五年级的作文优选(5篇)
在平日的学习、工作和生活里，大家都尝试过写作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的五年级的作文5篇，欢迎大家分享。
五年级的作文 篇1
她是一个靠卖艺为生的小女孩，她却又是一个实实在在让我敬佩的一个人。
那次我和爸爸在一家饭馆里吃饭，突然门外走进一个小女孩，瘦瘦的身子，穿着一身旧衣裳，膝盖处居然还有补丁，一双老旧的布鞋，她怯生生地走进来。
她一进来，老板立马收起了笑容，瞪圆了眼：“去，去，到别的地方去。”女孩再三哀求，老板才勉强让他进来。女孩躬身走到人们身边：“先生，要点歌吗？”低低的声音，怯怯的语气。人们大多头也不抬：“不要。”语气冷冷的。
她慢慢走到了我们身边，依然小声地问我们要点什么歌。“别看她看上去可怜，大多是假的，哼！”我这样想。可是爸爸却亲切地抚摸着她的头和蔼地问：“你今年多大了？”“九岁。”她结结巴巴的回答道。九岁就出来卖艺了，这未免也太早了吧！我一愣。爸爸又问道：“你九岁怎么就出来卖艺了？”她眼泪汪汪：“爸爸去世了，妈妈身体又一直不好。”我仔细看着眼前的小女孩，她的神情似乎看不出半点虚假，我不禁同情起她来。
我和爸爸点了一首《童年》。她的声音又尖又细甚至还有些跑调，但她还是很认真的唱完。爸爸给了她50元钱，她连忙拒绝：“妈妈说过不能多要别人的`钱。”她头也不抬，依旧怯怯地说，“我只拿五元就行了，谢谢您了。”说着接过五元，连连弯腰作揖，向别的桌子走去。
看着她离去的身影，我不禁在内心深处对她竖起了大拇指。
五年级的作文 篇2
说起我的心愿，恐怕三天三夜也说不完。有人希望永远快乐，有人希望天天放假，而我，则想变成各种可爱的小动物，过无忧无虑的'生活……
我想变成一只小鸟，飞遍世界各地，做一次环球旅游，一定大开眼界。累了可以在树上休息，饿了可以吃树上的果子。每想到这里，我都要轻轻的笑出声来。
我想变成一只小松鼠，每天都翘起毛茸茸的大尾巴，坐着、躺着，或站在树上，吃香甜的小松子。太大的我可吃不了，因为大的应该太硬吧？
或者，成为一个小朋友的宠物吧，变成一只小白兔，无忧无虑的享受阳光和青草；或者，做一条小鱼，在水里追赶小虾、小蟹，比比谁游得快，藏在水草里，躲开追赶我们的大鱼。
变成一只小猫也不错呀，要做就做一只小白猫。因为白猫干净、漂亮。
还想做一只玩具熊，非常乖地坐在床上、椅子上、沙发上、地上、书柜上，接受孩子们的欢迎与喜爱。
……
你的心愿是什么，不妨也来说说，虽然，这些愿望不可能都实现。有时候，用来想想，也不错！
五年级的作文 篇3
自从小男孩为巨人找回那颗热情与纯真的心后，巨人就像换了一个人一样。他灵光一闪想了一个好主意：让更多的孩子们到乐园里玩，让更多的孩子拥有快乐，自己的生活过更加幸福，这样不就一举两得了吗？
于是，他把孩子们都集合在了一起，把这个想法告诉了孩子们，孩子们都非常赞成，可巨人不识字，他请孩子们帮他写一个广告牌。孩子们开动脑筋，苦思冥想，一人写了一条，最后总结在了一起。
广告牌是这样写的：“亲爱的朋友们，这里是‘爱心村温馨花园’，春天遍野鲜花盛开，夏天树木郁郁苍苍，秋天林园硕果累累，冬天大地白雪皑皑，我们一起堆雪人，一起打雪仗，这不是很快乐吗？我们由衷的`邀请你们来游玩，让大家成为天下最好的朋友，像在天堂一样无忧无虑，欢迎你们的到来！
快乐是分享，快乐是帮助。”
与此同时，花园里变得更加美不胜收了。
五年级的作文 篇4
教学目标：
1、激发学生的想象兴趣。
2、培养学生的想像能力和有条理的表达能力，唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往。
教学重难点：培养学生的想像能力和表达能力。
第一课时
教学内容：激发兴趣，想像说话，初拟草稿
教学过程：
一、歌曲引入，激发兴趣
同学们今天精神抖擞！老师今天想请你们听首歌，愿意吗？不过，老师有个小小的要求，听完后，可要告诉我你听明白了什么哟！
课件播放《再过二十年，我们来相会》。
听懂了歌曲的意思吗？指名回答。
对，再过二十年，我们来相会，那时的祖国，一定更美！
板书：二十年以后
二、启发谈话，拓展思路
1、二十年以后，有一天我们相约在一起了。二十年不见，当我出现在你们面前的一刹那，你们肯定不敢相信站在大家面前的这个人就是当年那个风华正茂的曹老师，大胆地想像一下，二十年以后的曹老师会是什么样子？
指导学生从外貌、动作、语言等方面想像说话。
小结：是啊，二十年后的曹老师已年过半百，皱纹已布满我的`面颊，青丝中也夹杂着白发。见到阔别二十年的你们，我怎能抑制信内心的激动和喜悦之情呢？泪水早已模糊了我的双眼。
2、创设情境：二十年后再相会
师：噢，你们是二十年前我在民族团结小学六年级一班的29个孩子吗？啊，那是谁呀？我怎么认不出来了？指名学生想像并模拟当时自己语言、动作。
在创设的情境中，尽量启发学生想像说话，说出自己二十年后变成什么样子了，在哪个岗位上发挥作用。
小结：我太高兴了，因为我的弟子中有这么多有出息的人。“长江后浪推前浪，”你们个个都比曹老师强。
三、同桌交流，自由表达
1、二十后，我们相聚在一起，发现一切都发生了很大的变化。人变了，物也变了。咱们学校，咱们社区，咱们的城市，……可能变成什么样了呢？放飞你想像的翅膀，任你的思绪飞扬，把你的想像给同桌说说吧！
2、你打算重点写哪几个人，他们的样子、职业、谈吐等都发生了什么的变化？可用今昔对比的办法，重点写人物之间的对话，同时关注人物的神态、动作，想象一定要合理。再在两人小小组之间交流评议。
小结：同学们说得这么投入，老师真不忍心打扰你们。来，把刚才给同座说的内容说给在座的老师和同学们听听吧！
四、全班汇报，相机指导
1、找三组同学说，教师及时点拨，让学生的意思表达更完整，更清楚！
2、请同学评议，评议的角度，
(1)想象是否合理
(2)是否表达了师生间，同学间，二十年之后再次相见后之间浓浓的情。
五、师生赛写，初拟草稿
同学们的想像果然丰富多采。二十年后的世界十分精彩！你们的创造和劳动会使咱们祖国更美好！多想乘坐时空快车去二十年后的世界看看呀！你们愿意跟老师一起去吗？好，拿起笔，把你想到的二十年的情景写下来吧！老师跟你们一起写，看我们谁写得又快又好！
第二课时
教学内容：修改评议，全班交流
教学过程：
一、师生继续作文。
二、小组评议，各组推荐一篇优秀文章在全班念。
三、全班交流，及时评议。
四、师读自己写的作文，生评议。
五、总结：
听了刚才同学们写的作文，我好想自己减去二十岁，跟你们一样年轻，共同沐浴二十年后。
五年级的作文 篇5
大块大块的肥肉堆在一起，形成了一个白花花的小山包，只有仔细看才会瞧见一丝丝若隐若现的瘦肉。油汁像焦糖一般粘稠，似糯米团一样粘着盘子不肯下来。看着眼前似菜非菜的东西，心里有点恶心与失落，怎么会这么难看？
记得老爸兴致勃勃地从菜场回来时，说给我做一道我从来都没吃过并且非常好吃的糖醋排骨。想起老爸拿着锅铲挑着排骨下锅时，酸酸妹妹被油遇水时发出的噼啪巨响声吓得站在原地一动不动的场面就觉得好笑，所以呈现在我眼前的这盘菜的卖相，在我看来是再正常不过的。
我用筷子翻了翻“肉山包”，好不容易找到一块瘦的排骨送进嘴里，一股香甜的糖味带着几丝咸味涌入味蕾，在嘴里徘徊游荡，这种甜不粘不腻，更不令人恶心，因为始终有咸味伴随着。当甜味、咸味还未散尽时，胡椒粉带着辣味突然闯进了我的味蕾世界。就在我快要承受不住这种辣味时，“救兵”赶到，丝丝酸酸的醋味缓解了这种难受，。这样的糖醋排骨，比羊肉串更多了几分回味，又比拔丝地瓜更爽口清新。我完全没想到这“长相”不佳的糖醋排骨竟然有如此滋味，真是厉害呀！
我忍不住又吃了一口，香味比第一口来得更猛烈了些，连嘴巴哈出的气息也被染上了甜味，我有点珍惜它了。不经意间，我仿佛身处在一个糖果世界里，各种各样的东西都是由零食组成的，河流里注入了各种饮料，树干是由巧克力做的'，树叶是由泡泡糖做的。我摘下一片树叶，捏着软软的，甚是舒服。轻轻地尝一口，天哪，我真想一辈子待在这里！周围响起缓缓悦耳的钢琴曲，空气中弥漫着糖果香味，我深深吸了一口这香甜的空气，仿佛自己也变成了一个糖果，在这个美丽的世界里自由玩耍、欢闹……突然一段对话打断了我的美梦，回到了现实。
“还蛮好吃的！下次要做得好看一点。”
“好的，这个菜可以经常做。”
听着老爸老妈的对话，尝着美味的菜肴，身体突然被一种幸福的感觉包围，这应该是爱吧！
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