胜似亲人作文7篇(精华)
无论是在学校还是在社会中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家收集的胜似亲人作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
胜似亲人作文 篇1
在一个小村子里，住着一个叫小丽的汉族女孩儿，她的邻居是一位八十多岁的老奶奶。老奶奶的手脚都不方便，而且身体也不好。小丽和她的'妈妈经常帮助老奶奶干点活。
一个星期天，小丽早早地写完作业，准备去帮助老奶奶干活。小丽走进了老奶奶的院子，发现里面没有人，原来老奶奶正在屋子里睡觉。这时候，小丽看见地上有一个大木盆，木盆里有许多脏衣服，小丽想：“这里有那么多脏衣服，我就帮老奶奶洗洗衣服吧！”她端着大木盆去了河边，虽然现在快到冬天了，河水十分凉，但小丽还是认真地洗起衣服来。她把衣服放在河边的石头上，用棒槌卖力气地敲打着，直到把衣服洗得像新的一样才罢休，河水把小丽的手冻得通红她也满不在乎。最后小丽把洗干净的衣服晾在了院子里。
这时候，老奶奶睡醒了听到了院子里的动静，便拄着拐杖来到了院子里。她看见小丽把脏衣服都洗干净了十分高兴。老奶奶把拐杖立在墙边，把小丽搂在怀里，把脸贴在了小丽的头上，用粗糙的大手抚摸着小丽被冻得通红的脸蛋，对她说：“你真是一个乐于助人的好孩子，我真感谢你！谢谢你帮我洗衣服，我真喜欢你！” 小丽甜甜的笑了，说“不客气，老奶奶，您不用谢我，这是我应该做的！以后我还会帮您干更多的活！”
老奶奶把小丽搂得更紧了，说：“好姑娘，咱们不是亲人，但胜似亲人呀！”小丽听了，又甜甜地笑了。
胜似亲人作文 篇2
“哇哇哇”听，是婴儿的哭声，拾柴的苗族老奶奶闻声赶来，“呀！谁家的孩子扔在河边上。”老奶奶抱起孩子，“哎，可怜的孩子，跟我回家吧。”老奶奶抱着孩子往家走去。
“老伴啊！看我带什么回来了！”老奶奶兴奋地说到，“怎么这么高兴！”屋里回应到，老奶奶推开门，说：“我捡着一个小女娃！”“什么？”坐在椅子上的老爷爷半睁半闭的眼一下子亮了起来，连忙说：“让我看看，让我看看！”他们看着水灵灵、胖嘟嘟的婴儿，开心极了，还给她起了个名字叫雪莲，就这样，雪莲在爷爷奶奶细心呵护下渐渐长大。
一天早晨，阳光洒满了大地，向来勤劳的雪莲却没有起床，爷爷奶奶急忙走到雪莲床前，只见雪莲满脸通红，发着高烧，为了给雪莲治病，年迈的爷爷天天上山采药卖钱给雪莲治病。雪莲渐渐好了起来，而年迈的.爷爷，却的劳累过度而晕倒在山上再也没有醒来。奶奶伤心过度，病卧在床，懂事的雪莲一边干农活一边照顾奶奶。
寒冷的冬天，奶奶时常看到用通红的手奋力搓衣服的雪莲，眼睛里泛起了泪花。
一天，家里来了一位陌生的男人，告诉雪莲一个惊人的消息，原来，这个高大的男人正是雪莲的亲生父亲。事情是这样的：雪莲爸爸一直在外地打工挣钱，一天，雪莲妈妈抱着雪莲去看望爸爸，路上不小心滑入河中，她用力将雪莲推向岸边，自己却没有上来，直到奶奶发现了她。爸爸求雪莲跟他回家，雪莲回头看着白发苍苍的奶奶，坚决地说：“不，爸爸，您先回家吧，我要陪着奶奶，照顾奶奶。奶奶紧紧把雪莲拥入怀中，雪莲轻轻拭去奶奶的泪水说：“奶奶，您是我最亲的人，我要照顾您一辈子。”她们紧紧拥抱在一起，感到无比幸福。
他们的感情胜似亲人。
胜似亲人作文 篇3
我的家乡是一个小村庄，那里比较穷，但是乡亲们都互相帮助，团结友爱，生活得非常幸福。
我们的邻居是一位和蔼可亲的老奶奶，可是她的儿女们都在外地工作，一年才回来几次，因此，这位老奶奶很孤独。
有一天早上，妈妈对我说：“你去老奶奶家帮着做做家务活儿，老奶奶上了年纪，总是自己太孤独了，妈妈这里给奶奶准备些饭，你去帮忙吧！”
我高高兴兴地来到了奶奶家里，突然看到老奶奶还在睡觉，就想到：老奶奶还没吃饭呢，那就等我做完家务再回去取饭菜吧。我看了看四周，突然把目光落在了一堆没有洗的衣服上，先把衣服洗了吧！于是，我回到家中拿了一个搓衣板，迅速来到了奶奶家，把那堆衣服用扁担挑到了河边，开始洗衣服。
我先把一件衣服放到河里，让它被水浸湿，接着再把它放到搓衣板上，撒了点洗衣粉，又从河里用手托了点水撒在衣服上，然后在衣服上使劲搓，使劲搓，再漂到河里甩一甩，又提起来抖一抖，衣服就干净如新啦！后来的好几件衣服我都是这样洗的。
洗完衣服之后，我把它们都装在箩筐里，用扁担挑了起来。真沉哪！好在我有的是力气。
回到奶奶家以后，我又拿了把扫帚和簸箕，从头到尾把地扫了一遍；还用湿布子干干净净地擦了一下奶奶家的摆设，忙完后屋子里变得非常亮堂、干净，散发着一股清新的气息。
我又跑回家，把妈妈为奶奶做好的早饭给奶奶拿了过去。刚好，就在这时，奶奶醒来了。我没有发出任何声音，只听见奶奶自己在唠叨着：“哎，快起吧，还得洗衣服，打扫家，孩子们，你们什么时候才能回来呀！唉！要是回来，妈给你们做你们最爱吃的，你们什么时候才能回来呀！唉！妈好想你们呀！唉！……”奶奶不停地说着，连连叹息着。突然发现，她的屋子干净多了，那堆没洗的.衣服也不见了。“是谁帮我打扫了家？”奶奶激动地说着。“是我，奶奶！您的小邻居！”“好孩子，还帮奶奶打扫家！谢谢你，孩子！”“没有事的，奶奶，我只是帮您洗了一些衣服，打扫了下屋子而已，对了，奶奶，我把早饭带来了，您快点趁热吃了吧。”奶奶一下子把我搂在了怀里，她那衰老的脸，紧贴着我那红润的小脸蛋，我屏住了呼吸，似乎还能听见奶奶那沉稳而又规律的呼吸声和心跳声。
这虽然只是一次简单的帮奶奶做家务，却让我深刻地体会到了一个真谛：人间处处有真情，真情时时暖人心！
胜似亲人作文 篇4
咦？为什么这些衣服和床单都整洁的挂在晾衣架上在阳光下迎风招展呢？如果想知道请听我慢慢说来。
苗寨里新来了一位小女孩儿叫小红，她的父母经常出差远行，所以他们一家也经常跋山涉水的搬家。这一次他们一家就来到了这个山里的苗族寨子里，他们的邻居是一位慈祥的老奶奶。她对寨子里的`每一个人都特别好，对小红一家汉族人，也格外热情。
有一天小红看到老奶奶眼含热泪的望着远方。便疑惑的问道：“奶奶，为什么你要天天看着远方呢？”老奶奶伤心的回答：“因为我的儿女都离开了这个山寨，离开了这座大山，每年也只能回来一两次。所以我很怀念他们。”说到这里，老奶奶的泪水情不自禁的往下淌。听到这里，小红也热泪盈眶，她不敢让那老奶奶看到，因为他怕奶奶看到会伤心。
过了几天，老奶奶在家里熟睡，小红决定为奶奶做点事。她一进奶奶的屋子里，就惊呆了！因为奶奶家里到处都是断崖残壁。于是，她暗自下定决心要多帮奶奶做点事情，她首先捏手捏脚地将奶奶家里的脏的衣物和脏床单放进一个大盆儿里，之后，用了九牛二虎之力将大盆搬到河边去，她要帮奶奶洗衣服。她首先坐在河边，把脏衣服和床单拿出来，接着，便回忆着妈妈是如何洗衣服的。她拿起搓衣板，便开始不停地搓。她洗着洗着，禁不住抬起身捶捶背扭扭腰，洗衣服实在是太辛苦了。“终于洗好了。”小红如释重负的说道。接着小红开始拧衣服了。她将衣服一件一件的拧，可是她遇到了一个难题，衣服好了，可是床单该怎么办呢？她使用了九牛二虎之力，可是床单非要跟小红对着干，总让小红拧出几滴水。小红心里面在想，床单非要跟我对着干，我就不信我治不了它。于是小红便将床单在河边使劲的敲，终于把床单弄干了。这次她又捏手蹑脚的把衣服放回老奶奶的家里，可这时老奶奶已经睡醒了，她眼含热泪的抱住小红说道：“谢谢你，我都不知道该怎么感谢你，你可真像我的孩子呀！””其实我早把你当成我的亲奶奶了。”我害羞的回答道。
人间有真情，人间有真爱，每个人都献出一点儿爱心，世间就会无限温暖。
胜似亲人作文 篇5
我们村子里有一位王奶奶，已经古稀之年了，她是苗族人。王奶奶唯一的女儿出国打工了，全部的活都落在王奶奶一个人身上。同村有一个小女孩，名叫凤儿，是个乖巧的孩子，经常帮王奶奶干活。
一天，凤儿见王奶奶到田里干活去了，就决定帮王奶奶干一些事情……
凤儿找来几个要好的朋友，他们悄悄地走进老奶奶的家里，看见屋里有好多蜘蛛网，地面很脏。小伙伴们开始清理这些东西。而凤儿，看见地上有很多脏衣服，就开始洗衣服。
不知过了多久，王奶奶回来了。小伙伴都躲起来了。凤儿洗得出了神，都不知道王奶奶回来了。
王奶奶看到这一幕，手中的拐杖倒在地上，清脆的'声音吓了凤儿一大跳。王奶奶她那沧桑的眼睛湿润了，她把凤儿榄在自己的怀里，用她那满是皱纹的脸紧挨着凤儿的脸，用她那粗糙的手抚摸着凤儿那苹果似的脸蛋。凤儿的脸红了。王奶奶说：“可怜你啦！要你这样乖巧的孩子来帮我干活！”“王奶奶您不要说了，这是我应该做的事，您不用这样子！”王奶奶听了凤儿这番话，心里欣慰极了。把凤儿抱得更紧了。
门外的小燕子见了，在电线上叽叽喳喳地叫着，奏成了一首无比欢乐的乐曲。
胜似亲人作文 篇6
教材分析
新课标指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本单元看图习作，主要通过大胆想象、猜测来培养学生想象能力，从而激发创新思维、激发学生说的愿望、写的兴趣。根据这些要求和四年级学生的实际水平，在教学中，我通过讨论交流、合作的形式，让学生互相影响、共同发展，以便挖掘他们的潜能，提高口语交际能力；培养他们观察能力和想象能力，让学生在交流中学会组织语言，尝试表达所想所感习作内容具体，轻松习作，快乐习作。
教学目标
知识与技能：
1、仔细观察画面，了解图意；发挥想象。
2、培养学生具有丰富的想象能力，从而使学生在想象中激发创新思维。
3、能语言通顺地把想的内容口述清楚。
过程与方法：
教师通过口语交际，同学合作交流的形式，激发学生说的愿望，写的兴趣，
明确写作要求。
情感、态度、价值观：
学生通过想象，激发对写作的兴趣，并能体会人间真情。
教学重难点
习作中引导学生认真观察画面，理解图意，发挥想象，能具体生动的表达。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、教师板书：“亲人”指学生读。教师质疑：读到这个词语，你想到了谁？
（学情预设：学生可能会说到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐……）
2、教师导语过渡：是啊！刚才同学们说的都是和我们有着血缘关系的人。当我们遇到困难时，是我们的亲人陪伴在我们身旁，给我安慰，给我们信心。当我们快乐时他们和我们一起高兴，当我们沮丧时，亲人是我们依靠的港湾。但在我们生活中却有这样的一些人，他们和我们没有血缘关系，不是亲人，但却在大灾大难面前像亲人一样帮助我们，请大家看图片：
3、播放图片，学生观看
4、教师质疑：看了这些图片你最想说什么？
（学情预设：学生可能会说很感动，会说他们很无私，很有爱心，不是亲人但像亲人一样去关心帮助他们……）
5、教师导语过渡：同学们说的真好，人间处处有真情，真情时时刻刻暖人心
6、揭题：《胜似亲人》，老师相机会板书。那么“胜似亲人”又是什么意思呢？：
二、学法指导，引生看图
1、导语：爱，使我们感受到人与热之间纯真的感情，今天我给大家带来一副画，亲看
2、出示图画，学生观察
A、教师质疑：看了这副图画，首先映入你眼帘的是什么？
（学情预设：学生应该可以看出首先映入你眼帘的是：小女孩和老奶奶）
B、教师相机指导学法指导：对！这种观察方法就是从整体观察图画。
板书：整体
C、教师再质疑：请同学们再观察一下图画人物周围还有些什么？
（学情预设：学生交流木盆子、脸盆、衣服、被单……）
D、教师相机指导学法指导：这种观察顺序就是由整体到部分的`观察
板书：部分
3、再引导学生仔细观察，捕捉细节（引导观察她们的服饰各有什么特点）
A、教师语言过渡：同学再看看小女孩和老奶奶他们穿的衣服有什么不呢？
（学情预设：学生估计只知道老奶奶是少数民族的，这时候老师直接告诉学生老奶奶是苗族的）。
B、教师再此点题：他们不是亲人，为什么说是胜似亲人呢？
（预设学生回答：奶奶：搂--抚 摸--贴；姑娘：依偎--羞涩等）
板书：细节
4、教师导语迁移：我们刚才只是一起观察了图画，要想作文写好，我们光观察还不够，还要展开合理的想象，
板书：展开想象
三、指导看图，讨论交流
1、教师置疑：请大家再看画面想象：图中为什么会画上木盆子、脸盆、衣服、被单这些物品呢？
2、学生观察画面，指学生起来交流
（预设学情：此时学生说的估计不是很全面，但我想就让学生自己充分的去说，因为这是学生自己独立思考的问题）
3、教师引导：仔细观察图上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她们会说些什么？
（从语言、动作、神态，想象她们的内心活动想象画面上的人物会讲些什么，想些什么，让画面上的人物活起来。）
4、学生小组讨论交流：小姑娘洗衣服的过程。怎么洗？洗衣服的时候会想写什么？教师相机巡视，了解学情
5、学生交流汇报
（学生交流的时候要让学生养成倾听的习惯，听同学发言的基础上再去补充，纠正和发表不同的见解，教师根据学生交流情况要调动学生的散发思维，从多个角度去展开联想）
6、教师小结：刚才同学们都把组内同学的看法说出来了。那么现在请同学们把看图所说的内容连接起来说说你对这副图画的理解，请同学们注意在说的时候要：语句通顺，有条理的去说，尽量用道我们平时所积累的好词好句
板书：事情清楚，有条理
语句通顺、生动
7、指学生再说，听后再评议
四、明确要求，指导习作
1、同学们在作文的时候一定要发挥自己的才能，展开自己的想象，认为怎样才合适，怎样才有真情实感就怎样写， 写的时候请注意：
2、出示写作要求
（1）仔细观察图画
（2）展开想象，把事情写清楚、具体、有条理
（3）语句生动，注意不要写错别字
（4）注意在写作中用到积累的好词好句，注意标点符号的应用
3、教师鼓励结束：请大家拿起手中的笔开始作文吧！写完后要读给大家听听，看看哪个同学的作文能得到老师们和同学们的掌声。 开始吧！
板书： 胜似亲人
展开想象
整体-----部分——细节 内容具体，有条理
语句通顺、生动
胜似亲人作文 篇7
在一个偏僻的小村庄里，住着很多苗族人，有一个老奶奶因为儿女常年在外地工作，而且老伴也因车祸去世了。只有一个人孤零零地生活在家里。同村的汉族姑娘小九，心地善良，经常去老奶奶家帮忙做做家务。
小九写完作业，就去老奶奶家帮忙。可是到了老奶奶家却不见老奶奶的身影。子看见一盆换下还没来得及洗的衣服和被单。小九心想：这么多脏衣服，我来帮她洗了吧，不然老奶奶这么大年纪了，会累得够呛的。
说干就干，小九围上围裙，提起木桶，戴上清洗的工具，就向小溪边走去。到了小溪边，她先打上一盆清水，把衣服浸泡了几分钟，再用肥皂涂抹在衣服上、被单上，然后拿起搓衣板，双手按住衣服，使劲地搓了起来。细细的汗珠从她的额头上渗了出来，溪水溅湿了她的布鞋，她全然不顾。只听见嚓嚓嚓的搓衣服的声音和小溪哗哗哗的流水声。衣服终于洗干净了。小九把衣服提回老奶奶家里，再一件件地晾晒在竹竿上。
不一会儿，老奶奶回来了，看到眼前的.一幕，禁不住热泪盈眶。激动地说：“小九，谢谢你，你经常来帮我，我真的不知怎么感谢你！”小九笑着说：“老奶奶，这没什么，不需要感谢，这是我应该做的。”老奶奶听了，激动地一把把小九搂在怀里说：“好孩子，真是难为你了！”并把她那布满皱纹的脸紧紧地贴在小九红润、白嫩的脸蛋上。小九不好意思地地下了头，抿着嘴巴，脸颊上飞起了红云，洋溢着快乐的笑容。
看到这幅画面，让人感受到人间处处有真情，真情处处暖人心啊！
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