想象作文大全(7篇)
在平时的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你有了解过作文吗？以下是小编精心整理的想象作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
想象作文 篇1
一
假如我已老去，我回竭力去看一场流星，渴求来世的轮回。轮回时，我会不在忐忑，我会诉说自己瞬间所能理解的。
列夫·托尔斯泰说：人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。我也想拥有有限的时间，证明所谓的价值，
但还是渴望来生。今世我会写一堆文字，来生的以延续。今世我会种几棵榕sh树，来世来倾听世间，尽心灌溉。
二
假如我已老去，我不会再为谁哭泣，我会把最后一滴泪留给最华丽的悲伤。不哭，是因为泪的成分，五分伤感，五分感伤。
流泪有时化解不了悲伤，没必要流。伤心总是难免，不是每次都要瓦解内心。我会累积一些漫画，因为它能诉讼快乐，而快乐能
抑制悲伤。我会去拜访马克·吐温，请教“悲伤可以自行料理；然而欢乐的滋味如果要充分体会，就需要有人分享才行。”是
什么含义，如果我分享了欢乐，体会到了滋味，那么我真的会认同这种看法。
三
假如我已老去，我会找个悠闲的午后，晒晒太阳，犒劳一下身心。当身心得以充沛时，我会去听一下雅尼的曲子，或者看李
商隐的诗，很喜欢他的《乐游原》，简单、自然，但又写的那么真。当把安排的空间都以分划完后，以快近黑夜，我会去看日落，
感受一下李商隐的感觉。日已经落了，朦胧夜色中我会再次陷入雅尼的曲子陶醉中。
四
假如我已老去，我会脱离城市的`喧哗，到村庄享受寂静。我会在院子里栽很多花，在每天落日余晖时沏上一杯浓茶，边饮边亲临
花的芬芳。会让它贴近我的生活，感受我的生活。
我会很朴实的生活，不会再次奢华。我会象花儿一样展放，虽然我已经老去。我会很安静，不让谁的知我的来由。我会很勇敢，
从迫的去幸福。我会很执着，放松的去回忆。
在花儿盛开时，我会很欣慰。当花儿凋谢时，我会为它举行葬礼，连同我的思维一起埋葬。
五
假如我已老去，我会化身天使。去崇拜蜡烛——燃烧自己照亮世界。去感受飞蛾——为了光明不惜生命，执着而壮烈的精神。我也会活的
特别真，在我的生命里不会在有闲余。我会不在害怕黑夜，我会把夜色化成一种美，或者我会幻化成黑色精灵在夜晚漂浮，再或者沉沉的黑夜都
是白天的前奏，郭小川说的。我也很认同这种看法。
六
假如我已老去，我会去法国看埃菲尔铁塔，去美国看自由女神，还会去我想去的地方。我会将我的记忆消失在某年某月。
七
假如我已老去，我还是会喜欢李商隐的诗，雅尼的曲子。
八
假如我已老去，没有假如，我真的会老去，谁也一样。上帝很公平，岁月也会摧残人的容颜。我会很简单很简单的活着。
想象作文 篇2
推开历史的天窗，一部时光机赫然从天而降，金色的光芒将我笼罩于其中……
“时光逆转”荧光屏上映出一行字幕“这是一部时光机，可以带领你穿梭于任何朝代，实现你梦寐以求的、与古人交朋友的愿望”我缓缓点头，按下了按钮——唐朝。唐朝是我国历史上一个繁荣富强的朝代，我已不止一次的希望回到唐朝，见识一下李白的诗赋，领略一下杜甫的风采……
时光机承载着我来到热闹的街市，行色匆匆的人们虽身着素朴的古装，却仍旧不失优雅的风度与高贵的气质。我像一只迷失了路的小鹿，四处探听着我一直希望交上的朋友——“青莲居士”李白的下落。
经过百般周折，我终于在西北边疆见到了正向东望的`李白。望着广阔而萧条的边塞与云月苍茫的天山，李白不禁诗兴大作，随即吟诵了一首《关山月》“明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。戍客望边邑，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。”
“运笔举重若轻，带着一种更为广远沉静的思索，用广阔的空间和时间做背景，把眼前的思乡离别之情融合进去，从而展开更深远的意境，实乃一篇佳作啊，小女子佩服佩服。”我模仿古人的口吻，钦羡之情从目光之中隐约透露出来。
“哦？姑娘可懂作诗？竟把此诗解析的如此透彻啊。”李白不可置信的望着我。
我呵呵一笑：“嗯——略懂一些皮毛，算不上了解，让您见笑了。”迎上李白惊讶的目光，“小女子能与诗仙您一并讨论诗作，是小女子的万分荣幸啊。”
“哪里，哪里，朋友之间何须如此客气呢。”李白笑了笑，“姑娘可否愿意光临寒舍？”
“当然，能亲临您的宅邸，为吾的荣幸啊。”
随着李白来到其府上，一股书香随风飘散而来。书桌上堆满了诗集，随手翻开一本，《月下独酌》、《送友人》等流传至今的著名诗作纷纷映入眼帘。联系当时的时代背景，我更能体会到李白内心的独孤与伤悲，不禁潸然泪下……
夜幕降临，天空中繁星闪烁，伴随着一颗颗耀眼的明星，时光机如我预期之中一样缓缓降落，我回眸，对李白嫣然一笑：“李白，我的良师益友[注: 使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。]，下次再见啊。”李白向我挥挥手，然后提笔在墙上挥毫：“今朝分别于此地，他日相逢在故园。”我转身，轻踏上时光机，消失于一片黑暗之中…
想象作文 篇3
假如气味有着五彩斑斓的颜色，身旁就是一片无边无际的天堂。
山上，我扑在了草坪中。身下是辽阔无垠的花，在这如痴如醉的世界里，我徘徊在童话中……
我醒来了，稻草人摇摇摆摆的跑来，把我拉起来，二话不说的跑来跑去。牡丹的气味是红色的，伴随着花香，我们奔跑着。茉莉花丛和菊花丛中飘来一阵阵清香，是淡黄色的气味，抚摸着我的脸蛋。来到了山林里，稻草人依然拉着我使劲的跑。
我不高兴的狠狠拍了一下稻草人的“手臂”，跑到旁边捧起了一块肥沃的土，嗅到的是大自然的味道，说不出来的浓浓的味道，我又啃了一块苍天大树的树皮，苦苦的，身旁是墨绿色的气味……
稻草人又扯着我的`衣服往前奔跑，一不小心我们都跌到了泥潭中，土色的气味把我们围住。
我疯狂的跑到小溪边，毫不犹豫的跳进了溪水中，吓跑了不少小鱼。味道又变的清淡了，和蓝天一样的颜色。
下雨了，我和还没说过话的稻草人躲进了山洞里，稻草人嬉皮笑脸的……
雨停了，叶子上滴滴达达的落下了雨水，我不由自主的伸出舌头，舔了一口，我还不知道雨水这么甘甜。和溪水一样，品尝到了蓝天的气味和颜色。这时，稻草人拍了拍我的肩膀，我往身后看了看，山顶上挂着彩虹……
我和稻草人跑向山顶，小鸟在头上唧唧喳喳。
来到了山顶，我来不及喘息，爬上了高高的彩虹，迫不及待的咬了一口。甜滋滋的，糖果一样，软绵绵的，彩虹的味道是五颜六色的，是最美好的……彩虹被我和稻草人吃光了，我还没满足呢，稻草人搬来了梯子，我爬到了天上去，云朵的气味是银色的……
梦境消失了，但憧憬是永远的。
想象作文 篇4
夜阑人静，我独自坐在窗下。一杯香茶孤立的伴随在被风翻卷的名著旁，面对这四溢的茶气与书香，我的身心，灵魂与空旷的身躯开始飘飞，慢慢升腾……
我飘飞的身心熔入了千年的唐风宋雨中，看花开落，云卷云舒；我飘飞的身心静坐于烟波浩淼的湖畔旁，看水天相接处渔舟唱晚；我飘飞的身心在夕阳斜晖里，品情爱绵绵；我飘飞的身心在古道长亭边，听古筝轻叹……
我的心开始与鲁滨逊在 一起流浪，在孤魂野岛上经历凄风苦雨；我的心开始寻找一个似吉卜赛姑娘般美的广场，体味她对加西莫多的震撼；我的心开始接触苔丝的温柔，柯察金的坚韧，罗密欧与朱丽叶的情韵……
我的灵魂顺风飘到太阳边，那只是众多星辰中的一颗，可它却在发热，为天空添一份美丽；我的灵魂顺风飘到大树边，那只是森林的一棵 ，可它却那样顽强地生长着，为春天增添一份绿一意；我的灵魂顺风到汹涌澎湃的大海边，那只是山间的一条小溪，可它却那样欢快地流淌，为优美的山谷增添一份生机……
我的.身躯又似而站在黄浦江畔，凭江临风，体验那长江东去的感觉；我的身躯又站在黄浦江畔许久，仰望天际，寻找那白云逝去的旅；我的身躯又站在黄浦江畔许久，凝视江面，欣赏那平矮驳船与伟岸巨轮交织成的独特风景……
面对这片心旷神怡的天空，犹如面对空灵渺远的宇宙……
想象作文 篇5
“我是鱼，一条小小的海鱼，懒骨头的螃蟹、没骨头的蚌、愣头愣脑的草食鱼、莫名其妙的水母和我们生活在一起。”“我很小，小到总是被大鱼们成群地当成点心吃掉，小到可以从渔人的网子里漏下，从捕食者的牙缝中逃生……”“我们鱼类一般只会有三种死亡方式，可是我很排斥细水长流式的病死和灯枯油尽式的老死。我认为能被捕食者塞进牙缝里是最好的死亡方式，这便是做鱼的意义。“可我并不知道我们鱼类还有第四种更可悲的死亡方式……”
谁也想不到，“死亡”这样严肃的成人话题，会被一个小学六年级的孩子用“小海鱼的眼”来透视。南宁市圆湖小学六年级唐蕾的《第四种死亡方式》，让很多家长、老师暗暗叫绝。这就是在广西颇为盛行的图示作文、快速作文教学法“试验田”里结出的瓜。
在南宁快速作文研究课题组组长袁刚眼里，第一次接触作文的小学生就像农民陈奂生进城，分不清南北，恐惧、不安、紧张。如今，陈奂生这样找不着北的外地人越来越少了，因为手里都捏着城市示意图———作文也需要一张“地图”。
20世纪80年代中期，袁刚在广西融安县一个村里当语文老师，整个学校没有一个学生能写翻页的作文，最长的不过200字，他很惊讶，连走了14个村，村村如此。“少、慢、差”成了小学生作文的通病，怕和躲是小学生对待作文的普遍态度。
知道小学生爱画画、喜欢直观生动的东西，袁刚就开始“土制”一些图像、图表、线段、符号，形象地表现文章的结构，激发学生的兴趣。“羊肉串”表示心理描写，因为贪嘴的孩子们上课都惦记着这个；四朵浪花表示动态描写，因为在孩子们眼里，大海是最汹涌有力的；一个四方脑袋加上一副八字胡表示外貌描写，因为孩子们心里的爸爸就是这个模样；两个圈中间一根竖线隔开表示比喻……
两个月下来，学生的课本成了“大花脸”，画满了孩子们自创的而外人不明白的奇怪符号。学生们爱上了语文课———接下来，学生的作文有了自己的羊肉串、浪花、八字胡———学生的作文也越写越快、越写越好。
袁刚还提出了大作文、大语文的概念，他鼓励写作从身边开始，一切都可以为作文所用。他的作文课从不排在每天第一节，而是经常就写上一节课学生刚学习的、还感觉热乎乎的东西。他说，只要激发学生的阅读热情、充分尊重学生的想像力，作文就像魔术球，层层裂变。
面对那些在教学生作文时感到束手无策的老师，他总提起自己的“椰子理论”。没见过椰子的人第一次见椰子，总把椰子当足球、当石头，以为它是无汁的，可只要有心人凿个小孔，就能品尝到椰汁的甘美。每个学生，都像是那些裹着硬壳、外表并不美的椰子，而事实证明“每个椰子都是有汁的”。
他的快速作文教学在广西实验了15年，被认为走的是“农村包围城市”的路子。最初从广西48个贫困县之一的融安县雅瑶乡福田村棉花坡小学的17个孩子发轫，现在延伸到整个柳州地区，甚至，还出现了多年来柳州地区学生语文期末考试必有5分图示分析题的情况。1993年，他获得了全国优秀教师称号，他的实验在广西卓显成效：一名小学五年级学生，在15分钟内完成了一篇589字的优秀作文，一名3年级学生完成了一篇近6000字的情节生动的想像文章。他的.学生写的作文频频获奖。
今年1月10日，南宁市兴宁区36所小学语文老师参加了小学图示快速作文法展示会，目睹了最快的学生19分钟成文，最长的达900多字，平时写作文干巴、拖拉的学生都有话可说了。
一位叫罗军的同学说，图示法就像七巧板，你拿着那些线条、符号，凭着自己的想像去重新组合，一篇作文的骨架就在那里，写作文成了件快乐的事。
一位叫朱丽华的五年级学生反映，这样的课好玩，老师在黑板上画图，学生在台上表演，我们很快就找到了作文的主题，想像力更丰富了。以前一提作文就发慌，几个小时也写不出来，现在感觉容易多了。
广西教育学院刘振娅教授称，图示作文法、大作文理念解决了学生“愿写”、“有得写”、“会写”的问题，可操作性很强。
南宁市人民东段小学一位老师表示，这种快速作文法让学生耳目一新，最大的特点是激发了学生写作文的兴趣，摒弃了以往作文课以老师为主，很少与学生互动的做法。
对于“快速”作文，反对的声音也一直存在。袁刚自己也说，这10多年，他一直是同时在反对声和掌声中工作。
一种声音认为，文无定法，写作文无章可循，定法只会使写作走向死胡同，图示作文法就是一种定法，是“术”不是“道”，是技巧而不是能力，给学生一种写作模式，一定程度地限制了学生的想像力。现在有很多作文速成的方法，“魔图法”、“入格作文法”等，都能在短期内达到一定的效果，但其实，写作文是没有方法可言的，情至笔至，“无为”就是“有为”。
还有人认为，快速写作是应试教育的产物，小学生知识储备和信息摄取量都太少，搞快速作文为时尚早，欲速则不达，而且，作文不能一味求快，尤其是小学生作文。
对这种反对声音，袁刚也承认他的图示法是一种可操作性的术，是一种辅助手段，它只能从属于内容，不能束缚学生的思维，它充其量是根拐杖，学生过了作文刚起步这条“河”之后，可以任意舍弃。
想象作文 篇6
手指们的会议却让这个夜晚显得有些躁动不安!
一双娇嫩却有些臭味的手伤心地说：我的小主人经常不用纸擦鼻涕，直接用我揩鼻涕，真是太恶心了，我现在身上还有没干的鼻涕呢。旁边那双布满伤口的手说：你还算好的了，我的主人天天忙于工作，手破皮了，都不给我擦点药，把我给痛死了!我也好不到哪里去，我的主人天天用手玩手机，从不让我休息，唉，说多了都是泪。手指们议论纷纷，决定要罢工，引起主人们的重视。
第二天，人们都发现自己的手指动不了了，大家以为是不是手得了什么怪病，纷纷去看医生。可是医生的手也动不了了，全国一下子陷入了恐慌之中。国王醒来发现自己的手一动不动，便下令说：谁能重新让大家的手指动起来，我重重有赏!一时间，大家都四处奔波，寻找良药。
有一个心地特别善良的小女孩，她十分爱护自己的手，看到手动不了，便伤心地哭了起来。她的手指看到了很是心疼，便偷偷地告诉她：这是我们手国王的'命令，谁也不能反对。因为你们人类不好好疼惜我们，所以我们才罢工的!啊!小女孩十分吃惊，那别人对自己的手都不好吗?是啊，因为你很爱护我，所以我才告诉你，我听说你们国王正在悬赏让手指动起来的方法，如果你能告诉国王，叫人类爱护我们的话，你们的手就可以动了!小女孩听了高兴不已!
第二天，小女孩一大早就来到城堡，告诉了国王这个惊天大秘密。国王听了激动地说：好!如果你的方法是真的，我就重重地赏你!国王的命令一下达，人们便纷纷地向自己的手道歉，并保证以后要好好爱惜它们。
最终，手指们又动了起来，和人们配合得十分默契。全国人民重新过上了幸福快乐的生活!
想象作文 篇7
如今，已是20xx年了。早晨，我去上班了，左手提着的可不是公文包，而是防硫酸雨雨伞，防沙尘暴雨伞……不止这样，我头上还戴了新式制氧面罩，身上穿着新式隔热服，紫外线防护伞，
唉，现在地球的臭氧层已被破坏，大气层也所剩无几。什么草啊，树啊，花啊，都是在童话书上的故事了，要想拥有绿色植物，就像想得到小精灵的魔法一样不现实。所有在外的人眼前，只有昏黄的沙漠，此时，我不竟想起20xx年，我正在上幼儿园的时候……
20xx年，我还在一个乡镇上幼儿园，那是一个绿色的世界，每天去上学，都要经过一条算的'上是小河的溪流，那时总觉得“溺水”着两个字眼离我好远好远，因为小溪的水清澈见底，小鱼儿无忧无虑的游来游去，鹅卵石静静的躺在河底。
小朋友们都天真的以为掉进水里，就会卷入水晶宫，同美人鱼玩上一会，再让海马拉着车送我回家，在一段时间的想入非非后，就来到了幼儿园，那环绕着幼儿园的白杨树，
就像忠诚的卫士，随时保护着我们。一年四季，不同的景色，不同的气候，都是我们小朋友喜欢的。春天，冲进雨帘中嬉戏;夏天，在游泳池中潜水;秋天，金黄的小道留下我们的踪迹;冬天，盼下雪的我们就这样盼啊盼啊，偶尔老天爷也会可怜可怜我们，下一场小雪，不过，仅仅是场小雪，也会乐坏了我们……
这时，沙尘报的红色警报响了起来，唉，沙尘报又来了，再见了树，再见了花，再见了绿色的世界……
记忆中的绿色世界，现实中的美好向往，这是人类自己造成的，我，无能为力……
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