改自己的习作。

　　板书设计

　　记一件令人感动的事

　　具体

　　真实

　　五、自我评价

　　在本次习作教学中，依据新的课程标准，围绕教学要求，由浅入深，循序渐进地完成教学任务。整节课注意给学生自由的空间，激活学生练。

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